慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：雲雀丘学園小学校の小3・小4が、All Englishのグローバル研修や外国人講師との少人数活動で指示を聞き取れず手が止まる場合は、「何をする・どこへ行く・何個必要・どの順番・分からなければ聞き返す」の5点に絞って練習します。学校公式は全学年のグローバル研修、10名程度の少人数での英語のやり取り、遊び・会話・プレゼンへの挑戦を紹介しています。慶英会はその技能に合わせた独自8会話40問・全文和訳・全回答解説を用意しました。
雲雀丘学園小学校の英語対策・総合案内：Jolly Phonics、グローバル研修、TOEFL Primary・Junior、英検、中学準備までの全体像は雲雀丘学園小学校の英語対策完全ガイドで解説しています。この記事は個別の技能を練習する専門教材です。
この8つの会話は学校の実際のグローバル研修で配られた課題、講師の発言、学校内の部屋の位置・実施日を再現したものではありません。すべて架空の学習場面です。また英語が進んだ児童も基礎から学ぶ児童も同じ問題で一律評価せず、本人の英語力に応じて必要な部分から取り組んでください。
学校公式｜雲雀丘学園小学校の英語とグローバル研修
雲雀丘学園小学校公式の教科教育・英語では、小1からJolly Phonicsで音と文字の関係を学び、Hibariオリジナル教材でクラスメートと多様な意見を交わし、4〜6年生には毎年TOEFL Primary・TOEFL Juniorを実施する方針を示しています。小3・小4の本記事はTOEFLの問題集ではなく、その前提となる指示理解と応答技能を扱います。
公式のたいけん・グローバル研修は、外国人講師との10名程度の少人数グループで、遊びや会話、プレゼンに挑戦する英語漬けの一日を紹介しています。ちょうせんでは全学年が年1〜3回のグローバル研修へ挑戦する方針を掲げています。学校の実施回数は学年と年度の最新案内を優先します。
2025年の学校のお知らせでは当時の少人数分けと英語習熟に応じた表現の違いが説明されていますが、2026年度の個別のクラス編成や実施日をそのまま引き継いだとは断定できません。
英語だけの活動で困る5つのパターン
- 集合場所：blue group・by the window・near the doorのような色や位置の言葉を聞き逃す。
- 持ち物と数：two pieces of paperとtwo pencilsを混同する。
- 活動の順番：first・next・finally・beforeを理解せず、先に書いてしまう。
- 知らない単語：意味を聞き返せないまま作業を止めてしまう。
- 条件と例外：if it rains・unlessなどで場所や予定が変わる。
家庭練習を最短15分で進める
- 1. 会話を一度音読し、分からない英語に印を付ける。
- 2. 問題を解く前に、Who・Where・When・How many・Whatのどれが必要か確認する。
- 3. 英語で短く答え、回答の根拠を会話から示す。
- 4. 分からないことを質問する英文を一つ声に出す。
- 5. 翌日、会話の色・人数・場所などを変えて答えられるか試す。
音声教材はこのページには付属しません。正しい発音や聞き取りは学校の授業、教師や音声付き辞書で確認してください。目標は暗唱だけでなく、話題や指示が変わっても答えられることです。
慶英会オリジナル8会話40問｜問題編
会話1｜グループの名前と集合場所
独自英会話：Teacher: Good morning! Please join the blue group, not the green group. Student: Is this the blue group? Teacher: Yes, it is. Please put your name card on the table. Student: Where should I sit? Teacher: Sit by the window and wait for your partner. Student: Thank you. I will wait here.
問1：Which group should the student join?
問2：Should the student join the green group?
問3：Where should the name card be put?
問4：Where should the student sit?
問5：Write a polite confirmation question.
会話2｜クラフトの持ち物と数を聞く
独自英会話：Teacher: We are making animal masks today. Please take two pieces of paper and one pencil. Student: Sorry, two pencils? Teacher: No, two pieces of paper and one pencil. Student: Do we need glue? Teacher: Yes, but I will give you glue later. Student: All right. I have the paper and pencil.
問6：What are the children making?
問7：How many pieces of paper should be taken?
問8：How many pencils are needed?
問9：When will the teacher give out glue?
問10：Write a question asking whether glue is needed.
会話3｜活動の順番を聞く
独自英会話：Teacher: First, read the card. Next, talk with your partner. Finally, write one sentence about the activity. Student: Can I write first? Teacher: Please talk before writing so that you can share ideas. Student: How long should we talk? Teacher: For five minutes. Then you may start writing.
問11：What is the first step?
問12：What should students do before writing?
問13：How many sentences must they write?
問14：How long should they talk?
問15：Write a polite question asking for time.
会話4｜分からない単語の意味を確かめる
独自英会話：Teacher: Today we will discuss recycling. Student: Excuse me, what does recycling mean? Teacher: It means using materials again instead of throwing everything away. Student: Can you give us an example? Teacher: We can use old paper to make new notebooks. Student: I understand. We are talking about using things again.
問16：Which word did the student not know?
問17：How does the teacher explain recycling?
問18：What example does the teacher give?
