結論：福岡市立原北中学校は1976年に西福岡中学校から分離して開校した学校です。公式校訓は「磨き合う・助け合う・鍛え合う」。学校公式紹介では原北・小田部の両小学校区にまたがる地域の特色、金屑川・室見川の自然環境が説明されています。中1・中2の英語学習では、市教委の採択教科書「NEW CROWN」を踏まえ、学校配布の範囲表に沿って文章の内容を根拠付きで説明できるようにしましょう。
2026年11月12日確認。学校の特色・沿革は公式一次資料、教科書は福岡市教育委員会採択一覧に基づきます。家庭学習の計画と独自24問は慶英会制作であり、学校の過去問・正式な試験範囲・使用副教材ではありません。個別の高校進路や英検の必須級を推測しません。
福岡市立原北中学校の2026年度学校情報｜沿革・校区・教育方針
原北中はいつできた？西福岡中との関係
学校紹介では昭和51年（1976年）に西福岡中学校から分離・創設され17学級で開校したと記録されています。これは学校の沿革であり、現在の新入生募集人数が17学級という意味ではありません。学級数や進路の実績は別の年度資料で確認してください。
原北・小田部校区に関する公式情報
学校紹介には、原北・小田部の両小学校区からなる地域と説明があります。ただし学区の指定は町名・番地単位で変わり、学校の地域紹介の文章だけで現在の指定校を確定することはできません。2026年4月1日現在の福岡市教育委員会公式一覧を参照します。
室見川・金屑川を扱う地理と英語の学習
学校の公式紹介では、室見川に白魚やしじみ、鴨などが見られる四季の自然を紹介しています。家庭で地域の情報を英語で発信するなら、実際に観察していないことを観察したと書かず、学校の紹介文と自分で確認した事実を分けて説明する練習が役立ちます。これは慶英会の学習提案で、学校の2026年英語考査の指定題材ではありません。
『磨き合う・助け合う・鍛え合う』を英語に生かす
校訓の意味をそのまま丸暗記しても英文法の正確さは測れません。例えば、友達の説明を聞いて根拠をたずねる Could you explain why?、間違いを指摘されたら I made a mistake because … と理由を整理する、といった学習につなげます。相互添削の最後には自分で正しい文を書けるかを確認します。
原北中の校則・定期テストをどこで確認する？
学校紹介に令和8年度の生徒心得・学校経営方針へのリンクがあります。SNSや口コミだけで校則を判断せず、現行の配布資料で確認します。英語考査の範囲・観点別評価・学校独自ワーク等は公式教科書採択一覧だけでは確定しません。
中1・中2の弱点が異なるときの優先順位
中1はbe動詞と一般動詞の混同、三人称単数、疑問文の語順を重点的に確認します。中2は進度に応じて過去と現在、比較、不定詞・接続詞などを組み合わせ、初見の英文で語順と意味を確かめます。どの文法も学校の実際の範囲に照らして実施し、未履修単元を定期テストの予想範囲として扱いません。
福岡市立中学校の英語はNEW CROWN｜2025〜2028年度の公式採択
福岡市教育委員会の令和7年度使用中学校教科書採択一覧には英語の発行者として三省堂、「NEW CROWN English Series 1・2・3」を記載しています。採択期間は2025〜2028年度です。一方、授業で配布されるワーク、担当教員の進度、単語テスト、レポートの評価方法はこの一覧だけでは分かりません。ニュートレジャー（NEW TREASURE）とは異なる教材です。英語教材を購入する前に、本人の教科書と実際の授業の指示を確認してください。
中1・中2の定期テストへ｜4週間の実践モデル
学校から配布されたワークと実際のテスト範囲を優先し、家で15〜25分程度の復習を行う例です。1週目に語彙と基本語順を復習し、2週目は初見英文を読み、3週目で誤答を分析し、4週目に答案を自分で再現します。実際の学校行事や考査日程に合わせて期間は変えます。
| 期間 | 実行すること | 確認できる成果 |
|---|---|---|
| 1週目 | 今の教科書の範囲に印をつけ、動詞を見つける | 現在と過去の動詞形を12文中10文以上正しく示す |
| 2週目 | 環境に関する創作英文を読んで数字を抜き出す | いつ・何が・何人を原文の根拠から回答 |
| 3週目 | because / if / when で条件と理由を表現 | 自然な英文3文と日本語の意味を対応 |
| 4週目 | 実際の学校ワークの間違いだけ再演習 | 同型だけでなく主語・時制を替えた問題に答える |
文法・読解の得点が伸びない場合、①主語と動詞の位置、②動詞の時制、③数・比較・条件の読み違い、④本文の根拠不明、という四つに分類します。英文の読み上げだけで終えず、主語を替えた新しい文を本人が書けるかを確認してください。
慶英会オリジナル24問｜中1・中2の初見英文と全解答・全文和訳
題材は学校の地域・日常生活で扱いやすい学習状況を想定した完全な創作です。人物・課題・数字は福岡市立原北中学校の2026年度の授業・定期考査・学校行事を意味しません。読み終えた後に答えを隠し、自力で設問を解いてから日本語の解説を確認してください。
創作英文A（設問1〜6）
Six students join a fictional river observation project. They visit a park near a river with a volunteer on Saturday. The volunteer tells them not to collect animals or touch the water without permission. Yuna draws a map, while Sho takes notes about the weather. At first, Sho writes that the water is clean because it looks clear. The volunteer explains that appearance alone cannot prove water quality. The group decides to write only what it observed and to check scientific reports later. This story is imaginary and does not describe a school event.
