法政二中の英語塾は必要？毎週の英語定着・約15人分割授業でも点が下がる中1中2へ【独自40問・14日診断】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：法政大学第二中学校（川崎市中原区）の中1・中2で英語の成績が下がったとき、すぐに外部塾へ通う必要があるとは限りません。学校には週1時間の英語定着、約15人の分割授業、外国人講師の会話指導、任意の多読「Let’s Enjoy Reading!」などがあります。まず英文法・英作文・初見読解・英語での質問応答を4分野に分け、学校の授業と支援で改善できるか確認します。慶英会独自の40問・全解答・2英文全文和訳・14日間の弱点診断で、必要な支援を判断できるようにしました。

学校公式の支援制度を使っただけで全員の成績が上がるとは断定しません。一方、外部個別指導が必要かは『英語定着で何ができないか』『授業の課題を提出できているか』『同じ問題を翌日に再現できるか』によって異なります。学校と外部指導の優劣を根拠のない数字で比較せず、無料体験は実際に弱点が残るときの選択肢として案内します。

目次：学校公式の英語支援／塾を検討する基準／独自40問／全訳・全解答／14日診断／FAQ

法政二中の英語定着・約15人分割授業・多読制度

法政二中公式「英語科の特徴」では、中1・中2を約15人に分割し、外国人講師の会話授業と日本人教員の分割授業で基礎と表現を身につけます。各学年には毎週の「定着の時間」があり、授業内容と家庭学習をテスト形式で確認します。多読「Let’s Enjoy Reading!」は図書館の本を使う任意参加の読書活動です。

同校公式「特徴的な取り組み」は、中1に英語定着週1時間、中2・中3に英語定着・数学定着それぞれ週1時間を置き、担当教員へ質問や解説を求められると説明しています。公式の授業紹介ではディクテーション・発音練習も英語定着に含める例を紹介しています。内容は年度で変わるため、最新の時間割・試験範囲を優先してください。確認日：2026年11月4日。

英語塾を検討する前に分ける4つの問題

• 文法・語形：単語は分かるが三単現・過去形・助動詞を間違える。学校で既習の短文を再テストする。
• 書き換え・英作文：暗記した文を言えても、自分の経験を主語・時制に合わせて書けない。
• 初見読解：掲示の曜日・締切・任意参加など条件を読めない。本文の根拠を示す練習をする。
• 英会話：質問のWhat／Why／Whereを聞き分けられない、または返答後に追質問ができない。

一つの分野だけ弱い場合は、学校の先生へ具体的な誤答を示し、その単元の再練習から始めます。複数分野で同じ誤りが続き、宿題と授業の対応が難しい場合は、個別指導での原因診断を検討できます。通塾の有無を学校名だけで決める必要はありません。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針

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慶英会オリジナル40問｜4分野の弱点診断

Aは基礎文法10問、Bは誤文訂正10問、Cは架空の掲示・Eメール2英文10問、Dは会話・英作文10問です。学校の定着テスト・授業プリント・教科書の本文は転載していません。問題の誤答を「知らない」「分かるが書けない」「時間が足りない」に分けて記録します。

A：基本英文法（問1〜10）

1. 問1：She (go) to school by train every day.
2. 問2：We (not / watch) the film yesterday.
3. 問3：(Do / Does) your brother read English books?
4. 問4：There (is / are) three notebooks on the desk.
5. 問5：Ken (be) writing a letter now.
6. 問6：Students can (use) the library after class.
7. 問7：I enjoy (read) science stories.
8. 問8：We (visit) a museum last week.
9. 問9：This book is (interesting) than the other one.
10. 問10：I am going to (practice) English tonight.

B：誤文訂正（問11〜20）

11. 問11：He don’t like English.
12. 問12：Did you went to the meeting?
13. 問13：My friends enjoys science.
14. 問14：She is study now.
15. 問15：There is many students in this room.
16. 問16：He can speaks French.
17. 問17：I didn’t finished the homework.
18. 問18：She is more taller than me.
19. 問19：I am interested at history.
20. 問20：We enjoy to work together.

C：独自英文1「多読の新しいお知らせ」（問21〜25）

慶英会の創作英文：The school library will start a new reading challenge next Monday. Students can choose books from the English corner and write short reports. Each report should explain what happened in the story and why the student liked it. Students may read as many books as they want, but only reports submitted before Friday will be counted for the monthly display. A librarian will help students choose suitable books on Wednesdays after school. Participation is optional, and the library will not give grades for the challenge.

21. 問21：When will the reading challenge start?
22. 問22：What should each report explain?
23. 問23：Which reports will count for the monthly display?
24. 問24：When can students get help choosing books?
25. 問25：Is participation required?

