いわき秀英中学校の英語リスニングで時刻・否定・指示を聞き違える中1中2へ｜年235時間を定着させる独自8会話40問【全訳】

いわき秀英中学校では、学校公式カリキュラムに外国語の年間235時間、英語を含む主要教科の習熟度別指導、単元ごとの確認と複数単元の実力テストが案内されています。ただし授業時間が多いことと、英語の数字・曜日・否定・条件を一度で聞き分けられることは別の技能です。中1・中2のリスニングで『最初の時刻を書いてしまう』『notを聞き落とす』『先生の英語指示で課題番号を間違える』という悩みを、慶英会オリジナル8スクリプト40問・全和訳・全模範解答で整理します。

結論｜単語の音より先に『変更・否定・数字・条件』を聞き分ける

英語の音を一つずつ追うだけでは、butやinstead ofの前後で意味が反転したときに誤答しやすくなります。まず『何を問われるか』を確認し、時間・人数・期限・条件を聞きながら短く記録してから、聞き取った事実に基づき答えます。初めて聞く英文を毎回変え、1回目と2回目の回答の差を記録することで、記憶だけの正答を避けられます。

目次：学校公式情報／聞き取り診断／独自8会話40問／21日間学習／よくある質問／出典と無料体験

学校の公式教育課程｜英語235時間・習熟度別指導・単元テスト

学校公式「カリキュラム」には中1・中2・中3の外国語が年間各235時間（3年間計705時間）と掲載され、国・数・英を中心に理解度に応じて2〜3クラスで指導すると記載されています。また主要5教科で単元終了時のテストと2〜3単元をまとめた実力テストを行い、英語・数学の放課後補習を設けることも紹介されています。これは学校の公表教育課程であり、学年やクラスごとの現在の授業進度、リスニングの配点や学校で実際に読まれる指示文までは示していません。

公式「一日の流れ」は50分授業を基本とする中学校の扱いを明記しています。高等学校等を含む100分授業の説明から、中学生の授業がすべて100分と推測しないようにします。本記事の8会話は学校の放送・教員指示・実際の定期試験を模したものではなく、一般的な英語聞き取りの練習として新規に制作したものです。

公式の事実	本記事の独自提案	学校への確認事項
中学外国語235時間の掲載	聞き取りを語彙量とは別に診断	学年の教材・現行週時間割
英語等の習熟度別2〜3クラス指導	聞き取り速度を変えて復習する	実際のクラス名と授業内容
単元テスト・2〜3単元の実力テスト	新しい短文で文法と日時・否定を混ぜる	出題形式・配点・対象範囲
英語・数学の放課後補習	聞き取れなかった表現を質問する	補習の対象条件・時間

家庭での診断方法｜音源なしでも口頭練習にできる

本記事には録音音声や再生ボタンはありません。保護者・指導者が以下の英文を生徒に見せず、自然な速度で読み上げることを前提にしています。保護者が英語の発音に自信がない場合は、最初から文字の読解教材として使い、英語の音を正確に確認する段階で授業中の音源や英語に習熟した指導者を利用してください。存在しない音源を再生できるようには記載していません。

• 一度目：全文を一回読み、曜日・時刻・人数・否定をメモ。問題に回答する。
• 二度目：もう一度読んで、変更前の情報を修正する。
• 三度目：英文を見て全文和訳と照合し、正答の根拠を示す。
• 翌日：同じ英文を一部言い換えて再び聞く。単純な丸暗記を正答扱いしない。

発音よりも『根拠をどこから採ったか』を優先する段階があります。読み上げが難しい場合は文字で読んで答える読解演習として十分利用できますが、実際のリスニング能力が向上したと断定しないようにします。

慶英会独自8スクリプト40問｜英文・全文和訳・全解答

すべて慶英会が新たに作成した場面設定であり、学校公式の課題・教科書・英検過去問の転載ではありません。曜日や時刻が登場する会合・行事は架空のものです。設問には英文根拠があり、別の正確な言い方で答えても構いません。

独自スクリプト1｜予定の変更を聞き取る（問1〜5）

読み上げ用・慶英会完全オリジナル英文
A: Is our study meeting at three on Thursday? B: It was planned for Thursday, but the room is not available. We will meet at four fifteen on Friday in Room 206. A: Should I bring my dictionary? B: No. Bring your vocabulary notebook and one question about the passage instead. A: All right. I will tell Ken.

