中高一貫校の中学1・2年生が週末に英語をまとめて勉強しているのに、月曜の単語小テストや定期考査で思い出せない場合、まず週末の勉強時間を増やすのではなく、「週の途中で解答を見ずに書く機会」があるか確認してください。週末のまとまった時間は学校ワーク・長文・英作文の学習に活用し、平日は学校の課題の中に以前間違えた単語3〜5個や文法2問を5〜10分で再確認する方法があります。
ポイントは読むだけの復習と、白紙で思い出す練習を区別することです。教科書を見れば分かっても、自分で英作文すると疑問文や動詞の形を間違える生徒は少なくありません。一方、文法自体を理解できていない場合は、回数だけ増やすより一度学校の教員に質問するなど、理解を補う必要があります。以下では研究の示す一般的な学習方策と慶英会が提案する家庭向けモデルを区別し、曜日別の具体策と独自12問・全問解説、2週間の確認方法を紹介します。
週末まとめ勉強が合う部分と、合わない部分を分ける
週末に向いている学習
学校の長文を通して読み、段落ごとの意味を確認する。定期考査の返却答案を広げて誤答原因を分類する。学校の指定ワークのまとまった演習に取り組む。英作文の下書きから見直しまで行う。このように時間のかかる作業は、週末のまとまった学習と相性がよい場合があります。
平日にも短く確認したい学習
新出単語を見ないで思い出す、前日習った疑問文を一つ作る、学校ワークで間違えた例文を解き直すといった短い確認です。毎日必ず同じ分数を勉強することが目的ではなく、授業から次の授業までに知識を使い直す機会を設けることがポイントです。
平日の短い再テストを勧める理由｜研究の根拠と限界
米国教育科学研究所（IES）の学習指導ガイドは、時間を空けて学ぶこと、以前学習した重要事項を小テストで思い出すこと、解説例と問題演習を組み合わせることを推奨しています。英国Education Endowment Foundationは、想起練習や間隔学習が役立つ可能性を認めつつ、実際の教室での効果や最適な方法には不確実性があることも説明しています。この研究は『中高一貫校の全生徒に毎日10分が最適』と証明するものではありません。
したがって、1週間の曜日別ルーティンや復習日を固定するのではなく、学校が指定した小テスト・宿題・部活動・睡眠に合わせて短い自力確認を組み込みます。月曜の小テストで正答が増えているなら現在の方法を続け、繰り返し同じミスが出るなら規則の理解か練習形式を変更してください。
最初に確認したい五つのサイン
- 週末には正解する単語が平日の小テストでは書けない
- 日曜日に解いた文法問題を翌週の授業で説明できない
- 学校の宿題を週末にまとめすぎて、提出直前に答えを写してしまう
- 平日の授業で分からなかった問題を週末まで放置している
- 週末に英検教材を進めても学校の現在のLessonで誤答が続く
当てはまる項目がある場合、勉強量が不足しているとすぐに決めず、いつ・何を・どの形式で確認しているかを調べます。そもそも文法を理解していない場合には復習頻度だけを増やしても解決しません。
『読むだけ』と『答えを隠して解く』の違い
単語帳を眺めて知っている気になることと、日本語から英単語を実際に書けることは別です。学校の小テストが記述式なら、家庭でも答えを隠して記述できるか確認します。英語を見て意味を答える試験なら、それに合う練習も必要です。
文法でも、解説を読むだけで終えるのではなく、主語や動詞を少し変えた短文を自力で作ります。例えば I play tennis. の学習後に She plays tennis. を作れるか確かめると、動詞の形を選ぶ必要があります。ただし学校でまだ習っていない文法を無理に追加する必要はありません。
平日の短い英語復習は何をすればよい？
月曜日：学校で新しく習った一点を確認
その日の授業で扱った新出語や文法から、本人が不安なものを一つ選びます。学校の例文を読んだ後、ノートを閉じて短い類題を解いてみましょう。
火曜日：前日の誤答をもう一度解く
月曜日に間違えた単語や文法を解答なしで確認します。正答できれば別の語彙へ変えた問題も試せます。解説を読んでも意味が分からなければ、学校の先生や塾へ質問するために箇所を記録します。
水曜日：小テストの形式に合わせて確認
