自修館と相洋中学校の英語はどう違う？定期考査なし3観点・年5回試験・SSノートと独自36問

結論：県央・県西で中高一貫校を検討するとき、自修館中等教育学校と相洋中学校は「英語の学習成果を確かめる方法」が大きく異なります。自修館は定期考査を廃止し、単元ごとに知識・技能／思考・判断・表現／主体性の3観点をA・B・Cで評価。NEW TREASURE・AE週1時間と、学習コーチによる学校内の自習支援を用意します。一方、相洋は年間5回の定期試験を軸に、SSノート・SSファイルによる自学計画と振り返り、SSルームでの質問、追試・補習を実施。中2から英語の習熟度別授業と30分間のオンライン英会話も行います。「定期試験がない学校ならテスト対策は不要」「SSノートを埋めれば英語は自動的に伸びる」という判断を避け、学校ごとの教材・評価・校内の支援を使った後で不足技能を診断することが重要です。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校公式一次情報を基に、両校の通年の授業・評価と学校内の学びを比較します。年度ごとの教材・定期試験の日程・3観点評価の細かな基準・各講座の参加条件は、学校の正式な学年資料を優先してください。慶英会の独自36問・21日間の家庭用診断は公式試験の出題再現ではありません。最大1か月完全無料体験・学校英語の学習相談をご利用いただけます。

学校の評価・授業・学びを最初に比較

確認の観点	自修館中等教育学校	相洋中学校
評価の中心	期末を含む定期考査を廃止し、単元の3観点をA/B/Cで評価	年間5回の定期試験のほか実力・課題試験などを実施
英語の教材と授業	基本教材NEW TREASURE。6年間のAE週1時間、CLIL・発表も行う	学校指定の教科書と、英語の授業・中2からの習熟度別編成
少人数・習熟度	1〜4年生は自然学級が通常。5年生以降に習熟度別など	中2から数学と英語に習熟度別授業
口頭英語	AEでネイティブ教員との英会話を毎週1時間	中2・3でセブ島講師とのマンツーマン30分のオンライン英会話
英語の資格	10月の英検を全校で年1回受験、目標級別の講座がある	中学段階で英検3級以上を目標。水曜などの放課後講座を案内
校内の学習計画	放課後の学びコーチ2名と自習室・AIアプリ等	SSノート・SSファイル・SSダイアリーとSSルーム
英語が伸びない場合	単元3観点の不足と学校の指示した振り返り・講座を確認	定期試験の誤答案と追試・補習、SSファイルの振り返りを確認

根拠は自修館「よくある質問」、「学習環境」、「教科紹介」、相洋「キャリア教育・学習支援」、相洋「グローカル教育」です。学校の正式な教育制度を示す比較であり、入試偏差値・英語教育の優劣・全生徒の成績を示したランキングではありません。

【自修館の「取り出し」と相洋の「中2習熟度別」は別の編成】自修館は1〜4年生の通常授業を自然学級で行う一方、独自基準を満たす帰国生など英語力の高い生徒が毎年10名程度取り出し授業の対象となります。相洋の中2からの英語習熟度別は通常授業のクラス編成に関する別の制度です。自修館の帰国経験者向けの学習機会を詳しく確認したい場合は、取り出し・AE週1時間・英検全校受験の違いと独自36問の通年ガイドも参照してください。学校が正式に定める参加条件や編成の時期は推測せず、学年の案内を優先します。

自修館で「定期テストなし」は毎日の勉強が不要という意味ではない

自修館の学校FAQと学習環境は定期考査を廃止したことを説明します。しかし単元ごとに、知識・技能、思考・判断・表現、主体的に学ぶ態度をA・B・Cで評価し、学期末にはそれらを総括します。論述・レポート・英語での発表、振り返りでの記述も学習評価に含まれます。したがって期末考査がなくても、NEW TREASUREの基本文法を自力で書くこと、CLILの調べた内容に根拠を添えて説明すること、学習計画を振り返ることが必要です。

相洋の年間5回の定期試験だけが英語力の全てではない

相洋公式キャリア教育では定期試験を年間5回行い、その間に実力試験や課題試験も設けると説明しています。定期試験を重視するからといって、教科書の暗記だけで発話力・初見読解まで達成できるとは限りません。試験後に追試や補習で誤りを直し、次の英語の授業へ使える状態にすることが必要です。年間5回という数字も、各年度の詳しい日付や英語の配点・試験時間を保証するものではありません。