全文和訳：A：勉強会は木曜3時ですか。B：木曜の予定でしたが教室が使えません。金曜4時15分に206教室で会います。A：辞書を持参すべきですか。B：いいえ。代わりに単語ノートと文章についての質問を一つ持参してください。A：分かりました。Kenに伝えます。

問1｜会合の変更前の曜日は？
模範解答：Thursday.
和訳：木曜日です。
解説：was planned forは変更前。

問2｜変更後の曜日・時刻は？
模範解答：Friday at 4:15 p.m.
和訳：金曜午後4時15分。
解説：but以降が新しい情報。

問3｜部屋はどこ？
模範解答：Room 206.
和訳：206教室です。
解説：数字はtwo-oh-sixでも発音される。

問4｜辞書は必要？
模範解答：No, a dictionary is not necessary.
和訳：いいえ、辞書は不要です。
解説：Noとinsteadで必要物を入れ替える。

問5｜何を持参する？
模範解答：A vocabulary notebook and one question.
和訳：単語ノートと質問一つです。
解説：二つのものを挙げる。

演習手順：保護者が英文を見せずに自然な速さで1回読み、本人が番号と答えを記入します。次に2回目を読み、答えを修正します。最後に原文のどの部分が根拠だったか確認します。

独自スクリプト2｜課題の順番と締切（問6〜10）

読み上げ用・慶英会完全オリジナル英文
Teacher: First, read the short text on page twenty-eight. Then answer questions two to five. Do not write your summary yet. You should check the new words with a partner after you finish the questions. Please hand in your work by Monday morning, not Friday afternoon. If you are absent, email the answers by Sunday evening.

全文和訳：先生：最初に28ページの短文を読み、次に問2〜5に答えてください。まだ要約を書かないでください。問題が終わったらペアで新出単語を確認しましょう。提出は金曜午後ではなく月曜朝まで。欠席の場合は日曜夕方までに答えをメールしてください。

問6｜最初にすることは？
模範解答：Read the short text on page 28.
和訳：28ページの短文を読むことです。
解説：Firstで始まる指示。

問7｜解く設問番号は？
模範解答：Questions two to five.
和訳：問2〜5です。
解説：two to fiveは範囲。

問8｜今は書いてはいけないものは？
模範解答：The summary.
和訳：要約です。
解説：Do not … yetはまだ行わない。

問9｜通常提出の期限は？
模範解答：By Monday morning.
和訳：月曜日の朝までです。
解説：not Fridayで旧情報を否定。

問10｜欠席の場合の連絡期限は？
模範解答：By Sunday evening.
和訳：日曜日の夕方までです。
解説：通常提出と欠席時の例外を区別。

演習手順：保護者が英文を見せずに自然な速さで1回読み、本人が番号と答えを記入します。次に2回目を読み、答えを修正します。最後に原文のどの部分が根拠だったか確認します。

独自スクリプト3｜科学部の観察報告（問11〜15）

読み上げ用・慶英会完全オリジナル英文
Mika: We measured two plants today. The first plant was twelve centimeters tall, and the second was sixteen centimeters. Daichi: Did you give them the same amount of water? Mika: Yes, but the second plant was closer to the window. Daichi: So we cannot be sure that sunlight caused the difference. Mika: Right. Tomorrow, we will measure the room temperature too.

