広島大学附属東雲中学校（広島市南区）の中１・中２で、学校の英語は分かったつもりでも定期テストの英文法・長文で失点する、英作文に理由を書けない、海外の中学生との交流で英語が出てこないという場合は、学校教材と返却答案で基礎を確認したうえで、実際の体験を短い英文にする学習が重要です。学校の通常学級の教育課程表では外国語は中１～中３で各年間140時間。2026年３月には米国エクスプローリス中学校から生徒10名・教員３名を迎え、授業・部活動・平和学習などで交流した学校公式記録もあります。
2026年度の東雲教育研究会の主題は「共に生きることを学ぶ各教科等の授業づくり（２年次）」です。ただしこれは教員による授業研究の理念で、生徒の英語定期考査で必ず「共に生きる」が出題されるという意味ではありません。また、広島大学附属東雲中学校は大学附属の中学校ですが、特定の大学附属高校への自動進学を学校名だけで保証するものではありません。本記事では一次情報と独自教材を分け、英語の20問・全解答、英語での学校紹介と質問応答、14日間の考査復習計画を掲載します。
【結論】外国語は年間140時間。国際交流と定期考査は別の技能
| 学校公式で確認できること | 何を意味するか | 家庭での英語対策 |
|---|---|---|
| 通常学級の外国語：中１～中３各140時間 | 学校が公開する年間教育課程上の外国語の時数 | 毎回の授業で学んだ基本文を翌日自力で書く |
| 2026年３月のEMS交流 | 米国姉妹校と授業・部活動・ホームステイ等で交流 | 自己紹介・質問・理解できなかった語を復習 |
| 中２のおもてなし委員 | ３月12日に英語で平和記念公園を案内 | 事実・場所・歴史の説明と丁寧な確認 |
| 2026年度東雲教育研究会 | 「共に生きることを学ぶ」授業づくり２年次 | 友人の意見を聞き自分の考えを簡潔に表す |
| 検定教科書の採択情報 | 令和７～10年度使用の検定教科書一覧を学校が公開 | 現行の英語教科書・副教材を学校資料で確認 |
公式資料：広島大学附属東雲中学校「学校情報」／「本日の附属東雲中」2026年３月国際交流記録／「令和８年度 東雲教育研究会」。年間140時間は通常学級の外国語科の教育課程時数であり、毎週140時間や中１・中２全員の特別な国際交流日数を示すものではありません。
学校の所在地・名称：広島大学附属中学校や附属福山と混同しない
附属東雲中学校は広島市南区東雲三丁目１番33号に所在する広島大学の附属学校です。広島大学附属中学校（翠地区）や広島大学附属福山中学校と、授業・通学区域・入試・進学制度が同じと推定してはいけません。本人の学校から配られた課題・教材を確認したうえで学習計画を立てる必要があります。
大学附属校であることと、高校段階まで無条件で内部進学できることも異なります。希望高校への選抜条件・進路の手続は最新の学校の進路指導資料を優先し、英語の定期テストと高校受験の読解・英作文は目的に応じて準備しましょう。
2026年度の教育研究主題：授業研究と定期テスト範囲を混同しない
東雲教育研究会の公式案内には、令和８年度（2026年度）の研究主題として「共に生きることを学ぶ各教科等の授業づくり（２年次）―『学習内容』と『他者』との関わりの変容―」が掲載されています。研究会は教育関係者向けに案内されており、現在の生徒の英語教科書・学校の提出物・試験範囲表の代わりにはなりません。
家庭学習でこの考え方を応用するなら、英語の会話や読解のあとに「相手は何を主張したか」「自分は何を考えるか」「理由は何か」を短く整理する方法が考えられます。ただし、生徒の正式な評価方法は学校が示すものに従ってください。
2026年３月の米国姉妹校交流を年別に正確に確認
学校公式『本日の附属東雲中』によると、2026年３月７日にノースカロライナ州の姉妹校Exploris Middle School（EMS）からの訪問団が到着。３月９日のウェルカム・セレモニーでは生徒10名・教員３名を迎え、クラス交流、授業、部活動体験が始まりました。
