慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
中高一貫校の中学1・2年生が、体調や学校行事、家庭の予定などで英語塾を数週間〜1か月ほど休んだ場合、「前のLessonから再開すればよい？」「学校が先へ進んでしまった」「欠席分を取り戻すため授業を増やすべき？」と迷うことがあります。結論は、欠席した回数を一気に埋めるのではなく、今の学校進度と本人が自力で解ける範囲を確認し、必要な基礎を絞って授業を再開することです。 復会の手続きや料金は契約条件として別に確認し、本人の心身の状態と希望を踏まえ、負担を調整しましょう。
本記事は休会費・振替の制度説明ではなく、受講再開後の英語の学習復帰に特化した実務ガイドです。学校教材の整理、最初の一回の理解度確認、21日間の復帰計画、保護者からの相談文例、再開が難しい場合の判断を扱います。21日という期間は慶英会による計画例であり、その日数で遅れを取り戻すことや成績向上を保証するものではありません。本人の体調や学校行事に応じて期間を調整してください。
まず4つを分離｜契約・学校進度・理解度・生活
| 問題 | 確認するもの | 判断する人 |
|---|---|---|
| 復会の条件 | 再開日、月謝、講師枠、振替 | 保護者と塾の契約窓口 |
| 学校の現在地 | 授業範囲、試験日、提出期限 | 学校の正式資料と本人 |
| 英語の理解 | 前に習ったこと、今解ける問題 | 本人と指導講師 |
| 続けられる条件 | 時間帯、課題量、本人の不安 | 本人・家庭・講師 |
契約上は復会できる状態でも、以前と同じ曜日や講師を確保できるとは限りません。一方、授業の予約が取れたからといって休会前の教材を機械的に続けてよいとも限りません。手続き面の確定事項と、学習上の確認が必要な事項を区別して塾へ質問すると、情報が整理されます。料金や予約枠は正式な窓口へ、学習上の課題は担当講師へ確認することが基本です。
復帰前に用意する資料5つ｜全部集めなくてもよい
- 学校の正式な英語試験範囲表と日程。未発表なら分かる範囲だけ。
- 現在使っている英語教科書・ワークと必要なプリントの該当箇所。
- 休会前の最後の塾の授業記録や宿題の範囲。
- 直近の小テスト・答案から、理由が不明な誤答3〜5題。
- 本人が今困っている内容、再開時の希望を短く書いたメモ。
大量の資料を塾に送る前に、講師が何を必要としているか確かめましょう。学校の範囲表一枚と誤答数問だけでも初回の計画を相談できる場合があります。学校の資料には氏名や他の生徒に関する情報が含まれることもあるため、共有する範囲を絞り、学校・塾の案内に従ってください。本人が教材の該当ページを示せない場合は、保護者が準備の一部を補助しても構いません。再開前の連絡は「現在のLesson・次の試験日・本人が解けない問題・初回授業で確認したいこと」の四点を短くまとめ、返事の有無と初回授業で反映されたかを別々に確認します。講師に全資料を丸投げするのではなく、何を優先して見てもらうかを決める方法です。保護者から英語塾へ伝える情報・連絡タイミングの整理法も参照できます。
欠席した期間の長さだけで復習量は決まらない
同じ1か月の休会でも、学校には毎日通って英語を学んでいた生徒、学校の授業自体を受けられなかった生徒、家庭で少しだけ復習していた生徒では状態が異なります。「休会した日数×授業回数」という計算だけで取り戻す量を決めないでください。現在の学校の問題がどこまで自力で解けるかを確認し、必要な知識と優先順位を考えます。
学校の授業を受け続けていた生徒は、塾の教材の位置だけが古い場合があります。その場合は学校の最新範囲に授業を合わせ、必要な基礎へ戻る方法も考えられます。一方、学校でも授業を受けられなかった場合は、課題の提出期限や学校からの学習支援を先に確認することが必要かもしれません。どちらの場合も休んでいた理由を本人に無理に詳しく語らせる必要はありません。
初回授業は長いテストではなく、現在地の確認
