常翔学園中学校のNEW TREASURE（ニュートレジャー）が難しい中1・中2へ｜Stage1・Stage2と文法問題集・独自30問【2026年】｜慶應卒・英検1級塾長が解説

常翔学園中学校（大阪市旭区）の中1・中2でNEW TREASURE（ニュートレジャー）の英語授業についていけない場合、現在の学校教材にある語彙・文法・読解・英作文のどこで止まっているかを調べることが最優先です。 同校の2026年度入試資料集に掲載された『5科コア・カリキュラム〈2026年度予定〉』には、中1でNEW TREASURE STAGE1、中2でSTAGE2とそれぞれ文法問題集、さらに検定教科書を使う計画が示されています。Ｚ会が公表する教材の特徴は、豊富な語彙・英文、Grammar in Useなどの文法解説、4技能を組み合わせた学習です。学校のテストで得点できない理由を単なる勉強不足と決めつけず、『単語は見て分かるが書けない』『例文は暗唱できるが語順を変えられない』『長文の内容は理解したのに設問の根拠を見つけられない』など、具体的な課題に分ける必要があります。この記事は学校の2026年度予定資料と現在の授業実態を区別し、独自30問と全解答・14日間復習・学校別相談の進め方を掲載します。

2026年度の公式カリキュラムで確認できるStage1・Stage2

学校の『2026年度入試資料集』に収録された5科コア・カリキュラムには、英語について中1でNEW TREASURE STAGE1と文法問題集、検定教科書、中2でNEW TREASURE STAGE2と文法問題集、検定教科書を使用する計画が記載されています。これらを通じて読解力と文法理解を高めることが示されています。ただし表題は『2026年度予定』です。2026年10月時点の各学級が、どの版の教科書を使い、どのLessonまで進み、何を定期考査の範囲にしているかは、本人の教科書・ワーク・配布された最新シラバスで確かめてください。

中高一貫校の学校名だけからNEW TREASUREを採用していると決めつけるのは避けるべきですが、常翔学園中学校については学校が発行した一次資料にStage1とStage2の記載があります。 一方、同じ学校法人の『常翔啓光学園中学校』（枚方市）とは別校です。『朝学10分』『週テスト』など常翔啓光学園が公表する独自の制度を、常翔学園中学校のすべての生徒へ当てはめてはなりません。

中1のStage1：英文を読めることと書けることを分ける

STAGE1の既習単元でbe動詞と一般動詞を混同すると、教科書の会話は理解できても書き換え問題で失点します。例えば I am a student. はbe動詞、I study English. は一般動詞を使います。疑問文を作ると Are you a student? と Do you study English? になるため、『疑問文は最初にDoを付ける』という単純な暗記では対応できません。短い英文を肯定・否定・疑問へ変え、主語をheやtheyへ変更しても正しく書けるかを確認してください。

学校の単語テストに向けては、意味を答えられるだけでなく、日本語を見て英語を正しく書けるかを確認します。見て覚えたつもりの語でも、翌日に自力で書くと一部の文字や複数形を落とすことがあります。先生から指定された語句を優先し、意味を思い出す練習と綴りを書く練習を混同しないようにします。

中2のStage2：基礎の抜けと新しい文法の混同を分ける

中2では過去形や時制、不定詞、動名詞、接続詞、比較などの既習・新出の文法が一つの英文に混ざる場面があります。中1の主語・動詞が不安定なら、今のStage2だけを繰り返しても根本の間違いを直しにくいことがあります。例えば I want to visit the museum. と I enjoy visiting museums. は『動詞の後に続く形』が違います。本人が間違えている箇所が以前から続く基礎なのか、現在学習中の新しい表現なのかを分けて確認してください。

Stage2の英作文で I went school yesterday. と書いた場合は、go to schoolの前置詞が抜けたのか、過去形wentを使えているか、文末の時間表現と動詞の関係は正しいかを別々に判断できます。一文の誤答から複数の課題が分かるため、むやみに新しい教材を買い足す前に、学校ワークの返却答案を学習の中心に据えることが重要です。

NEW TREASUREの教材構成から考える効率的な学び方

出版元のＺ会は、NEW TREASUREが良質な英文、豊富な語彙、文法解説、4技能・論理的思考力の養成を特徴とすると説明しています。Stage1とStage2で約2,300語を扱う方針を示し、初期StageのGrammar in Useのほか、読解と音読、英語での発信につながる内容を紹介しています。学校が現在どの部分を課題としているかによって学習の優先順位は変わります。

