慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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2027年度に郁文館中学校（東京都文京区）の英語選抜を受験する家庭は、2026年12月の海外帰国生英語選抜と、2027年2月1日・2日のグローバル専科英語選抜を、受験資格・実施日・面接・学習内容に分けて確認してください。郁文館は2026年10月3日に2027年度生徒募集要項を公開しました。学校公式入試情報では、2027年度から従来の「グローバルリーダー特進クラス選抜入試」が「グローバル専科英語選抜入試」に名称変更されたと案内しています。2027年度の入試情報は、2月1日（月）・2日（火）の午前に英語1科と日本語・英語面接を組み合わせる方式を示しています。
帰国生入試は、2026年12月15日（火）に英語・日本語／英語の面接を行う方式が入試情報で案内されています。学校の公式Web出願案内では帰国生は2026年12月5日（土）10時から、2月の教科選択型・適性検査型は2027年1月12日（火）10時から受付開始と説明されています。出願締切や英語資格の優遇条件・検定料・試験時間等は当年度の正式な募集要項PDFとWeb出願画面で確認してください。本記事は学校が公表した制度・名称変更と在校生向けの授業を区別し、英語筆記と面接の独自30問・全解答を提供します。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。2027年度の学校公式案内、過年度の問題、慶英会の独自練習を区別して掲載しています。塾長プロフィール。LINEで最大1か月完全無料体験・英語相談。体験の条件も確認できます。
2027年度の重要変更｜グローバル専科英語選抜という新名称
学校公式「郁文館中学校 入試情報」は、2027年度入試から「グローバルリーダー特進クラス選抜入試」を「グローバル専科英語選抜入試」に名称変更したことを明記しています。一部の入試情報媒体では「グローバル専科特待英語選抜入試」といった特待を含む表現も見られますが、学校公式の2027年度募集要項に記された正式な試験区分を優先してください。名称が変わっただけで試験内容や合格クラスが過年度と必ず同じだとは判断できません。
また学校の2027年度入試案内では、従来のグローバルクラスの学習内容だけでなく、夢教育本科やiP classなど複数の進路があります。自分が選ぶ入試区分によって合格後に想定されるクラスや対象教育課程が変わり得るため、受験の時点で本人の関心に合う制度を確認しましょう。従来の過去問題を練習するときも、名称変更前の「グローバル特待英語選抜」を新年度の指定試験内容の完全な再現と考えないことが大切です。
帰国生12月15日と2月1・2日の英語選抜を比較
| 主な比較事項 | 海外帰国生英語選抜 | グローバル専科英語選抜 |
|---|---|---|
| 実施日 | 2026年12月15日（火）として案内 | 2027年2月1日（月）・2日（火）の午前 |
| 検査の基本構成 | 英語筆記・面接（日本語・英語） | 英語1科・面接（日本語・英語） |
| 出願開始 | 2026年12月5日（土）10:00 | 2027年1月12日（火）10:00（2月入試のWeb受付） |
| 特別に確認すべき点 | 帰国歴・在籍校・指定書類と出願資格 | 第1回／第2回の区分と英語資格・第一志望優遇等 |
| 最優先の照合先 | 学校の2027年度海外帰国生募集要項 | 学校の2027年度郁文館中学校募集要項 |
日程は学校公式「2027年度入試インターネット出願・合格発表」と、学校公式入試情報を基本とし、個別の試験日はJOBAの2027年度帰国生入試要項、スタディの2027年度各回入試案内とも照合しています。出願開始日時については学校公式ページで確認しましたが、期限、提出物、志願資格をそのまま他年度や他方式へ使えるという意味ではありません。
帰国生は「海外にいたことがあるから出願可能」とだけ考えず、どの期間にどの教育課程で学んだか、学校が求める海外在留証明・帰国生関係書類は何かを確認しましょう。学校公式入試情報には、海外在留証明書・帰国子女身上書・帰国に関する申請書などの様式があります。一般のグローバル専科選抜に同じ書類が全員必須だという意味ではありません。
Web出願の注意｜複数回を受ける前に試験をすべて選ぶ
学校公式の2026年10月3日付案内は、複数回の試験を一回の受験料で申し込む人に対して、決済画面へ進む前に受験する全ての試験を選択することを注意しています。出願期間が異なる帰国生と2月入試を同時に申込可能と決めつけず、本人が受ける方式の正式な出願案内と画面の指定に従ってください。追加出願や決済後の変更条件はその年度の学校の説明が優先です。
