長崎南山小学校・小3小4の英検5級準備｜週2時間の英語を会話から読み書きへ【独自8場面40問・全訳・全解答】

小3・小4は週2時間｜長崎南山小学校の英語授業

学校公式の「7つの特色」では、小1・小2は週1時間、小3・小4は週2時間、小5・小6は週3時間の英語学習を紹介しています。また、さまざまな国の神父との日常的な交流によって国際感覚を育む方針を掲げています。ただし小3・小4全員が英検5級を受ける義務があるという情報ではありません。採用教科書やテスト範囲を推測せず、各家庭では学校から配布された教材を優先してください。

英検5級の読解・会話応答・語順と学校授業の関係

英検協会の公式案内によると英検5級一次試験は、リーディング25分（短文語句空所補充15問、会話文空所補充5問、語句整序5問）とリスニング約20分から成ります。リスニングには会話の応答、内容一致、イラスト内容一致などが含まれます。本文の8場面は公式形式の模擬試験ではなく、5級に役立つ語彙・疑問詞・語順を学ぶための独自教材です。音声・実試験と同じイラストはありません。

聞いた表現を文章として理解するため、最初にWhat・Where・When・How many・Can youの違いを確認し、次に主語と動詞の並びを練習します。未習の文法は学校で習うまで後回しにして構いません。

5〜10分×14日｜保護者が支援しやすい復習法

1. 1〜3日目：場面1〜2の英語を音読。質問に日本語で答えた後に、英語で1語から短文へ広げます。
2. 4〜6日目：場面3〜4の疑問文と三人称単数を確認。主語He/Sheで動詞にsが必要かを確かめます。
3. 7〜9日目：場面5〜6の場所・時間・canの表現を練習。会話を読んでから並べ替えます。
4. 10〜12日目：場面7〜8で数字と人物の行動を読み取り、質問と答えを自分で作ります。
5. 13〜14日目：間違えた問題だけ解き直し、最も答えやすかった場面を一つ選んで音読します。

家庭では各場面の5問を一気に解かなくても構いません。1日一問でも質問と本文の根拠を対応させ、自分で答えを作れたかが重要です。親子で話すときに英語に不安があれば、保護者は英文を読み上げるだけで、子どもが英語と日本語で答えを探すようにしてください。

慶英会オリジナル8場面40問｜問題

各場面は慶英会が制作した架空の状況です。内容理解2問、語順整序1問、和文英訳1問、会話応答1問を組み合わせました。問題5・10・15…40は家庭の実体験に即した自由回答も可能です。

場面1｜朝の準備

Mina gets up at seven every morning. She eats breakfast with her family. She goes to school by bus. She reads an English story after dinner.

1. 問題1・本文：What time does Mina get up?
2. 問題2・本文：How does Mina go to school?
3. 問題3・並べ替え：( Mina / reads / a story / after dinner )
4. 問題4・日本語を英語に：私は毎朝朝食を食べます。
5. 問題5・会話で答える：Do you like English stories?

場面2｜お気に入りの絵本

Kenta has three picture books in English. His favorite book is about a dog. He reads the book with his father on Sundays. The story is easy to understand.

6. 問題6・本文：How many English picture books does Kenta have?
7. 問題7・本文：Who reads the book with Kenta?
8. 問題8・並べ替え：( He / likes / books / about dogs )
9. 問題9・日本語を英語に：私には英語の本が2冊あります。
10. 問題10・会話で答える：What kind of books do you like?

場面3｜放課後の公園

Yui goes to a park after school. She plays badminton with friends on sunny days. She sometimes sees birds near the pond. She writes the names of birds in her notebook.

11. 問題11・本文：Where does Yui go after school?
12. 問題12・本文：When does she play badminton?
13. 問題13・並べ替え：( Yui / writes / names / in her notebook )
14. 問題14・日本語を英語に：私たちは放課後に公園で遊びます。
15. 問題15・会話で答える：Can you play badminton?

場面4｜週末の料理

Ryo helps his mother cook lunch on Saturdays. He washes tomatoes and puts them in a bowl. His sister makes sandwiches. They eat together at twelve.

16. 問題16・本文：What does Ryo wash?
17. 問題17・本文：What does his sister make?
18. 問題18・並べ替え：( they / eat / lunch / at twelve )
19. 問題19・日本語を英語に：妹はサンドイッチを作ります。
20. 問題20・会話で答える：Do you help cook at home?

場面5｜図書館の場所

Sara lives near a small library. The library is next to a bakery. It opens at nine on weekdays. Sara goes there after school because she loves reading.