• 学校の本文：誰が何をしたか・理由や時間の変化を説明できるか確認する。
• Grammar in Useに相当する既習文法：規則を読んだあと、主語・時制を変えた別の英文を自力で作る。
• 学校指定の文法問題集：解けなかった原因を動詞、語順、前置詞、綴りへ分けて翌日再テストする。
• 音声・英会話：短い質問を聞いて意味を判断し、既習の英文で一文返せるか確かめる。
• 検定教科書・授業プリント：NEW TREASUREだけ勉強して他の学校指定課題を落とさないよう範囲表と照合する。

Ｚ会の2026年春の教材案内には、Stage1のLet’s Start!に曜日・月・身近な単語の音声の追加や、後のLessonとの参照の改善が記載されています。学校の現在の配布版とインターネットで紹介されている版が異なる可能性があるため、ページ番号や語彙リストを他人のノートからコピーするのではなく、実際の教材の奥付と配布資料を確認しましょう。

Ｚ会は学校向け教材の販売について、採用校の先生を通じて注文することを案内しています。教科書・ワークを紛失した場合は学校に相談し、無断公開された教材データや学校の著作物を転載するサイトには依存しないことが望まれます。この記事の独自英文法問題は、教材の例文・語句整序を複製したものではありません。

定期考査で平均点以下なら、まず答案を5分類する

• 語彙・綴り：意味は分かるが英語を正しく書けない。日本語→英語の確認を増やす。
• 文法・語順：説明を読めば分かるのに、新しい主語・語彙の英文で間違える。
• 長文読解：全文の意味はおおむね分かるがWhen・Why・How manyの根拠を本文から探せない。
• 英作文：伝えたい意味は分かるのに主語と動詞のある正しい文にできない。
• 聞き取り・発話：筆記問題では正解しても音声の疑問詞が聞き取れない、返答が出ない。

同じ定期考査で10問間違えた生徒でも、綴りが原因の生徒と語順が原因の生徒では必要な対策が違います。『解答のどこが違うか』だけでなく『なぜその文が正しいかを説明できるか』まで確認すると、次の単元に進んでも同じ間違いが続くのを防ぎやすくなります。

常翔学園中学校のNEW TREASURE（ニュートレジャー）で、学校ワークの解説を読んでも同じ問題を間違える場合：まず学校の英語担当教員へ、Stage1・Stage2の現在のLessonと文法問題集の誤答を示して質問してください。授業での説明を受けても自力で文を作れない状態が続くなら、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で、学校の教材・答案に沿った復習の優先順位を整理できます。学校の教材を複製したり、非公開の考査内容を持つというものではありません。

14日間の家庭学習：今の学校Lessonを最優先にする

ここからの学習計画は慶英会独自の家庭用モデルで、常翔学園中学校の正式な学校課題や2026年度の試験範囲ではありません。学校の課題とほかの教科の学習を優先し、追加の英語学習は1日15～30分程度に調整してください。

• 1日目：学校の返却答案を10～20問選び、間違いを語彙・文法・読解・英作文に分類する。
• 2日目：学校指定の英単語10語の意味と綴りを別々に確認し、翌日再テストする。
• 3日目：今のLessonの例文3本を選び、主語と動詞の関係を自分の言葉で説明する。
• 4日目：例文を肯定・否定・疑問へ変え、答えを隠した状態で書き直す。
• 5日目：現在の学校文法問題集から5問解き、間違った理由を一行だけ記録する。
• 6日目：短い初見英文を読んでWhen・Why・Whoの根拠へ線を引く。
• 7日目：一週間の小テスト。前回誤答した形式を新しい単語に変えて解き直す。
• 8日目：Stage1なら主語・三単現、Stage2なら現在の混合文法を中心に弱点を絞る。
• 9日目：学校の指定音声を短く聞いて、意味と主語・動詞を確認して音読する。
• 10日目：自分の意見と理由を二文で書き、綴り・時制・語順を確認する。
• 11日目：試験範囲表と教材を照合して、提出漏れや未学習単元を確認する。
• 12日目：学校で既習の文法・読解・英作文を混ぜた20分演習をする。
• 13日目：失点上位5項目を、別の主語や時制を使う英文で再テストする。
• 14日目：初日と同じ種類の問題を解き、自力正答数と失点原因の変化を確認する。

テスト範囲が公表された後は学校の指示を優先し、単元の先取りを追加しすぎないことが重要です。家庭学習の目的は『勉強時間を増やすこと』ではなく、翌日も解ける問題を増やすことです。2週間取り組んでも同じ誤答が繰り返される場合は、復習の手順・教材の量・学校の支援の使い方を見直しましょう。