３月10日は中２の音楽科で琴、中１の保健体育科で剣道をともに学び、英語と日本語を使い分けたと学校が記録しています。３月11日は文化交流授業、３月12日は中２のおもてなし委員が英語で平和記念公園を案内し、３月13日にFarewell Ceremonyを実施しています。これらは2026年３月の具体的な交流記録であり、毎年すべての中１・中２が同じ役割を担う固定の必修プログラムではありません。
米国姉妹校と交流する英語は、難語より正確な説明を優先
広島という場所を英語で説明するとき、歴史的な事実を根拠なく創作しないことが大切です。例えばHiroshima Peace Memorial Park is a place to learn about peace.という一般的な紹介のあと、訪問先・資料で確認した事実だけを使って短い英語で説明します。
国際交流で平和に関する話題を扱う場合、相手の文化・感情・背景に配慮し、難しい内容をすぐ英語にできないときは学校の先生に確認します。本記事の英文は慶英会が独自に用意した自主練習であり、学校の公式ガイド台本ではありません。
中１：自己紹介と場所の説明を基本英文法へつなげる
最初はI am a first-year junior high school student.、My favorite subject is science.、Our school is in Hiroshima.のように、一文で意味が明確な表現を練習できます。自己紹介ができたらWhere is your school?、What subject do you like?の質問の違いを理解してください。
基本文法に誤答があれば、She likes English.の疑問文がDoes she like English?になる理由を自分で説明します。聞いたら分かることと、翌日に自力で書けることを別々に確認しましょう。
中２：平和公園を案内する役割から英作文を練習
中２の学校公式交流記録から着想を得た独自会話例：Welcome to Hiroshima. This park helps visitors learn about peace. What would you like to know about Hiroshima?。相手からの質問には、確かめた事実に基づく簡潔な答えを返してください。
自分の意見を述べるなら、I think it is important to learn about history because we can think about the future.のように「意見と理由」を結びます。この英文は歴史上の出来事の具体的事実を示すものではなく、慶英会の表現練習です。実際の校外学習や国際交流のテーマ・資料は学校の案内を優先してください。
相手の質問を聞き取れないときの表現
| 英語 | 日本語の意味 | 使う場面 |
|---|---|---|
| Could you repeat that, please? | もう一度言っていただけますか | 一度では聞き取れない |
| Could you speak more slowly? | もう少しゆっくり話してください | 速度が速い |
| What does this word mean? | この単語はどういう意味ですか | 未知の語がある |
| Could you show me an example? | 例を示していただけますか | 説明が抽象的 |
| Do you mean this place? | この場所のことですか | 相手の意図を確認 |
一度聞き返しても学校の授業や交流で「英語ができない」と即断する必要はありません。聞き返して理解した表現を、その日のうちに一文書き、翌日も自力で説明できるか確かめましょう。
友人との意見の違いを話す３文モデル
| 内容 | 英語の例文 | 見るポイント |
|---|---|---|
| 自分の考え | I think listening to others is important. | 立場を明確にする |
| 理由 | It helps us understand different ideas. | 理由を一つ述べる |
| 例 | For example, I can learn new things from my classmates. | 根拠と経験を区別する |
