結論：北陸学院中学校の中学1・2年生が冬に英語の学習を立て直すなら、オンライン英会話で「話せた」、毎月の英語聖句を「暗唱できた」、学校ワークを「終えた」という三つの成果を分けたうえで、教科書を閉じて英文を正確に書けるか確認してください。 学校公式には中1全員が取り組むオンライン英会話「My Voice」全30回、英語科での毎月の聖句暗唱、学校生活における12月のMissionウィンターフェスティバルやクリスマス礼拝が紹介されています。しかし、これらを参加しただけで学校の筆記テストの得点が保証されるわけではありません。授業の英文・学校指定ワーク・返却答案を優先し、1日15～20分、翌日・3日後・7日後の誤答再テストへつなげることが重要です。本記事は学校別の冬の過ごし方、家庭での21日学習プラン、慶英会独自の英語30問と全解答をまとめた実行用ガイドです。
公式情報と独自提案の区別：学校の公式サイトに掲載される行事月と、生徒本人の2026年度の正確な行事日、学年別の英語定期考査日、試験範囲、課題提出締切、配点、使う副教材の版は同じ情報ではありません。この記事は「2026年12月○日に英語期末がある」「My Voiceの会話がそのまま試験に出る」とは断定しません。日程・範囲・学校の訂正方法は学校から配布された最新の連絡を優先し、以下の英語問題・勉強法を学校公認の予想問題と扱わないでください。
My Voiceで話せた英文が翌日も書けるかを確認：北陸学院の公式国際理解教育ページでは、オンライン英会話My Voice全30回の対象を中学1年生と高校1年生として案内しています。中2にも毎年30回が必修と読み替えないことが前提です。中1の保護者が学習状況を確認する場合は、レッスン直後に「伝えたかったこと」を一つメモし、例として「I usually play tennis after school.」「Yesterday, I played tennis with my friend.」を読み上げてから、翌日見ずに2文を再現します。誤りが出たら「usually＝習慣の現在形」「yesterday＝過去形」に分けて、学校のワークの同じ構造に戻ってください。3つの記録を分けると、①英会話の出席、②聖句の暗唱、③学校ワークの初回自力正答率です。いずれか一つの達成だけで学校定期テストの点数が上がると断定できません。提出期限の前には学校指定課題を優先し、外部の英作文を無制限に増やさないようにします。My Voiceから英作文へつなぐ具体策を参照し、学校課題の失点をもとにした相談は慶英会の無料体験・学習相談フォームをご利用ください。
北陸学院中学校の冬の英語｜三つの学習経験を分ける
中1のオンライン英会話My Voiceは全30回、ただし「全学年毎年30回」とは限らない
学校公式の国際理解教育ページは、My Voiceの対象を中学1年生と高校1年生とし、それぞれ全員がフィリピンの英語講師と自宅で対話する、全30回のプログラムだと紹介しています。日程を各自で組み、自由な会話を通して英単語・表現を活用する方式です。中学2年生も毎年同じ30回が必修だと読み替えるのは適切ではありません。中2は現在の正式な英語課題と教科内容を基準にしてください。
英会話をした日に残しておきたい記録は「何分話したか」より「何を英語で言おうとして言えなかったか」です。例えば趣味について I like music. とは答えられたものの、理由が出なかったなら I like music because it helps me relax. と短い理由を追加します。自宅では会話で使った単語を見ずに書き、動詞の形・時制・複数形を確認しましょう。学校のオンライン英会話の成績配点や授業内での提出物をこの記事から推測しないことも大切です。
毎月の英語聖句暗唱は「唱える」「意味を理解する」「応用する」で役割が違う
学校公式「学びと気づきを重ねる学習」の英語科紹介では、コミュニケーションを通じて得た知識を自己表現に活用し、毎月設定されたテーマの聖句を英語で暗唱する取り組みが説明されています。学校から指定された聖句をそのまま練習・提出することと、家庭でその英文を語彙・文法の学びへつなげることは別です。学校の指定された原文を、家庭学習の都合で勝手に変更して提出しないでください。