全文和訳：Mika：今日は植物2本を測りました。1本目は12cm、2本目は16cmでした。Daichi：同じ量の水を与えましたか。Mika：はい。でも2本目は窓に近い場所でした。Daichi：では日光が差を生んだと確信できませんね。Mika：そうです。明日は室温も測ります。

問11｜1本目の高さは？
模範解答：12 centimeters.
和訳：12cmです。
解説：twelveとtwentyを混同しない。

問12｜2本目の高さは？
模範解答：16 centimeters.
和訳：16cmです。
解説：sixteenは十の位のsixteen。

問13｜両者の高さの差は？
模範解答：4 centimeters.
和訳：4cmです。
解説：16−12＝4。

問14｜共通していた条件は？
模範解答：The amount of water.
和訳：水の量です。
解説：same amount of waterが根拠。

問15｜明日何を測る？
模範解答：The room temperature.
和訳：室温です。
解説：Tomorrow, we will measureを聞く。

演習手順：保護者が英文を見せずに自然な速さで1回読み、本人が番号と答えを記入します。次に2回目を読み、答えを修正します。最後に原文のどの部分が根拠だったか確認します。

独自スクリプト4｜図書館での貸出期限（問16〜20）

読み上げ用・慶英会完全オリジナル英文
Librarian: You may borrow up to three books for two weeks. Student: Can I borrow this English story today? Librarian: Yes, but another student has reserved it for next month, so please return it by the twentieth. Student: Is the library open on Sundays? Librarian: Not every Sunday. This month, it is open only on the first and third Sundays.

全文和訳：司書：本は最大3冊、2週間借りられます。生徒：今日この英語の物語を借りられますか。司書：はい。ただし来月別の生徒が予約しているので20日までに返してください。生徒：図書館は日曜も開いていますか。司書：毎週ではありません。今月は第1・第3日曜のみです。

問16｜最大何冊借りられる？
模範解答：Three books.
和訳：3冊です。
解説：up to threeの上限を聞き取る。

問17｜通常の貸出期間は？
模範解答：Two weeks.
和訳：2週間です。
解説：two weeksは期間。

問18｜借りたい本の種類は？
模範解答：An English story.
和訳：英語の物語です。
解説：this English storyを参照。

問19｜今回の返却期限は？
模範解答：By the twentieth.
和訳：20日までです。
解説：通常期間より個別期限が優先される。

問20｜今月開く日曜日は？
模範解答：The first and third Sundays.
和訳：第1・第3日曜です。
解説：not everyを飛ばさない。

演習手順：保護者が英文を見せずに自然な速さで1回読み、本人が番号と答えを記入します。次に2回目を読み、答えを修正します。最後に原文のどの部分が根拠だったか確認します。

独自スクリプト5｜旅行の集合時刻（問21〜25）

読み上げ用・慶英会完全オリジナル英文
Guide: Our bus will leave at eight thirty tomorrow morning. Please arrive at the station ten minutes earlier. The museum opens at nine fifteen, and we will spend one hour there. After that, we will walk to the park for lunch. We planned to leave the park at one, but the weather forecast suggests rain in the afternoon, so we will leave at twelve thirty.

全文和訳：案内係：バスは明朝8時30分に出発します。駅に10分前に来てください。博物館は9時15分に開き、1時間滞在します。その後公園へ歩いて昼食をとります。公園は1時に出る予定でしたが、午後に雨予報なので12時30分に出発します。

問21｜バスの出発は？
模範解答：8:30 a.m.
和訳：午前8時30分です。
解説：leaveを出発の意味で読む。

問22｜駅には何時に到着すべき？
模範解答：8:20 a.m.
和訳：午前8時20分です。
解説：8:30の10分前を算出。

問23｜博物館の開館は？
模範解答：9:15 a.m.
和訳：午前9時15分です。
解説：nine fifteenは9:15。

問24｜昼食の場所は？
模範解答：The park.
和訳：公園です。
解説：walk to the park for lunchに着目。

問25｜変更後の公園出発時刻は？
模範解答：12:30 p.m.
和訳：午後12時30分です。
解説：planned to 1:00は旧予定。

演習手順：保護者が英文を見せずに自然な速さで1回読み、本人が番号と答えを記入します。次に2回目を読み、答えを修正します。最後に原文のどの部分が根拠だったか確認します。

独自スクリプト6｜英語発表のフィードバック（問26〜30）

読み上げ用・慶英会完全オリジナル英文
Teacher: Your presentation about local food had clear pictures, but you spoke a little too quickly. Try to pause after each main point. Student: Should I add more sentences to my poster? Teacher: Not necessarily. The poster has enough information. Practice explaining your second reason with an example, and ask one question at the end. Student: I will try that in my next practice.

