慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
函館ラ・サール中学校の中1・中2で、学校の英語スピーチや個別インタビューには取り組めるのに、英検3級のライティングで「外国人の友達の質問二つに回答できない」「英作文の理由が一つだけになる」ときは、口頭での発信力と短い英文の正確さを分けて練習してください。学校公式に確認できる口頭評価の取り組みと、英検協会の3級Writing形式を踏まえ、オリジナルEメール4通＋意見英作文4題＝独自40課題・全模範解答を制作しました。
函館ラ・サール中学校の英語対策総合ガイド：本記事は英検・口頭能力評価・初見読解・寮生活の専門演習です。学校公式の英語週6時間、中1からの口頭評価、定期試験・英検と寮での学習環境の違いは、函館ラ・サール中学校の英語対策完全ガイドでまとめています。寮内の外部オンライン授業は学校・寮の現行規則の許可が必要であり、本文の創作問題は学校の正式試験ではありません。
結論｜英検3級Writingは『聞かれた2点への返信』と『理由2つの意見文』
英検3級のEメールは15〜25語を目安に、相手の2つの質問に漏れなく答えます。一方、意見英作文は25〜35語を目安に、自分の考えと理由を2つ書きます。準2級のような『下線部について自分から質問を2つ作る』形式と混同しないことが重要です。語数を増やすより、問いに対応した情報が書かれているかを先に確かめます。
函館ラ・サール中学校の公式情報｜中1からの口頭能力評価
学校公式「Oral Assessments in JHS」（2025年2月21日）では、中1段階から英語を使用する環境でグループプレゼンテーション、スピーチ、レポート、外国人との1対1の面接など、複数の口頭能力評価を行うと説明しています。話す機会があることは、英語で意見・理由を構成する学習に役立ちますが、英検3級への必須受検や校内の実際のWriting出題形式を示す資料ではありません。
英検協会の公式形式｜3級と準2級を取り違えない
英検協会「3級の試験内容」では一次WritingにEメール1題と英作文1題が含まれています。英検協会の3級公式概要によると、Eメールは15〜25語、意見英作文は25〜35語です。採点に関する注意事項では内容・構成・語彙・文法の観点が説明され、理由を2つ書くことの重要性も明示されています。
3級メールで求められるのは返信する側として2つの質問に答えることです。準2級では返信の構造が異なります。本記事はそれぞれの違いを明示し、出版社・学校・英検協会の実際の問題を転載しません。
学校の発話練習を15〜35語の正確な英文へ変える
- 相手からのEメールで疑問詞を2つ特定し、日本語で『何を尋ねられたか』を先に確認する。
- 質問1と質問2へそれぞれ答える英文を短く作り、一つの返信にまとめる。
- 意見文はYes/Noの結論→理由1→理由2という順に考え、同じ意味の繰り返しを避ける。
- 英文の最後に時制・三単現・単複・語数を確認し、模範解答を覚えるだけでなく人物・日時・意見を変えて書き直す。
慶英会オリジナル40課題｜全模範解答・和訳と解説
次のEメールと英作文は、学校や英検の過去問を転載せず、慶英会が新規に作成した題材です。Eメール4通×5問＝20問、意見英作文4題×5問＝20問。実際の試験より細かく分割することで失点原因を診断します。模範英文の語数は英単語の空白区切りで検算しました。
Eメール1｜発表後の読書会（問1〜5）
新作・受信メール：Hi, I heard that you joined a reading club at school. When does the club meet? What kind of books do you read there? Please tell me!
問1｜相手の1つ目の質問を日本語で説明せよ。
模範解答：いつ読書会が開かれるか。
解説：質問文のWhen/Where/Whatに注目。
問2｜1つ目の質問に英語で答えよ。
模範解答：It meets after school on Tuesdays.
解説：質問に対して場所・曜日・対象を簡潔に答える。
問3｜2つ目の質問に英語で答えよ。
模範解答：We read short mystery stories.
解説：2つ目の疑問詞とその内容を合わせる。
問4｜質問2つのどちらかに対応する理由や詳細を追加せよ。
模範解答：We talk about the characters after reading.
解説：相手が聞いていない別の話題へ飛ばない。
問5｜15〜25語でEメールの返信本文を完成させよ。
模範解答：Our reading club meets on Tuesdays after school. We usually read short mystery stories and discuss our favorite characters with our friends.
解説：22語（空白区切り）。2つの質問に両方答えている。全文和訳：読書会は毎週火曜日の放課後に開かれ、主に短いミステリーを読んでお気に入りの登場人物について話し合います。
Eメール2｜科学のポスター発表（問6〜10）
新作・受信メール：Hi, I saw a photo of your science poster. Where did you show it? Who helped you prepare your presentation? I would like to know more.
問6｜相手の1つ目の質問を日本語で説明せよ。
模範解答：ポスターをどこで発表したか。
解説：質問文のWhen/Where/Whatに注目。
問7｜1つ目の質問に英語で答えよ。
模範解答：We showed it in our classroom.
解説：質問に対して場所・曜日・対象を簡潔に答える。
問8｜2つ目の質問に英語で答えよ。
模範解答：Two classmates helped me.
解説：2つ目の疑問詞とその内容を合わせる。
問9｜質問2つのどちらかに対応する理由や詳細を追加せよ。
模範解答：The pictures helped us explain the experiment.
解説：相手が聞いていない別の話題へ飛ばない。
問10｜15〜25語でEメールの返信本文を完成させよ。
模範解答：We showed our science poster in our classroom last Friday. Two classmates helped me prepare the pictures and explain our experiment clearly.
