結論：英語の活動指示でStation A・B・Cは学習する場所や段階、Rotateは順に移動すること、Timekeeperは時間管理係、Recorderは記録係を表します。英語の指示を聞けても、活動の順番・作業時間・提出枚数を取り違えないよう、中高一貫校の中1中2向けに独自6活動24問を制作しました。
慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）監修。監修者情報｜最大1か月完全無料体験
対象・学習の目的
中高一貫校の中1・中2で、英語の授業の班活動に参加していても、誰が何をするか、いつ移動するか、何枚を提出するかを理解しにくい生徒向けです。すべて慶英会の架空設定であり、実在学校の授業スケジュールや係制度を示すものではありません。
授業で使われることのある英語
| 表現 | 意味 |
|---|---|
| Station A / B / C | 学習活動の場所・段階 |
| Rotate / move to the next station | 次の活動場所へ移る |
| Timekeeper | 時間を管理する人 |
| Recorder | 活動を記録する人 |
| Presenter | 発表する人 |
| One copy per group | 班につき1枚 |
| One sheet per student | 一人につき1枚 |
Stationという表示があっても、全ての学校で同じ役割や移動の仕方を採用しているわけではありません。先生が配布する正式な活動表を優先してください。
4手順で指示を読む
- 班・個人のどちらに対する指示か確認する。
- Stationの順序と活動時間を分けて表にする。
- 記録・発表・時間管理などの役割を人名と結び付ける。
- 提出する枚数・場所・期限を確認し、曖昧なら担当の先生へ質問する。
独自6活動24問｜順序・時間・提出数を判断
各場面に4問ずつあります。先に英文から事実を抜き出し、後半の和訳と根拠を確認してください。
Station A・B・Cを順番に回る
Fictional English class: Group 1 visits Station A for reading, Station B for vocabulary, then Station C for writing. Each station takes ten minutes. The group starts at 3:00 and takes no breaks.
- Which station comes first?
- What activity takes place at Station B?
- How many minutes are spent on all three stations?
- At what time does Group 1 finish Station C?
2班は逆の順序で移動
Sample rotation: Group 1 begins at Station A and Group 2 begins at Station B. After ten minutes, Group 1 moves to B and Group 2 moves to A. Both groups leave the stations after twenty minutes.
- Where does Group 1 begin?
- Where does Group 2 begin?
- Where is Group 2 during the second ten-minute period?
- How long is the complete rotation?
TimekeeperとRecorderの役割
In a fictional group activity, Aya is the timekeeper and warns the group when two minutes remain. Ken is the recorder and writes the group’s ideas. Mio is the presenter and explains the final answer to the class.
- Who monitors the time?
- What warning does Aya give?
- Who writes the group’s ideas?
- Who presents the final answer?
班では1枚、個人では1枚
Fictional teacher instructions: At Station A, each student completes one reading answer sheet. At Station B, each group submits one vocabulary poster. A group contains four students. The teacher will not accept four posters from one group.
- How many students are in each group?
- How many individual reading sheets are completed per group?
- How many vocabulary posters does each group submit?
- Are four posters required from the same group?
ベル後は用紙を残して移動
At a fictional writing station, the bell rings at 3:20. Students must leave their completed worksheets in a blue tray before moving to the next station. They should take their own pencils but leave the shared dictionary on the desk.
- When does the bell ring?
- Where must worksheets be left?
- What item should students take?
- Should students carry the shared dictionary?
欠席した活動は自動的に終わりではない
In a fictional station schedule, Sora was absent on Monday and missed Station C. The teacher says, ‘Ask me on Wednesday for the make-up task. Do not assume you can use Station C during Tuesday’s science lesson.’ No make-up time has been confirmed yet.
- Which station did Sora miss?
- On which day should he ask the teacher?
- May he assume Tuesday’s science lesson is available for make-up?
- Has an exact make-up time been confirmed?
全文和訳・全24問の正答と根拠
Station A・B・Cを順番に回る｜本文の和訳
架空授業：1班はA（読解）、B（単語）、C（英作文）の順に移動します。各10分で午後3時開始、休憩はありません。
- Station A.
日本語の答え：Aです。
解説：Station A for reading。 - Vocabulary practice.
日本語の答え：単語練習です。
解説：Station B for vocabulary。 - Thirty minutes.