全文和訳：先生：地元の食べ物の発表には分かりやすい写真がありましたが、少し速く話しすぎました。要点ごとに間を取りましょう。生徒：ポスターに文を増やすべきですか。先生：必ずしもそうではありません。情報は十分あります。二つ目の理由を具体例とともに説明し、最後に質問を一つ入れる練習をしましょう。

問26｜発表の良かった点は？
模範解答：Clear pictures.
和訳：分かりやすい写真です。
解説：butより前で肯定的評価。

問27｜話し方の問題は？
模範解答：The student spoke too quickly.
和訳：話す速度が速すぎたことです。
解説：too quicklyは程度が過剰。

問28｜先生が提案した話す際の工夫は？
模範解答：Pause after each main point.
和訳：要点ごとに間を取ることです。
解説：pauseは一時停止。

問29｜ポスターに文を追加する必要はある？
模範解答：Not necessarily.
和訳：必ずしも必要ではありません。
解説：not necessarilyは全面否定ではない。

問30｜二つ目の理由には何を加える？
模範解答：An example.
和訳：具体例です。
解説：explain your second reason with an example。

演習手順：保護者が英文を見せずに自然な速さで1回読み、本人が番号と答えを記入します。次に2回目を読み、答えを修正します。最後に原文のどの部分が根拠だったか確認します。

独自スクリプト7｜英検学習と学校課題の優先順位（問31〜35）

読み上げ用・慶英会完全オリジナル英文
Parent: You have a school English test on Wednesday and an English qualification test next Sunday. Which will you study for first? Student: I will review the school grammar today and tomorrow. On Friday, I will write two short opinion paragraphs for the qualification test. Parent: That sounds reasonable. Remember to check your mistakes on Saturday instead of only reading model answers.

全文和訳：保護者：水曜日に学校の英語テスト、次の日曜日に英語資格試験があります。どちらから勉強しますか。生徒：今日と明日は学校文法を復習します。金曜日は資格試験向け短い意見文を二つ書きます。保護者：合理的ですね。土曜日は模範解答を読むだけでなく、間違いを確認することを忘れずに。

問31｜学校テストは何曜日？
模範解答：Wednesday.
和訳：水曜日です。
解説：next Sundayは別の資格試験。

問32｜資格試験はいつ？
模範解答：Next Sunday.
和訳：次の日曜日です。
解説：時間の前後に注意。

問33｜今日と明日に復習することは？
模範解答：School grammar.
和訳：学校の英文法です。
解説：review the school grammarを抽出。

問34｜金曜日に書くものは？
模範解答：Two short opinion paragraphs.
和訳：短い意見文2つです。
解説：twoは文章の数。

問35｜土曜日にするべきことは？
模範解答：Check the mistakes.
和訳：間違いを確認することです。
解説：instead ofで模範例を読むだけでは不十分と示す。

演習手順：保護者が英文を見せずに自然な速さで1回読み、本人が番号と答えを記入します。次に2回目を読み、答えを修正します。最後に原文のどの部分が根拠だったか確認します。

独自スクリプト8｜部活動と自習時間の調整（問36〜40）

読み上げ用・慶英会完全オリジナル英文
A: Are you joining the school reading club this term? B: I want to, but I also practice basketball on Tuesdays and Thursdays. The reading club meets on Mondays from four to five. A: Then the schedules do not overlap. B: That’s true. I will go to the club on Monday and review English vocabulary for fifteen minutes after dinner. A: Good plan. What if you have homework? B: I will finish the school homework first.