| 別の意見への返答 | I understand your idea, but I think … | 相手を尊重しつつ自分の立場を示す |
研究会の「共に生きる」というテーマを家庭学習へ参考として活用したもので、学校が上の３文を正式な英語発表の評価規準にしているわけではありません。友人や海外の生徒の考えを、本人が言っていない内容で要約しないことにも注意します。
英語の通常学級・年間140時間をどう勉強する？
学校公式「学校情報」には通常学級の外国語が中１・中２・中３とも年間140時間と掲載されています。一方、特別支援学級の教育課程表は別の区分であり、それらの学級編成・学習状況を同一に扱うことはできません。本人に適用される教育課程と、学校配布物を必ず確認してください。
年間授業時数だけでは英語の教科書の版、英検の目標級、小テストの頻度、試験の評価配点までは分かりません。毎回の授業で扱った文のうち、一つでも新しい英文へ応用できるかを確認し、誤答が続く単元へ戻ることが重要です。
令和７～10年度の検定教科書一覧と学校ワークを区別する
学校公式の「学校情報」には2025～2028年度に使用する検定教科書一覧への案内があります。教科書の正式な採択資料と、授業で使う文法ワーク・プリント・単語帳は別です。外部の学校情報サイトだけでNEW TREASUREのStage・Editionや授業内容を推測することは避けます。
テストが近い場合は学校から配られた範囲表と実際の教材を最優先にし、必要なら学校の教科担当へ確認してください。採用教材の名称が同じ学校でも年度ごとに変わる可能性があります。
英語の答案でどこを落としているかを６区分に分ける
| 区分 | 間違いの特徴 | 学校英語への戻り方 |
|---|---|---|
| V：語彙 | 意味は分かるが綴れない | 範囲内の指定語を見ずに書く |
| G：文法 | Does he likes等の動詞の誤り | 助動詞後の原形・時制を再確認 |
| O：語順 | 疑問文や英作文の並び替えで失点 | 主語・動詞・疑問詞を示す |
| R：読解 | 本文の事実と推測を取り違える | 解答の根拠文を指して説明 |
| W：作文 | 考えはあるが英文の形へ直せない | 日本語で内容を短くしてから英語へ |
| L：聞き取り | 文字では理解するのに音では分からない | 学校音声・台本の照合と再聴取 |
返却答案２回分と試験範囲表を用意し、繰り返す失点があるか確かめます。研究テーマや姉妹校交流が印象的であっても、学校の定期考査の問題は指定された文法・語彙を優先して復習しましょう。
慶英会独自：中１・中２の英語20問と全解答
次の20問は慶英会が作成した家庭用の診断教材です。広島大学附属東雲中学校の実際の定期テスト、2026年度の研究会の公開授業、EMSとの交流の配布資料、英検過去問の転載ではありません。学校で未習の文法は飛ばし、答えを見ずに取り組んでください。１～８は文法、９～14は読解、15～20は質問・意見・英作文を確認します。
問題１～８：動詞・語順・時制
- 【1】She (read / reads) English books every day. 正しい形を選びなさい。
- 【2】Does he (like / likes) science? 正しい形を選びなさい。
- 【3】They are happy. を疑問文にしなさい。
- 【4】Ken visited the museum yesterday. を疑問文にしなさい。
- 【5】「私は今英語を勉強しています」を英語にしなさい。
- 【6】「私たちは昨日公園へ行きました」を英語にしなさい。
- 【7】I enjoy (learn / learning) English. 正しい形を選びなさい。
- 【8】「私は広島について学ぶために本を読みました」をtoを使って英語にしなさい。
問題９～14：本文に書かれた事実を読む
慶英会独自英文：Mina visited a museum in Hiroshima on Tuesday. She learned about Hiroshima’s history there. She asked her teacher a question because she did not understand one word.