21. 問題21・本文：Where is the library?
22. 問題22・本文：When does it open on weekdays?
23. 問題23・並べ替え：( the library / is / next to / a bakery )
24. 問題24・日本語を英語に：図書館は公園の近くです。
25. 問題25・会話で答える：Where do you like to read?

場面6｜音楽の時間

Daichi likes music. He can play the recorder, but he cannot play the guitar. On Friday, he practices a new song with classmates. They listen carefully to the teacher.

26. 問題26・本文：What instrument can Daichi play?
27. 問題27・本文：When does he practice a song?
28. 問題28・並べ替え：( He / cannot / play / the guitar )
29. 問題29・日本語を英語に：私はピアノを弾けます。
30. 問題30・会話で答える：Can you sing English songs?

場面7｜小さなアンケート

Eight students in Tomo’s group like apples. Five students like oranges, and four like bananas. Tomo makes a chart to show these results. He explains the numbers to his class.

31. 問題31・本文：How many students like apples?
32. 問題32・本文：Which fruit has fewer students, oranges or bananas?
33. 問題33・並べ替え：( Tomo / makes / a chart / for the class )
34. 問題34・日本語を英語に：5人の生徒がオレンジを好きです。
35. 問題35・会話で答える：What fruit do you like?

場面8｜初めての交流

Nana meets a visitor at a school event. The visitor asks what she likes about her town. Nana says she likes the park near her home. Nana then asks the visitor about favorite food.

36. 問題36・本文：Who does Nana meet?
37. 問題37・本文：What place does Nana like?
38. 問題38・並べ替え：( what / do / you / like / about your town )
39. 問題39・日本語を英語に：あなたはどんな食べ物が好きですか。
40. 問題40・会話で答える：What do you like about your town?

全40問の答え・全文和訳・考え方

場面1｜朝の準備

本文和訳：ミナは毎朝7時に起き、家族と朝食を食べ、バスで通学します。夕食後に英語の物語を読みます。

1. 1：At seven.　本文の疑問詞が時・場所・数・人物のどれを求めるかを確認します。
2. 2：By bus.　本文の該当する表現を探します。
3. 3：Mina reads a story after dinner.　主語→動詞→目的語→場所・時間の順序を確認します。
4. 4：I eat breakfast every morning.　日本語と英語の主語・動詞が対応しているかを確かめます。
5. 5：Yes, I do. I like short stories.　これは回答例です。自分のことについて真実に即して答えれば別解も成立します。

場面2｜お気に入りの絵本

本文和訳：ケンタは英語の絵本を3冊持っています。お気に入りは犬の本で、日曜日に父と読みます。物語は理解しやすいです。

6. 6：Three.　本文の疑問詞が時・場所・数・人物のどれを求めるかを確認します。
7. 7：His father.　本文の該当する表現を探します。
8. 8：He likes books about dogs.　主語→動詞→目的語→場所・時間の順序を確認します。
9. 9：I have two English books.　日本語と英語の主語・動詞が対応しているかを確かめます。
10. 10：I like books about animals.　これは回答例です。自分のことについて真実に即して答えれば別解も成立します。

場面3｜放課後の公園

本文和訳：ユイは放課後公園へ行き、晴れた日は友達とバドミントンをします。池の近くで鳥を見つけ、名前をノートに書くこともあります。

11. 11：To a park.　本文の疑問詞が時・場所・数・人物のどれを求めるかを確認します。
12. 12：On sunny days.　本文の該当する表現を探します。
13. 13：Yui writes names in her notebook.　主語→動詞→目的語→場所・時間の順序を確認します。
14. 14：We play in the park after school.　日本語と英語の主語・動詞が対応しているかを確かめます。
15. 15：Yes, I can. I play with friends.　これは回答例です。自分のことについて真実に即して答えれば別解も成立します。

場面4｜週末の料理

本文和訳：リョウは土曜に母の昼食作りを手伝います。トマトを洗ってボウルに入れます。妹はサンドイッチを作り、12時に一緒に食べます。

16. 16：Tomatoes.　本文の疑問詞が時・場所・数・人物のどれを求めるかを確認します。
17. 17：Sandwiches.　本文の該当する表現を探します。
18. 18：They eat lunch at twelve.　主語→動詞→目的語→場所・時間の順序を確認します。
19. 19：My sister makes sandwiches.　日本語と英語の主語・動詞が対応しているかを確かめます。
20. 20：Yes, I do. I wash vegetables.　これは回答例です。自分のことについて真実に即して答えれば別解も成立します。

