慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：城北埼玉中学校の中1・中2で、英単語を何度も暗記したのに実際には書けない場合は、①不規則動詞の綴り→②語形（複数・三単現・品詞）→③文脈に合う意味→④初見英文での使い方を順に確かめます。同校の公式案内には、秋の全校「英単語一斉テスト」、授業中の小テスト、年間5回の定期考査、英検の原則全員受験が掲載されています。本記事は学校の実際の単語リストや過去問を使わずに、慶英会独自の40問（語形10・品詞10・文脈10・初見読解10）と全解答・全文和訳を掲載しました。
対象は埼玉県川越市の城北埼玉中学校の中1・中2と保護者です。『英単語一斉テスト』の正確な出題範囲・出題語・形式・配点は学校配布資料で確認してください。学校で未習の単元が含まれる場合は、実際の授業進度を優先します。
城北埼玉中学校の英単語一斉テストとJSノート｜公式情報
学校公式「学びのプラスアルファ」は、中学校で年間5回の定期考査に加えて、授業内小テスト、夏休み後などの宿題テスト、秋の全校「英単語一斉テスト」、英検の学年別目標と原則全員受験を案内しています。「進路シラバス（中学）」ではJSノートで起床・家庭学習開始・就寝の生活時間を記録し、計画・実行・評価・改善のPDCAを行う方針を示しています。この記事の『10語ずつ覚える』『翌々日再テスト』などは慶英会の学習提案であり、学校指定の正式学習法ではありません。学校公式確認日：2026年11月4日。
一斉テスト前に見直したい『知っている』と『書ける』の違い
| つまずき | 例 | 家庭での確認 |
|---|---|---|
| 過去形の綴り | think→thought | 原形を見て過去形を再現 |
| 語形 | child→children | 単数・複数を文で確認 |
| 品詞 | different / difference | 前後の語に合わせて選ぶ |
| 使い分け | by / until, because / so | 期限・継続・理由・結果を読む |
| 文章での意味 | but / instead | 変更後に何が決まったか答える |
語を見た瞬間に『意味が分かる』だけでは、書くテストでの定着を確認できません。答えを隠して書く、文の中で使う、翌日と数日後に再テストすることで、綴りと使い方を別々に評価できます。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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慶英会オリジナル40問【問題編】
問題1〜10：不規則動詞・綴り
問題1：I (go) to the town museum yesterday.（goを過去形に）
問題2：She (write) a short report last night.（writeを過去形に）
問題3：We (think) the lesson was interesting.（thinkを過去形に）
問題4：Mr. Brown (teach) us English last year.（teachを過去形に）
問題5：I (choose) the blue notebook yesterday.（chooseを過去形に）
問題6：He (keep) a diary during the holiday.（keepを過去形に）
問題7：They (feel) tired after the game.（feelを過去形に）
問題8：My sister (find) an old photo last Sunday.（findを過去形に）
問題9：She (bring) three books to school yesterday.（bringを過去形に）
問題10：We (buy) tickets online yesterday.（buyを過去形に）
問題11〜20：語形・品詞
問題11：My friend (study / studies / studying) French every day.
問題12：There are many (child / children / childs) in the park.
問題13：This exercise is (easy / easier / easiest) than yesterday’s.
問題14：They spoke (clear / clearly / clearer) during the presentation.
問題15：I am interested in (read / reading / reads) English stories.
問題16：He doesn’t (like / likes / liked) cold weather.
問題17：She is the (tall / taller / tallest) student in her group.
問題18：These (box / boxes / boxs) are for books.
問題19：We should (write / writing / wrote) our answers carefully.
問題20：My mother (was / were / be) busy last night.
問題21〜30：文脈・語法
問題21：Please (look for / put off / take off) your lost notebook in the classroom.
問題22：We (turned off / turned on / turned over) the lights before leaving.
問題23：My teacher asked me to (explain / invite / borrow) the answer to my classmate.