学校が範囲や形式を指定している場合は、その内容を優先します。英語から日本語、日本語から英語、語句整序、書き換えなど、実際の問い方に合わせて練習します。
木曜日：本文・文法を短い問題へつなぐ
学校の本文を数文読み、意味を確認します。文法はただ音読するだけでなく、学校のワークから該当する一問を選び、ノートを閉じて解いてみます。
金曜日：週末に解決する問題を二つ選ぶ
今週の学校授業で分からなかった箇所をまとめます。すでに解ける問題を全部やり直すより、どこで手が止まったか具体的に残すことが大切です。
ここで示した曜日別の例は、毎日新しい宿題を増やすものではありません。学校が指定した予習・宿題・小テスト準備を優先し、追加の確認をできる範囲で組み込みます。
土曜日は『理解できない問題』を優先して解決
週末の初日は、平日に残した疑問点から始めます。例えば疑問文を作れない場合は、主語・動詞・助動詞の順番など、必要な前提知識を確認します。学校の授業内容と関連する基礎へ戻り、短い例題を一問ずつ解きます。
解説を読んでも分からない箇所は答えを丸写しせず、問題番号と疑問を記録して学校の先生や個別指導へ質問します。本人が理解できるまで長時間一人で考え続けることを求めないようにします。
日曜日は『次週の授業につながる形』で終える
日曜日は、土曜日に修正した問題を解説なしで確認し、次週の学校の授業や単語小テストに必要な指定範囲を見ます。翌日の学校提出物も確認し、月曜日の朝に慌てないようにします。
週末に追加の問題集を何冊も増やすより、学校ワークで解けなかった一問を自力でできるようにすることを優先します。
中1の場合：学校の授業形式と生活への適応を優先
中1は、通学時間や部活動、教科ごとの提出物など新しい生活に慣れる段階です。入学前の英語経験にも差があるため、学校で今扱うbe動詞・一般動詞・疑問文や基本語彙について、自力解答できるかを確かめましょう。
曜日ごとの学習時間を厳格に管理するより、『学校の英語の授業のあとで短い一問を解く』というように既存の生活へ組み込める形を探します。
中2の場合：以前の学習と現在のLessonをつなぐ
中2では学校ごとに単元の進み方が異なります。新しい文法を使う際に、中1で学んだ主語・動詞、疑問文、時制などの理解不足が表面化することがあります。
現在の学校ワークの誤答から原因を確認し、必要な基本だけへ戻ります。週末に中1の全問題集を一からやり直す必要はありません。平日は現在のLessonから離れすぎないことが重要です。
中3の場合：進級・内部進学の条件は学校に確認
中3になると、評定や補習、内部進学が心配になる家庭もあります。しかし週末にしか勉強していないという事実だけで進級の可否を判断できません。学校の正式な評価方法・補習・進級規程を確認しましょう。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使う学校では
中高一貫校の一部ではNEW TREASUREなどの教材を使用しますが、すべての学校に共通するものではありません。採用教材の版、Stage、Lesson、指定ワークの範囲は学校の実物や正式案内で確認してください。
教科書本文・語彙・文法・英作文のどこが学校の課題なのか整理し、平日の短い確認と週末の演習へ分けます。学校の試験形式を知らないまま一般的な問題集を追加しすぎないようにします。
英検対策と週末学習をどう両立する？
英検の過去問など、まとまった時間が必要な練習は週末に取り組む選択肢があります。一方、英検の語彙や文法も、本人が忘れやすい部分を短く再確認する方法があります。
英検の試験日が近い場合は受験級の課題を整理しつつ、学校の指定提出物や小テストの準備を無断で後回しにしないことが大切です。学校の定期考査と英検は必ずしも同じ内容を評価しません。
月曜に本当に再現できる？慶英会独自12問の確認テスト
以下は慶英会が独自作成した基礎確認問題です。特定の学校の小テスト、NEW TREASURE・PROGRESS 21、英検の過去問題の転載ではありません。週末に答えを見ずに解く→翌日同じ規則の問題を解くという比較の練習に使いましょう。本人が未習の問題は解かず、学校で習った範囲を優先してください。
問題1・三単現 My brother ( play / plays ) tennis on Sundays.