家庭でできることは、指定英文の意味を理解し、主語・動詞・修飾語を見つけ、同じ文法を使った自作の短い英文を別紙へ書くことです。聖句そのものの文章を転載して本記事の試験予想にすることはせず、学校の原文と独自の英語練習を区別します。宗教行事への参加経験を英作文にする場合も、自分が実際に体験したことだけを書き、本人の気持ちを尊重した内容にしてください。
12月の学校行事と英語の復習は両立できるように予定を分ける
学校の公式年間行事紹介では、12月の中学校行事にMissionウィンターフェスティバル、クリスマス礼拝・市民クリスマス、希望者のターム海外留学等が示されています。11月にはツリー点灯式なども紹介されています。これらは学校の活動内容を知るための情報であり、2026年の個別日程、本人の参加・留学予定、冬の定期考査日とその試験範囲を示すものではありません。 学校の連絡と実際の部活動、家庭予定に合わせて学習計画を組みます。
冬の活動が多い時期には、英語の宿題を土日にまとめて行うより、1日5分の復習だけでも先に取り組む方が定着を確認しやすい場合があります。海外留学は希望者向けであり、全員に必要な準備とは別です。例えば本人が行事準備で忙しい日には英単語3語の小テストと、前日に間違えた英文2文の書き直しだけにし、時間の取れる日に学校ワークを進めます。宿題の量や提出期限は学年の指示を優先してください。
「英語は聞き取れるのに書けない」を4つに分類する
A：知識の不足｜単語・文法の説明ができない
教材に載る語の意味や文法のルールを理解していない場合は、いきなり英検の長文や難しい自由英作文へ進まず、授業で扱った基本文を確認します。She studies English every day. でstudiesになる理由を説明できるか、主語がTheyに変わると何が変わるかを検査します。単語を英語で聞き取れても、日本語の意味や綴りが不明なら別の学習が必要です。
B：想起の不足｜解説を読むと分かるが再現できない
英会話の講師の助けがあれば話せても、教科書を閉じると書けない状態です。学校ワークで赤字の訂正を済ませても、翌日に元の問題を解答なしで解くと同じ誤りをする場合はここに分類します。正答を理解した翌日に、主語を変えた類題を2題解き、3日後に別の場面でも使えるかを確認しましょう。
C：応用の不足｜覚えた文は言えるが初見の条件で崩れる
聖句や教科書本文を正確に暗唱できても、質問や場面が変わると動詞・語順を組み替えられないことがあります。I went to the park. を理解したら、Did you go to the park? へ変え、次にShe went to the museum. へ変える練習をします。暗唱を否定するのでなく、暗唱で得た語句を別の英文にも使うことが目的です。
D：時間・表現の不足｜考えることはあるが答案が完成しない
理由を日本語で説明できても、英語の文章にするのに時間がかかる場合は、まず主張1文、理由1文を2分以内に書く練習から始めます。例えば I enjoy learning English. / It helps me talk with people from other countries. のように、無理のない2文でよいのです。学校の採点観点は公表資料だけでは特定できないため、この家庭用分類を学校の正式評価と同一視しないでください。
学校ワークの提出と自力での再テストは別々に管理
提出の確認表には①学校が指定した教材名・ページ、②実際の締切、③完成したか、④最初に独力で解けた問題数、⑤解説を見た問題数、⑥次の再テスト日、の6項目を設けます。家族が決めた学習予定を学校の正式な締切の代わりにしてはいけません。英語の授業で指定された訂正方法や提出形態がある場合はそちらを優先します。学校指定教材名が不明な場合は必ず本人の教科書・配布物で確認してください。
例：『金曜提出／学校ワークP14～18／月曜にP14～15を初回自力で解いた・△5問・×2問／火曜にその7問を再テスト』という管理表を作ります。ページ数・曜日・問数は書き方を示す架空の例であり、北陸学院中学校の現行の指定課題ではありません。重要なのは、提出した後も自力で解けるかを家庭で確認することです。期限を守りながら、間違った問題だけを短い時間で見直す方法を選びます。
21日間の冬期復習｜学校の実際の試験日・予定に合わせる
第1～7日｜課題を分類し、中1・中2の基本文法の不足を特定