問題24：Students must return the books (by / until / for) Friday.
問題25：The event was moved to Monday (instead of / because of / such as) Friday.
問題26：I (borrowed / lent / brought) a dictionary from the library.
問題27：The bus was late (because / so / than) it was raining heavily.
問題28：There is a small (difference / different / differently) between the two plans.
問題29：Our group must (compare / competition / comparative) two results.
問題30：She wrote a short (summary / summarize / summarizing) after reading.
問題31〜40：初見長文2題
読解1｜単語を一夜で覚えた生徒の復習
Original text: Taku studied a list of forty English words on Sunday evening. He remembered thirty-six words that night, but on Wednesday he could spell only twenty-eight of them. His teacher suggested studying ten words a day and checking the older words again two days later. Taku also wrote one new sentence for each group of five words. After two weeks, he could remember more words and use them in short writing activities. He found that looking at a list many times was not as useful as trying to write the words without looking.
問題31：How many words did Taku study on Sunday?
問題32：How many could he spell on Wednesday?
問題33：How many new words per day did the teacher suggest?
問題34：How long did the new method continue before the result was described?
問題35：What did Taku find more useful than looking at a list?
読解2｜駅前の文化イベントのお知らせ
Original text: The town culture center will have a short English storytelling event on Saturday, November 9. It was first planned for 2:00 p.m., but the new start time is 2:30 p.m. because another program will finish late. Students can join for free, but they must register on the center website by Wednesday evening. Please bring a notebook; the center will provide all the story sheets. After the event, students may write three sentences about their favorite scene and share them with a friend.
問題36：When will the event take place?
問題37：What is the new start time?
問題38：What is the registration deadline?
問題39：What should students bring?
問題40：How many sentences may students write after the event?
全40問の解答・語形解説・全文和訳
不規則動詞
問題1 正答：went 解説：yesterdayは過去、go→went。
問題2 正答：wrote 解説：writeの過去形はwrote。
問題3 正答：thought 解説：thinkの過去形thought、ghを含む綴りに注意。
問題4 正答：taught 解説：teachの過去形taught。
問題5 正答：chose 解説：chooseの過去形chose、oの数に注意。
問題6 正答：kept 解説：keep→kept。
問題7 正答：felt 解説：feel→felt。
問題8 正答：found 解説：find→found。
問題9 正答：brought 解説：bring→brought。
問題10 正答：bought 解説：buy→bought。
語形・品詞
問題11 正答：studies 解説：三単現でstudy→studies。