英語資格の「得点保証」などの優遇についても、何級なら何点に換算されるか、持っている英語資格と資格の有効期限、出願時の書類を最新の募集要項で確認します。「英検2級なら自動合格」「英語以外の検査が免除される」といった保証を、学校の優遇制度から読み取ることはできません。
2026年7月に学校が訂正した模範解答にも注意
郁文館の2027年度入試情報まとめページには、2026年7月28日（火）に2026年度「帰国生入試」「第1回グローバル特待英語選抜入試」の模範解答の誤りを修正・差し替えしたことが記載されています。過去問題をすでに印刷した家庭は、古い解答を見続けていないか確認してください。2026年度の問題を練習に使う場合、学校が現在公開する訂正済みの問題・解答・出題意図を最優先にします。
解答の差し替えがあったことから、塾や家庭で配られた旧版と一致しない箇所が出る可能性があります。ただし差し替えの詳しい設問番号、得点配点や難度の変化まで本記事では確認できていないため、憶測で「この問題だけが誤答だった」と主張しません。学校の公開する現行版と照合して、本人がなぜ正しい答えになるか説明できるようにしましょう。
英語の筆記で必要なこと｜本文の事実と自分の意見を分ける
英語1科の受験では、学校の正式な過去問題を使って文法・語彙・長文を確認しつつ、自分の考えを英語で伝える練習が必要な場合があります。初見英文を読むとき、本文の内容が聞き慣れない海外の学校生活・社会問題であっても、誰が・何を・なぜ行ったかの情報と、書き手が評価している点を区別します。自分の意見を必要とする問題では、本文から根拠を示したうえで考えを一文追加します。
読解で知らない英単語が一つあったとしても、すべての文を日本語へ翻訳しないと回答できないわけではありません。一方、問題が英文法を直接問う場合は、主語と動詞の関係、代名詞の指す内容、助動詞後の動詞、時制の一致を正確に確認する必要があります。英検の級と同じ学習だけで学校の英語1科のすべてに対応できると考えず、学校が公開する過去の出題形式・出題意図を分析します。
日本語・英語の面接｜本人の経験に基づく一貫した志望理由
面接を準備するときは「なぜ郁文館の教育を選んだか」「何を学びたいか」「本人の学習経験とどう結び付くか」を本人の言葉で整理します。英語と日本語で違う結論を作る必要はありません。たとえば日本語で「異なる立場の人の話を聞いて、自分の意見を言う力を伸ばしたい」と述べた場合、英語では”I want to learn how to listen to different ideas and explain my own opinion.”と表せます。
英語で回答が途中で止まった場合は”Could you say the question again, please?”のような丁寧な聞き返しを練習できます。ただし実際の面接で聞き返しをどう評価するかは学校の採点方針が優先です。面接を受ける児童へ架空の海外居住歴や社会貢献歴を作らせず、本人が本当に経験した内容を短く説明できる状態にしてください。
新入学後のグローバルクラスと、2027年度英語入試は別の制度
郁文館中学校ではグローバルクラスの英語教育として、2026年度のHonors FoundationやLiberal Arts Foundation、ARISEなど異なる授業の枠組みが案内されています。2027年度入学生に同じ名称・評価・教材が引き継がれるかは、当該年度の学校案内で確認する必要があります。「郁文館グローバルクラスの英語が難しい中1・中2へ」では、入学後の授業の違いと定期テストの独自24問を扱っています。
受験前に英語資格を持っていた生徒も、入学後に授業の英文法・多読・発表やレポートで新しい負荷を感じる可能性があります。学校のシラバスと配布物を基に、語彙の意味が分からないのか、読めるが文章にまとめられないのか、英語で相手の意見に返せないのかを別々に確認してください。入試での英語の得点と、6年間の学習内容は同じ指標ではありません。
「英語が得意」と「英語で学べる」を分ける学校教育への準備
グローバル教育の強みは英語を目的として学ぶことに加え、英語を使って考え、他人の意見を理解し、発信する経験を積めることです。英語での自己紹介はできても、資料から意見と事実を分けて説明できない場合は、内容の整理が必要になります。逆に社会的な問題について日本語で立派な意見を述べられても、英文にすると主語・動詞が一致しない場合には、基礎文法の修正を優先します。
