本庄東高等学校附属中学校に英語塾は必要？｜語彙1300・2600語・放課後補習と28日診断【独自40問】

慶英会塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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本庄東高等学校附属中学校の英語に外部塾は必要でしょうか。結論は、学校の習熟度別授業と放課後補習を活用しながら、「語彙の意味は覚えたのに英文の句・節が読めない」「中2の英検準2級目標と学校の定期考査を両立できない」など、学校内で改善しない技能が残った場合に限って比較することです。学校公式の英語の学習ステージでは、中1で1,300語・英検4級、中2で2,600語・英検準2級、中3で3,800語・英検2級を目標として示しています。ただし、これらは学習目標であり、次の試験でその語数を一度に暗記する範囲や全員の合格実績ではありません。

本記事は埼玉県本庄市の本庄東高等学校附属中学校の中1・中2保護者が、学校の補習と家庭学習で十分か、外部オンライン個別指導を選ぶべきかを決めるための専門記事です。学校英語全体の勉強法は本庄東附属中の英語対策完全ガイドに集約し、本記事では28日診断、学校の公式学習目標と独自40問・全解答・和訳を使って追加指導の要否を考えます。

本庄東附属中学校の英語教育・補習｜公式一次情報

項目	学校が公表する内容	塾の要否判断に必要な注意
所在地	埼玉県本庄市西五十子大塚318	市立の本庄東中学校・本庄第一中学校とは別の私立校
中高一貫カリキュラム	原則30名1クラス、習熟度別で同じ基本進度を説明	個人の授業範囲・課題・現在のクラスは確認が必要
中1英語目標	語彙1,300語・英検4級・基本の否定疑問文・過去形・進行形	全語が定期考査の一括暗記範囲という意味ではない
中2英語目標	語彙2,600語・英検準2級・助動詞・不定詞・動名詞・比較・受動態	全員が中2で準2級合格したという実績ではない
中3英語目標	語彙3,800語・英検2級・関係詞・現在完了など	中1・中2の学習課題とは別の段階目標
読解重視の文法	句・節に分けて長い英文の構造と意味を理解する指導	単語暗記と句・節の分析を分けて弱点診断
英作文・会話	自分の考えを文章・口頭で論理的に表現できる力を目標	短い正確な文と根拠の説明を確認
放課後の補習	2026学校案内で火・木の放課後、学力別クラスの補習を通年実施と案内	年度・学年・科目・指名／希望など現行条件は学校に確認
ICT学習	Wi-Fi、共有タブレットと個人端末を学習に活用と紹介	端末での正答と白紙の英文記述を区別

学校公式：本庄東附属中「教科指導方針・英語／6年間の学習ステージ」、SCHOOL GUIDE 2026／一貫コースと習熟度別指導、SCHOOL GUIDE 2026／英語の語彙・級別目標と放課後補習、学校公式・所在地。確認日：2026年11月5日。2026年学校案内は発行時点の説明であり、現在の試験範囲・補習の対象条件・教科書採用と同一とは限りません。

中1・中2の学校英語で追加の塾が不要な状態

現在の学習状態	学校で続ける対応	外部の塾の判断
単語の意味と綴りが学校指定範囲で定着	その単語を短い初見英文で使う	追加不要
不定詞・動名詞・比較などを別の文でも正しく使える	学校課題と定期考査で継続確認	追加不要
分からない句・節を教員の説明後に自分で区切れる	学校の質問と放課後補習を活用	校内支援を継続
英検の目標級を優先して学校考査で失点	学校の正式な範囲と答案を優先し学習順序を組み直す	学校内で改善しない技能だけ外部を比較
説明を聞いても初見長文で根拠を繰り返し見落とす	学校の英文の主語・動詞・節構造を教員に質問	構造読解に絞った1対1を検討
部活動・通学で学習時間が不足	学校と家庭の復習時間を最適化	授業時間をただ増やす塾は避ける

語彙1,300語・2,600語に追われる場合の学習順序

英検級の目標と語彙数の数字だけを見て単語帳を何冊も増やすのは得策ではありません。学校で指定された語句を文脈で理解し、動詞の形・語順・接続詞との結び付きを確認することから始めます。中1で否定文と疑問文の動詞原形を誤る場合、その基礎を直さず中2の英検準2級の難しい長文に進んでも、学校の考査で同じ失点が残る可能性があります。

英語の語彙目標と、試験での暗記範囲、英検取得の条件を区別してください。学校が掲載した語彙数は学習ステージの目標であり、次の試験で全語が一度に出ることを示しているわけではありません。NEW TREASURE等の現行採用教科書は今回の公式ページから確定できず、在籍学年の教材一覧が優先です。