復帰後の初回は、以前のLessonをそのまま進める前に、学校の現在の単元で必要な語彙・語順・文法・読解を数問で確認します。すべての範囲を一度にテストするより、直近の学校課題に関係する問題を選びます。本人が自分の言葉で説明できる内容と、ヒントがあれば解ける内容を分けると、限られた授業時間をどこへ使うか判断しやすくなります。
例えば受動態の問題で誤答したとき、be動詞の形が分からないのか、過去分詞を忘れたのか、能動態と受動態の意味の違いが分からないのかで授業の内容は変わります。「受動態を間違えたからすべて復習」と決めつけず、誤答に直結する知識を確認します。点数を付けて本人を責めるためではなく、次回の指導を決める診断として使ってください。
忘れた内容と、まだ学んでいない内容は別
休会前に自力で解けた文法でも、しばらく使わず思い出せなくなっていることがあります。一方、休会期間中に学校で新しく学んだ内容は、説明を初めて受ける必要があるかもしれません。「説明を聞けば思い出す」「初見の設問でも使える」「まだ初めて扱う」の三段階で考えると、復習に使う時間と新しく学ぶ内容を調整しやすくなります。
本人が「全部忘れた」と話しても、短い例文を見れば理解できる箇所が見つかる場合があります。逆に、見たことのある問題は解けても、別の英作文では間違えるかもしれません。同じ問題を繰り返すだけでなく、形が似た新しい問題を解き、自分の考えを説明できるかを見ます。これにより「再確認で足りるか」「基本から説明が必要か」を区別できます。
復習の出発点は4分類｜語彙・文法・読解・手順
| つまずき | 見つけ方 | 次の一手 |
|---|---|---|
| 語彙 | 重要語の意味が分からず文を読めない | 学校範囲の語を文中で確認 |
| 文法 | 動詞の形や語順を間違える | 短い基本文を作り初見の英作文へ |
| 読解 | 単語は分かるが設問の根拠が取れない | 本文の該当箇所を指して説明 |
| 学習手順 | 授業では解けても家庭で始められない | 教材・ページ・期限・着手方法を明確化 |
四分類は慶英会が提案する家庭向けの整理であり、公的な学力診断尺度ではありません。一つの誤答に複数の原因が重なることもあります。「語彙だけを覚え直す」「中1の文法を全部やり直す」と決める前に、いまの学校の課題と本人の誤答を照合して、復習を始める場所を選んでください。
中1の復帰｜今の学校単元につながる基礎を確認
中1では英文の基本語順、be動詞と一般動詞、疑問文・否定文などがあいまいなままだと、新しい範囲へ進んだときにつまずくことがあります。ただし学校によって導入順や教材は異なります。「中1だから必ずこの範囲」と決めるのではなく、本人が使っている教材を基準に、今の学校の授業を理解するために必要な単元だけを選びます。
例えば学校の単語テストで失点していても、意味を覚えていないのか、発音とつづりが結び付かないのか、問題の指示の意味が分からないのかで対処が異なります。本人ができている内容も確認し、目標を一つに絞ると、休会後の不安を減らしつつ学習へ戻る手がかりになります。
中2の復帰｜学校の進度と過去の穴を同時に扱う
中2では新しい文法、長文、英作文、英検、部活動などが重なり、復帰時に前の学年の復習と今の学校課題の両立が必要になる場合があります。中1の教材を全部最初からやり直すと、学校の提出物へ取り組む時間が足りないこともあります。逆に学校ワークを解くだけでも、以前の基本的な語順や動詞があいまいなら、解説を理解できない場合があります。
そこで、学校の現在の問題を解くために必要な基礎を一つ選んで補います。長文で意味がつかめない場合も単語だけの問題と決めつけず、主語と動詞の対応が取れているかなどを確認します。学年の一般的な進度ではなく、本人の答案と学校教材を使い、戻る範囲を必要最小限にします。
21日間の復帰計画｜診断・自力演習・再評価
| 期間 | 講師と本人の重点 | 保護者が確認すること |
|---|---|---|