小学生の段階では、難しいニュース英語を大量に読むより本人が興味を持つ短い英文から「内容を3点で要約→自分の意見と理由を一つ述べる→分からない点を一つ質問する」というサイクルを作れます。英検の過去問題も役立ちますが、学校の実際の入試で同じ本文や質問が出るという意味ではありません。
4週間の準備｜英語筆記・聞き返し・日本語／英語面接を両立
| 時期 | 筆記・読解 | 面接・確認 |
|---|---|---|
| 第1週 | 学校が現在公開する過去問・訂正済み解答の形式を確認 | 日本語で本人の志望理由を二文へ整理 |
| 第2週 | 短い初見文章と根拠探しを練習 | 英語で理由の二文と聞き返しを練習 |
| 第3週 | 語順・動詞・語彙の間違いを別文で再検査 | 日英の回答内容の矛盾を確認 |
| 第4週 | 時間を測り、範囲外の暗記を減らす | 出願資格・必要書類・最新の学校案内を再確認 |
この計画は慶英会独自の学習例で、郁文館が受験生全員へ指示した4週間の準備ではありません。帰国生で12月15日の選抜を考えている家庭は、12月5日の出願開始へ向けて学校歴や海外在留関係書類の準備を先に進めましょう。英語1科と面接だけに時間をかけ、学校からの必要な出願実務を失念しないことが大切です。
英語入試・学校英語の相談：英検に合格していても理由付き英作文が書けない、日本語と英語の面接回答がまとまらない、入学後にグローバルの英語授業についていけるか不安という場合、本人の答案と現状を確かめて学習内容を整理できます。出願資格や英語優遇点の認定は学校が行うため、慶英会が合格条件を独自に判定することはしません。LINE最大1か月完全無料体験・英語学習相談。
【慶英会独自30問】英語1科と日英面接へ向けた家庭練習
ここからの30問は慶英会が新規制作したオリジナル教材です。2026年度の郁文館の帰国生問題・グローバル特待英語選抜の公表問題そのものではなく、2027年度の試験の語数・難度・得点配点を保証しません。英文法・初見読解・自分の意見、英語での質問・面接へ順番に取り組めます。
問1〜8｜文法・語彙の使い方
- 1．She (has studied / studied) English for four years and still studies it. 正しい形を選びなさい。
- 2．If I (have / will have) time, I will read this article. 正しい形を選びなさい。
- 3．The student (who / which) gave the speech is my classmate. 正しい形を選びなさい。
- 4．My friend is interested (in / on) learning about nature. 正しい形を選びなさい。
- 5．「私は昨日、英語の本を読みました」を英語にしなさい。
- 6．「その意見はすべての生徒に当てはまるとは限りません」を英語にしなさい。
- 7．They was excited about the event. の誤りを直しなさい。
- 8．「新しい情報を得た後、私は考えを変えました」を英語にしなさい。
問9〜16｜独自の英語読解と数字・根拠
架空の学校活動（慶英会の創作）：Thirty students joined a school project about local communities. Twelve researched public transportation, ten studied food waste, and eight wanted to learn about public parks. Each group found reports and interviewed people about its topic. Their teacher asked them to check the date and the source of each statistic. Some students believed that the most popular project was also the most important one. After the discussion, they realized that popularity and importance were not necessarily the same. At the end of the project, every student wrote a paragraph about an opinion, a reason, and one question that needed more research.