校内補習とオンライン個別指導の比較

比較軸	学校内の補習・授業	外部のオンライン個別指導
教材の優先度	学校指定の英文法・長文・考査の実際の進度	家庭が提示する学校教材・範囲・答案が前提
学習方式	学校の先生に句と節の区切り・英作文の失点を質問	同じ誤答の原因を個人別に補い別文で再テスト
補習への参加	2026案内は火・木の学力別補習を紹介	現在の利用資格・科目・時間は学校に確認して重複回避
通学・負担	校内での利用なら帰宅後の追加移動なし	自宅受講でも追加時間と費用は必要
改善の検証	学校の小テスト・定期考査と教員のフィードバック	初見の英文・正確な英作文で測る
合理的な優先順位	学校で利用できる支援から使う	校内では改善しない学習課題に限定して比較

受講するかどうかを判断する28日間

第1週：返却答案を文法・句節・読解・作文で分類

学校の英語の小テストと定期考査の答案を、①学校指定語彙、②動詞形・英文法、③句・節の構造、④長文読解の根拠、⑤英作文とSpeakingに分け、原因を確定します。中1の学習範囲で失点しているなら中2の難しい問題を先取りせず現在の誤りを直します。

第2週：学校の先生への質問と利用可能な補習を確認

「英文が分からない」とだけ言わず、「because以下は理由を表す節か」「Doesの後のplaysはなぜ誤りか」など質問を具体化します。2026年学校案内の火・木の補習の現行運用を学校に確認し、対象学年の教員が示す授業範囲を優先します。

第3週：初めて見る英文で句・節と語形を再確認

中1なら基本の否定・疑問・過去形、中2なら不定詞・動名詞・比較・受動態を、違う主語・動詞・時制で使ってみます。初見読解では主節の主語と動詞を先に見つけ、理由・条件の部分を読み取ります。下の40問は学校公式の考査や級別過去問とは別の慶英会の独自作問です。

第4週：定期試験・英検・生活時間と費用で比較

学校の支援を経て新しい英文でも自分で正答できる場合、外部塾の追加は急がなくてよいと考えられます。学校で補っても語形・句節・作文の同じ失点が残る場合、補強する技能と授業回数を絞って外部個別指導を比較してください。28日は慶英会の検証モデルで学校の進級・補習の基準ではありません。

慶英会塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針

中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。

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慶英会オリジナル40問｜語彙目標・句節・英検・補習の不足を診断

独自40問の内訳は文法12問、誤文訂正8問、初見読解2題8問、英作文8問、学校の学習制度の判断4問です。これらは本庄東附属中の実際の定期考査・指定教材・英検過去問や補習問題を再現したものではありません。問題を解いたあと、答えの根拠と文法規則を説明してください。

A｜文法・語形12問（1〜12）

問1：My brother (study / studies) English after dinner. 正しい語句を選びましょう。

問2：(Do / Does) your friends practice writing? 正しい語句を選びましょう。

問3：We (went / go) to the library yesterday. 正しい語句を選びましょう。

問4：They (are writing / writes) a short summary now. 正しい語句を選びましょう。

問5：I enjoy (reading / to read) English stories. 正しい語句を選びましょう。

問6：I decided (to ask / asking) my teacher. 正しい語句を選びましょう。

問7：This sentence is (clearer / clearest) than the first one. 正しい語句を選びましょう。

問8：If it (rains / will rain) tomorrow, we will study at home. 正しい語句を選びましょう。

問9：The speech (was written / wrote) by a student. 正しい語句を選びましょう。

問10：Could you tell me where the English room (is / does)? 正しい語句を選びましょう。

問11：She has already (finished / finish) her homework. 正しい語句を選びましょう。

問12：This is the book (that / who) helped me understand grammar. 正しい語句を選びましょう。

B｜誤文訂正8問（13〜20）

問13：Does he studies English every day? 文法を訂正しましょう。

問14：We was reading an English article. 文法を訂正しましょう。

問15：She enjoys to write short essays. 文法を訂正しましょう。

問16：I have visited the museum yesterday. 文法を訂正しましょう。

問17：This sentence is more easier than that one. 文法を訂正しましょう。

問18：I don’t know why is the story important. 文法を訂正しましょう。

問19：There is two reasons for my opinion. 文法を訂正しましょう。

問20：They are interested on different cultures. 文法を訂正しましょう。

C｜初見読解8問（21〜28）

第1題｜語彙と英文の構造を使う架空の読解

英文：A group of students wanted to learn more words for a reading project. They first tried memorizing long lists, but they often forgot how to use the words in sentences. Their teacher suggested reading a short article and writing one example for each new word. On Tuesday, they chose three useful expressions. On Thursday, they discussed the reason a writer used each expression. After one week, they read a new passage and checked whether they could understand the words in context.