| 1〜7日 | 学校進度と基礎の診断、最優先課題 | 無理なく受講できるか、教材が分かるか |
| 8〜14日 | 初見の類題、数日後の解き直し | 宿題と学校提出物の両立 |
| 15〜21日 | 理解度と課題量を再評価、次月の方針 | 本人の負担、受講条件の継続可能性 |
週一回の授業なら21日間で観察できる授業は数回です。本人が再開に慣れるまで時間が必要な場合もあり、一定期間の成果を保証するものではありません。定期試験が目前ならこの順番を変え、学校の提出物や試験範囲を優先することもあります。家庭で必要以上に記録を増やさず、本人が次回までに実行することを具体的に決めてください。
第1週｜失った分を一気に取り戻そうとしない
「休んだ分を取り返す」と大量の宿題を出すと、学校の課題と重なり、何から手を付けるか分からなくなることがあります。教科書の短い英文を確認する、授業で間違えた英作文を二問解き直す、重要語を文脈の中で覚えるなど、本人の今の課題に合う行動を一つ選びます。大切なのは、その課題の目的と範囲を本人が理解し、無理なく着手できることです。
保護者は毎日すべての解答を確認しなくても構いません。「今日は何をする？」「どの教材を使う？」「質問があればどう伝える？」と短く確かめ、必要な学習環境を整えます。着手できない場合に努力不足と決めつけず、難度が高すぎないか、宿題の量が多くないか、休養が必要ではないかを講師と相談してください。
第2週｜解説を聞くだけで終えず初見問題へ
休会前に習った内容の説明を聞き直すと、本人は理解したつもりになっていることがあります。解説した例文と狙いが同じ別の短文を使い、ヒントなしで一問解けるかを確認します。正解したらどの規則を使ったか言葉にし、誤答したらどこで考えが止まったかを見ます。間違えたこと自体を責めず、講師が次の説明へつなげる情報として扱いましょう。
学校の問題が並べ替えなのか、英作文なのか、読解なのかによって必要な操作は変わります。例えば不定詞の基本構文を覚えていても、長文の中でどういう意味になるか判断できない場合があります。学校の実際の出題形式に合わせ、授業で扱った問題と少し違う形式でも理解できるかを見てください。
第3週｜授業回数は負担と目標を見て決める
3週目には、学校課題との両立、宿題への着手、本人の疲労、初見問題の解答を確認します。安定しているならそのまま続ける選択肢があります。反対に学校の提出物が滞る、本人の疲労が強いなどの場合は、受講回数を増やすより先に、宿題の量、授業で扱う内容、時間帯を調整できないか考えます。
追加授業が必要と感じる場合、講師へ「何の課題に追加指導が必要か」「何回程度で何を確認するか」を尋ねます。回数が増えても家庭学習をする時間がなくなれば、期待した成果を判断しにくい場合があります。料金、受講枠、契約上の変更条件は保護者が正式な案内で確かめてください。
定期テストが近い場合｜復習の順番は変更してよい
学校の定期テストが数日後なら、前に学んだ単元をすべて復習する計画は現実的でないかもしれません。まず正式な試験範囲と学校提出物の期限を確認し、試験までに扱う必要がある文法・語彙と、解けない問題の原因を選びます。学校固有の範囲を一般的な中高一貫校の進度から推測せず、学校から提供された資料を優先してください。
例えば読解の内容一致問題を間違えているなら、設問が尋ねている情報と本文の根拠を対応させる練習が候補になります。そもそも英文の構造が取れていなければ短文へ戻る必要もあります。提出物を終わらせることと、初めての問題を解けるようになることを分け、限られた授業時間の優先順位を講師と決めましょう。
NEW TREASURE採用校｜現物のStageとLessonを照合
NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使用している学校では、Stage、版、Lesson、Workbookや配布プリントを実物で確認します。同じ教材名でも学校の指導順や試験範囲が一致するとは限りません。インターネットの一般的な教材情報ではなく、学校の正式な範囲表と本人の教材を基準にします。