- 9．How many students joined the project? 英語で答えなさい。
- 10．How many studied food waste? 数字で答えなさい。
- 11．Which topic did eight students choose? 英語で答えなさい。
- 12．What two activities did each group do? 英語で答えなさい。
- 13．What did their teacher ask them to check? 英語で答えなさい。
- 14．Why might a popular topic not be the most important one? 日本語で説明しなさい。
- 15．What three things did every student write about? 英語で答えなさい。
- 16．本文にないことを勝手に加えず、プロジェクトの活動を英語二文で要約しなさい。
問17〜24｜意見と理由を英文にする
- 17．「私は異なる文化について学ぶことが大切だと思います」を英語にしなさい。
- 18．「異なる考え方を知ると、新しい問題の見方を得られます」を英語にしなさい。
- 19．「しかし、一度の交流ではすべてを理解できません」を英語にしなさい。
- 20．“Every student benefits from this activity.”を慎重な可能性の英文へ直しなさい。
- 21．学校で調べたい題材を一つ挙げ、その理由を英語二文で説明しなさい。
- 22．実際に経験した異文化交流・学校活動について英語二文で説明しなさい。経験がない場合は身近な活動でよい。
- 23．自分の意見への反対論を一文で認め、もう一文で考えを述べなさい。
- 24．「学びの場での協力」について主張・理由・具体例・結論を英語四文で書きなさい。
問25〜30｜英語と日本語の面接
- 25．“Why do you want to study at this school?”への回答を英語二文で書きなさい。
- 26．「私は自分が学校で学んだことについて話したいです」を英語で述べなさい。
- 27．質問が聞き取れないとき、丁寧に聞き返す英語を一文書きなさい。
- 28．“How would you deal with different opinions?”へ英語二文で答えなさい。
- 29．英語で述べた志望理由と同じ事実に基づき、日本語二文で説明しなさい。
- 30．「本人の体験→学校で学びたいこと→将来の挑戦」を英語三文で説明しなさい。
独自30問の全解答と復習の着眼点
解答1〜8｜英文法
- 1．has studied。現在までの継続。
- 2．have。条件のif節には現在形。
- 3．who。先行詞studentは人。
- 4．in。be interested inの形。
- 5．I read an English book yesterday. readは過去形でもつづりが同じ。
- 6．This idea may not apply to every student. 断定を避ける。
- 7．They were excited about the event. 複数主語のwere。
- 8．I changed my mind after learning new information. 過去の経験。
解答9〜16｜英文読解
- 9．Thirty students. 30人。
- 10．Ten. food wasteは10人。
- 11．Public parks. 公園を選んだ8人。
- 12．They found reports and interviewed people. 調査の方法。
- 13．The date and source of each statistic. 数値の根拠。
- 14．人気が高いことと、問題として重要なことは同じとは限らないため。
- 15．An opinion, a reason, and one question for further research. 段落の三要素。
- 16．The students researched three community topics. They used reports and interviews to understand the topics better. 本文にない実績・成果を加えない。
解答17〜24｜意見英作文
- 17．I think learning about different cultures is important. 明確な主張。
- 18．Learning about different ideas can help us see problems in new ways. 理由を説明。
- 19．However, one exchange activity cannot teach us everything. 反対の観点。
- 20．Some students may benefit from this activity in different ways. 全員への断定を避ける。
- 21．I want to study how people use public libraries. I believe libraries can help students find new ideas. 本人の関心へ変更可。
- 22．I joined a local science project. I learned how to ask questions and work with others. 本人の実際の経験に置換。
- 23．Some people may think group work takes too much time. However, I believe discussion helps us understand other perspectives. 別の考えを認める。
- 24．Schools should encourage students to work together. Cooperation helps us learn from one another. For example, classmates can share different solutions to one problem. That is why I value collaborative learning. 4文構成。
解答25〜30｜面接の応答
- 25．I want to improve my ability to discuss ideas in English. I hope to learn with classmates who have different experiences. 具体的な希望。