全文和訳：ある生徒のグループは読解課題のために語彙を増やそうとしました。最初は長い単語表を暗記しましたが、文の中での使い方を忘れてしまいました。先生は短い記事を読み、新しい単語ごとに例文を一つ作るよう勧めました。火曜には三つの表現を選び、木曜には筆者がそれぞれの表現を使った理由を話し合いました。1週間後には別の文章で文脈上の意味を理解できるか確認しました。学校の本物の課題ではない慶英会の創作です。

問21：What did the students try first? ①Memorizing long lists　②Practicing only speaking　③Writing a report

問22：What did the teacher suggest writing? ①One new example for each word　②A long diary　③A formal letter

問23：When did students choose useful expressions? ①Monday　②Tuesday　③Friday

問24：What did they check after one week? ①Their clothes　②Their exam fees　③Understanding in a new passage

第2題｜補習と英検の学習を考える架空の案内

英文：An English study meeting was planned for Tuesday at four, but the teacher needed to use the room for another class. The meeting was moved to Thursday at four thirty. Students should bring their school notebooks and two questions about grammar. The teacher said that buying a new vocabulary book was unnecessary. After the meeting, students would try an unfamiliar paragraph and explain which sentence gave the answer. One student decided to continue school support before taking another private lesson.

全文和訳：英語学習会は火曜4時に予定されていましたが、先生がその教室を別の授業で使うため、木曜4時30分に変更されました。生徒は学校のノートと文法の質問二つを持参します。新しい単語帳の購入は不要と説明されました。終了後は初見の段落を読み、答えの根拠文を説明します。ある生徒は外部の追加授業の前に校内支援を続けることにしました。これは本庄東附属中の実際の補習予定ではありません。

問25：When was the meeting originally planned? ①Tuesday at four　②Thursday at four　③Wednesday at five

問26：When will the meeting take place? ①Wednesday at four　②Thursday at four thirty　③Friday at five

問27：What did students NOT need to buy? ①New notebooks　②An English dictionary　③A new vocabulary book

問28：What would students explain after reading? ①The sentence giving the answer　②Their favorite sport　③The teacher’s background

D｜和文英訳と短文での理由説明（29〜36）

問29：「私は毎日、英語の語彙を復習します」を英語に。

問30：「昨日は新しい例文を三つ書きました」を英語に。

問31：「この英文の主語と動詞を見つけたい」を英語に。

問32：「授業の前に二つの質問を準備しました」を英語に。

問33：「語彙の意味は分かりますが、使い方が分かりません」を英語に。

問34：Why do you review grammar before reading a long passage? に2文で回答。

問35：学校の先生に「この節が主文とどうつながるか説明してください」と英語で依頼。

問36：学校の補習で文法が改善したので外部塾を増やさない理由を英語2文で述べる。

E｜校内補習と英語塾の判断4問（37〜40）

問37：中1の1,300語の学習目標をどう扱うべきか？ ①次の試験で全語が出ると断定　②学校の指定範囲と語の文中での利用を確認　③他校の単語帳をすべて購入

問38：中2で英検準2級を目指すとき最初に確認すべきことは？ ①学校の今の文法・試験範囲と本人の級別技能　②受験級を必ず2級へ上げる　③学校課題を止める

問39：火曜・木曜の放課後補習を利用できるか不明な場合の対応は？ ①誰でも参加可能と断定　②すぐ他校へ相談　③学校の現行講座・対象・時間を確認

問40：句・節に区切って読んでも初見長文の根拠を見失う場合は？ ①学校の先生に具体的な根拠の位置を質問　②長文を毎回暗記するだけ　③別教材を無制限に増やす

全40問の解答・英文和訳・根拠と解説

英作文には正しい別解があります。解答と同じ英文を暗記するのではなく、主語・時制・語順・根拠を理解できるか確認してください。40問の正答率を学校の進級条件・補習対象の基準・英検合否に換算することはできません。

A｜文法（1〜12）

解答1：studies。完成文：My brother studies English after dinner.　和訳：弟は夕食後に英語を勉強します。　解説：主語が三単現なのでstudies。

解答2：Do。完成文：Do your friends practice writing?　和訳：友達は英作文の練習をしますか。　解説：friendsは複数なのでDo。