休会前のLessonを無条件に続けるのでなく、現在の学校範囲で必要な単元と、その前提となる基礎を整理します。「今のLesson」「困った設問」「原因となる前の文法」の三つを講師へ伝えると、復習範囲が絞りやすくなります。学校の非公開資料や他者の解答を勝手に共有せず、必要な部分を適切に確認してください。
英検を受ける予定がある場合｜学校との優先順位
英検を目標としていた家庭は、休会後に学校英語と英検の両方を急いで進めようとすることがあります。しかし、学校の定期テストと英検の受験予定が重なれば、本人の負担が大きくなる可能性があります。現在の学校提出物、受験申込の状況、本人が希望する級、必要な技能を確認し、少しずつ学習を戻す方法を相談します。
英検の受験日・出題形式・申し込み方法は日本英語検定協会の公式試験日程・受験案内を確認してください。学校・塾を通じた申込と個人申込は案内が違うため、自分が使う受験経路に合わせて確認します。休会後の受講回数を増やせば必ず英検に合格できると考えず、本人が実行できる練習量を優先しましょう。
本人が再開を嫌がるときは理由を聞く
本人が「まだ塾へ戻りたくない」と話す場合、授業内容が難しくなったのか、課題が多すぎるのか、講師と話しにくいのか、体調や生活の負担が残っているのかを分けます。費用の都合だけで再開を強制する前に、何が変われば学習できそうかを聞きましょう。学習の内容と受講の条件を調整すれば、本人が受け入れられる場合もあります。
本人に強い不安や心身の不調がある場合は、成績の遅れを取り戻すことより必要な支援と休養を優先してください。塾へ私的な事情のすべてを共有する必要はありませんが、時間帯や負荷への配慮が必要であれば、安全に必要な範囲で伝えます。こども家庭庁の意見聴取の取組は政策に関するものであり、民間塾の具体的な再開ルールを定める資料ではありません。
家庭・本人・講師の役割を合意する
- 本人は「今、英語で何に困るか」「次回までに何ならできそうか」を選ぶ。
- 講師は「今の学校課題に必要な基礎」「次回の確認方法」を示す。
- 保護者は契約、授業予定、生活環境、学校からの重要連絡を支える。
大人が一方的に復帰計画を決めると、本人が何をするか分からないまま受講日だけが増えることがあります。本人の希望と家庭の条件を確認し、最初に実行する課題を一つ決めましょう。意見が食い違う場合は保護者・本人・講師の三者面談ガイドも参考になります。
文例1｜再開日と最初の授業の内容を相談する
「いつもお世話になっております。しばらく英語の受講をお休みしておりましたが、本人と相談し、再開を検討しています。学校では休会前より範囲が進んでいるため、初回に現在の理解度を確認し、優先する課題を整理していただけますでしょうか。受講可能な日時と、事前に必要な資料をご案内いただけますと幸いです。」
文例2｜本人の負担を抑えて再開したい
「本人は学習を再開したいと考えていますが、まだ生活面の負担があるため、初回から大量の宿題を増やさず、無理なく続けられる内容を相談したく存じます。学校の英語で困っている単元を確認し、初回後に次の小さな目標を決められるでしょうか。必要な事情は差し支えない範囲でお伝えいたします。」
文例3｜定期テスト直前に戻る
「英語の定期テストが近いのですが、休会中に学校の授業が進んでしまい、本人は何から始めるべきか迷っています。学校の範囲表と直近の答案を共有しますので、初回は試験前に確認すべき優先課題を整理していただけますでしょうか。家庭で取り組む内容も分けて教えていただけると助かります。」
文例4｜復会条件と料金を確かめる
「学習の再開と併せ、休会終了後の受講条件を確認させてください。再開可能日、担当講師・授業時間、月謝の請求開始時期、教材費、振替の扱いについて、現在の規約に沿ってご案内いただけますでしょうか。変更がある場合は内容を確認してから正式に手続きを進めたく存じます。」
契約条件は休会費ガイドで別に確認する