- 26．I would like to talk about something I learned at school. 自分が話す内容。
- 27．Could you say the question again, please? 聞き返し。
- 28．I would listen to the other person’s reason first. Then I would explain my idea and look for something we could agree on. 対話。
- 29．例「私は英語で異なる考えを話し合う力を伸ばしたいです。さまざまな経験を持つ同級生と学び、自分の意見を根拠とともに伝えたいと思っています。」 英語回答と矛盾しない。
- 30．I learned that listening can change my view during a school project. At this school, I want to research issues and explain my opinions in English. In the future, I hope to work with people from different backgrounds. 本人の希望を基に修正。
問21〜30の自由英作文には複数の適切な回答があります。提示した答えを本人の体験と異なるまま暗記せず、学校の正式な2027年度募集要項、実際に受ける試験の様式、出題意図と過去問題へ戻って確認してください。学校の2026年度解答の修正があったことも踏まえ、古い解答を手元に持つ場合は必ず現行版に差し替えましょう。
FAQ｜2027年度郁文館中学校の英語入試
Q1．グローバルリーダー特進クラス選抜という入試名は2027年度も同じですか？
学校公式は2027年度から「グローバル専科英語選抜入試」に名称変更したと案内しています。特待生の扱い・英語資格の優遇・合格クラスは正式な募集要項で確認してください。
Q2．2月1日と2日の英語型に面接がありますか？
2027年度の入試情報では、英語1科に日本語・英語の面接が組み合わされると示されています。具体的な所要時間・配点は学校の当年度要項が最優先です。
Q3．帰国生入試のWeb出願はいつ始まりますか？
学校公式の2026年10月3日付案内では2026年12月5日（土）10時からです。提出書類と締切、資格認定条件は学校の最新の要項を確認してください。
Q4．2月入試のWeb出願はいつ始まりますか？
学校公式では2027年1月12日（火）10時からと説明しています。受ける試験を複数選ぶ場合、決済前に全て選択するよう注意が示されています。
Q5．2026年度の過去問を持っていますが答えが違います。
学校公式は2026年7月28日に2026年度の帰国生・英語選抜の模範解答を差し替えたと発表しています。現在学校が公開する問題・解答・出題意図と照合してください。
Q6．英検2級を持っていれば英語選抜は合格確定ですか？
英語資格に関する得点保証や優遇の制度は、学校が定める条件に従って適用されます。英検級だけで合格が保証されると断定できません。公式要項の対象資格・証明書・有効な受検期間を確認してください。
慶英会の最大1か月完全無料体験｜英語1科・面接と入学後の学校英語
慶英会は中高一貫校の英語・英作文・英検・面接・定期試験を扱うオンライン個別指導塾です。郁文館中学校のグローバル専科英語選抜を希望する家庭で、英検資格はあるのに英作文が正確でない、面接の志望理由を英語で話せない、合格後のHonors／Liberal Artsなどの授業の違いを理解したい場合、本人の英文・学習歴・学校の正式資料で課題を整理します。
LINEで最大1か月完全無料体験・学校別英語学習相談。学校名・学年・英検級（ある場合）・実際に難しいことを送ってください。体験期間・回数・対象条件をご確認いただけます。慶英会は郁文館夢学園の公式提携機関ではなく、学校への合格・特待生認定、英検の合格や成績改善を保証しません。
参考にした主な公式情報
- 郁文館夢学園「郁文館中学校 入試情報」：2027年度募集要項への入口、グローバル専科英語選抜への名称変更、学校公開過去問題と解答。
- 同校「2027年度入試対象 募集要項公開のお知らせ」（2026年10月3日）：2027年度の公式募集要項公開。
- 同校「2027年度入試インターネット出願・合格発表」（2026年10月3日）：帰国生12月5日・教科選択型1月12日の受付開始と複数回選択時の注意。
- 同校「2027年度受験生向け 入試情報まとめ」：2026年7月28日の2026年度入試・模範解答の訂正。
- JOBA「2027年度 郁文館中学校帰国生入試要項」（2026年10月13日）：2026年12月15日の帰国生試験について照合した二次情報。
- スタディ「郁文館中学校2027年度入試情報」：2月1日・2日のグローバル専科英語1科・日英面接を照合した二次資料。
情報の確認日：2026年10月17日。学校公式の2027年度募集要項公開と日程案内を確認し、個別の入試日・試験形式については複数の二次資料とも照合しています。募集要項PDFの全項目を直接分析したものではないため、英語得点保証の具体的な級・点数・出願締切、試験時間・面接の配点は学校の正式PDFを優先してください。独自30問・全解答・架空の英文・4週間計画は慶英会が作成した家庭練習で、実際の郁文館の過去問題や採点基準ではありません。
学校の英語・定期テストで平均点以下になった中1・中2には、郁文館中学校の2026年度・英語成績立て直しと2027年度新コース比較も参考になります。学校の所属クラスと現在の教材、席上留学の取り組みを整理し、慶英会の独自30問と全解答、21日間の復習を紹介しています。
学校の英語・英検を、個別に相談したい方へ
慶應義塾大学卒・英検1級、英検面接委員経験のある塾長が運営するオンライン個別指導塾・慶英会。教材・答案・目標を確認し、今取り組む内容と家庭学習の進め方を整理します。
- 中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）：学校の進度、小テスト、定期テストに合わせた復習。
- 英検対策：受験級・技能ごとの課題に合わせた学習、英作文・面接の練習。
- 学校別の英語・定期テスト対策を探す：学校名から記事を探せます。
- 無料の英語教材・学習シート：学習状況を整理する資料を公開しています。
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