城南学園小学校の英語対策完全ガイド｜オールイングリッシュ・フォニックス・TOEFL・中学準備

結論：城南学園小学校（大阪市東住吉区）の英語対策は、小1からのオールイングリッシュの授業を基礎に、低学年のフォニックスから、高学年のReading・Writing・Listening・Speakingへ段階的に進めることが重要です。学校公式には大阪城での英語実践活動、海外の児童とのオンライン交流Palaygo School、希望者のTOEFL Primaryも紹介されています。『英語で話せるのに単語が書けない』『初めて読む英文で意味を取り違える』『学校英語と英検をどう両立すればよいか』を中心に、学校の教育方針・学年別勉強法・独自32問と全解答・中学校進学準備を一つのページにまとめました。

城南学園小学校で実際に使用する教科書・授業の単元順序・試験の範囲は確認できる資料に限界があります。『学年全員が英検○級を必ず受験する』『TOEFL Primaryで全員が一定点に到達する』などを断定せず、学校が公開する制度と慶英会による一般的な家庭学習案を明確に分けます。

学校基本情報と英語教育の一次資料

• 学校名・所在地：城南学園小学校、大阪府大阪市東住吉区湯里6丁目4-26。
• 英語の学校公式資料：城南学園小学校公式『英語教育』。オールイングリッシュ、フォニックス、4技能、校外英語活動、TOEFL Primary、Palaygo Schoolを掲載。
• 教育全体：学校公式・教育の3つの柱。基礎学力・自主学習と英語教育、中学進学に向けた取り組みを案内。
• 確認日：2026年11月4日。採用教材や制度の詳細は最新の学校案内を優先。

オールイングリッシュの授業は、文法を教えないという意味ではない

城南学園小学校の公式教育方針は、小学1年からネイティブ教員・日本人教員による英語での授業を実施すると説明しています。オールイングリッシュの目的は、英語を使うことへの抵抗を減らし、聞いた指示を理解して行動する体験を積むことにあります。一方、口頭でやり取りできても主語・動詞・疑問詞の位置を文字で説明できるとは限りません。家庭では授業で言えた一文を短く書き、数日後も意味を理解して使えるか確認しましょう。

低学年のフォニックス｜音と文字を対応させる

公式の英語教育ページでは、低学年はフォニックスを用いて英語の発音の土台を作ると説明しています。英単語をすべてカタカナ読みで暗記させるのではなく、よく使う文字と音を関連付けて読めるようにします。ただし英語には不規則な綴りもあるため、フォニックスの知識だけであらゆる単語が正しく発音できると断定しません。新しい単語は音・意味・綴りを一組にして復習する方法を勧めます。

高学年の4技能｜学校の英語が難しくなったと感じる理由

高学年ではReading・Writing・Listening・Speakingを幅広く習得する学校方針です。聞く・話す活動の経験が増える一方、初めて見る説明文の内容を判断する、短い英作文に理由や時刻を含めるなど、文字で情報を整理する課題も重要になります。例えば The train leaves at nine thirty, but we must arrive by nine twenty. のように数字が二つある文章で、出発と集合を区別できるかは会話の流暢さとは別の確認が必要です。

学校の実践活動｜大阪城での英語紹介とPalaygo School

城南学園小学校の公式英語教育には、高学年の大阪城での実践活動が紹介され、外国の方との交流・大阪の魅力を英語で紹介するプレゼンテーションが位置付けられています。活動の準備では『地名・特徴・おすすめの理由』をそれぞれ一文で説明する練習が役立ちます。ただし、学校が毎年すべての児童に同じ質問や発表形式を指定しているという意味ではありません。

Palaygo Schoolについては、オーストラリアの小中学生とのオンライン交流や短期研修、海外からの交流受け入れなど、英語を使う機会が学校公式に説明されています。参加条件や希望制の研修はその年度の案内に従ってください。家庭で英語の質問を練習する際は、無理に長いスピーチを暗記するのではなく、相手の質問の意味に合う短い答えと、相手に返す質問を一つ作る方法が考えられます。

TOEFL Primaryと英検｜同じ学習計画にまとめられる部分

学校公式ではTOEFL Primaryは希望者が学校で受験できる制度として紹介しています。TOEFL PrimaryのReading・Listeningと、英検の級別試験や学校の英作文は、測定する技能が一部共通しても、試験形式・指定語数・対象語彙が完全に同じではありません。受験時期や本人の目標がある場合は、学校の授業で習った単語・文法・短文読解を共通の基礎とし、各試験の公式問題で独自形式だけ補う方法が合理的です。