SSノート・SSファイル・SSダイアリー・SSルームはそれぞれ目的が違う

相洋のSSノートはSelf Studyの略で、本人が何をどのくらい勉強するか考える自学の記録です。SSファイルは定期試験の計画・実行・振り返り・改善というPDCAをまとめる資料。SSダイアリーは日々の考えや生活について教員とやりとりする手段で、SSルームは下校時刻まで職員がいる放課後の自習・質問室です。これらを同じ授業と考えず、勉強した量と実際の試験の結果を結び付けて利用しましょう。

自修館のiPad・Monoxerと放課後の学びコーチ

自修館は2024年度入学生からiPadを貸与し、Monoxerなどのアプリで自分の学習履歴を振り返ることや、校内の学習コーチ2名が学習計画・授業の質問を支えることを紹介します。ただし、アプリの画面で正解を繰り返したことと、新しい英文を手書きで正しく書けることは別の技能です。画面を閉じて主語と時制を変えた短文を作り、なぜその語順になるか先生へ質問するとよいでしょう。

自修館の自習室と相洋のSSルームは利用規則も別

自修館は前期課程を含む自習室を通常18時30分までとし、後期課程の4〜6年生は19時30分まで利用できると説明します。相洋はSSルームを下校時刻まで利用でき、教員が常駐して質問に対応すると案内します。しかし、年度ごとの開室日・学年・退出時刻・利用登録の細目は異なる可能性があります。二つの学校の時間を同じものと見なさず、本人が放課後に使用できる学校の時間を確認してください。

相洋の中2からの習熟度別授業と自修館の自然学級の違い

相洋の数学・英語は中学2年から習熟度別クラスになると学校が説明します。自修館では通常の1〜4年生を自然学級で授業し、5年生以降に英語・数学などで習熟度別の仕組みを取り入れます。帰国生など英語力の高い生徒向けの自修館の取り出し授業は通常の学級編成とは別枠です。習熟度別の開始時期やクラス移動の実際の判定を、一方の学校の数値を他校へ移して推測しないようにしましょう。

相洋のセブ島30分オンライン英会話は中2・中3の授業

相洋公式グローカル教育は中2・中3の生徒がフィリピンのセブ島にいる講師と30分間のマンツーマンオンライン英会話を行うことを説明しています。英語の授業の一部なので、授業時数にさらに30分を毎日追加するとは読めません。一方、自修館は6年間のAE週1時間を通じてネイティブ教員との会話や発表を行います。どちらの学校でも、短い質問へ一文で答え、理由をもう一文足せるかを確認すると学習成果を測れます。

自修館の10月全校英検と相洋の3級目標も別

自修館のグローバルプログラムは年に一度10月に全校で英検を受け、前期課程で3級、後期で2級合格を目標にすることを説明します。相洋は中学段階の英検3級以上を目標とし、放課後に英検・数学検定対策講座などを実施します。英検3級という級名が共通でも、受検方法・必須受検・級別の指導体制や学校の評価は同一ではありません。英検の資格だけで学校の定期試験や観点評価の成績を予測しないでください。

自修館のCLILと相洋の英語での地域活動を区別

自修館は英語で理科・社会などの知識を学び、調べて考えを発表するCLILを取り入れています。相洋は中2・3のオンライン英会話に加えて、地域や社会を学ぶグローカル教育・キャリア教育を行います。同じ英語での説明力が必要な場面でも、学校で扱う題材・教材・評価が違います。家では実際の学校のテーマを読み、本文に書かれた事実、自分の意見、その理由を分けた短い英文を作る方法が役立ちます。

期末考査がない学校の3観点Cは別の単元で再確認

自修館の3観点でCになった場合、何の授業でどの評価観点の記述・発表・知識が不十分だったかを教員へ確認します。英語の単語が書けないのか、CLILのレポートに理由が不足したのかでは必要な復習が異なります。全部の英語を最初から先取りし直すのでなく、該当する単元の課題と本人の誤答案を用い、翌週の新しい文で同じ技能を使えるか調べましょう。

相洋でSSノートを書いても成績が伸びない理由

SSノートに英単語を50回ずつ書いたとしても、異なる文章の中でその語を正確に使えるとは限りません。勉強した量と試験結果を結び付けるSSファイルで、どの語順・時制・読解に誤りが集中したか記録し、次の勉強方法を変えましょう。例えばbe動詞と一般動詞の使い分けが不安なら、模範解答を閉じ新しい文を自分で作ります。先生へ質問した結果と次の類題の正答も確認します。