全文和訳：6人の生徒が架空の川の観察活動に参加します。土曜日にボランティアと川沿いの公園に行きます。許可なく動物を採集したり水に触れたりしないよう説明を受けます。ユナは地図を描き、ショウは天気をメモします。初めショウは、水が透明に見えるからきれいだと書きます。しかしボランティアは見た目だけで水質は証明できないと説明します。生徒は観察した事実だけを記録し、後で科学的な報告を確かめることにします。これは学校行事を示さない創作です。
創作英文B（設問7〜12）
A class compares two simple reports. Report A says that five birds were seen near a small pond in May. Report B says that eight birds were counted at a different pond in June. Haru says the number of birds increased by three. His friend points out that the reports were written in different places and months, so the numbers cannot show an increase at one pond. Haru changes his sentence to describe the two reports separately. Their teacher praises the careful use of evidence. The observations and numbers are fictional.
全文和訳：クラスで二つの簡単な報告を比べます。A報告は5月に小さな池の近くで5羽の鳥が観察されたと書き、B報告は6月に別の池で8羽が数えられたと書いています。ハルは鳥が3羽増えたと言いますが、友人は場所と月が違うので一つの池で増えたことにはならないと指摘します。ハルは各報告を別々に説明する文に直します。先生は根拠を慎重に扱ったことを評価します。この観察と数値は創作です。
読解12問・正答と解説
- 第1問 How many students join the project?
解答：Six.。解説：Six studentsとある。
- 第2問 When do they visit the park?
解答：On Saturday.。解説：曜日の記述を確認。
- 第3問 What does Yuna draw?
解答：A map.。解説：地図はYunaの担当。
- 第4問 What does Sho write about?
解答：The weather.。解説：天気の記録。
- 第5問 Why can’t they conclude that the water is clean?
解答：Because appearance alone cannot prove water quality.。解説：見た目だけでは科学的に判断できない。
- 第6問 What do they decide to check later?
解答：Scientific reports.。解説：後で科学報告を確認する。
- 第7問 How many birds are in Report A?
解答：Five.。解説：A報告は5羽。
- 第8問 When was Report A written about?
解答：May.。解説：Aは5月の観察。
- 第9問 How many birds are in Report B?
解答：Eight.。解説：Bは8羽。
- 第10問 Are the two reports about the same pond?
解答：No.。解説：different pond とある。
- 第11問 Why does Haru revise his conclusion?
解答：Because the places and months are different.。解説：場所も月も異なる。
- 第12問 What does the teacher praise?
解答：The careful use of evidence.。解説：根拠を慎重に扱った点。
英文法8問（設問13〜20）
- 第13問 Choose: ‘The water (look/looks) clear.’
正答：looks。日本語：水は澄んで見えます。解説・誤答理由：waterは単数扱いなのでlooks。
- 第14問 Correct: ‘Six student joined the project.’
正答：Six students joined the project.。日本語：6人の生徒が活動に参加しました。解説・誤答理由：Sixの後は可算名詞複数students。
- 第15問 Complete: ‘Do not touch the water (without/under) permission.’
正答：without。日本語：許可なく水に触れないでください。解説・誤答理由：without permissionで許可なく。
- 第16問 Make past: ‘She draws a map.’