まず学校の範囲表、最近の小テスト、使っている教科書・ワークと会話学習のメモをそろえます。中1はbe動詞・一般動詞・三人称単数や疑問文など既習の基礎、中2は接続詞・不定詞・比較など現在学んでいる内容から、本人が繰り返し間違う2分野を選びます。学校の年度・学年によって進度は異なるため、すべての単元が2026年12月の試験に出るとは考えないでください。
この週は学校ワークを正答率だけで判断せず、説明を読まないと解けない問題に印を付けます。My Voiceを受講した中1は、会話で言えなかった表現を二つだけメモし、書くときに間違う箇所を追加で確認します。聖句の暗唱を学校課題として進めている場合は指定の原文をそのまま練習し、英文法の自由な書き換えは別紙で行います。
第8～14日｜再現と初見の条件変更を組み合わせる
前週に誤答した問題を解答なしで解き、正答できたら主語・時制・場所などを変えて2題作ります。She likes music. をDoes she like music?に直し、さらにThey like music.に変えます。既習であればBecause I like music, I practice every day. のように理由の英文へ進めます。難しい単語を加えるより、授業で扱う表現を正確に使えることを優先します。
英作文は「内容が質問に合っている」「主語・動詞がある」「時制が合う」「相手に意味が伝わる」を家庭用の4観点で点検します。学校の評価項目・配点は別です。My Voiceの会話内容を英作文に移す場合も、実際に話したことを正確に再現し、失敗を誇張したストーリーを作らないようにしましょう。
第15～21日｜初見読解と短い英作文で使えるか確認
学校の正式な試験までの日数が分かっている場合は、間違えた問題の再テストが前日までに1回は終わるように調整します。実際の試験日がまだ分からなければ、この21日は暦に関係しない独自の復習期間です。独自30問から既習の設問を選び、本文を見ずに初めて読む英文で誰が・何を・なぜしたかを説明できるか確認してください。
最終週には新しい参考書の追加より、既存教材の誤答の理由説明と2文英作文を優先します。冬の行事・部活動・家庭予定が重なっても短い時間で取り組めるよう、5問を1セットに分けて繰り返します。成績の上昇は保証できないため、学習した分量ではなく自力正答と初見問題への応用が増えたかを記録してください。
中1と中2で違う：My Voiceと学校英語の優先順位
中学1年生：My Voice全30回を受講している場合、英会話ができた記録と、学校英語で英文が書けるかを分けて確認します。授業で扱う教材と単語の綴りを優先し、会話で不安だった表現を自作の短文へ移します。中学2年生：My Voiceの中1向け受講経験だけを頼りにせず、現在の授業内容・前学年からの弱点・学校から出ている課題に学習の時間を配分します。学校公式の公開情報だけで、中2全員に別の特定オンライン英会話が必修だと推定しません。
冬期行事と英検受験が重なる生徒についても、優先順位は学校の期限が近い課題から決めます。英検の語彙やリスニングの学習と学校の書く力には共通する部分がありますが、問題形式が同じわけではありません。学校の自力解答が安定してから、必要に応じて受験級・本番までの期間に合わせた演習を追加します。
慶英会オリジナル30問｜冬の学校英語・初見読解・英作文
以下は慶英会が自主作成した練習で、北陸学院中学校の実際の英語定期考査、聖句やMy Voiceの教材、英検の過去問の複製ではありません。第1～10問は文法、第11～20問は和文英訳・語順、第21～26問は独自の初見英文読解、第27～30問は自由英作文です。本人の学校で未習の単元は無理に解く必要はありません。まず解答を隠して挑戦してください。
問1：（空所）I ___ from Ishikawa.（be動詞）
問2：（空所）She ___ very kind.（be動詞）
問3：次の英文を否定文に：They are happy.
問4：次の英文を疑問文に：You are a student.
問5：（空所）He ___ English every evening.（study）
問6：次の英文を疑問文に：She plays the piano.
問7：次の英文を否定文に：I like singing.
問8：（空所）There ___ three books on the desk.
