中高一貫校の中学1・2年生で「want to studyとenjoy studyingは覚えたのに、定期テストの初見問題で間違える」「stop doingとstop to doの意味が逆になる」「日本語から英作文になると、toと-ingのどちらを書くか分からない」と悩む方へ。選ぶ順番は「直前の動詞や前置詞を調べる → to不定詞／動名詞のどちらが続くか判断する → 両方使える場合は文全体の意味を読む」です。 want・decide・hopeなどの後はto＋動詞原形、enjoy・finish・avoidの後は一般に動名詞、like・startなどは両方使えることがあります。stop・remember・tryは形によって意味が変わります。「未来ならto、過去なら-ing」と一律に暗記してはいけません。この記事ではCambridgeの文法資料を参照し、基本の区別から意味が変わる構文、独自の追加20問と詳しい解説、学校の定期考査へつなぐ14日間計画まで整理します。なお、学校・学年によって不定詞・動名詞の未習事項が異なるため、学校から配られた範囲表を優先してください。
結論：直前の動詞・前置詞と文脈の意味を確認する
Cambridge DictionaryのVerb patterns: verb + infinitive or verb + -ing?は、動詞ごとにto不定詞のみ・動名詞のみ・両方が可能な表現・形が変わると意味が変化する表現を区別しています。中学生の最初の3グループは①want to／hope to／decide to ②enjoy -ing／finish -ing／avoid -ing ③like to／like -ing／start to／start -ingです。その後、stop・remember・tryなどの意味の違いを扱うと整理しやすくなります。
どの学校にも共通する範囲だと決めつけない
中高一貫校は学校によって授業進度・教材・定期テストの形式が異なります。NEW TREASURE（ニュートレジャー）やPROGRESS IN ENGLISHなどの使用は、学校の配布資料で確認してください。授業で動名詞だけ習った段階なら、未習の発展構文を大量に先取りせず、提出課題と既習事項の正答率を優先します。
学習指導要領での位置付け
文部科学省の中学校学習指導要領解説・外国語編は、to不定詞や動名詞を中学校外国語の言語材料として示しています。特に動名詞では既知の表現を別の文脈で読んだり書いたりして活用することが重視されています。この記事の分類や14日計画は家庭学習向けの独自提案です。
to不定詞の基本はto＋動詞の原形
I want to read this book.、She hopes to study abroad.では、toの後にreadやstudyの原形を置きます。He wants to playsは誤りで、He wants to playが正しい形です。三単現のsが付くのはwantsであって、toの後の動詞ではありません。
動名詞は動詞の-ing形を名詞的に使う
I enjoy reading.、She finished writing her homework.などではreading・writingが動名詞です。She is reading.のreadingは進行形を作る現在分詞であり、形が同じでも文中の役割が違います。動名詞か進行形か迷ったら、be動詞の有無と文構造を見ます。
want・hope・decideなどの後
I want to visit Kyoto.、We hope to win.、They decided to leave early.のように、to不定詞が自然です。英語の標準的な文法ではwant visiting Kyotoなどを同じ意味で使いません。まず学校指定の基本動詞をまとめましょう。
enjoy・finish・avoidなどの後
I enjoy playing tennis.、He finished cleaning his room.、She avoided making mistakes.のように-ingを使います。enjoy to play、finish to cleanとしないことが基本です。動名詞を取る動詞は語呂だけでなく、自分の生活に関係した例文にして確認してください。
like・love・startなどは両方取れる
I like reading books.とI like to read books.はどちらも成立します。It started raining.とIt started to rain.も一般的な表現です。用法によってニュアンスや自然さが変わる場合があるため、全ての文を同じ意味・同じ使用条件と決めつけないようにします。
stop doingとstop to doの違い
He stopped smoking.は喫煙をやめたという意味です。He stopped to smoke.は煙草を吸うために立ち止まった、または別の動作を中断したという意味です。stop to doのto不定詞は目的を表す場合があります。二つを単なる形の違いではなく、出来事の違いとして理解しましょう。
remember doingとremember to do