全文和訳：A：今学期は読書部に入りますか。B：入りたいけれど火・木はバスケットの練習もあります。読書部は月曜4時から5時です。A：なら重なりませんね。B：そうですね。月曜は部活に行き夕食後に15分英単語を復習します。A：宿題があれば？B：学校宿題を先に終えます。

問36｜バスケットの練習日は？
模範解答：Tuesday and Thursday.
和訳：火曜日と木曜日です。
解説：曜日の複数形Tuesdays and Thursdays。

問37｜読書部はいつ？
模範解答：Monday from 4:00 to 5:00.
和訳：月曜4〜5時です。
解説：from … to …で時間帯を示す。

問38｜二つの活動の時間は重なる？
模範解答：No, they do not overlap.
和訳：いいえ、重なりません。
解説：do not overlapで明確に述べる。

問39｜単語復習の時間は？
模範解答：Fifteen minutes after dinner.
和訳：夕食後15分です。
解説：時間の長さといつかを両方答える。

問40｜宿題があるときの優先は？
模範解答：Finish school homework first.
和訳：学校の宿題を先に終えることです。
解説：firstで優先順位。

演習手順：保護者が英文を見せずに自然な速さで1回読み、本人が番号と答えを記入します。次に2回目を読み、答えを修正します。最後に原文のどの部分が根拠だったか確認します。

21日間の練習計画｜短く繰り返して弱点を特定

期間	重点	記録する項目
1〜7日目	スクリプト1〜3：予定変更・指示・測定値を1日1場面ずつ聞く	1回目に聞き違えた日時・数量
8〜14日目	スクリプト4〜6：期限・否定・発表の助言を聞く	not、but、instead ofを捉えたか
15〜21日目	スクリプト7〜8と過去の誤答を別の語で言い換えて確認	初見の言い換えでも正答できるか

単語が分からず聞き逃した場合は、音だけを繰り返す前に語彙と意味を確認します。語彙の意味は分かるのに答えを間違える場合は、時刻・人数・条件・比較などの情報処理を優先します。学校の指定教材と復習範囲を優先し、毎日の学習時間を過度に増やさないことが重要です。

保護者のよくある質問

Q．リスニングの配点や学校の出題形式に対応していますか。

A．本記事は学校が公式に公表していない具体的な出題範囲や配点を推測したものではありません。音を聞いて情報を選ぶ一般的技能の練習として使い、現行の学校試験に関する情報は配布資料・返却答案を確認してください。

Q．音声がないのにリスニング教材と呼べますか。

A．保護者や指導者による読み上げ用の英文台本です。英文を見せずに読み上げることで聞き取りの家庭練習になりますが、録音音源はありません。文字で見る場合は読解練習になります。

Q．単元テストで良くても実力テストで落ちるのはなぜですか。

A．直前の単元だけなら答えられても、以前の時制・疑問文・数字と新しい単元を混ぜると選択に迷うことがあります。『初見の場面で正しい根拠を取れるか』を確認しましょう。

Q．英検3級のリスニングにも役立ちますか。

A．時刻・数字・要点の聞き取りは基礎になります。ただし英検3級のパート別問題形式や音声速度を再現していないため、受験直前は英検協会の公式サンプル音声等で練習してください。

Q．学校の補習を受けているなら個別指導は必要ありませんか。

A．学校の支援で十分理解できているなら不要です。英文法・語彙・聞き取りのどれで誤答が繰り返されるかを確認し、学校で解決できない技能が残る場合に追加の個別指導を検討してください。

学校公式情報・関連教材・無料体験

• いわき秀英中学校｜教育内容・カリキュラム・授業時数・補習（公式）
• いわき秀英中学校｜一日の流れ・50分授業（公式）
• 慶英会｜いわき秀英中学校の英語・定期テストの基幹記事
• 慶英会｜いわき秀英中学校・英語長文の時間配分と根拠
• 慶英会｜いわき秀英中学校・英検3級Writingの独自40問

学校公式情報確認日：2026年11月4日。学校の実際の学習指示や試験内容は在校生向けの最新配布物で確認してください。

慶英会では、学校の英語の誤答を『聞こえなかった／意味を取り違えた／書く文法が分からなかった』に分類し、必要な技能を個別に復習します。最大1か月完全無料体験の実施条件は下記共通案内をご覧ください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する