日本語の答え：30分です。
解説：10分×3。 - 3:30.
日本語の答え：午後3時30分です。
解説：3:00＋30分。
2班は逆の順序で移動｜本文の和訳
架空の交替：1班はA、2班はBで開始し、10分後に1班はB、2班はAへ移動します。両班とも20分後に活動を終えます。
- Station A.
日本語の答え：Aです。
解説：Group 1 begins at A。 - Station B.
日本語の答え：Bです。
解説：Group 2 begins at B。 - Station A.
日本語の答え：Aです。
解説：Group 2 moves to A。 - Twenty minutes.
日本語の答え：20分です。
解説：10分×2期。
TimekeeperとRecorderの役割｜本文の和訳
架空の班活動：アヤはタイムキーパーで残り2分を知らせ、ケンは記録係で班の考えを書き、ミオは発表者として最終解答を説明します。
- Aya.
日本語の答え：アヤです。
解説：Aya is the timekeeper。 - When two minutes remain.
日本語の答え：残り2分です。
解説：when two minutes remain。 - Ken.
日本語の答え：ケンです。
解説：Ken is the recorder。 - Mio.
日本語の答え：ミオです。
解説：Mio is the presenter。
班では1枚、個人では1枚｜本文の和訳
架空の指示：Aでは各生徒が読解解答用紙を1枚、Bでは4人班につき単語ポスターを1枚提出します。1班から4枚のポスターは受け付けません。
- Four.
日本語の答え：4人です。
解説：four students。 - Four.
日本語の答え：4枚です。
解説：one per student×4。 - One.
日本語の答え：1枚です。
解説：one per group。 - No.
日本語の答え：いいえ。
解説：not accept four posters。
ベル後は用紙を残して移動｜本文の和訳
架空の英作文コーナーでは午後3時20分にベルが鳴ります。生徒は完成済みワークを青いトレーに置いて次へ移動し、自分の鉛筆は持ちますが共用辞書は机に残します。
- 3:20.
日本語の答え：午後3時20分です。
解説：bell rings at 3:20。 - In a blue tray.
日本語の答え：青いトレーです。
解説：in a blue tray。 - Their own pencils.
日本語の答え：自分の鉛筆です。
解説：take their own pencils。 - No, it stays on the desk.
日本語の答え：いいえ、机に残します。
解説：leave the shared dictionary。
欠席した活動は自動的に終わりではない｜本文の和訳
架空授業でソラは月曜欠席しStation Cを未実施です。先生は水曜に補い課題を確認するよう指示し、火曜の理科授業中にStation Cを使えると思い込まないよう注意しています。補習時刻は未確定です。
- Station C.
日本語の答え：Cです。
解説：missed Station C。 - Wednesday.
日本語の答え：水曜日です。
解説：Ask me on Wednesday。 - No.
日本語の答え：いいえ。
解説：Do not assume …。 - No, not yet.
日本語の答え：いいえ、まだです。
解説：No make-up time confirmed。
失点原因別の診断
| よくある間違い | 確認 |
|---|---|
| 3か所の順番が分からない | Station A→B→Cなどの移動指示 |
| 班で一枚なのに四枚提出する | per groupとper studentの違い |
| 発表者と記録係を混同 | PresenterとRecorderの役割 |
| 欠席した活動をいつでも再実施できると思う | 学校の正式な補習・確認指示 |
7日間の復習計画
1〜3日目に2活動ずつ解き、活動の順番と人物の役割を一覧にします。4日目は解答なしで6場面の作業指示を英語から日本語へ説明します。5日目に実際の学校の授業指示と比べ、6日目に誤答を解き直します。7日目に全24問を再テストしてください。学校の宿題・提出・補習が優先です。
FAQ
Station rotationは中高一貫校で必ず実施されますか？
いいえ。この記事では英語指示の意味を学ぶ架空の活動として設定しています。
RecorderとPresenterは同じ人ですか？
同じ人が両方を行う場合もありますが、教材内の各場面では先生が指定した役割に従います。
中1でも使えますか？
既習の英語から取り組めます。未習語は先生へ聞き返す練習にも使えます。
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独自教材・参考情報
6場面・全24問・英文・和訳・解説は慶英会独自の作品です。復習方法の参考：IES学習ガイド。