I remember locking the door.は鍵をかけた記憶があること。Remember to lock the door.は鍵をかけることを忘れないで、という意味です。動名詞は既に行った行為の記憶を、to不定詞はこれから行うべき行為を示す典型例ですが、この一例から全ての動詞を時制だけで分類しないことが重要です。
try doingとtry to do
Try opening the window.は窓を開けてみるという試みの提案です。I tried to open the window, but it was locked.は開けようと努力したができなかった状況です。学校で習う範囲なら、意味の違いを短い場面と一緒に整理してください。
look forward toのtoは前置詞
I look forward to seeing you.のtoの後には動名詞seeingを使います。このtoは不定詞のtoではなく前置詞だからです。look forward to see youと書いてしまう場合、toの見た目だけで判断している可能性があります。学校で未習なら発展扱いにしてください。
be good atの後にも-ing
She is good at swimming.は泳ぐのが得意という表現です。atは前置詞なので、その後に動作を置く場合はswimmingのように動名詞を使います。at swimとは通常しません。動詞の前にあるのがtoなのか前置詞なのか確認しましょう。
to不定詞の三用法と動名詞は混同しない
I want to learn English.ではwantの目的語にあたる名詞的用法、I have a book to read.ではbookを説明する形容詞的用法、I went to the library to study.では目的を表す副詞的用法としてto不定詞が使われています。一方、I enjoy reading books.のreadingは動名詞です。学校の単元に合わせて語順と意味の両方を確認します。
追加の完全オリジナル20問：暗記ではなく文脈から選ぶ
以下は慶英会が新規に作成した自主学習問題です。学校の定期考査や英検の過去問、Cambridgeの掲載例文の転載ではありません。基本となる動詞の組み合わせから、stop・remember・tryの意味の違い、前置詞to、目的を表す不定詞まで取り上げます。括弧の前後を読むことと、選んだ理由を一言説明できることを目標にしてください。未習の問題は学校の範囲に応じて除いてください。
第1群：動詞・前置詞で形を決める（1〜7）
- 追加問1：I (want / enjoy) to travel abroad next year.
- 追加問2：She (hopes / finishes) to meet her friend tomorrow.
- 追加問3：We finished (clean / cleaning) the classroom.
- 追加問4：Ken avoided (make / making) the same mistake.
- 追加問5：They decided (to leave / leaving) early.
- 追加問6：I am good at (swim / swimming).
- 追加問7：I look forward to (see / seeing) you.
第2群：stop・remember・tryの意味（8〜13）
- 追加問8：She stopped (talking / to talk) when the teacher entered.（話すのをやめた）
- 追加問9：He stopped (drinking / to drink) some water.（水を飲むために立ち止まった）
- 追加問10：I remember (closing / to close) the window yesterday.（閉めたことを覚えている）
- 追加問11：Please remember (bringing / to bring) your notebook tomorrow.
- 追加問12：I tried (opening / to open) the window, but it was locked.（開けようと試みたが鍵がかかっていた）
- 追加問13：The room was hot, so I tried (opening / to open) the window.（試しに開けてみた）
第3群：両方可能・混合問題（14〜20）
- 追加問14：I like (reading / to read) books in my free time.（いずれも自然な場合がある）
- 追加問15：We started (studying / to study) at seven.（両方可能）
- 追加問16：He doesn’t enjoy (to play / playing) the piano.
- 追加問17：Did she decide (going / to go) home?
- 追加問18：She is interested in (learn / learning) English.