慶英会オリジナル30問：中1Stage1と中2Stage2の学び直し

以下30問は慶英会が独自に作成した家庭用演習であり、常翔学園中学校の実際の定期考査や『NEW TREASURE』の本文・設問を転載したものではありません。 学校で未習の単元は解かず、今の学年の範囲から取り組んでください。

A．基本英文法10問

• 問1　She (study / studies) English every day. 正しい形を選びなさい。
• 問2　He doesn’t likes science. を正しい文に直しなさい。
• 問3　My friends (is / are) in the classroom. 正しい形を選びなさい。
• 問4　You study English on Tuesday. を疑問文にしなさい。
• 問5　My brother is tired. を疑問文にしなさい。
• 問6　『毎週』を英語二語で書きなさい。
• 問7　『図書館』を英語一語で書きなさい。
• 問8　She can play the piano. を否定文にしなさい。
• 問9　『彼は毎朝7時に起きます』を英語にしなさい。
• 問10　Did you went to the library yesterday? の誤りを直しなさい。

B．混合文法10問

• 問11　I enjoy (read / reading) books. 正しい形を選びなさい。
• 問12　She wants (study / to study) English. 正しい形を選びなさい。
• 問13　They (was / were) at home yesterday. 正しい形を選びなさい。
• 問14　This book is (interesting / more interesting) than that one. 正しい形を選びなさい。
• 問15　I stayed at home because it (rains / rained). 正しい形を選びなさい。
• 問16　『私は将来外国で働きたい』をwant toで英文にしなさい。
• 問17　He is studying English now. を疑問文にしなさい。
• 問18　『私たちは昨日英語を練習しました』を英文にしなさい。
• 問19　『なぜあなたは英語を学びたいのですか』をWhyで始める疑問文にしなさい。
• 問20　『私は以前この本を読んだことがあります』を現在完了形で英文にしなさい（未習なら飛ばす）。

C．初見読解6問

Reading: Our Class Reading Project

Our class planned an English reading project. On Monday, Haru and Ken visited the school library. Haru wanted to choose long stories, but Ken suggested shorter texts because some students were new to English reading. Their teacher asked them to choose three texts and prepare questions. On Tuesday, they worked in pairs and made simple questions about the stories. The class planned to share their ideas on Thursday, but a school event was held that afternoon. They changed the presentation to Friday morning. During the presentation, Haru explained why he liked the first story. Ken showed two pictures and asked the audience what they thought. After the project, the class decided to start a new reading activity the following month.

• 問21　What did the class plan? 英語で答えなさい。
• 問22　Why did Ken suggest shorter texts? 英語で答えなさい。
• 問23　How many texts did the teacher ask them to choose? 英語で答えなさい。
• 問24　What did they do on Tuesday? 英語で答えなさい。
• 問25　Why did the presentation move to Friday? 日本語で答えなさい。
• 問26　What did Ken show during the presentation? 英語で答えなさい。

D．英作文4問

• 問27　『私は理科が好きです。実験が面白いからです』をbecauseで一文にしなさい。
• 問28　『昨日、私たちは図書館で勉強しました』を英文にしなさい。
• 問29　『今週は先週より忙しい』を比較級で英文にしなさい。
• 問30　『宿題を終えた後で、本を読みます』をAfterで始まる英文にしなさい。

全30問の模範解答と解説

基本文法：問1～10

• 問1　studies。Sheなので三人称単数の現在形。
• 問2　He doesn’t like science.。doesn’tの後は動詞原形。
• 問3　are。My friendsは複数。
• 問4　Do you study English on Tuesday?。一般動詞の疑問文。
• 問5　Is my brother tired?。be動詞を前に置く。
• 問6　every week。二語で書く。
• 問7　library。綴りに注意。
• 問8　She cannot play the piano. / She can’t play the piano.。
• 問9　He gets up at seven every morning.。三単現gets。
• 問10　Did you go to the library yesterday?。Didの後は原形go。

混合文法：問11～20

• 問11　reading。enjoyの後は動名詞。
• 問12　to study。want to＋動詞原形。
• 問13　were。Theyは複数の主語。
• 問14　more interesting。thanを使った比較級。
• 問15　rained。stayedと同じ過去形で整える。
• 問16　I want to work abroad in the future.。
• 問17　Is he studying English now?。現在進行形の疑問文。
• 問18　We practiced English yesterday.。過去形。
• 問19　Why do you want to learn English?。疑問詞から始める。
• 問20　I have read this book before.。現在完了の経験。