同じ講師や曜日に戻れるか、月謝の請求がいつ再開するか、教材費が必要か、休会期間中の費用があるかは各塾の条件によります。休会前の記憶だけで判断せず、塾の休会費・復会条件を確認するガイドと実際の契約内容を照合してください。学習上の再開計画を相談することと、契約条件の確認は別に進めます。
契約をめぐるトラブルが解決しない場合には、消費者庁の消費者ホットライン188で、身近な消費生活相談窓口の案内を受けられます。これは休会に伴う返金や講師枠の確保を保証する制度ではありません。適用される契約内容と事実関係を確かめてください。
21日後は4つの指標で継続方法を判断
- 授業を生活上無理なく継続できているか。
- 現在の学校単元について困りごとを本人が一つ説明できるか。
- 講師のヒントなしで解ける初見問題が増えているか。
- 次の授業までの課題が明確で、本人が着手できるか。
学校の点数を比べるときは、試験の範囲や難度が違うと結果も単純には比較できません。文部科学省は学校教育について、学習の過程や成果を把握し、指導改善へつなげる考え方を示しています。文部科学省｜教育課程の実施と学習評価。本記事の21日モデルはこの考え方を参考にした家庭向けの提案であり、公的に認定された復帰指導法ではありません。
うまく戻れないときの3つの分岐
| 状況 | 最初に変えること |
|---|---|
| 授業は受けられるが宿題に手が付かない | 学習量・難度・時間帯・学校提出物を調整 |
| 説明を聞いても英語が理解できない | 必要な前の文法を一つ絞り短く復習 |
| 不安・疲れが強い | 心身の状態を優先し、授業方法や時期を相談 |
いずれの場合も、休会前と同じように学べないことを努力不足と決めつけないでください。塾が提供できる支援の範囲を確認し、必要に応じて学校や適切な専門窓口とも相談します。授業回数を増やすだけで安全や健康の問題まで解決できると断定することはできません。本人の状態を見て、計画を変更できる余地を残しましょう。
よくある質問（FAQ）
Q1．休会前と同じ講師に戻れますか？
必ず同じ講師が担当できるとは限りません。休会中に講師の枠が変更されることがあるため、再開日時と講師を正式窓口で確認してください。担当が変わる場合は以前の教材、学習上の弱点、今の学校範囲を引き継いでもらえるか相談するとよいでしょう。
Q2．一か月休んだら中1の内容を全部復習しますか？
必須ではありません。学校の現在の教材を理解するために必要な基礎を、本人の誤答から選びます。基礎の不安定さが広い範囲に及ぶ場合は前の単元へ戻ることもありますが、休会期間だけで復習量を一律に決めることは避けてください。
Q3．復帰後すぐ週2回へ増やすべきですか？
本人の疲労、学校課題、受講以外の復習時間、追加費用によって判断が変わります。講師へ「何を改善するための追加授業か」「いつ成果を見直すか」を尋ね、本人が続けられる計画か確認しましょう。
Q4．本人がまだ戻りたくない場合は？
全員に共通する期限はありません。時間帯・学習量・講師との関係・心身の負担などを確かめ、本人の希望を聞きながら方法を調整します。強い不安や不調がある場合は学習の遅れより安全と必要な支援を優先してください。
まとめ｜休会前ではなく、今の学校英語へつなぎ直す
数週間〜一か月の休会後は、欠席した授業回数だけを追うのではなく、今の学校進度と本人の理解を確認し、最優先の基礎から再開します。初回の短い診断、21日間を目安とする再評価、本人の生活との両立を使って次の方針を決めましょう。学習上の計画と契約上の条件を切り分け、無理なく続けられる方法を選ぶことが重要です。
慶英会では中高一貫校の英語、定期テスト、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、英検を対象にオンライン個別指導をご案内しています。受講がしばらく空いた家庭も、現在の学校教材と試験予定、困っている問題を整理することで相談内容が具体的になります。最新の指導内容と無料体験の条件は慶英会公式サイトでご確認ください。