問19：What does the student do to understand better?
問20：Write a polite question for an unknown word.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
会話5｜発表の時間と内容を整理する
独自英会話：Teacher: Your group will give a short presentation about a place you like. Student: Can we talk about the school library? Teacher: Yes. Tell us where it is, what students do there, and why you like it. Student: How long should the talk be? Teacher: About two minutes. Please leave time for one question.
問21：What will the group prepare?
問22：Which place does the student choose?
問23：Name one topic to include.
問24：How long should the presentation last?
問25：What should they leave time for?
会話6｜初めて会う人と共通点を探す
独自英会話：Visitor: What do you like to do at school? Student: I like art because I can make things. Visitor: I enjoy art, too. Do you prefer painting or drawing? Student: Drawing. I often draw animals. Visitor: What animals do you like? Student: I like dogs, but my brother likes birds.
問26：What school activity does the student enjoy?
問27：Why does the student like art?
問28：Does the visitor also enjoy art?
問29：Does the student prefer painting or drawing?
問30：Write a sentence about your own favorite activity.
会話7｜天気により部屋が変わる
独自英会話：Teacher: We planned to play outside, but it may rain this afternoon. If it rains, we will stay in the hall and play a word game. Student: Where should we meet first? Teacher: Meet in this classroom at one thirty. Student: Will we go outside if the sky is clear? Teacher: Yes, unless the playground is being used by another class.
問31：What was the original plan?
問32：What happens if it rains?
問33：Where should the class meet first?
問34：What time should students meet?
問35：Is clear weather always enough for playing outside?
会話8｜活動後のふり返りと確認
独自英会話：Teacher: What did your team learn today? Student: We learned how to ask questions when we did not understand. Teacher: Which expression helped you most? Student: Could you say that again, please? Teacher: What will you practice at home? Student: I will explain one new word to my family and make a short sentence. Teacher: Good. How will you know if you remember it? Student: I will try again tomorrow without looking at my notes.
問36：What did the team learn?
問37：Which expression was especially helpful?
問38：What will the student explain at home?
問39：What else will the student make?
問40：When will the student test memory without notes?
全40問の模範回答・全文和訳・解説
会話1｜グループの名前と集合場所 解答
会話全文の和訳：先生：おはよう。緑組ではなく青組に入ってください。生徒：ここは青組ですか。先生：はい。名札を机の上に置いてください。生徒：どこに座りますか。先生：窓のそばで相手を待ってください。生徒：ありがとう。ここで待ちます。
問1 模範回答：The blue group. 解説：青組です。
問2 模範回答：No. 解説：いいえ。
問3 模範回答：On the table. 解説：机の上。
問4 模範回答：By the window. 解説：窓のそば。
問5 模範回答：Is this the blue group? 解説：ここは青組ですか。
会話2｜クラフトの持ち物と数を聞く 解答
会話全文の和訳：先生：今日は動物のお面を作ります。紙2枚と鉛筆1本を取ってください。生徒：すみません、鉛筆が2本ですか。先生：違います。紙2枚と鉛筆1本です。生徒：のりは必要ですか。先生：はい、でも後で配ります。生徒：分かりました。紙と鉛筆を用意しました。
問6 模範回答：Animal masks. 解説：動物のお面。
問7 模範回答：Two. 解説：紙は2枚。
問8 模範回答：One. 解説：鉛筆は1本。
問9 模範回答：Later. 解説：後で。
問10 模範回答：Do we need glue? 解説：のりは必要ですか。
会話3｜活動の順番を聞く 解答
会話全文の和訳：先生：まずカードを読み、次に相手と話し、最後に活動について1文を書きます。生徒：先に書いてもいいですか。先生：アイデアを共有できるよう書く前に話してください。生徒：何分話しますか。先生：5分です。それから書いていいです。
問11 模範回答：Reading the card. 解説：最初はカードを読む。
問12 模範回答：Talk with a partner. 解説：相手と話す。