問題12 正答：children 解説：childの複数はchildren。
問題13 正答：easier 解説：thanが比較級の根拠。
問題14 正答：clearly 解説：動詞spokeを修飾する副詞clearly。
問題15 正答：reading 解説：前置詞inの後は動名詞。
問題16 正答：like 解説：doesn’tの後は動詞原形。
問題17 正答：tallest 解説：the＋最上級で3人以上の比較。
問題18 正答：boxes 解説：boxの複数はboxes。
問題19 正答：write 解説：shouldの後は原形。
問題20 正答：was 解説：単数主語motherの過去be動詞。
文脈・語法
問題21 正答：look for 解説：look for＝探す。put off＝延期する、take off＝脱ぐ。
問題22 正答：turned off 解説：退出前に消灯。
問題23 正答：explain 解説：答えを説明する。invite＝招待、borrow＝借りる。
問題24 正答：by 解説：by Fridayは金曜日までに（期限）。
問題25 正答：instead of 解説：金曜の代わりに月曜。
問題26 正答：borrowed 解説：from the libraryが借りる先。
問題27 正答：because 解説：遅れた理由を導くbecause。
問題28 正答：difference 解説：a smallの後は名詞。
問題29 正答：compare 解説：must＋動詞原形compare。
問題30 正答：summary 解説：a shortの後は名詞summary。
読解1｜単語を一夜で覚えた生徒の復習【全訳・解答】
全文和訳：タクは日曜夜に英単語40語を学び、その夜は36語覚えていました。しかし水曜には28語しか正しく書けませんでした。先生は1日10語ずつ学び、2日後に以前の語も再確認するよう提案しました。タクは5語ごとに新しい英文を1つ作りました。2週間後、より多くの語を覚え、短い英作文で使えるようになりました。単語リストを何度も眺めるより、見ずに書いてみる方が役立つと気付きました。
問題31 正答：Forty. 根拠：最初の40語。
問題32 正答：Twenty-eight. 根拠：水曜は28語。
問題33 正答：Ten. 根拠：1日10語。
問題34 正答：Two weeks. 根拠：2週間後の結果。
問題35 正答：Trying to write words without looking. 根拠：思い出す練習の価値。
読解2｜駅前の文化イベントのお知らせ【全訳・解答】
全文和訳：町の文化センターは11月9日（土）に短い英語の物語を紹介する行事を開催します。最初は午後2時開始予定でしたが、前の催しの終了が遅れるため、2時30分開始に変更されました。参加無料ですが、水曜夕方までにセンターのサイトで登録が必要です。ノートを持参し、物語のプリントはセンターが用意します。終了後、好きな場面について英文3文を書き、友達と共有できます。
問題36 正答：Saturday, November 9. 根拠：開催日。
問題37 正答：2:30 p.m. 根拠：変更前は2時。
問題38 正答：Wednesday evening. 根拠：登録期限と当日を混同しない。
問題39 正答：A notebook. 根拠：物語用紙は提供される。
問題40 正答：Three. 根拠：英文3文。
英単語一斉テスト前後にも使える14日間の復習
- 1〜3日目：1〜10問で不規則動詞を再現。間違えた語だけ新しい例文に入れる
- 4〜6日目：11〜20問で複数形・三単現・動名詞・副詞を文ごとに覚える
- 7〜9日目：21〜30問で意味と文脈を確認。正解以外の選択肢がなぜ違うか説明する
- 10〜11日目：31〜40問の初見文を読み、数字・理由・変更の根拠を示す
- 12日目：40問の誤答を綴り・語形・語法・読解に分類しJSノート等へ簡潔に振り返る
- 13日目：答えを隠して再解答し、初回と変わった箇所を確認する
- 14日目：学校の正式な語彙リスト・授業範囲に戻って不足語だけを復習する
14日間は学校公式の勉強計画ではなく慶英会独自の提案です。学校の一斉テストで扱う実際の語句は、指定の教科書・配布プリント・授業ノートの範囲を最優先してください。英検の各級・学年で必要な語彙も異なります。
よくある質問
城北埼玉中学校には全校の英単語一斉テストがありますか？
学校公式「学びのプラスアルファ」は秋に全校「英単語一斉テスト」を実施すると説明しています。実際の出題範囲と実施日程は学校の最新通知を確認してください。
英単語を覚えたのに数日で忘れてしまいます。
単語リストを読むだけでなく、見ずに書く再生練習と数日後の再テストを組み合わせてください。語の意味だけでなく過去形や品詞を文で使うと、定期考査・読解にもつなげられます。
この40問は学校の一斉テストの予想問題ですか？
いいえ。城北埼玉中学校の実際の出題語・範囲は確認できていないため、本記事は一般的な中学英語を題材とした慶英会の独自教材です。学校公式の問題・教材の再現ではありません。
英検と学校の英単語テストはどう両立しますか？
最初に学校指定の単語を確実に書けるようにし、その語が英検の会話・読解でどのように使われるか確認します。受験級は学校の学年別目標と本人の習熟度に合わせて判断してください。
城北埼玉中学校の関連教材
英単語の暗記はできているのに定期考査で綴りを間違える、過去形・比較級で失点する、同じミスをJSノートに書いても改善できない場合は、学校指定の教材・返却答案から原因を整理します。慶英会では中高一貫校の英語と英検に対応し、最大1か月完全無料体験の学習相談を受け付けています。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する