相洋の水曜日放課後講座は利用できる学年と実施内容を確認

相洋は部活動が原則水曜休みであることを生かし、英検や数学検定の放課後講座、定期試験前の教科別質問室を用意していると説明します。中3の2学期からは国数英のKOMINEゼミも始まります。これらは全中学生が同じ講座へ必ず参加する制度とは限らず、参加条件・費用・時間は現年度の学校案内が優先です。学校で既に質問できる時間があるなら、外部塾を追加する前に活用しましょう。

二校の保護者が無料体験を検討するときの資料

自修館の家庭は単元ごとの3観点評価と先生のコメント、AEで話せなかった英文、NEW TREASUREの指定Lessonを整理します。相洋の家庭は定期試験の誤答案、SSファイルの振り返り、SSノートの復習方法、SSルームの質問内容を整理します。学校の非公開テストの全文を外部へ送る必要はありません。実際の誤りを数問示すだけでも、必要な分野を絞った学習の提案に役立ちます。

学校で改善している生徒へ追加授業を無条件に勧めない

自修館でも相洋でも、校内の授業・指導・自習を使って翌週の初見問題の失点が減っている場合、外部の個別指導を増やす必要性は低いことがあります。月謝と授業時間、増える課題が本人の学校生活と両立できるかも判断材料です。逆に説明を聞いても同じ文法が書けず、本人が原因を説明できない場合だけ学校の教材に合う個別診断を検討することで、学習時間と固定費を適切に使えます。

21日間の学校別学習モデル｜3観点と定期試験を混同しない

期間	自修館での学習	相洋での学習	自力で残す記録
1〜3日	3観点の単元別評価・NEW TREASURE・AEの課題を確認	直近の定期試験とSSファイルの誤答を整理	語彙・文法・発話・読解を分けた課題
4〜7日	英語の模範文を閉じ主語・時制を変えて書く	SSノートに指定教材の誤答と異なる例文を書く	自力で正確に作れた別の英文
8〜10日	AEやCLILで扱う題材について事実・意見を分ける	学校の英語本文とオンライン会話で使う表現を確認	初見のWhy質問に理由を添えて答える
11〜14日	必要時に校内のコーチ・放課後講座で質問	SSルーム・定期試験後の追試や教員へ質問	説明後にも同じ語順を間違えたか
15〜18日	翌週の課題で3観点の不足が減ったか確認	SSファイルに計画・実行・改善を記録	誤答の再発回数と学習方法の変更
19〜21日	初日と別の題材で英作文・読解を再測定	学校の別の課題で英作文・読解を再測定	校内学習で改善か追加の指導が必要か

この21日モデルは慶英会制作の家庭学習上の提案であり、両校が定める正式な3観点の評価周期・定期試験の範囲・補習の指名期間ではありません。中1・中2の学習進度と学校の提出物を優先し、部活動などの時間を圧迫しないようにします。本人が「前は何を間違えたか」「今はどうして正しいのか」を説明できるようになったか、同じ種類の英文を別の話題でも使えるかを重視してください。

慶英会独自36問｜学校制度・文法・読解・勉強法を診断

問1〜18は自修館と相洋の公式制度を区別する問題、問19〜24は一般の文法・読解につながる英語、問25〜32は慶英会完全創作英文の根拠読解、問33〜36は本人の学校に合う復習・補習・外部指導の判断です。学校の実際の3観点評価問題・SSノートの非公開記録・定期考査・英検本試験を転載していません。受動態や現在完了が未習の場合は学校の学習が進んでから解いてください。

問1〜18｜二校の評価・学び・英会話の制度

問1. 自修館は学校公式で定期考査をどのように扱うと説明していますか。

問2. 自修館が英語などを評価する3観点のうち一つ目は。

問3. 二つ目は。

問4. 三つ目は。

問5. 自修館の単元別評価は何段階ですか。

問6. 自修館の基本英語教材は何ですか。

問7. 自修館のAE（Active English）は週何時間ですか。

問8. 自修館の1〜4年生の通常授業は習熟度別ですか。

問9. 自修館が10月に全校で受験すると説明するものは。

問10. 自修館の放課後自習で学習計画を助言するのは。

問11. 相洋中学校の定期試験は年間何回と学校が公表していますか。

問12. 相洋の数学・英語で習熟度別の授業が始まる学年は。

問13. 相洋のSSノートのSSは何の略称ですか。

問14. 相洋のSSファイルは何のためにありますか。

問15. 相洋のSSダイアリーは何を目的としますか。

問16. 相洋のSSルームでは誰が学習の質問を受けると説明されていますか。

問17. 相洋のオンライン英会話は何年生から説明されていますか。

問18. 相洋のオンライン英会話の一回の時間は。

問19〜24｜基本英文法と自力筆記

問19. He (study / studies) English every evening.