- 追加問19：He went to the library (studying / to study) English.（勉強するために）
- 追加問20：I forgot (sending / to send) the email.（メールを送るのを忘れた）
追加20問の全解答・個別解説
- 追加問1の解答：want。want to＋動詞原形。enjoy to travelは通常使わない。
- 追加問2の解答：hopes。hope to＋動詞原形。finishは通常-ingを取る。
- 追加問3の解答：cleaning。finish＋動名詞。
- 追加問4の解答：making。avoid＋動名詞。
- 追加問5の解答：to leave。decide to＋動詞原形。
- 追加問6の解答：swimming。atは前置詞で、その後は動名詞などの名詞相当表現。
- 追加問7の解答：seeing。look forward toのtoは前置詞なので動名詞。
- 追加問8の解答：talking。進行していた動作を中止するstop doing。
- 追加問9の解答：to drink。別の行為を行う目的のstop to do。
- 追加問10の解答：closing。過去の行動の記憶を表すremember doing。
- 追加問11の解答：to bring。これからすることを忘れないremember to do。
- 追加問12の解答：to open。行為の達成を試みるtry to do。
- 追加問13の解答：opening。方法を試してみるtry doing。
- 追加問14の解答：readingとto readの両方が可能。ここではどちらも適切。
- 追加問15の解答：studyingとto studyの両方が可能。startは両方を取ることがある。
- 追加問16の解答：playing。enjoy＋動名詞。doesn’tの後のenjoyは原形のまま。
- 追加問17の解答：to go。decide to＋動詞原形。Didのあとはdecideが原形。
- 追加問18の解答：learning。inは前置詞で、その後は動名詞。
- 追加問19の解答：to study。目的を表すto不定詞で、enjoyの後の動名詞とは用法が異なる。
- 追加問20の解答：to send。未実行の行為を忘れた。forgot sendingなら送った記憶を失った意味になり得る。
結果の見方：1〜7の誤答が多い場合は動詞の文型と前置詞、8〜13なら直前までの動作と目的・記憶の違い、14〜20なら『両方使える』場合や文中でのtoの働きを優先して復習しましょう。20点の正答率だけで学校の成績を予測せず、誤答を翌日に理由とともに直せるかを確認することが重要です。
診断問題1｜二択で形を選ぶ
①I want (to learn/learning) English. ②She enjoys (to cook/cooking). ③He finished (to read/reading) the book. ④We decided (to go/going) home. ⑤They hope (to win/winning). ⑥She avoided (to make/making) mistakes. ⑦I look forward to (meet/meeting) you. ⑧He is good at (to swim/swimming).
診断問題1の解答
①to learn ②cooking ③reading ④to go ⑤to win ⑥making ⑦meeting ⑧swimmingです。最初の六問では直前の動詞がどの形を取るか、⑦⑧では前置詞の後に動名詞を置くことを確認します。
診断問題2｜stop・rememberの意味を選ぶ
①She stopped talking. ②She stopped to talk to her teacher. ③I remember posting the letter. ④I remembered to post the letter. この四文を日本語に訳し、既にしていた動作を中止したのか、別の目的のために止まったのか、記憶の対象が何かを説明してください。
診断問題2の解答
①彼女は話すのをやめた。②彼女は先生に話しかけるために立ち止まった。③私は手紙を投函したことを覚えている。④私は忘れずに手紙を投函した。④は、投函することを思い出して実行したという意味です。
診断問題3｜間違った英文を直す
①I enjoy to read comics. ②She wants studying English. ③He finished to clean his room. ④I look forward to see you. ⑤My sister hopes visiting Canada. ⑥Ken is good at play tennis. それぞれ誤った形と、その理由を説明しましょう。
診断問題3の解答
①I enjoy reading comics. ②She wants to study English. ③He finished cleaning his room. ④I look forward to seeing you. ⑤My sister hopes to visit Canada. ⑥Ken is good at playing tennis.です。すべての誤りを単に『-ingの付け間違い』とせず、直前の動詞または前置詞を確認します。
診断問題4｜日本語から英語を書く
①私は英語を勉強したいです。②彼女は音楽を聴くことを楽しみます。③私たちは早く帰ることに決めました。④私は宿題を終えました。⑤彼は水を買うために立ち止まりました。⑥私はあなたに会うことを楽しみにしています。未習の文法を含む問題は学校の指示に合わせて調整してください。
診断問題4の解答例
①I want to study English. ②She enjoys listening to music. ③We decided to go home early. ④I finished doing my homework. ⑤He stopped to buy some water. ⑥I look forward to seeing you.です。英作文には自然な別解があり得るため、学校が指定した語句や意味条件を優先しましょう。
オリジナル長文｜動詞の後の形と意味を読む
Last weekend, Rina wanted to visit a new museum. She decided to go there with her friend. They enjoyed looking at old photographs. After an hour, they stopped to drink some water. Rina remembered taking a picture near the entrance. Before going home, they finished writing short notes about their visit. 問1 What did Rina want to do? 問2 What did they enjoy doing? 問3 Why did they stop? 問4 What did Rina remember doing?