問題2・現在の疑問 She studies English. を疑問文にする。
問題3・be動詞否定 They are happy. を否定文にする。
問題4・過去形 We ( visit / visited ) the library yesterday.
問題5・過去否定 He didn’t went home. の誤りを直す。
問題6・助動詞 She can to speak English. の誤りを直す。
問題7・不定詞 I want ( to study / studying ) math.
問題8・動名詞 I enjoy ( read / reading ) books.
問題9・語彙の綴り 『なぜなら』に当たる英単語を書く。
問題10・時制 My father usually ( cook / cooks ) dinner.
問題11・読解 Mika missed the train because she woke up late. Why did Mika miss the train?
問題12・英作文 『私は昨日、図書館で英語を勉強しました』を英文にする。
独自12問の全解答と間違いの原因
問題1・三単現｜解答：plays 理由：My brotherは三人称単数。現在の習慣なのでplays。
問題2・現在の疑問｜解答：Does she study English? 理由：Doesの後は動詞原形study。
問題3・be動詞否定｜解答：They are not happy. 理由：be動詞areの後にnot。
問題4・過去形｜解答：visited 理由：yesterdayは過去。規則動詞visitの過去形visited。
問題5・過去否定｜解答：He didn’t go home. 理由：didn’tの後は原形go。
問題6・助動詞｜解答：She can speak English. 理由：canの後には原形、toは不要。
問題7・不定詞｜解答：to study 理由：want to + 動詞原形で『〜したい』。
問題8・動名詞｜解答：reading 理由：enjoyの目的語として動名詞を使う。
問題9・語彙の綴り｜解答：because 理由：意味と音が分かっても正しいつづりを書けるか確認。
問題10・時制｜解答：cooks 理由：現在の習慣、三人称単数My fatherなのでcooks。
問題11・読解｜解答：Because she woke up late. 理由：Whyの根拠はbecause以下にある。
問題12・英作文｜解答：I studied English at the library yesterday. 理由：過去形studied、目的語English、場所at the library、時yesterday。
1～6・10の誤りは主語と動詞・時制の基本規則、7～8は不定詞・動名詞、9は意味からのつづり、11は設問の根拠、12は英作文の語順を確認してください。同じ問題を覚えたことと、初見の類題を解けることは異なります。問題数が少ないため、この結果から学校の成績や英検の合格確率は判断できません。
週末2時間＋平日10分の具体例｜学校課題を圧迫しない
仮に土曜日に学校ワークの文法・読解を60分、英作文と答案の見直しを30分、残りを学校が指定する課題の確認へ使う場合、月曜日は土曜に間違えた2問を答えを隠して解くところから始めます。火曜日は月曜の誤答を再確認。水曜日には学校の小テスト形式に合わせて単語を記述し、木曜に短い本文を音読して重要文を書き直し、金曜に週末に解決する問題を2つ選びます。これは時間割の一例であり、すべての生徒に週末2時間の追加学習を求めるものではありません。
たとえば日曜に She studies English. を暗記しても、月曜に Does she study English? を作れなければ、文法の理由を確認する必要があります。学校の課題を終わらせることが優先であり、追加の再テストが負担なら学校ワークの一部を使ってください。
14日間で週末偏重を見直す計画
１〜３日目：学習の実態を記録
学校と塾の課題、直近の小テスト、週末に解けた問題を確認します。平日に英語へ触れる時間がゼロなのか、学校の宿題だけはあるのかを分けます。
４〜７日目：短い再確認を生活に入れる
学校の指定課題に合わせ、解答を隠して一問解く時間を短く設けます。できなかった日は翌日に大量の追加問題を課すのではなく、次の必要な課題を優先します。
８〜11日目：以前の誤答を混ぜる
当日の学校課題に加えて、数日前に間違えた単語や文法を少数確認します。解けない問題は週末にまとめて理解するか、学校や塾へ早めに質問します。