小1〜小6の学年別勉強法

• 小1・小2：学校のオールイングリッシュの指示を理解し、身近な英単語・色・数・挨拶とフォニックスを楽しく対応付ける。英作文の量は少なくてよい。
• 小3・小4：聞こえた英語を文字でも読めるか、主語と動詞を含む一文を自力で書けるか確認。語順・三単現は学校の既習段階に応じて扱う。
• 小5：初見の物語や案内から人物・時刻・理由を読み、意見と理由を短い英文に分けて伝える。TOEFL Primaryの受験は本人の必要性に合わせる。
• 小6：英語を使う活動と中学進学準備を両立。学校で習った疑問文・時制・比較の語順が書けるか確認し、進学する中学校の指定教材へつなげる。

学年別の具体的な家庭学習順序は慶英会の提案で、学校の正式な各学年の英語教科書のLesson進度ではありません。英語の学校授業と本人の習熟度を優先し、未習の過去形・比較・条件節を急に増やさないようにします。

慶英会独自32問｜フォニックスから初見読解まで

4領域各8問です。学校の定期テスト・TOEFL Primary・英検の公式問題を転載したものではありません。選択式の語彙・文法に加え、短い英作文と初見英文の根拠探しまで一度に診断します。

Part A｜英単語・意味・綴り8問

問1：「ねこ」を表す英語は？
A. cat　B. cap　C. cut

問2：「魚」を表す英語は？
A. wish　B. fish　C. dish

問3：「学校」を表す英語は？
A. schol　B. skool　C. school

問4：「図書館」を表す英語は？
A. library　B. liblary　C. libraly

問5：「質問」を表す英語は？
A. quastion　B. question　C. qestion

問6：「答え」を表す英語は？
A. anser　B. answar　C. answer

問7：「金曜日」を表す英語は？
A. Friday　B. Fridai　C. Firday

問8：「城」を表す英語は？
A. cost　B. castle　C. cattle

Part B｜be動詞・一般動詞・文法8問

問9：I ( ) happy to study English.
A. am　B. is　C. are

問10：She ( ) to school by bus.
A. go　B. goes　C. going

問11：( ) you like English stories?
A. Are　B. Does　C. Do

問12：There ( ) two birds in the tree.
A. are　B. is　C. am

問13：We want ( ) English with visitors.
A. speaking　B. to speak　C. spoke

問14：You can ( ) the picture.
A. looks at　B. looking at　C. look at

問15：My brother ( ) a new book yesterday.
A. bought　B. buys　C. buy

問16：This park is ( ) than that one.
A. large　B. larger　C. largest

Part C｜日本語から自力で英作文8問

問17：私は毎朝英語の単語を5つ読みます。

問18：彼女は金曜日に英語を勉強します。

問19：大阪城はどこにありますか。

問20：私は海外から来た友達に質問したいです。

問21：その物語はとてもおもしろいです。

問22：私たちは昨日、英語で短い発表をしました。

問23：雨が降ったら、私たちは室内にいます。

問24：この写真には観光客が3人写っています。

Part D｜オリジナル長文2題・内容一致8問

創作英文1｜大阪城を紹介する英語発表

創作英文：Mika and Sora are preparing an English presentation about a famous castle in Osaka. They first planned to meet on Thursday in the library, but the room will be used for another class. Their teacher changes the meeting to Friday in Room 208. The presentation begins at four twenty, but everyone must arrive by four ten. Mika will explain two facts about the castle, and Sora will explain one reason visitors like the area. They may use photos, but they must ask permission before using a photo of another person.

問25：新しい集合日は？
A. Thursday　B. Friday
C. Wednesday　D. Saturday

問26：新しい会場は？
A. Library　B. Gym
C. Room 208　D. Music room

問27：到着すべき時刻は？
A. 4:10　B. 4:20
C. 4:30　D. 5:00

問28：写真を使う際に必要なことは？
A. Buy tickets　B. Turn off the lights
C. Use ten pictures　D. Ask permission for pictures of people

創作英文2｜学校英語と初見読解の練習

創作英文：Ken likes speaking English in class, but he finds long written messages difficult. He reads a short email about a visit to a museum. The email says the museum opens at ten, the train leaves at nine thirty, and the group should meet at the station by nine twenty. Ken first thinks nine thirty is the meeting time. His teacher asks him to find the verbs next to each time. Ken underlines opens, leaves, and meet. The next day, he reads a new message without looking at the answers and correctly explains the three times.