解答3：went。完成文：We went to the library yesterday.　和訳：昨日図書館へ行きました。　解説：yesterdayで過去形。

解答4：are writing。完成文：They are writing a short summary now.　和訳：彼らは今短い要約を書いています。　解説：nowと現在進行形。

解答5：reading。完成文：I enjoy reading English stories.　和訳：英語の物語を読むのが楽しいです。　解説：enjoyの後ろは動名詞。

解答6：to ask。完成文：I decided to ask my teacher.　和訳：先生に質問しようと決めました。　解説：decide to do。

解答7：clearer。完成文：This sentence is clearer than the first one.　和訳：この英文は最初のものより明瞭です。　解説：thanと比較級。

解答8：rains。完成文：If it rains tomorrow, we will study at home.　和訳：明日雨なら家で勉強します。　解説：if条件節は現在形。

解答9：was written。完成文：The speech was written by a student.　和訳：そのスピーチは生徒に書かれました。　解説：受動態was written。

解答10：is。完成文：Could you tell me where the English room is?　和訳：英語教室がどこにあるか教えていただけますか。　解説：間接疑問で平叙文の語順。

解答11：finished。完成文：She has already finished her homework.　和訳：彼女はもう宿題を終えました。　解説：has＋過去分詞。

解答12：that。完成文：This is the book that helped me understand grammar.　和訳：これは文法の理解に役立った本です。　解説：物を先行詞とする関係代名詞that。

B｜誤文訂正（13〜20）

解答13：Does he study English every day?　和訳：彼は毎日英語を勉強しますか。　解説：Doesの後は原形。

解答14：We were reading an English article.　和訳：私たちは英語の記事を読んでいました。　解説：weにはwere。

解答15：She enjoys writing short essays.　和訳：彼女は短い作文を書くのが好きです。　解説：enjoy＋動名詞。

解答16：I visited the museum yesterday.　和訳：私は昨日博物館を訪れました。　解説：特定の過去yesterdayには過去形。

解答17：This sentence is easier than that one.　和訳：この文はあの文より易しいです。　解説：easierは比較級。

解答18：I don’t know why the story is important.　和訳：その物語が重要な理由を知りません。　解説：間接疑問では主語と動詞を戻す。

解答19：There are two reasons for my opinion.　和訳：私の意見には二つの理由があります。　解説：複数reasonsにare。

解答20：They are interested in different cultures.　和訳：彼らは異文化に興味があります。　解説：interested in。

C｜初見読解（21〜28）

解答21：① Memorizing long lists。設問和訳：最初に何を試しましたか。　根拠：first tried memorizing long lists

解答22：① One new example for each word。設問和訳：先生は何を書くよう求めましたか。　根拠：writing one example for each new word

解答23：② Tuesday。設問和訳：いつ表現を選びましたか。　根拠：On Tuesday, they chose three useful expressions

解答24：③ Understanding in a new passage。設問和訳：1週間後に何を確認しましたか。　根拠：read a new passage and checked … in context

解答25：① Tuesday at four。設問和訳：最初に予定された日時はいつですか。　根拠：planned for Tuesday at four

解答26：② Thursday at four thirty。設問和訳：変更後はいつですか。　根拠：moved to Thursday at four thirty

解答27：③ A new vocabulary book。設問和訳：購入が不要なものは何ですか。　根拠：buying a new vocabulary book was unnecessary

解答28：① The sentence giving the answer。設問和訳：読み終えた後に何を説明しますか。　根拠：explain which sentence gave the answer

D｜英作文（29〜36）

解答29：I review English vocabulary every day.　和訳：私は毎日英語の語彙を復習します。　解説：現在の習慣にはreview。

解答30：I wrote three new example sentences yesterday.　和訳：昨日は新しい例文を三つ書きました。　解説：過去形wrote。

解答31：I want to find the subject and the verb in this sentence.　和訳：この文の主語と動詞を見つけたいです。　解説：want to do。

解答32：I prepared two questions before the lesson.　和訳：授業前に二つの質問を準備しました。　解説：過去形prepared。

解答33：I know what the word means, but I don’t know how to use it.　和訳：単語の意味は知っていますが使い方を知りません。　解説：butと間接疑問how to use it。

解答34：Grammar helps me understand how words are connected. I can find the main idea more easily.　和訳：文法は単語のつながりの理解を助け、主旨を見つけやすくします。　解説：理由と結果の説明が正しければ別解も可。

解答35：Could you explain how this clause is connected to the main sentence?　和訳：この節が主文とどうつながるか説明していただけますか。　解説：Could you explain how …? の間接疑問。