参考にした主な公式情報
- 文部科学省｜教育課程の実施と学習評価（学校教育における学習評価と指導改善の考え方）
- こども家庭庁｜こどもの意見聴取と政策への反映（こどもの声を聞く政策上の取組。塾の復帰規則ではありません）
- 日本英語検定協会｜英検の試験日程・受験案内（申込経路と日程の公式情報）
- 消費者庁｜消費者ホットライン188（消費生活相談窓口の案内）
- 慶英会公式サイト（指導内容と最大1か月無料体験の最新条件）
※21日間モデル、誤答4分類、継続判断の指標は慶英会が整理した実務提案です。公的な標準プログラムや学力向上の保証ではありません。学校・塾の規則と本人の意向・心身の安全を優先して調整してください。公式情報確認日：2026年10月12日。
慶英会のオンライン個別指導・最大1か月無料体験
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オンライン英検塾・英語塾「慶英会」の専門分野
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する、オンライン個別指導塾・オンライン家庭教師サービス。
慶英会は、「英検対策」と、難関中高一貫校で採用されているZ会の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」対策における高度な専門性を強みとし、小学生の英検先取りから難関大学受験まで幅広く対応するオンライン英検塾・ニュートレジャー英語対策塾です。
👉 慶英会公式サイトを見る
慶應卒・英検1級塾長の英検専門塾・ニュートレジャー専門オンライン個別指導塾｜慶英会 英検対策とニュートレジャー対策に特化したオンライン個別指導塾「慶英会」。英検1級・慶應卒の塾長が、中高一貫校の定期テストか keio-edu.com
小学生の英検先取りから、中学生・高校生の定期テスト・内部進学対策、難関大学・医学部受験、社会人の英検1級取得まで、学年・英語力・目標に応じた個別指導を行っています。
慶英会の指導メソッドは、高校在学中に英検1級を取得し、公益財団法人 日本英語検定協会の「成績優秀者」に選出された慶英会塾長の学習経験と指導実績をもとに構築されています。
慶英会塾長は、慶應義塾大学一般選抜の英語入試で正答率97％を達成し、中学・高校では主要科目オール5（最高評価・高校偏差値70）を取得。これらの経験をもとに、限られた学習時間で成果につなげる「高効率勉強法」を体系化しています。
慶英会では、この指導メソッドに基づき、一人ひとりの学習状況と目標に合わせた個別指導を行います。
英検対策
英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全級に対応しています。
英単語、英文法、長文読解、リスニングなどの一次試験対策に加え、英検ライティング・英作文添削、二次試験・面接対策まで総合的に指導します。
小学生の早期英検取得から、中学生・高校生の英検先取り、大学受験に向けた英検2級・準1級対策、現役英語講師や英検面接官を含む社会人の英検1級対策まで、一人ひとりの目標に合わせてサポートしています。
私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
すべて英語で授業を行うオールイングリッシュ指導（すべて英語による指導）にも対応しています。
帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
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所定の条件を満たして1年間継続して受講したにもかかわらず、英検合格または学校成績の向上を達成できなかった場合には、授業料の全額返金保証制度を適用します。入塾前の無料体験から、受講中の継続的な学習支援、1年間の成果保証まで、安心して学習を続けられる環境を整えています。