C：独自英文2「英語発表の日程変更」（問26〜30）

慶英会の創作英文：Class Two planned an English presentation on Wednesday at three o’clock. The room became unavailable, so the teacher moved the event to Thursday at the same time. Students who want to give a speech must send their titles by Monday evening. Everyone should bring a notebook, but only presenters need to prepare slides. The teacher asked students to use short sentences that listeners can understand easily. After each speech, classmates will have time to ask one or two questions. The teacher has not announced any grades for the activity.

26. 問26：What day is the event now scheduled for?
27. 問27：What time will it begin?
28. 問28：Who must prepare slides?
29. 問29：When must speech titles be sent?
30. 問30：Can students conclude that everyone received high grades?

D：英会話・英作文（問31〜40）

31. 問31：Q: Why do you like English? 情報：他国の人と話せる。
32. 問32：Q: How often do you read English books? 情報：週2回。
33. 問33：Q: What did you do yesterday? 情報：友人と図書室へ行った。
34. 問34：Q: Where will your group meet? 情報：音楽室。
35. 問35：相手がI like science.と言った。理由を一つ質問する。
36. 問36：相手の英語が速すぎる。丁寧に遅く話してもらう。
37. 問37：『英語を話す練習を毎日します。もっと自信を持ちたいからです』を英文にする。
38. 問38：『先週は英単語を10語覚えました。今週は例文を書きます』を英文にする。
39. 問39：『この本の登場人物が好きです。親切で勇敢だからです』を英文にする。
40. 問40：『英語の質問に答えるだけでなく、相手にも質問を返します』を英文にする。

独自40問の全模範解答・読解の全文和訳

A：問1〜10

1. 問1：She goes to school by train every day.。解説：三単現goesと習慣の現在形。
2. 問2：We did not watch the film yesterday.。解説：過去の否定did not＋原形。
3. 問3：Does your brother read English books?。解説：単数主語your brotherにはDoes。
4. 問4：There are three notebooks on the desk.。解説：notebooksは複数。
5. 問5：Ken is writing a letter now.。解説：現在進行形is writing。
6. 問6：Students can use the library after class.。解説：canの後は原形。
7. 問7：I enjoy reading science stories.。解説：enjoy＋動名詞。
8. 問8：We visited a museum last week.。解説：last weekには過去形。
9. 問9：This book is more interesting than the other one.。解説：more interesting thanの比較。
10. 問10：I am going to practice English tonight.。解説：be going to＋原形。

B：問11〜20

11. 問11：He doesn’t like English.。解説：三単現の否定doesn’t。
12. 問12：Did you go to the meeting?。解説：Didの後は原形。
13. 問13：My friends enjoy science.。解説：複数主語の現在形。
14. 問14：She is studying now.。解説：進行形be＋-ing。
15. 問15：There are many students in this room.。解説：複数students。
16. 問16：He can speak French.。解説：助動詞の後の原形。
17. 問17：I didn’t finish the homework.。解説：didn’t＋原形。
18. 問18：She is taller than me.。解説：moreとtallerは重複。
19. 問19：I am interested in history.。解説：be interested in。
20. 問20：We enjoy working together.。解説：enjoy＋動名詞。

C：独自英文1全文和訳と問21〜25の解答

全文和訳：学校図書室は来週月曜から新しい読書チャレンジを始めます。生徒は英語コーナーの本を選び、短いレポートを書けます。レポートには物語の出来事と好きな理由を説明します。何冊でも読めますが、金曜より前に提出したレポートだけ月例掲示の対象です。図書担当者は水曜日の放課後に本選びを手伝います。参加は任意で、この活動には成績を付けません。

21. 問21：Next Monday.。解説：開始日。
22. 問22：What happened in the story and why the student liked it.。解説：出来事と理由の2要素。
23. 問23：Reports submitted before Friday.。解説：提出期限。
24. 問24：On Wednesdays after school.。解説：支援の時間。
25. 問25：No, it is optional.。解説：任意参加と義務を区別。

C：独自英文2全文和訳と問26〜30の解答

全文和訳：2組は水曜午後3時に英語の発表会を予定していました。会場が使えないため、同じ時刻の木曜へ変更されました。発表希望者は月曜夕方までに題名を送ります。全員ノートを持参しますがスライドが必要なのは発表者だけです。先生は分かりやすい短文を使うよう指示しました。発表後は同級生が1〜2問質問できます。成績についてはまだ発表されていません。

26. 問26：Thursday.。解説：変更後の曜日。
27. 問27：At three o’clock.。解説：時刻は変更されていない。
28. 問28：Only the presenters.。解説：全員でないことに注意。
29. 問29：By Monday evening.。解説：締切を特定。
30. 問30：No. No grades have been announced.。解説：未発表の情報を作らない。

