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英検2級無料模試【第10セット】Reading31問＋Writing2題｜独自33題・全解答と模範

編集・運営：慶英会公式ブログ（運営・編集方針）

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中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

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英検2級無料模試【第10セット】です。慶英会が独自に制作したReading31問（短文語句空所17問・長文空所6問・長文内容一致8問）＋Writing2題（英文要約・意見英作文）＝合計33題を、全解答・英文要約・意見英作文のモデルとともに無料公開します。

日本英語検定協会の問題数を参考にしていますが、設問・選択肢・英文はすべて慶英会の独自作成です。実際の英検公式過去問の転載ではなく、難易度・本文の長さ・採点基準が本番と同じとは限りません。Listening音声は含みません。

結論｜Reading31問＋Writing2題の独自33題

時間配分の独自例は短文14分、長文空所13分、内容一致20分、英文要約17分、意見英作文17分、見直し4分の合計85分です。協会指定の各大問時間ではありません。各問について本文の根拠を確認してください。

公式の英検2級出題構成

英検協会の2級試験内容ではReadingの短文17問・長文空所6問・内容一致8問、Writingの英文要約・意見英作文が各1題です。公式の英語版では要約45〜55語、意見英作文80〜100語を指定しています。

第1部｜短文語句空所補充17問

問1

The town will ___ the damaged information board before the exhibition begins.

  1. replace
  2. depend
  3. occur
  4. describe
正答・根拠

正答 A（replace）。replace the damaged board＝破損した案内板を交換する。

問2

Students need to ___ the author of each article used in their research.

  1. include
  2. identify
  3. allocate
  4. postpone
正答・根拠

正答 B（identify）。identify the author＝筆者を明確にする。

問3

The library introduced a new rule to ___ the loss of borrowed devices.

  1. exchange
  2. describe
  3. prevent
  4. estimate
正答・根拠

正答 C（prevent）。prevent loss＝紛失を防止する目的。

問4

The local group has requested extra ___ to repair the old community hall.

  1. schedule
  2. equipment
  3. permission
  4. funding
正答・根拠

正答 D（funding）。funding＝事業に必要な資金。

問5

The committee will ___ the results before approving a permanent program.

  1. review
  2. forget
  3. borrow
  4. refuse
正答・根拠

正答 A（review）。review results＝結果を見直す。

問6

Some families cannot attend because the location is not easily ___.

  1. affordable
  2. accessible
  3. effective
  4. eligible
正答・根拠

正答 B（accessible）。accessible＝行きやすく利用しやすい。

問7

The teacher asked the students to ___ their essays after receiving feedback.

  1. rely
  2. rent
  3. revise
  4. remove permanently
正答・根拠

正答 C（revise）。revise essays＝改善して書き直す。

問8

A shortage of trained volunteers may ___ the number of weekend sessions.

  1. confirm
  2. expand
  3. maintain
  4. limit
正答・根拠

正答 D（limit）。limit the number of sessions＝開催数を制限。

問9

The museum hopes its new explanations will ___ visitors’ understanding.

  1. improve
  2. exchange
  3. refuse
  4. lend
正答・根拠

正答 A（improve）。improve understanding＝理解を高めることを目指す。

問10

The event will be canceled if the safety ___ are not satisfied.

  1. benefits
  2. requirements
  3. observations
  4. donations
正答・根拠

正答 B（requirements）。safety requirements＝安全要件。

問11

The organizers chose a(n) ___ room that could hold twenty students safely.

  1. estimated
  2. expensive
  3. suitable
  4. unavailable
正答・根拠

正答 C（suitable）。suitable room＝用途と人数に合う場所。

問12

The school did not ___ that the trial improved grades because it lacked evidence.

  1. maintain
  2. suggest
  3. request
  4. claim
正答・根拠

正答 D（claim）。claim＝主張する。根拠不足で断定しなかった。

問13

A volunteer tried to ___ the causes of the delay by checking old records.

  1. investigate
  2. deliver
  3. donate
  4. assume
正答・根拠

正答 A（investigate）。investigate causes＝遅延原因を調べる。

問14

The sign was unclear, so the office sent a message to ___ the conditions.

  1. replace
  2. clarify
  3. reduce
  4. count
正答・根拠

正答 B（clarify）。clarify conditions＝条件を明確化する。

問15

The town recorded a(n) ___ in electricity use during the trial.

  1. permission
  2. advantage
  3. decrease
  4. intention
正答・根拠

正答 C（decrease）。a decrease in＝使用量の減少。観測結果に言及。

問16

Staff will ___ the protective equipment after each event.

  1. refuse
  2. regard
  3. borrow
  4. inspect
正答・根拠

正答 D（inspect）。inspect equipment＝装備を点検する。

問17

The application is not yet ___, so students should wait for a separate message.