問29：ケンが苦手だったことは？
A. Speaking with classmates　B. Finding his bag
C. Reading longer messages　D. Learning colors

問30：電車の出発時刻は？
A. 9:20　B. 9:30
C. 10:00　D. 10:30

問31：集合の期限は？
A. 9:20　B. 9:30
C. 10:00　D. 9:00

問32：ケンが下線を引いたものは？
A. Station names　B. Students’ names
C. Numbers only　D. Verbs connected with times

32問の模範解答・全文和訳・理由

Part A｜語彙・綴り

問1：A　cat
解説：cat＝猫。cap＝帽子。

問2：B　fish
解説：fish＝魚。wish＝願う。

問3：C　school
解説：school＝学校。綴りooの位置を確認。

問4：A　library
解説：libraryは図書館。

問5：B　question
解説：question＝質問。quで始まる。

問6：C　answer
解説：answer＝答え。wは通常発音しない。

問7：A　Friday
解説：Fridayは金曜日。大文字で始める。

問8：B　castle
解説：castle＝城。tは発音しないことが多い。

Part B｜英文法

問9：A　I am happy to study English.
和訳：英語を勉強できてうれしいです。
解説：Iにはam。

問10：B　She goes to school by bus.
和訳：彼女はバスで学校へ行きます。
解説：sheは三単現、goes。

問11：C　Do you like English stories?
和訳：英語の物語は好きですか。
解説：Do you＋一般動詞原形。

問12：A　There are two birds in the tree.
和訳：木に鳥が2羽います。
解説：two birdsは複数。

問13：B　We want to speak English with visitors.
和訳：訪問者と英語で話したいです。
解説：want to＋動詞原形。

問14：C　You can look at the picture.
和訳：絵を見ることができます。
解説：can＋原形look。

問15：A　My brother bought a new book yesterday.
和訳：弟は昨日新しい本を買いました。
解説：過去を示すyesterday。未習は後日に。

問16：B　This park is larger than that one.
和訳：この公園はあの公園より大きいです。
解説：thanの前は比較級。未習は発展。

Part C｜英作文

問17：I read five English words every morning.
解説：数量fiveと複数words、every morning。

問18：She studies English on Fridays.
解説：三単現studies。on Fridaysは毎週金曜。

問19：Where is Osaka Castle?
解説：Where＋is＋主語の語順。

問20：I want to ask my friend from another country a question.
解説：want to＋ask＋人＋質問。

問21：The story is very interesting.
解説：主語story＋be動詞＋形容詞。

問22：We gave a short presentation in English yesterday.
解説：gaveはgiveの過去形。別解We made …も可。

問23：If it rains, we will stay inside.
解説：if節は現在形、主節はwill。発展。

問24：There are three tourists in this photo.
解説：There are＋複数名詞。自然な別解も可。

Part D｜初見読解・全文和訳

創作英文1｜大阪城を紹介する英語発表・全文和訳：ミカとソラは大阪の有名な城について英語の発表を準備しています。当初は木曜に図書室で集まる予定でしたが別の授業で使われるため、金曜の208号室に変更されました。発表は4時20分開始ですが、全員4時10分までに到着する必要があります。ミカは城についての事実2つ、ソラは訪問者が周辺を好む理由を一つ説明します。写真は使えますが、人が写っている写真を使用する前に許可が必要です。

問25：B　Friday
本文の根拠：changes the meeting to Friday。

問26：C　Room 208
本文の根拠：in Room 208。

問27：A　4:10
本文の根拠：arrive by four ten。

問28：D　Ask permission for pictures of people
本文の根拠：must ask permission before using a photo of another person。

創作英文2｜学校英語と初見読解の練習・全文和訳：ケンは授業で英語を話すのが好きですが、長い連絡文は苦手です。博物館の訪問についてのメールには、博物館は10時開館、電車は9時30分発、グループは9時20分までに駅集合と書かれています。ケンは最初、9時30分が集合時刻だと思いました。先生が時刻の隣の動詞を探すよう指示すると、opens、leaves、meetに線を引きました。翌日、答えを見ずに初めての連絡文を読み、三つの時刻の意味を正しく説明しました。

問29：C　Reading longer messages
本文の根拠：finds long written messages difficult。

問30：B　9:30
本文の根拠：train leaves at nine thirty。

問31：A　9:20
本文の根拠：meet … by nine twenty。

問32：D　Verbs connected with times
本文の根拠：underlines opens, leaves, and meet。

正答数だけでなく失点の種類から家庭学習を決める

• 単語だけ不安：学校で扱った身近な語から、意味・音・綴りの3点がつながるか確認する。
• 英文法で不安：主語に合うbe動詞・一般動詞、canの後の原形、過去形の区別を、学校既習事項に絞って復習。
• 英作文で不安：発話した短い文を翌日に白紙で書く。綴りや語順の失点を分ける。
• 初見読解で不安：本文の時刻が開始・集合・出発のどれか、理由はどの文に書かれたかを確認する。
• 全体に不安：試験の難度を先取りするより、学校の課題で最初に理解が途切れる単元を見つける。