問9：goの過去形を答える。
問10：（空所）Can he ___ English?（speak）
問11：並べ替え：usually / I / study English / after dinner / .
問12：並べ替え：where / she / from / is / ?
問13：日本語を英訳：彼女は毎日英語を勉強します。
問14：日本語を英訳：私は昨日友達と話しました。
問15：日本語を英訳：彼は今本を読んでいます。
問16：日本語を英訳：あなたはなぜ英語を勉強しますか。
問17：日本語を英訳：私はもっと人と話したいです。
問18：日本語を英訳：私たちは昨日の行事を楽しみました。
問19：日本語を英訳：私は音楽が好きです。なぜなら気持ちが落ち着くからです。
問20：次の誤りを訂正する：She doesn’t likes music.
第21～26問の共通英文（慶英会オリジナル）
Rina wanted to make a short English guide for visitors to her town. She wrote about places she liked, but her first draft had many difficult words. Her friend Tom said that the guide was too difficult for some readers. He suggested using shorter sentences. On Friday, their group read the new guide aloud. They found two unclear parts and fixed them. Rina learned that a good explanation should be easy for its readers to understand.
問21：次の英文でRinaが作ったものは何ですか。
問22：その案内は誰のために作りましたか。
問23：Rinaが最初の原稿で困った点を答える。
問24：友人は何を提案しましたか。
問25：グループはいつ音読しましたか。
問26：この活動からRinaが学んだことを日本語で説明する。
問27：身近な行事について2文の英文で説明する。
問28：英語で話して困った経験と改善策を2文で書く。
問29：学習計画を2文の英文で説明する。
問30：学校課題で分からない部分について丁寧に質問する英文を2文書く。
30問の解答・簡潔な理由
1. am — Iにはamを使う。
2. is — Sheは三人称単数。
3. They are not happy. — be動詞の後ろにnot。
4. Are you a student? — be動詞areを文頭へ。
5. studies — 三人称単数・現在形。
6. Does she play the piano? — Doesの後は原形play。
7. I do not like singing. — 一般動詞の否定にはdo not。
8. are — three booksは複数。
9. went — goの不規則過去形。
10. speak — canの後は動詞原形。
11. I usually study English after dinner. — 頻度副詞usuallyは一般動詞の前。
12. Where is she from? — 疑問詞Whereを文頭に置く。
13. She studies English every day. — studiesの変化に注意。
14. I talked with my friend yesterday. — 過去形talked。friendが複数ならfriendsもあり得る。
15. He is reading a book now. — 現在進行形be＋ing。
16. Why do you study English? — Why＋do＋主語＋動詞原形。
17. I want to talk with more people. — want to＋動詞原形。
18. We enjoyed the event yesterday. — yesterdayに対応した過去形。
19. I like music because it helps me relax. — becauseの後は主語・動詞を持つ節。
20. She doesn’t like music. — doesn’tの後の動詞は原形。
21. A short English guide. — 本文のmade a short English guide。
22. For visitors. — visitorsを根拠にする。
23. It was too difficult for some readers. — 最初の案内は難しい言葉が多かった。
24. To use shorter sentences. — 短い文にする提案。
25. On Friday. — Fridayを本文から確認。
26. 説明は読む人に分かりやすいことが大切だということ。 — 本文の最後の文に根拠がある。
27. Our school has many events. I enjoy working with my classmates. — 本人の経験に合わせて別解可能。