  1. approved
  2. restricted
  3. estimated
  4. borrowed
正答・根拠

正答 A（approved）。not yet approved＝未承認であり今後の受理・拒否はまだ不明。

第2部｜長文語句空所補充6問

問18〜23は段落の逆接・目的・時間を判断し、4つの語句から選びます。

説明文1｜移動式科学展示を開催する町

A town organized a small science exhibition that could travel between public libraries. The displays were designed to fit in rooms of different sizes, and staff wanted students in several neighborhoods to see the materials. (18), transporting fragile equipment required careful packing and regular inspections. The organizers checked the location of each display (19) the next visit began. They planned to record equipment damage and visitor comments for three months (20) making a decision about a permanent program.

問18

  1. However
  2. Therefore
  3. For example
  4. Similarly
正答・段落の論理

A（However）。移動展示の利点の一方で輸送の課題があるためHowever。

問19

  1. although
  2. before
  3. despite
  4. rather than
正答・段落の論理

B（before）。次の訪問が始まる前に展示の場所を点検する。

問20

  1. because of
  2. although
  3. before
  4. instead of
正答・段落の論理

C（before）。恒久化を決める前に3か月の記録を収集する。

説明文2｜学校での地域音声インタビュー

Students at a school began recording short interviews with residents about changes in local life. The recordings could help younger learners understand the town’s history. (21), memories were not always accurate, and some speakers recalled dates differently. The students compared the stories with published records (22) they could avoid including unsupported details. The group has already collected fifteen interviews, (23) it has not decided whether to publish the recordings online because consent must be checked first.

問21

  1. For this reason
  2. Similarly
  3. As a result
  4. However
正答・段落の論理

D（However）。記憶の価値と日付の不確実性は逆接。

問22

  1. so as to
  2. so that
  3. despite
  4. because of
正答・段落の論理

B（so that）。so that＋主語＋could avoidは他動詞の目的節。

問23

  1. because of
  2. and
  3. instead of
  4. but
正答・段落の論理

D（but）。15件収集済みだが公開は未決定という逆接。

第3部｜長文内容一致8問

地域の星空観察会のEメール、修理カフェの取組を題材にした独自英文です。応募と確定・安全の条件・未測定の効果を区別します。

長文1｜地域の星空観察会・申込案内

Subject: Community Stargazing Evening — Registration and Weather Policy

The community center plans to hold a stargazing workshop on June 20, from 7:30 p.m. to 9 p.m. Students aged 12 to 18 may apply. The fee is 600 yen, including the use of simple viewing equipment. Applicants must register by June 12. An automatic reply confirms only that the form has arrived; it does not guarantee a place.

The center can accept twenty students. Approved applicants will receive a separate message on June 15. Students placed on the waiting list should not pay until they receive acceptance. If the weather is unsafe, the event may move indoors for a short talk about astronomy. A decision about this change will be announced by 4 p.m. on the event day.

Participants should bring a warm jacket and a notebook. Staff will provide the equipment. Parents may wait in the reception area, but they cannot join the practical lesson without separate registration and acceptance. If the organizer cancels the event entirely, accepted participants will receive a full refund.

問24｜Who may apply for the workshop?

  1. Only adults older than 25
  2. Every child below six
  3. Students aged 12 to 18
  4. Only registered astronomers

問25｜What does the automatic reply confirm?

  1. The application was received
  2. A place is guaranteed
  3. The weather is safe
  4. The student’s payment is complete

問26｜When will a possible indoor change be announced?

  1. By June 12
  2. By June 15
  3. After midnight
  4. By 4 p.m. on the event day

問27｜What happens if the organizer cancels the event entirely?

  1. There is no refund in any case
  2. Accepted participants receive a full refund
  3. The waiting list automatically joins another event
  4. All parents must pay a fee
日本語要旨・全解答と本文根拠

6月20日19時30分〜21時、12〜18歳対象の星空観察会。600円で機材込み、6月12日申込締切、自動返信は受付のみ。定員20人、6月15日に参加確定通知。キャンセル待ちは確定まで支払不要。悪天候なら屋内講義へ変更の可能性、当日16時までに連絡。主催者が完全中止した場合は全額返金。

問24：C（Students aged 12 to 18）。students aged 12 to 18。

問25：A（The application was received）。receipt only, not approval。

問26：D（By 4 p.m. on the event day）。decision announcement deadline at 4 p.m.。

問27：B（Accepted participants receive a full refund）。full refund for organizer cancellation。

長文2｜地域の修理カフェと物を長く使う取組

Some communities organize repair cafés where residents bring small household items and volunteers help examine them. The aim is to make people more familiar with repairing useful objects rather than immediately throwing them away. Supporters believe that these events could reduce waste and help participants learn practical skills. However, not every item can be repaired safely, and volunteers must explain which work requires professional assistance.

A local group ran three trial events. It counted the number of items brought in and recorded which repairs were completed. The group found that many simple problems could be fixed, but it did not follow every item after the event to see how long the repair lasted. Some visitors said the experience was worthwhile because they learned how their devices worked. Others asked for clearer instructions and longer sessions.

The organizers plan to review repair costs and safety reports before expanding the events. They also want to compare waste collection figures with earlier periods. However, the group has not yet established that the cafés caused a townwide reduction in waste, because many other factors may have changed during the same period.

問28｜What is one aim of the repair cafés?