12〜14日目：学校形式で自力解答を確かめる
小テストや定期考査に近い形式で、今週扱った範囲と以前の誤答を解きます。平日の短い学習が継続できているか、本人の負担が増えすぎていないかを見直します。14日間は学習習慣を調整するための例で、点数上昇を保証するものではありません。
保護者様が避けたい対応
- 平日に英語へ触れないという理由だけで長時間の追加学習を課す
- 週末に問題集を終えたというだけで理解が完了したと判断する
- 小テストの形式を確認せずに書き取りだけを大量に増やす
- 学校の必須課題より塾や英検の追加教材を優先させる
- 学習が途切れた日に本人を責め、翌日へ課題をすべて上乗せする
家庭では『今週の学校の英語で、何を一問だけ確かめる？』『週末に先生へ聞く問題はどれ？』と、本人が決めやすい質問を使います。保護者様がすべて採点する必要はありません。
学校の先生・個別指導へ相談すること
- 学校で今週必ず復習してほしい語彙・文法はどれですか
- 小テストでは意味・つづり・記述のどこが重視されますか
- 学校で指定された予習・提出物の範囲と期限は何ですか
- 本人が分からない問題を質問する機会はありますか
- 平日と週末に分けるなら、どの課題を優先すべきでしょうか
文部科学省の中学校学習指導要領解説は外国語の学習内容を、国立教育政策研究所の参考資料は指導と評価の考え方を示しています。これらは個々の学校の宿題や、家庭で英語を勉強する曜日・時間を一律に指定するものではありません。
塾へ通っている場合の見直しポイント
週末にだけ英語を勉強する生徒では、塾の授業を受けた日だけ理解できて、次回までに内容を忘れてしまう場合があります。塾に相談する際は『授業翌日に本人が自力でできる一問』『数日後に確認する誤答』『次の学校授業へ必要な内容』を具体的に決めてもらう方法があります。
授業回数を増やす前に、現在の指導が学校ワーク・定期テストの失点につながっているか、家庭で実行できる宿題量かを確認しましょう。
本記事は週末に覚えたはずの英語を平日の小テストで再現できないケースに特化しています。予習と復習のどちらに時間を振り向けるべきか迷う場合は、「中高一貫校の英語は予習と復習どちらが先？」で、答案から4タイプに分ける方法をご覧ください。予習そのものに毎日1時間以上かかる場合は、「英語の予習に毎日1時間以上かかる場合」も参照できます。
よくある質問
Q. 英語は土日にまとめて勉強してはいけませんか？
A. まとめて演習する時間にも意味があります。ただし、短い語彙・文法の再確認を平日にも入れられるか検討するとよいでしょう。
Q. 平日は10分だけでも意味がありますか？
A. 時間だけで効果は決まりません。学校の今の単元について、解答を隠して短い問題を自力で解くことを目安にします。
Q. 毎日続けられなかったらどうしたらよいですか？
A. できなかった分を一度に上乗せせず、次の学校提出と小テストに必要な学習から再開しましょう。
Q. NEW TREASUREを使う学校では毎日本文を暗記すべきですか？
A. 学校の採用教材と正式な指示を確認してください。本文暗記や提出の必要性は学校ごとに異なります。
Q. 英検もある場合、学校英語とどちらを優先？
A. 学校の必須課題・定期考査と英検の受験日を一覧にし、本人が無理なく進められる計画を作ります。
中高一貫校の英語の家庭学習に悩む保護者様へ
慶英会では中高一貫校の英語、定期テスト、NEW TREASURE等の学校教材、英検に対応したオンライン個別指導を行っています。学校ワーク・返却答案を共有できる範囲で確認し、語彙・文法・読解・英作文のどこから復習するかを整理します。
週末にまとめて勉強しているのに英語の小テストで思い出せない、平日の学校授業についていけない、本人の生活に合う家庭学習を整えたい場合は、慶英会公式サイトで最大1か月の無料体験をご確認ください。
研究・公的資料と情報確認日
米国教育科学研究所（IES）学習指導ガイド：間隔を空けた学習、小テスト、解説と演習の組み合わせ。
EEF「Cognitive science approaches in the classroom」：認知科学の学習への適用可能性と限界。
国立教育政策研究所「指導資料・事例集」：中学校外国語を含む学校の指導と学習評価に関する資料。
情報確認日：2026年10月12日。研究に基づく一般的な学習上の示唆と、慶英会独自の曜日別ルーティン・12問・14日間の計画を明確に区別しています。教材と課題、試験範囲は在籍校の最新の正式案内を優先してください。