28. I couldn’t find the right words. I practiced two sentences after the lesson. — 事実に合う経験と改善策を書く。
29. I review English words every evening. I test myself again the next day. — 時間と再テストの行動が分かるようにする。
30. Excuse me, can I ask you a question? I don’t understand this word. — 丁寧な質問と困った点を明示。
第27～30問の自由英作文には複数の正解があります。示した英文は一例で、学校での本人の経験・正しい文法・設問の条件に合えば別の回答も認めます。第1回の自力正答数と、解説後に直した答案は別々に記録し、翌日・3日後・7日後の誤答再テストで変化を確認してください。この30問の合計を学校の評定や英検の級に換算することはできません。
よくある質問（FAQ）
Q．北陸学院中学校のMy Voiceは全学年必修ですか？
A．学校公式は中学1年生・高校1年生を対象に全30回と説明しています。中2全員が同じ30回を行うとは断定しません。本人の学年と現在の学校指示を確認してください。
Q．英語の聖句暗唱は定期テストにそのまま出ますか？
A．学校公式は毎月の英語聖句暗唱を紹介していますが、個々のテストへの出題・配点は未確認です。学校が指定した原文を練習し、家庭での応用英作文は別に扱ってください。
Q．2026年12月の英語期末考査日は何日ですか？
A．今回確認した学校の公式掲載資料だけでは、本人の学年の正式な2026年度考査日を確定できません。学校配信・範囲表・連絡を確認してください。
Q．12月の行事が多くて学校ワークが終わりません。
A．学校から指定された提出期限と範囲を先に守り、余裕のある日は誤答だけを再テストしてください。暦上の行事日と考査の前後関係は毎年度異なるため推測しません。
Q．My Voiceが上手なら筆記英作文も得意になりますか？
A．会話で意味を伝えることと、スペリング・語順・動詞の形を正確に書くことは別の技能です。会話を終えた後に、短い英文を見ずに再現する練習を追加できます。
Q．海外ターム留学は中学生全員の必修ですか？
A．学校の行事紹介では希望者のターム海外留学が掲載されています。全員が12月に出発するとは限りません。留学条件・期間・費用は正式な案内を確認してください。
Q．家庭だけで21日復習を進めても分からないときは？
A．同じ誤りを繰り返す場合は問題番号と理由を整理し、学校の先生や個別指導で質問します。学校の教材と返却答案を使い、基礎の不足か初見への応用不足かを確認することが大切です。
慶英会の無料体験でできること｜学校教材と答案から改善点を整理
慶英会では、中高一貫校の英語、学校の定期テスト、英検に対応するオンライン個別指導を行っています。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が指導方針を監修し、学校の指定教材・返却答案・英作文・英検の受験予定をもとに復習の順序を検討します。北陸学院中学校との公式な提携・学校の非公開問題の保有を意味するものではなく、一定期間での点数上昇を保証するものでもありません。
最大1か月完全無料体験・英語の学習相談（LINE・Webフォーム・メール）はこちら。「北陸学院中1、My Voiceでは会話できるが学校ワークの英作文が書けない」「北陸学院中2、冬の行事と課題が重なり復習が止まった」など、学年と困っていることから相談できます。体験授業の回数・担当・空き日程・体験後の料金は申し込み前に確認してください。
目的別の関連ガイド
北陸学院中学校のMy Voice全30回を英作文・定期テストに生かす方法では、中1のオンライン英会話に焦点を当てて、会話から筆記へつなぐ勉強法を詳しく説明しています。
北陸学院中学校の英語・定期テスト対策では、毎月の英語聖句暗唱と英語インタビューなど学校の教育特色を整理しています。
北陸学院中学校のターム留学・My Voiceを使った英語準備では、海外で必要となる説明力や家庭での準備を扱います。留学に参加しない生徒も、通常の学校教材の復習を優先してください。
参考にした主な公式情報
北陸学院中学校・高等学校「国際理解教育・特色」。My Voiceの対象学年（中1・高1）、オンライン会話全30回、フィリピン講師、家庭からの受講方式を確認しました。
北陸学院中学校「学びと気づきを重ねる学習」。英語科による自己表現の重視、毎月の聖句英語暗唱の説明を参照。
北陸学院中学校・高等学校「生徒主体の年間行事」。冬のMissionウィンターフェスティバル、クリスマス礼拝、希望者のターム海外留学等の月別紹介を参照。特定の2026年度の実施日や考査日の根拠ではありません。
北陸学院中学校「学校紹介・教育の特色」。公開学習環境についての学校公式説明。
情報確認日：2026年10月18日。21日計画、独自30問・全解答、4分類の答案診断、学校ワーク管理の具体例は慶英会の自主制作です。学校のテスト日、教材、配点、提出期限は本人に配布された最新版の連絡と学校の指示を優先してください。