問20. We (was / were) preparing our answers.

問21. Did Hana (finish / finished) the worksheet?

問22. There (is / are) five mistakes in the text.

問23. I am interested (in / on) learning new languages.

問24. The report was (write / written) by our class.

慶英会の創作英文｜Explaining Our Town

Mio and Taku wanted to make a short English guide to their town. They asked six students what was difficult. Some students said they could not easily describe local places in English. Mio suggested writing the same long report for everyone. Taku said that some students needed shorter sentences and a picture. They decided to try two short sentences and one picture first. Their teacher reminded them not to call the plan successful before testing it. They planned to ask the students for feedback the following week. Mio wrote down the difference between what they knew and what they hoped would happen.

問25〜32｜事実・提案・結果を読んで答える

問25. 本文：英語で地域を紹介する企画を考えたのは誰ですか。

問26. 本文：最初に何人へ意見を尋ねましたか。

問27. 本文：何が難しいと言われましたか。

問28. 本文：最初に出た案は何ですか。

問29. 本文：その案にはどんな問題がありましたか。

問30. 本文：次に試すことにした代案は。

問31. 本文：企画の成功は確認済みですか。

問32. 本文を3文で英語要約しなさい。

問33〜36｜学校での復習と個別支援の判断

問33. 自修館で期末考査がない場合、英作文の復習を省略できますか。

問34. 相洋でSSノートに毎日勉強を書いたのに同じ文法で失点したら。

問35. 自修館の学びコーチと相洋のSSルームを同じ予約制度と扱ってよいですか。

問36. 学校の授業・補習で初見の英作文が改善しているなら外部塾は必須ですか。

全36問の模範解答・理由

解答1. 定期考査を廃止したと説明しています。 理由：単元別の評価や課題までなくなったという意味ではありません。

解答2. 知識・技能。 理由：学校公式の3観点。

解答3. 思考・判断・表現。 理由：発表・論述などでの評価も対象。

解答4. 主体的に学習に取り組む態度。 理由：振り返りや取り組みを含みます。

解答5. A・B・Cの3段階。 理由：学期末にも単元の評価を総括します。

解答6. NEW TREASURE。 理由：学校の指定Stage・版は本人の教材で確認。

解答7. 週1時間。 理由：通常の6年間の英語教育の一環です。

解答8. いいえ。基本は自然学級です。 理由：帰国生などの特別な取り出し授業と区別します。

解答9. 英検。 理由：受験と同じ級への合格義務は別です。

解答10. 学習コーチ。学校公式では2名と説明しています。 理由：年度の常駐体制は最新案内が優先。

解答11. 年間5回。 理由：年度の具体的な実施日程は学校確認。

解答12. 中学2年生から。 理由：中学1年の全授業が習熟度別とは断定できません。

解答13. Self Study。 理由：宿題とは別に自分で学習内容を選ぶノートです。

解答14. 定期試験の計画と反省をまとめてPDCAで改善するため。 理由：提出物の量だけでなく改善内容を記録します。

解答15. 生徒と教員の日常的なやり取り・相談です。 理由：SSノートの英単語反復と異なる役割です。

解答16. 常駐する教職員。 理由：下校時刻までの利用条件は当年度の学校指示が優先です。

解答17. 中学2・3年生。 理由：英語授業の一環として行います。

解答18. 30分間。 理由：セブ島の講師とマンツーマンで学びます。

解答19. studies 理由：主語Heは三人称単数。

解答20. were 理由：Weは複数扱いです。

解答21. finish 理由：didの後は原形です。

解答22. are 理由：five mistakesは複数。

解答23. in 理由：be interested in＋動名詞。

解答24. written 理由：受動態はbe＋過去分詞。未習なら後日。

解答25. Mio and Taku. 理由：本文の冒頭の二人です。

解答26. Six students. 理由：six students。

解答27. They could not easily explain the town’s attractions in English. 理由：地域の魅力を簡潔に英語で伝えること。

解答28. Write the same long English report for everyone. 理由：全員が同じ長い報告を書く案。

解答29. Some students needed shorter sentences and a visual guide. 理由：学習段階に合わない可能性です。

解答30. Use two short sentences and one picture. 理由：短い英文2つと写真・絵を使う案。

解答31. No. They planned to test it the following week. 理由：実施前と実証された結果を区別します。

解答32. Mio and Taku asked six students about describing their town. Some needed simpler explanations. They decided to test two short sentences and one picture. 理由：調査・困りごと・試行予定を整理します。