問13 模範回答：One. 解説：1文。
問14 模範回答：Five minutes. 解説：5分間。
問15 模範回答：How long should we talk? 解説：どれくらい話しますか。
会話4｜分からない単語の意味を確かめる 解答
会話全文の和訳：先生：今日はリサイクルを話し合います。生徒：すみません。recyclingとはどういう意味ですか。先生：全部捨てる代わりに材料をもう一度使うことです。生徒：例を挙げてもらえますか。先生：古い紙を新しいノートに使えます。生徒：分かりました。ものをもう一度使う話ですね。
問16 模範回答：Recycling. 解説：recyclingという語。
問17 模範回答：Using materials again. 解説：材料を再利用すること。
問18 模範回答：Making new notebooks from old paper. 解説：古紙から新しいノート。
問19 模範回答：Asks for an example. 解説：例を尋ねる。
問20 模範回答：What does this word mean? 解説：この単語はどういう意味ですか。
会話5｜発表の時間と内容を整理する 解答
会話全文の和訳：先生：班で好きな場所について短い発表をします。生徒：学校の図書室を取り上げてもいいですか。先生：はい。場所、そこで何をするか、好きな理由を伝えてください。生徒：発表は何分ですか。先生：2分程度。質問一つの時間も残してください。
問21 模範回答：A short presentation. 解説：短い発表。
問22 模範回答：The school library. 解説：学校図書室。
問23 模範回答：Location, activities, or a reason for liking the place. 解説：場所・活動・理由のいずれか。
問24 模範回答：About two minutes. 解説：約2分。
問25 模範回答：One question. 解説：質問一つ。
会話6｜初めて会う人と共通点を探す 解答
会話全文の和訳：訪問者：学校では何をするのが好き。生徒：ものを作れるので美術が好きです。訪問者：私もです。絵の具で描くのと鉛筆で描くのはどちらが好き。生徒：鉛筆で描くことです。よく動物を描きます。訪問者：どんな動物が好き。生徒：犬です。でも兄弟は鳥が好きです。
問26 模範回答：Art. 解説：美術。
問27 模範回答：The student can make things. 解説：ものを作れるから。
問28 模範回答：Yes. 解説：訪問者も好き。
問29 模範回答：Drawing. 解説：鉛筆などで描く方。
問30 模範回答：I like reading because I can learn new things. 解説：自分の好みと理由に変えて答える。
会話7｜天気により部屋が変わる 解答
会話全文の和訳：先生：外で遊ぶ予定でしたが午後は雨かもしれません。雨ならホールで言葉遊びをします。生徒：最初はどこに集まりますか。先生：1時半にこの教室へ。生徒：晴れていたら外へ行きますか。先生：はい。ただし別のクラスが校庭を使っている場合は除きます。
問31 模範回答：Playing outside. 解説：外で遊ぶこと。
問32 模範回答：Students play a word game in the hall. 解説：ホールで言葉遊び。
問33 模範回答：In the classroom. 解説：教室に集合。
問34 模範回答：At one thirty. 解説：1時30分。
問35 模範回答：No, the playground also needs to be available. 解説：晴れでも校庭の利用状況による。
会話8｜活動後のふり返りと確認 解答
会話全文の和訳：先生：今日は何を学びましたか。生徒：分からないときに質問する方法です。先生：どの表現が役立ちましたか。生徒：「もう一度言ってもらえますか」です。先生：家では何を練習しますか。生徒：新しい単語を一つ家族に説明し、短い文を作ります。先生：覚えているかどう確かめる。生徒：明日、ノートを見ずにもう一度試します。
問36 模範回答：How to ask for clarification. 解説：分からないときの確認方法。
問37 模範回答：Could you say that again, please? 解説：もう一度言ってください。
問38 模範回答：One new word. 解説：新語一つ。
問39 模範回答：A short sentence. 解説：短文。
問40 模範回答：Tomorrow. 解説：翌日。
14日間の家庭復習｜聞き返し・指示理解・発表をつなぐ
1〜4日目：会話1・2でグループと位置・持ち物・数を確認します。two pieces of paperとone pencilを聞き分けるようにし、確認できるまで英語で聞き返す練習を加えます。
5〜8日目：会話3・4で活動の順番と知らない語の意味を尋ねます。意味が不明な単語は、分かったふりをするのではなくWhat does … mean?を使って尋ねます。
9〜11日目：会話5・6で身近な場所や好きなことを簡単に発表します。自分の生活に合わない模範答案をそのまま暗唱せず、実際の好み・体験に置き換えます。
12〜14日目：会話7・8で予定の変更や翌日の確認を行います。指示文の中で予定・例外・実施場所が変わることを理解できたかを確かめます。
よくある質問
Q. 雲雀丘学園小学校の小3・小4はグローバル研修を実施していますか？
学校公式は全学年を対象にグローバル研修を紹介しています。ただし学年別の詳細な回数、実施日、担当講師、参加形態は年度によって異なる可能性があるため、学校の最新連絡を優先してください。
Q. Jolly Phonicsができれば英語研修での指示も理解できますか？
Jolly Phonicsは文字と音の対応を理解する土台です。活動の順番・場所・人数・質問の意図を理解して返答する力は、英会話や活動の中で別に練習する必要があります。
Q. 分からない単語が出たら黙っていても大丈夫ですか？
活動中に聞き返すことは学習の一部です。What does this word mean?、Could you say that again?などの短い表現を練習する方が、理解しないまま作業を進めるより有用です。
Q. グローバル研修とTOEFL Primaryの対策は同じですか？
グローバル研修は会話・活動・発表を通じた表現経験です。TOEFL Primary等には読む・聞くなどの独立した測定技能が含まれるため、必要に応じて別に練習します。本記事は小3・小4の研修で使える英語の応答技能に集中しています。
Q. 英語が得意な児童もこの40問を解く必要がありますか？
一律の必須教材ではありません。すでに短い指示を理解できる児童は、模範会話を自分の説明に変えて、理由・具体例を加える応用へ進むこともできます。
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主な公式一次情報
公式情報確認日：2026年11月4日。本文の英語会話・場面・問題・模範回答は慶英会が独自に制作しており、学校の配布教材や研修課題の再現、学校の公認・監修を意味しません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する