- 【9】英文のMinaは何を訪れましたか。英語で答えなさい。
- 【10】Minaはいつ訪れましたか。英語で答えなさい。
- 【11】Minaは何について学びましたか。英語で答えなさい。
- 【12】Minaは誰に質問しましたか。英語で答えなさい。
- 【13】Minaはなぜ質問しましたか。英語で答えなさい。
- 【14】Minaは博物館が好きだったから行ったと本文に書かれていますか。
問題15～20：質問と自分の意見を英語にする
- 【15】Where is your school?に自分の学校の所在地を英語一文で答えなさい。
- 【16】What subject do you like?に英語一文で答えなさい。
- 【17】相手の英語を聞き取れなかったとき、丁寧に聞き返す英文を一文書きなさい。
- 【18】「私は歴史を学ぶのが大切だと思います」を英語一文で書きなさい。
- 【19】他の人の意見を聞くことの大切さを、意見と理由の英語二文で書きなさい。
- 【20】英語での交流で挑戦したいことを英語二文で書きなさい。
20問の全解答と根拠解説
- 【1】reads。主語Sheは三人称単数現在です。
- 【2】like。doesの後は一般動詞原形です。
- 【3】Are they happy?。be動詞を主語より前へ。
- 【4】Did Ken visit the museum yesterday?。didの後は原形visit。
- 【5】I am studying English now.。現在進行形be＋ing。
- 【6】We went to the park yesterday.。goの過去形went。
- 【7】learning。enjoyの後は動名詞。
- 【8】I read a book to learn about Hiroshima.。目的のto不定詞。
- 【9】She visited a museum.。第１文が根拠。
- 【10】On Tuesday.。第１文の日時が根拠。
- 【11】She learned about Hiroshima’s history.。第２文が根拠。
- 【12】Her teacher.。第３文が根拠。
- 【13】Because she did not understand one word.。第３文が根拠。
- 【14】本文には書かれていません。訪問の動機は推測できません。
- 【15】例：My school is in Hiroshima.。実際の学校の所在地に合わせる。
- 【16】例：I like science.。本人の意見で別解可。
- 【17】Could you repeat that, please?。
- 【18】I think it is important to learn about history.。
- 【19】例：I think listening to others is important. It helps us understand different ideas.。理由が一貫すれば別解可。
- 【20】例：I want to ask questions in English. I also want to learn about other cultures.。本人の希望で別解可。
１～８を間違える場合は学校の文法と語順へ戻り、９～14では本文にある一文を根拠に答えましょう。15～20は本人の本当の経験・意見を短い英語で表す練習です。問題の正答数を学校の評定や姉妹校交流への参加条件に換算することはできません。
14日間：中１・中２の英語と定期テストを立て直す
| 期間 | 学校の英語でやること | できたと判断する目印 |
|---|---|---|
| １～３日目 | 学校の答案２回と範囲表を整理 | 失点原因を２種類に絞れる |
| ４～６日目 | 主語・時制を替えた基本文３問を毎日確認 | 翌日もヒントなしで解ける |
| ７～９日目 | 学校の文章を一段落読み、理由・人物・時刻を探す | 根拠文を示せる |
| 10～12日目 | 学校で習った英文を使い意見と理由を短く書く | 自分の言葉で説明できる |
| 13～14日目 | 最初の誤答と同じ種類の新しい問題を解く | 同じ間違いを繰り返さない |
この14日間は慶英会の一般的な改善モデルであり、附属東雲中学校が指定した補習・定期考査日程ではありません。実際の学校行事や課題、進路相談は学校の指示を優先してください。
国際交流がある前の７日間：英語の案内・質問を準備する
| 日程 | 準備すること | 確認 |
|---|---|---|