解答36：I can now correct grammar mistakes in new sentences. I will continue studying with my teachers before taking extra lessons.　和訳：初見文の文法を直せるようになったので、追加授業前に学校の先生と学習を続けます。　解説：自分の状態に基づく異なる判断も可。

E｜学校の補習と塾選び（37〜40）

解答37：② 学校の指定範囲と語の文中での利用を確認。解説：1,300語は学校公式の段階目標であり定期考査の一括範囲ではない。

解答38：① 学校の今の文法・試験範囲と本人の級別技能。解説：学校学習の定着が前提となる。

解答39：③ 学校の現行講座・対象・時間を確認。解説：2026学校案内にある制度の個別条件を確認する。

解答40：① 学校の先生に具体的な根拠の位置を質問。解説：本文構造と根拠を説明できるようにする。

どの誤答が残る場合に外部指導を検討するか

診断での誤答	学校での第一選択	外部指導で検討する範囲
語形・時制・助動詞・不定詞	学校の文法教材と先生への質問・補習で復習	初見文への規則の応用に絞る
長文で主節の主語・動詞が見つからない	句と節を学校の英文で区切り説明を受ける	文の構造を読めるようにする限定的な演習
語彙の意味は分かるが文中で使えない	学校指定の語を短文で使う	文法・英作文との接続の指導
英検の目標級だけ先行して学校で失点	英検と今の定期考査の学習の順番を再構成	資格の苦手技能だけ補う
校内支援で改善が続く	学校の授業・放課後の支援を継続	追加不要

本庄東附属中学校のオンライン英語塾を選ぶ6条件

英語の学校教材・返却答案・在籍学年の正式な範囲を最初に確認する
学校が行う放課後補習と外部授業の教材・指導時間を重複させない
中1の語彙1,300語・中2の2,600語を現行試験の出題範囲と断定しない
初見英文の句・節を正しく区切り、主語・動詞・根拠を説明できるか検証する
本人の部活動・通学・睡眠の負担を増やしすぎない
担当講師・受講料・無料体験・継続／解約条件を現行の公式案内で確認する

学校別専門教材と総合案内

保護者向けFAQ

中1の1,300語・中2の2,600語は定期考査の暗記範囲ですか？

学校公式の6年間学習ステージでの語彙到達目標です。次の定期考査でその全語が出るという意味ではありません。学校配付の範囲表・指定語句を優先してください。

中2で英検準2級を取得しないと進級できませんか？

英検準2級は学校公式の中2の学習目標です。全員の実際の合格実績や進級に必須の条件を示すものとは限りません。学校の正式な規定を確認してください。

放課後補習は火曜・木曜にありますか？

2026年学校案内は火曜・木曜の学力別補習を案内しています。対象科目・生徒・開催日時・参加条件は在籍年度の学校からの通知を確認してください。

習熟度別のため学習進度がクラスごとに違いますか？

学校の2026年案内では基本的な授業進度は同じで、クラスの理解状況に応じて進めると説明されています。具体的な教材や課題は学年の正式な説明が優先です。

NEW TREASUREを学校で使っているのですか？

確認した学校公式の教科指導方針・学校案内だけでは2026年度の中1・中2の教科書・副教材の正式名称と版を確定できません。本人に配られた教材を確認してください。

長文の単語は分かるのに英問英答ができないときは？

句・節を分けて主節の主語と動詞を確認し、質問の答えになる英文の根拠を探します。学校が重視する英文法と読解をつなげる練習を優先してください。

英検の級別目標に遅れている場合は外部塾が必要ですか？

必須ではありません。学校英語の基礎を優先し、本人の級・学習時期・技能別の弱点を確認してから学校の補習または外部指導を比較します。

外部塾を追加するときの判断基準は？

学校で学び直しても同じ語形・句節・英作文の誤答が初見の文に残るか、学校の支援と重複しないか、本人の時間と費用が合理的かを確認します。

慶英会は本庄東附属中と提携していますか？

慶英会は本庄東高等学校附属中学校の公認・提携・監修塾ではありません。学校の非公開問題や内部の補習判定基準を保有するとも説明しません。

最大1か月完全無料体験・学習相談

慶英会のオンライン個別指導：本庄東附属中学校の学校英語・補習・英検の無料体験相談はこちら。基本60分×4回の最大1か月完全無料体験について、適用条件・担当講師・料金・募集状況は慶英会公式サイトの現行案内を確認してください。学校の授業と補習で改善している場合は外部指導を急ぐ必要はありません。

一次情報・学校公式資料

確認日：2026年11月5日。本記事の28日診断と独自40問・全文和訳・全解答は慶英会が制作した家庭用教材で、学校の公式定期考査・教科書本文・補習問題を再現するものではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

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