21日間の学習改善計画

• 1〜3日目：学校の英語の課題・単語・本人の苦手な場面を整理し、4技能のどこで困るか確認する。
• 4〜7日目：Part Aの8問。音・意味・綴りを1日5〜10分ずつ復習し、翌日も分かるか確認する。
• 8〜11日目：Part Bの8問。be動詞・一般動詞・三単現など既習範囲を中心に例文を作る。
• 12〜15日目：Part Cの英作文。口頭で答えてから自分で英文を書き、翌日解答を見ずに再現。
• 16〜18日目：Part Dの短文読解。質問に対応する本文の根拠を先に選んでから解答する。
• 19〜21日目：誤答した問題を再演習。学校の課題と英検・TOEFL Primaryのどちらを先に進めるべきか整理する。

学習量だけを増やすと、学校の英語活動を楽しむ時間が圧迫される可能性があります。特に低学年は短い時間で復習を終え、音声・遊び・表現を組み合わせることを優先してください。高学年は英語の発表をした翌日に、何を説明したかを短い英文に書き直すと、発話と記述がつながります。

学校別専門記事｜学年や課題に応じて深掘りする

• 小2〜小4｜オールイングリッシュ・フォニックスから語順へ進む独自40問
• 小5・小6｜TOEFL PrimaryのReading・Listeningを分けて診断する40問
• 大阪城での英語発表から中学英作文へ進む独自36問
• 小6｜城南学園中学校への進学準備と英文法40問

英語塾・オンライン個別指導の選び方

学校のオールイングリッシュ・フォニックスや高学年の4技能の学習、TOEFL Primaryなどの英語機会をまず確認します。学校での学びが十分定着している場合、全員に外部の英語塾が必要とは言えません。一方で、英語を楽しく話しているのに文字が読めない、英単語を覚えても英作文で語順を間違える、学習の優先順位が分からず課題が積み重なる場合は、具体的な弱点を扱う個別指導が選択肢です。

慶英会は私立小学校と中高一貫校の英語・英検・中学準備に対応したオンライン個別指導を提供しています。最大1か月の無料体験では、学校の教材・児童の習熟度を確認して学習の順番を相談できます。募集条件・無料体験の詳細は慶英会公式サイトの現行案内を優先してください。

保護者向けFAQ

城南学園小学校は何年生から英語を学びますか。

学校公式は1年生からオールイングリッシュの英語授業を行うと説明しています。低学年からフォニックスを扱い、高学年では4技能を広く学ぶ方針です。

TOEFL Primaryは全員受験ですか。

学校公式『英語教育』は希望者が学校で受験できると案内しています。全員必須と断定してはいけません。検定の具体的な申込・実施時期は最新の学校案内を確認してください。

英検何級を目標にするべきですか。

学年だけで必須の級を指定するのではなく、学校の既習語彙・読解・英作文の状態と受験目的から決めます。英検の試験形式は各級で異なるため、本人の到達度に合う公式問題で確かめましょう。

大阪城で英語を話せるのに作文が苦手なときは。

発話で使った表現を一文ずつ文字に書き、主語・動詞・語順を確認します。相手の話を理解して返答する技能と、文章として書く技能は別々にチェックすると改善点が明確になります。

NEW TREASUREを小学校で採用していますか。

今回確認した小学校公式の英語教育資料では、全児童に対するNEW TREASUREの採用を確認できません。学校から配布された正式な教材名を優先し、推測で特定の教科書への対策を行いません。

中学に進む前に何を準備すべきですか。

学校で聞いた会話・フォニックスを文字へつなげ、be動詞・一般動詞・疑問文の短い英文を白紙で書けるか確認します。進学先が決まっている場合はその学校の正式な入学前課題・教科書案内へ合わせてください。

参考にした公式情報

• 城南学園小学校公式・英語教育｜オールイングリッシュ・TOEFL Primary・大阪城での活動・Palaygo
• 城南学園小学校公式・教育の3つの柱と基礎学習
• 慶英会公式サイト｜オンライン個別指導・無料体験

公式情報確認日：2026年11月4日。独自32問・英文・全解答・和訳・復習計画は慶英会が新規に制作した一般学習用教材です。学校の定期テスト・実際の活動資料・教科書・英検／TOEFL Primaryの公式問題を転載せず、学校の公認・提携関係や成績向上を保証するものではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する