解答33. 省略できません。単元ごとの知識・技能や思考・表現などの評価を確認します。 理由：試験形態と英語力の定着は別です。

解答34. 誤答の原因をSSファイルなどの振り返りへ記録し、学校の教員へ質問して別文で自力再現する。 理由：学習量と初見正答を分けて測ります。

解答35. いけません。学校ごとに役割・利用条件・対象時刻が異なります。 理由：学校の最新案内を優先します。

解答36. 必須ではありません。学校の学びを継続し未解決の技能だけ検討します。 理由：時間と費用を合理的に使います。

独自36問の正答を校内の3観点・英語定期考査へ換算しない

この独自36問で高得点でも、自修館の単元別3観点がすべてAになる、相洋の定期考査で満点になる、両校の英検3級に合格できる、と判断することはできません。学校の正式な問題・教材・評価項目が異なります。学校制度を誤ったら各校の最新の案内へ、基本文法で誤ったらその学年の授業へ、読解で本文にない内容を付け足したら根拠となる一文へ戻りましょう。家庭では同じ誤りが翌週に減っているかを重視してください。

よくある質問｜自修館と相洋の英語を比較するとき

自修館は期末テストがないので英語の学習評価もありませんか。

違います。単元ごとの知識・技能、思考・判断・表現、主体性をA/B/Cで評価すると説明しています。

相洋は定期試験が年間5回というのは学校公式ですか。

はい。相洋公式のキャリア教育に年間5回の定期試験が説明されています。年度別の日程と実施条件は学校の最新案内を確認してください。

相洋のSSノートは宿題と同じですか。

学校は宿題とは別に、生徒自身が何をどの程度勉強するか考える自学ノートと説明しています。

SSファイルやSSダイアリーも英語の小テストですか。

違います。SSファイルは定期試験の計画・振り返り、SSダイアリーは生徒と教員の日常的なやり取りです。

相洋のオンライン英会話と自修館のAEは全学年同じ対象ですか。

自修館のAEは6年間週1時間、相洋のオンライン会話は中2・3年で30分と説明されます。対象と形式が異なります。

自修館は中学から全員が習熟度別英語ですか。

学校FAQは1〜4年生の通常授業を自然学級とし、5年生以降に習熟度別を実施すると説明します。帰国生などの取り出しは別枠です。

英語が得意でもSSノートや3観点の課題が必要ですか。

学校の学年で指定される学習・提出物・評価はそれぞれにあります。資格試験の級で自動免除と推測してはいけません。

学校で英語が伸びていれば外部塾は必要ですか。

必須ではありません。学校の授業・補習や自習で改善しているなら追加契約を急がず、未解決の技能だけ診断します。

学校別の詳しい記事と無料相談

自修館のNEW TREASURE・期末考査なし・3観点評価、自修館の学校英語と塾必要性判断、相洋のSSノート・定期テスト・英語勉強法、相洋のSSルーム・補習・セブ島英会話と英語塾の必要性へ進むと、各校の詳しい学習手順を確認できます。

慶英会の最大1か月完全無料体験・無料学習相談では、本人の学校・学年・教材、直近の単元評価や定期試験の誤答案、利用している校内の学習支援を整理し、学校の指導と重複しない必要な英語技能だけを確認します。学校の非公開問題の全文や個人情報を提出する必要はありません。慶英会は両校と公式提携関係にはありません。県央・県西を含む神奈川県学校英語対策ハブへ戻れます。

参考にした主な学校公式資料

• 自修館「よくある質問」：定期考査廃止・3観点A/B/C評価・NEW TREASURE・AEと通常授業。
• 自修館「学習環境」：学習コーチ・放課後自習室・AIアプリと英検講座。
• 自修館「教科紹介」：英語のCLIL・6年間のAE・学年別の英語活動。
• 相洋中学校「キャリア教育」：定期試験年5回・SSノート／ファイル／ダイアリー／ルームと補習。
• 相洋中学校「グローカル教育」：中2・3のセブ島30分オンライン英会話。
• 相洋中学校「学校案内」：中2からの英語習熟度別・学習支援。

学校公式情報の確認日：2026年10月25日。試験の回数、評価・補習の具体的な条件、SSルームの開室日、AE・オンライン会話の実施は学年・年度の学校正式資料が優先です。独自36問・全解答、21日間の家庭用モデルは慶英会制作であり、両校の公式出題問題や進級・評定の基準・英検の合否を再現するものではありません。

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