読解：問21～26

• 問21　An English reading project.。冒頭の文。
• 問22　Because some students were new to English reading.。Kenの提案理由。
• 問23　Three texts.。teacher asked以下。
• 問24　They worked in pairs and made simple questions.。On Tuesday以下。
• 問25　木曜午後に学校行事が行われるため。変更前後の予定を区別。
• 問26　Two pictures.。Ken showed以下。

英作文：問27～30

• 問27　I like science because experiments are interesting.。
• 問28　We studied in the library yesterday.。
• 問29　I am busier this week than last week.。
• 問30　After I finish my homework, I will read a book.。

模範解答と違う自然な英文も、条件と意味が合っていれば別解を認めます。問1～10で間違いが多ければ基本的な主語と動詞、問11～20で間違えるなら混合文法、問21～26なら根拠を探す読解、問27～30なら主語・時制・理由の説明へ戻りましょう。学校の試験の得点を本演習の正答数から換算することはできません。

学校内の支援を先に使い、必要な外部個別指導だけを選ぶ

学校教材とワークの指示が分からない場合は、教科担当へ質問することが基本です。説明を受けた後、例文を変えて一問解き直し、翌日に再確認すると定着の判断ができます。外部塾を選ぶ場合は、学校が実際に使うNEW TREASUREの版・Lesson・文法問題集と検定教科書を確認し、現在の誤答原因に合わせて指導できるか、宿題と定期テストの予定を尊重できるかを見ましょう。

慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修し、中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）と英検を両立させるオンライン個別指導を案内しています。学校の特定学年の非公開の考査範囲や内部進学基準を持っていると示唆するものではありません。

中1のStage1で基本文を書けない、中2のStage2で長文や文法問題集が難しい場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談へ学年・現在のStage・Lesson・使用している学校ワーク・苦手な設問形式をお知らせください。体験の回数、担当講師、対象、条件は申込時の公式案内をご確認ください。

よくある質問

Q．常翔学園中学校はNEW TREASUREを使っていますか？

A．2026年度の学校公式『5科コア・カリキュラム〈2026年度予定〉』には中1Stage1・中2Stage2と文法問題集が明記されています。実際の本人の学級での現行版・課題範囲・進度は学校配布の教材を確認してください。

Q．NEW TREASUREだけ勉強すれば学校の試験は十分ですか？

A．学校公式のカリキュラムには検定教科書や文法問題集の併用も記載されています。実際の学校の試験範囲表、配布プリント、小テスト、先生の指定教材を優先します。

Q．Stage2が難しい中2はStage1へ戻ってもよいですか？

A．現在の問題を解く前提となる既習文法に誤りがあれば、その箇所に限定してStage1へ戻る方法は合理的です。学校の現行課題を後回しにしすぎないよう調整してください。

Q．2026年のStage1改訂で学校の教材は変わりましたか？

A．出版元Z会は2026年春のStage1のLet’s Start!等の改善を案内しています。ただし常翔学園中学校の本人の配布版がその改訂版に置き換わったかを出版元の一般案内だけで確定することはできません。

Q．学校のStage1・2には合計でどれくらい語彙がありますか？

A．Z会はStage1～2で約2,300語（基本形方式）を学ぶ土台としていると公表しています。ただし学校が毎学期の小テストですべてを出題するという意味ではありません。

Q．学年内でコースにより英語教材が違うことはありますか？

A．2026年度資料には教材の計画が示されていますが、各クラスの実際の版・採用の例外・試験範囲まではその資料だけで確定できません。在籍コースと学校のシラバスを確認しましょう。

Q．中1・中2で英検を優先した方がよいですか？

A．現在の学校の英語の失点原因と英検の受験日程によります。学校の文法・語彙の基礎が不安定なら、学校の既習範囲を優先してから英検の技能別演習につなげることができます。

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参考にした主な公式情報

• 常翔学園中学校・2026年度入試資料集、5科コア・カリキュラム〈2026年度予定〉：NEW TREASURE Stage1・2と文法問題集
• 常翔学園中学校公式・中学校教育内容：スーパーJ・特進と学校の学び
• Z会『NEW TREASURE』公式教材案内：Stage1・2、Grammar in Use、2026年改訂と購入方法
• Z会『NEW TREASURE』公式教材の訂正情報
• 日本英語検定協会・英検各級の試験内容

公式情報確認日：2026年10月16日。学校カリキュラムは〈2026年度予定〉と記載されるため、本人の学級での使用版、今学期のLesson、試験範囲、評価の配点を推測で断定していません。本記事の独自30問・14日間プランは学校・出版社が制作したテスト問題ではなく、慶英会による独自の学習支援です。