  1. To sell every damaged object immediately
  2. To replace all professional repair shops
  3. To guarantee repair of all items
  4. To help residents learn repairs and possibly reduce waste

問29｜What did organizers record during the trials?

  1. The number of items and completed repairs
  2. Every household’s annual income
  3. All townwide disposal figures for ten years
  4. The life of every item after repair

問30｜What was NOT followed for every repaired object?

  1. Its brand before arrival
  2. How long the repair continued to work afterward
  3. Whether staff attended the event
  4. The number of events

問31｜Which broader outcome remains unproved?

  1. That repair cafés were organized
  2. That some visitors liked the events
  3. That the cafés caused a townwide decrease in waste
  4. That some repairs were completed
日本語要旨・全解答と本文根拠

地域の修理カフェは小物の修理支援で廃棄物削減や実用知識を目指す。安全上すべての修理はできず専門家対応が必要なこともある。3回の試行で修理完成数は記録したが、修理後の耐久性や町全体の廃棄削減効果は未測定。拡大前に安全・費用を検討する。

問28：D（To help residents learn repairs and possibly reduce waste）。skills and waste reduction are aims, not guaranteed effects。

問29：A（The number of items and completed repairs）。number of items and completed repairs。

問30：B（How long the repair continued to work afterward）。durability after repair not systematically followed。

問31：C（That the cafés caused a townwide decrease in waste）。townwide causal effect unproven。

第4部｜英文要約（問32・45〜55語）

以下のオリジナル説明文を読み、目的・利点・問題点・調査の限界を45〜55語の英語でまとめてください。

Some towns have introduced small libraries of musical instruments that residents can borrow for a short time. Supporters hope this will let children and adults try different kinds of music before buying expensive equipment. People may also discover new interests and practice with family members at home.

However, shared instruments need regular cleaning, inspection, and repairs. Some items can be damaged easily, and there may not be enough popular instruments for everyone. Staff must explain how to handle the equipment safely and record its condition when it is returned. These tasks take time and money.

Several towns are running trials and recording borrowing numbers. They also ask participants for feedback. Before expanding the programs, officials plan to compare costs and safety reports. They have not yet measured whether people continue studying music for longer because of the lending service.

問32｜模範英文（49語）と解説

Some towns are testing instrument-lending programs so residents can try music without buying expensive equipment. The programs may encourage new interests, but cleaning, repairs, safety checks, and limited supplies create challenges. Officials are collecting borrowing records and feedback before expansion, while long-term effects on people’s musical learning remain unmeasured.

楽器を購入せず試す価値、衛生・修理・供給の課題、試行と貸出記録の存在、長期学習効果が未測定であることを保持しています。モデル以外の自然な英文も成立します。

第5部｜意見英作文（問33・80〜100語）

TOPIC: Do you think schools should give students more opportunities to work with people in their communities?

賛成・反対を明示し、異なる理由2つと結論を80〜100語で説明してください。

問33｜模範英文（97語）・構成

I think schools should give students more opportunities to work with people in their communities. First, local projects could help students learn practical skills that are difficult to develop only through textbooks. For example, they might interview residents or assist at a public library. Second, working with different people may improve students’ communication and teamwork. However, schools need to ensure that activities are safe and appropriate for students’ ages. They should also avoid putting too much pressure on volunteers. I believe small projects with clear goals would be worthwhile. For these reasons, I support more community activities.

賛成の立場から①実用的な技能の習得、②多様な人との協働を挙げ、安全・年齢・ボランティア負担への配慮を示しました。英検協会の採点済み答案ではありません。

Reading31問の正答一覧

問1〜31の解答をまとめて見る

問1：A ／ 問2：B ／ 問3：C ／ 問4：D ／ 問5：A ／ 問6：B ／ 問7：C ／ 問8：D ／ 問9：A ／ 問10：B ／ 問11：C ／ 問12：D ／ 問13：A ／ 問14：B ／ 問15：C ／ 問16：D ／ 問17：A ／ 問18：A ／ 問19：B ／ 問20：C ／ 問21：D ／ 問22：B ／ 問23：D ／ 問24：C ／ 問25：A ／ 問26：D ／ 問27：B ／ 問28：D ／ 問29：A ／ 問30：B ／ 問31：C

7日間の復習

  1. 1日目：通しで解く。
  2. 2日目：短文17問を語彙・連語別に復習。
  3. 3日目：長文空所6問の接続表現を確認。
  4. 4日目：内容一致8問の本文根拠を線引き。
  5. 5日目：要約を45〜55語で書き直す。
  6. 6日目：違う理由2つで意見英作文を作る。
  7. 7日目：英検公式過去問で難度を確認。

FAQ

この模試は公式過去問ですか？

いいえ。問題数を参考に慶英会が作成した独自模試です。

リスニングは含まれますか？

いいえ。Reading31問とWriting2題のみです。

得点からCSEスコアを換算できますか？

独自模試の正答数から英検の正式なCSEを計算することはできません。

Writingの模範答案と異なる理由はだめですか？

いいえ。語数・設問・文法を満たす別の適切な答案も成立します。

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