正答：She drew a map.。日本語：彼女は地図を描きました。解説・誤答理由：drawの過去はdrew。drawedではない。
- 第17問 Choose: ‘The river is (longer/longest) than this stream.’
正答：longer。日本語：川はこの小川より長いです。解説・誤答理由：thanを伴う比較級longer。
- 第18問 Correct: ‘Because it looked clear, so he thought it was clean.’
正答：Because it looked clear, he thought it was clean.。日本語：澄んで見えたので彼はきれいだと考えました。解説・誤答理由：because節とsoを重ねない。
- 第19問 Choose: ‘If it (rains/will rain), we will stay home.’
正答：rains。日本語：雨なら家にいます。解説・誤答理由：条件のif節は未来のことでも現在形。
- 第20問 Correct: ‘The reports was different.’
正答：The reports were different.。日本語：二つの報告は異なっていました。解説・誤答理由：複数reportsにはwere。
英作文4問（設問21〜24）
- 第21問 Translate:「川の水質は見た目だけでは判断できません」
模範解答：We cannot judge river water quality by appearance alone.。和訳：見た目だけでは川の水質を判断できません。理由：can notではなくcannotも可。by … aloneで「だけで」。。自然な別解も可。
- 第22問 Explain why you must check a report.
模範解答：I check the report because I want accurate information.。和訳：正確な情報が欲しいので報告を確認します。理由：becauseで理由。。自然な別解も可。
- 第23問 Write one polite question to ask a volunteer.
模範解答：Could you explain how you counted the birds?。和訳：どのように鳥を数えたか説明していただけますか。理由：Could youで丁寧な確認。。自然な別解も可。
- 第24問 Write two sentences comparing different months.
模範解答：Five birds were seen in May. Eight birds were counted at another pond in June.。和訳：5月に5羽が観察され、6月には別の池で8羽が数えられました。理由：場所が違うので増加を断定しない。。自然な別解も可。
2週間前から定期テスト当日までの再現練習
- 14〜10日前：授業で扱った教科書本文・配布プリント・ワークを照合する。中1・中2の学年によって文法の先取りは不要な場合がある。
- 9〜6日前：間違えた文法だけを単元別に復習し、同じ意味を違う主語・時制で書く。意味が変わった誤答と語形の誤答を区別する。
- 5〜3日前：初見の英文を読み、根拠に下線を引いて設問に答える。英文法・和訳・英作文の答案を確認する。
- 2〜1日前：提出ワークと過去の誤答を自力で解き直す。睡眠・必要な持ち物を優先し、未履修の難問は増やさない。
よくある質問｜福岡市立原北中学校の英語と学校生活
Q．原北中は中高一貫校ですか？
福岡市立の中学校で、学校紹介に市内の校区と沿革が示されています。高校進学には希望高校ごとの資格と選抜を確認します。
Q．原北中は原北小・小田部小からしか通えない？
学校紹介は地域の概要を記載していますが、就学先は住所・番地別の市教育委員会の通学区域一覧に従います。
Q．原北中で英語の教科書は何ですか？
市立中学校2025〜2028年度の採択は三省堂NEW CROWNです。副教材は本人の配布物で確認します。
Q．室見川の題材は実際の定期考査に出ますか？
本記事の英文は学校の正式な考査範囲や過去問ではありません。地域観察を題材にした独自読解です。
近隣・福岡市の学校別英語ガイド
リンク先の学校名が近いからといって、進学先や通学区域が必ず一致することを意味しません。校区は福岡市公式の学校別通学区域一覧で住所・番地を確認してください。
慶英会の学習相談｜学校の答案から弱点を見える化する
中1・中2の文法、定期考査、英検の勉強方法を、学校のワーク・本人の答案に合わせて整理できます。慶英会は学校とは独立したオンライン個別指導塾です。最大1か月完全無料体験・学習相談を利用する場合は、現在の学年と実際の教材、困っている課題をお知らせください。学校の試験結果や高校合格を保証するものではありません。
参考にした主な公式情報
- 福岡市立原北中学校公式学校紹介
- 原北中学校｜学校トップ、2026年度学校だより
- 福岡市｜2026年通学区域の最新版
- 福岡市教育委員会｜2025〜2028年度中学校用教科書採択
- 福岡市教育委員会｜2026年4月1日時点の通学区域
一次資料の確認日：2026年11月12日。学校の生徒数・校則・行事・学年体制等は年度が変わると改定される場合があります。新年度の入学・転入・進学判断は最新通知を参照してください。