| ７～６日前 | 学校の正式な交流内容・注意事項を確認 | 本人の担当役割を理解 |
| ５日前 | 自己紹介と学校説明を短文３つにまとめる | 実際の内容と一致する |
| ４日前 | 相手に尋ねたい質問３つを英文にする | 疑問詞・動詞の語順が正しい |
| ３日前 | 聞き返し・内容確認を声に出す | 理解できないとき質問できる |
| ２日前 | 本人の役割を想定して短い発話を練習 | 原稿の意味を説明できる |
| 前日 | 学校からの案内・持ち物・睡眠を優先 | 無理な暗記をしない |
| 交流後 | 言えなかった英語を一文書き直す | 次の授業で自力で再現できる |
この７日間も慶英会の自主練習です。学校の交流事業が必ずその日数の準備を指定しているわけではありません。2026年３月のEMS交流を翌年度も同じ日時・規模で行うと保証するものでもありません。
保護者が学校へ確認したい６項目
- 今年度の使用教科書、英語の配布教材・授業プリント・考査範囲は何ですか。
- 通常学級の年間外国語140時間という時間数と、本人の実際の時間割をどう照らし合わせればよいですか。
- 英語の返却答案で繰り返す失点は語彙・文法・読解・作文のどれですか。
- 2026年度研究主題に沿う学習活動と、英語教科の評価はどのように区別されますか。
- EMS交流等で英語の案内役を務める場合、本人の学年の実際の役割・準備課題は何ですか。
- 高校進学を考える際、英語の成績に加えどの高校の選抜条件・受験方式を確認する必要がありますか。
よくある質問
Q. 広島大学附属東雲中学校の外国語は年間何時間ですか？
学校公式の通常学級教育課程表は中１・中２・中３の外国語を各年間140時間としています。週ごとの正確な時間割や試験の採点項目は別途学校で確認してください。
Q. 2026年度の研究主題が英語テストに出るのですか？
研究会の主題は『共に生きることを学ぶ各教科等の授業づくり（２年次）』ですが、英語考査の具体的な出題範囲ではありません。学校配布の考査範囲表と教科担当の指示を優先します。
Q. 米国姉妹校との交流は実施されていますか？
はい。学校公式は2026年３月にEMS生徒10名・教員３名の来校、授業交流・部活動・平和記念公園での英語ガイドを記録しています。翌年度の形式や参加対象は学校の案内を確認してください。
Q. 中１・中２全員が英語で平和記念公園を案内しますか？
学校公式が紹介する2026年３月12日の英語ガイドは中２のおもてなし委員による活動です。全生徒の毎年度共通の必修行事と断定できません。
Q. 広島大学附属高校へ自動で進めますか？
大学附属中学校であることだけでは特定の高校への自動進学を保証しません。附属東雲中学校の最新の進路説明と、志望する高校の募集・選抜条件を確認してください。
Q. NEW TREASUREを採用していますか？
学校公式には検定教科書の採択一覧が掲載されていますが、今回確認した情報だけでは現在の副教材としてのNEW TREASURE採用Stage・版を断定できません。本人の教材を確認しましょう。
学校の英語と進路を見据えた個別相談
慶英会では中学生の学校教材・英語の定期考査・英検・英作文に対応するオンライン個別指導を行っています。附属東雲中学校のように大学附属学校として教育研究や国際交流の機会がある場合でも、学校の課題で繰り返し失点する語彙・文法・語順・読解・発話の原因を分け、本人が自力で解答できるように練習します。
慶英会は学校と公式に提携する機関ではありません。日々のLINE学習サポートと学習相談、無料体験については慶英会公式サイトをご覧ください。学校と塾の採点条件が違う場合には中高一貫校の学校・塾の英語指導の違いと別解の扱いの記事も参考になります。
確認に使用した学校公式資料
- 広島大学附属東雲中学校「学校情報」：教育課程・年間140時間・検定教科書採択一覧
- 「東雲教育研究会」：2026年度の研究主題（２年次）
- 「本日の附属東雲中」：2026年３月のEMS姉妹校交流
- 学校長挨拶：東雲学校の教育目標・米国連携校との交流
- 学校概要：広島大学の附属東雲小学校・中学校
- 日本英語検定協会「英検」：検定を受ける場合の級別情報
情報確認日：2026年10月12日。2026年度の研究会主題は生徒の定期考査の出題内容を保証するものではありません。2026年３月のEMS交流を将来の固定日程とせず、英語ガイドは中２おもてなし委員の具体的な実施例として扱っています。独自20問と14日間・７日間の学習計画は慶英会の家庭学習用教材で、学校の公式問題・研究会教材の転載ではありません。