D：問31〜40

31. 問31：Because I can talk with people from other countries.。解説：Whyに理由を答える。
32. 問32：I read English books twice a week.。解説：頻度twice a week。
33. 問33：I went to the library with my friend yesterday.。解説：過去のwent。
34. 問34：Our group will meet in the music room.。解説：場所への回答。
35. 問35：Why do you like science?。解説：追質問を作る。
36. 問36：Could you speak a little more slowly, please?。解説：聞き返し。
37. 問37：I practice speaking English every day because I want to become more confident.。解説：頻度と目的を一文で。
38. 問38：I learned ten English words last week. I will write example sentences this week.。解説：過去と未来を区別。
39. 問39：I like the main character in this book because the character is kind and brave.。解説：意見＋二つの具体的な性質。
40. 問40：I answer English questions and ask my partner questions, too.。解説：会話を続ける動作。

14日間の判定｜学校内で改善できるかを先に確認

• 1〜2日目：返却答案を用意して4分野に分類し、問1〜10を解く。
• 3〜4日目：問11〜20を解き、三単現・過去形の規則を説明する。
• 5日目：誤答を隠して新しい主語で同じ文法を再現する。
• 6〜7日目：問21〜25の読解でWho・When・How manyの根拠を探す。
• 8〜9日目：問26〜30で予定変更と条件を正確に読む。
• 10〜11日目：問31〜40を声に出した後、同じ英文を紙に書く。
• 12日目：学校の英語定着の誤答を整理し、担当教員に質問したい内容を2つまとめる。
• 13日目：学校の宿題・定着指導で再学習し、翌日同じ形式の新問で再現する。
• 14日目：未改善の分野を確認。学校支援で対応できるか、個別の外部指導が必要か判断する。

この14日間は慶英会の家庭用の診断モデルで、学校の公式指導計画ではありません。学校の小テストや提出物の遅れがある場合は、まず学校の指示を優先して解消してください。

英語塾の必要性を判断するチェック基準

• 学校支援を優先する場合：課題は提出できている、分からない単元が明確、先生の解説後に初見の類題へ自力で答えられる。
• 個別指導を検討する場合：同じ語形ミスが繰り返される、初見で主語・時制を判断できない、質問の種類が分からないまま課題が積み上がる。
• 家庭で確認する成果：問題の正答数だけでなく、自分で誤りの理由を説明し、翌日も正しい英文を書けるか。
• 相談時に用意するとよい資料：直近の定着テスト・学校プリント・英語の試験範囲・本人が迷った答案。

慶英会の最大1か月完全無料体験は、学校の英語支援を利用しても不足が残る分野を実際に確認したい家庭向けの選択肢です。申込条件・募集状況は公式サイトの現行案内に従います。

よくある質問

Q. 法政二中の英語定着で点数が低いと必ず塾へ行くべきですか？

A. 必ずではありません。学校公式の週1時間の定着指導・教員への質問機会を活用し、誤答を翌日に再現できるか確認しましょう。

Q. 中1・中2の英語分割授業は何人程度ですか？

A. 学校公式は1・2年生の分割授業を約15人、3年生を約20人の編成と説明しています。最新のクラス編成は学校に確認してください。

Q. 多読のLet’s Enjoy Reading!は全員必修ですか？

A. いいえ。学校公式は任意参加と案内しています。学校の定着・英語の基本課題を優先しながら取り組みましょう。

Q. オンライン個別指導を選ぶ場合は何を確認しますか？

A. 学校の教材や直近のテストを用いて弱点が特定できるか、具体的な演習と再テストを行うか、継続前に指導方法が本人に合うか確認します。

関連記事・学校公式資料

• 法政二中公式｜毎週の英語定着・約15人分割授業・多読
• 法政二中公式｜定着学習と少人数授業
• 法政二中｜初見の掲示・Eメール長文40問
• 法政二中｜任意の多読とブックレポート
• 慶英会｜最大1か月完全無料体験・英語学習相談

編集・独自教材制作：慶英会。学校公式の英語制度と慶英会の診断モデル・創作40問を区別しています。学校の公認・監修・提携を示すものではなく、配布試験・教科書本文を転載していません。確認日：2026年11月4日。

法政二中の英語学習を全体から確認：法政大学第二中学校の英語対策完全ガイド（英語定着・定期テスト・英検・独自52問）に、学校公式の毎週の「英語定着」、分割授業、定期試験、家庭学習、英検と外部指導の優先順位を集約しています。本記事の個別指導の判断は、まず学校の学習制度と本人の誤答案を確認してから行ってください。

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