長文の解答と根拠
問1 She wanted to visit a new museum. 問2 They enjoyed looking at old photographs. 問3 They stopped to drink some water. 問4 She remembered taking a picture near the entrance. stop to drinkは水を飲むために止まったこと、remembered takingは写真を撮った記憶があることです。
定期テストの誤答を四種類に分類する
①wantやenjoyなど直前の動詞の用法、②to＋原形の綴りと語順、③stop・rememberなど意味の変化、④look forward to・be good atなど前置詞の後の形、の四つに分けます。学校の問題集を解き直す際に分類すると、優先して覚え直す例文を絞れます。
14日間計画｜前半7日
1日目は学校範囲と返却答案を整理。2日目はwant・hope・decide。3日目はenjoy・finish・avoid。4日目はlikeなど両方取る動詞。5日目はstopの意味の違い。6日目はrememberの意味の違い。7日目は二択と短い英作文で再テストします。
14日間計画｜後半7日
8日目は初週の誤答の再確認。9日目はtryを含む既習表現。10日目はlook forward to・be good at。11日目はto不定詞の三用法。12日目は学校ワークの混合問題。13日目は短い初見英文と和文英訳。14日目は初日と同程度の新しい問題で正答率を比較し、今後の復習対象を決めます。
保護者様が確認する三つのポイント
『直前の動詞は何？』『-ingとtoの両方が使える表現なの？』『形が変わると意味も変わるの？』の三点を確認しましょう。単語や例文を覚えたかだけでなく、初めて見る英文でも選択の理由を説明できるかが重要です。
NEW TREASURE Stage 2を使う生徒への関連記事
学校でNEW TREASURE Stage 2を使用している場合は、NEW TREASURE Stage 2 Lesson 4・5の不定詞・動名詞と英作文20問も参考にしてください。本記事は特定教材やLessonの採用を前提にせず、さまざまな中高一貫校の初見の文法混合問題に対応するための内容です。
学校の進度が速く英作文で失点する場合の慶英会の支援
学校の提出物・学校ワークで習った例文の理解を優先し、追加演習は誤答の多い動詞に絞ります。学校の進度が速く不定詞の基本が不安定なまま動名詞へ進んでいる場合、既習範囲へ戻ってから学校の現在の単元に接続します。慶英会では中高一貫校の中1・中2について、実際の返却答案・学校ワーク・英作文から誤りを動詞ごとの文型、前置詞、意味の違いへ分類し、オンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートで自力で書けるかを確認します。英語学習の優先順位に迷う場合、具体的な答案をもとに学習相談ができます。慶英会公式サイトから最大1か月の無料体験の詳細をご確認ください。
中1・中2の保護者様が知りたい「不定詞・動名詞」5つの疑問
Q. toの後は必ず動詞の原形ですか？
不定詞のtoの後には動詞の原形が続きます。ただしlook forward to seeing youのtoは前置詞なので、後ろは動名詞です。「toを見たら絶対に原形」と覚えないでください。
Q. stop doingとstop to doはどちらも「止める」ですか？
stop doingはその行動を中止すること、stop to doは別の目的を果たすため立ち止まる・いったん行動を止めることです。I stopped reading.（読むのをやめた）とI stopped to read.（読むために立ち止まった）を比較します。
Q. like readingとlike to readは片方だけ正解ですか？
文脈によってどちらも正しい場合があります。学校の設問が「いずれか一つ選択」を求めても、明確な意味条件がなければ一意に決まらない場合があるので、学校の解答条件を確認しましょう。
Q. to不定詞を選ぶのは未来の話だけですか？
いいえ。例えばI decided to go yesterday.（昨日行くと決めた）のように、過去の文でもdecide toが使われます。future/to・past/ingと単純に分けないでください。
Q. 記述式の英作文で間違えるときの直し方は？
丸写しするより、間違えた直前の動詞を書き出し、want to／enjoy -ing／stop toなどの型に分けてから、主語や単語を変えた別の英文を作ります。翌日も答えなしで書けるか確かめます。
よくある質問
Q. -ingはすべて進行形ですか。A. いいえ。動名詞など別の働きもあります。Q. likeの後にはどちらを使いますか。A. 動名詞・to不定詞の両方が使える場合があります。Q. stop doingとstop to doは同じ意味ですか。A. いいえ。動作をやめる意味と、別の行為をするために止まる意味を区別します。Q. toの後は必ず原形ですか。A. 不定詞のtoの後は原形ですが、前置詞toの後は動名詞などが続きます。
参考にした主な公式情報
文部科学省｜中学校学習指導要領（平成29年告示）解説・外国語編。Cambridge Dictionary｜Verb patterns: verb + infinitive or verb + -ing?。Cambridge Dictionary｜Infinitives with and without to。本文の動詞ごとの用法はCambridge University Pressの公式文法資料、言語材料の位置付けは文部科学省の資料を参照しました。練習問題、14日間の学習計画は家庭学習向けの独自提案です。