場面5｜図書館の場所

本文和訳：サラは小さな図書館の近くに住んでいます。図書館はパン屋の隣で平日は9時に開きます。読書が好きなので放課後に行きます。

21. 21：Next to a bakery.　本文の疑問詞が時・場所・数・人物のどれを求めるかを確認します。
22. 22：At nine.　本文の該当する表現を探します。
23. 23：The library is next to a bakery.　主語→動詞→目的語→場所・時間の順序を確認します。
24. 24：The library is near the park.　日本語と英語の主語・動詞が対応しているかを確かめます。
25. 25：I like to read at home.　これは回答例です。自分のことについて真実に即して答えれば別解も成立します。

場面6｜音楽の時間

本文和訳：ダイチは音楽が好きです。リコーダーはできますがギターはできません。金曜日にクラスメートと新しい歌を練習し、先生の話を注意深く聞きます。

26. 26：The recorder.　本文の疑問詞が時・場所・数・人物のどれを求めるかを確認します。
27. 27：On Friday.　本文の該当する表現を探します。
28. 28：He cannot play the guitar.　主語→動詞→目的語→場所・時間の順序を確認します。
29. 29：I can play the piano.　日本語と英語の主語・動詞が対応しているかを確かめます。
30. 30：Yes, I can. I like simple songs.　これは回答例です。自分のことについて真実に即して答えれば別解も成立します。

場面7｜小さなアンケート

本文和訳：トモの班では8人がリンゴ、5人がオレンジ、4人がバナナを好みます。トモは表を作り、クラスに数字を説明します。架空の調査です。

31. 31：Eight.　本文の疑問詞が時・場所・数・人物のどれを求めるかを確認します。
32. 32：Bananas.　本文の該当する表現を探します。
33. 33：Tomo makes a chart for the class.　主語→動詞→目的語→場所・時間の順序を確認します。
34. 34：Five students like oranges.　日本語と英語の主語・動詞が対応しているかを確かめます。
35. 35：I like strawberries.　これは回答例です。自分のことについて真実に即して答えれば別解も成立します。

場面8｜初めての交流

本文和訳：ナナは架空の学校行事で訪問者と話します。町で好きなところを尋ねられ、家の近くの公園と答えます。次に好きな食べ物について尋ねます。

36. 36：A visitor.　本文の疑問詞が時・場所・数・人物のどれを求めるかを確認します。
37. 37：The park near her home.　本文の該当する表現を探します。
38. 38：What do you like about your town?　主語→動詞→目的語→場所・時間の順序を確認します。
39. 39：What food do you like?　日本語と英語の主語・動詞が対応しているかを確かめます。
40. 40：I like the sea near my town.　これは回答例です。自分のことについて真実に即して答えれば別解も成立します。

学校の実際の試験採点ではありません。語順問題では主語・動詞の位置を、自由回答では疑問詞に答えたかを優先します。問題を間違えたら「疑問詞の意味」「主語と動詞」「前置詞」「三単現」「canの後の原形」に分け、1分間で直せる小さな弱点から復習してください。

小3小4の保護者向けFAQ

長崎南山小学校の小3・小4は必ず英検5級を受けますか？

学校公式の授業時間の案内だけから英検受験の義務は確認できません。英語を好きで学び続けられること、基本の質問と答えが理解できることを優先して受験を判断してください。

英語は話せるのに、並べ替えで誤答するのはなぜですか？

音として覚えた表現を、単語ごとに理解して語順へ変える力は別だからです。Where is your bag?とDo you have a bag?の語順を比べ、疑問詞と助動詞の位置を指で確認します。

小4で英検5級に合格できるか、この40問で判断できますか？

いいえ。本記事は英検公式模擬試験ではなく、リスニング音源もありません。合否は英検CSEスコアに基づきます。学校の教材、英検公式の過去問、本人の学習状況を別々に確認してください。

小5・小6の英作文につなげるには？

小3・小4で短い会話と主語・動詞を定着させ、小5・小6ではbecauseで理由を書く、過去形や未来表現を理解するなど段階を進めます。中学進学先の教材や学校からの指示に従ってください。

関連記事

• 長崎南山小学校・小5小6の英検4級
• 長崎南山小学校・小5小6の英語・中学進学準備

公式一次情報（確認日：2026年11月4日）

• 長崎南山小学校「七つの特色」：各学年段階の英語授業時間と教育方針
• 日本英語検定協会「5級の試験内容」：一次試験の読解・リスニング形式

本記事は慶英会の独自学習教材です。学校の授業や入試の公式問題、英検協会の過去問ではありません。学校公式の制度情報を越えて採用教材・授業の具体的な進度・英検必須級を断定しません。英語を話す力から読む・書く力まで一貫して伸ばしたい方には、慶英会の小学生向けオンライン個別指導と最大1か月完全無料体験をご案内しています。条件・受付状況は公式案内をご確認ください。