解説：22語（空白区切り）。2つの質問に両方答えている。全文和訳：先週金曜に教室で科学ポスターを発表しました。2人のクラスメートが写真の準備と実験の説明を助けてくれました。
Eメール3｜寮での読書習慣（問11〜15）
新作・受信メール：Hi, you told me that you read English books after dinner. Where do you usually read? How long do you read each evening? Write back soon.
問11｜相手の1つ目の質問を日本語で説明せよ。
模範解答：普段どこで読んでいるか。
解説：質問文のWhen/Where/Whatに注目。
問12｜1つ目の質問に英語で答えよ。
模範解答：I usually read in a quiet room.
解説：質問に対して場所・曜日・対象を簡潔に答える。
問13｜2つ目の質問に英語で答えよ。
模範解答：I read for fifteen minutes.
解説：2つ目の疑問詞とその内容を合わせる。
問14｜質問2つのどちらかに対応する理由や詳細を追加せよ。
模範解答：I write down two new expressions.
解説：相手が聞いていない別の話題へ飛ばない。
問15｜15〜25語でEメールの返信本文を完成させよ。
模範解答：I usually read English stories in a quiet room after dinner. I read for fifteen minutes and write down two new expressions.
解説：22語（空白区切り）。2つの質問に両方答えている。全文和訳：夕食後、静かな部屋で英語の物語を約15分読み、新しい表現を2つメモしています。学校の実際の寮の規則を説明したものではありません。
Eメール4｜クラスのスポーツ企画（問16〜20）
新作・受信メール：Hi, I heard that your class planned a sports activity. What sport did you choose? Why did your class choose it? I am interested!
問16｜相手の1つ目の質問を日本語で説明せよ。
模範解答：何のスポーツを選んだか。
解説：質問文のWhen/Where/Whatに注目。
問17｜1つ目の質問に英語で答えよ。
模範解答：We chose badminton.
解説：質問に対して場所・曜日・対象を簡潔に答える。
問18｜2つ目の質問に英語で答えよ。
模範解答：It is easy to play in small groups.
解説：2つ目の疑問詞とその内容を合わせる。
問19｜質問2つのどちらかに対応する理由や詳細を追加せよ。
模範解答：We can play it in small groups.
解説：相手が聞いていない別の話題へ飛ばない。
問20｜15〜25語でEメールの返信本文を完成させよ。
模範解答：Our class chose badminton because many students can enjoy it in small groups. We will practice together in the school gym next week.
解説：23語（空白区切り）。2つの質問に両方答えている。全文和訳：私たちのクラスは少人数でも楽しめるバドミントンを選びました。来週、学校の体育館で一緒に練習します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
意見英作文1｜読書習慣（問21〜25）
新作QUESTION：Do you think students should read English stories every week?
問21｜賛成か反対かを英語で一文にせよ。
模範解答：Yes, I do.
解説：立場を決めてから理由を書く。
問22｜理由1を英語で述べよ。
模範解答：It helps them remember useful vocabulary.
解説：何が役立つか具体的に説明する。
問23｜理由2を英語で述べよ。
模範解答：They can discover new ideas through stories.
解説：理由1の単なる言い換えではなく、異なるメリットを述べる。
問24｜反対意見を予想し、短く対応せよ。
模範解答：Some students dislike reading, so they can start with short stories.
解説：反対意見を考える発展課題。3級の完成答案に必ず入れる必要はない。
問25｜理由2つを含む25〜35語の英文を完成させよ。
模範解答：Yes, I do. First, reading English stories helps students remember useful vocabulary. Second, they can discover new ideas and discuss them with friends. A short story each week is enough to start.
解説：32語（空白区切り）。意見と異なる理由2つを含む。全文和訳：はい。英文の物語は役立つ語彙の定着につながり、新しい考えを知って友人と話し合えます。週1本の短編から始められます。
意見英作文2｜学校の短い英語発表（問26〜30）
新作QUESTION：Do you think schools should give students more chances to make short English presentations?
問26｜賛成か反対かを英語で一文にせよ。
模範解答：Yes, I do.
解説：立場を決めてから理由を書く。
問27｜理由1を英語で述べよ。
模範解答：It helps students organize their ideas.
解説：何が役立つか具体的に説明する。
問28｜理由2を英語で述べよ。
模範解答：They learn how to answer questions from classmates.
解説：理由1の単なる言い換えではなく、異なるメリットを述べる。
問29｜反対意見を予想し、短く対応せよ。
模範解答：Some students feel nervous, so they can start with a one-minute talk.
解説：反対意見を考える発展課題。3級の完成答案に必ず入れる必要はない。
問30｜理由2つを含む25〜35語の英文を完成させよ。
模範解答：Yes, I do. First, short presentations help students organize their ideas clearly. Second, students can practice answering questions from classmates. Even a one-minute talk about a favorite book is useful.
解説：30語（空白区切り）。意見と異なる理由2つを含む。全文和訳：はい。短い発表は考えを整理し、クラスメートの質問に答える練習になります。好きな本を1分間紹介するだけでも役立ちます。
意見英作文3｜放課後の部活動（問31〜35）
新作QUESTION：Do you think joining a school club is good for junior high school students?
問31｜賛成か反対かを英語で一文にせよ。
模範解答：Yes, I do.
解説：立場を決めてから理由を書く。
問32｜理由1を英語で述べよ。
模範解答：Clubs help students make friends.
解説：何が役立つか具体的に説明する。
問33｜理由2を英語で述べよ。
模範解答：They teach students to work together.
解説：理由1の単なる言い換えではなく、異なるメリットを述べる。
問34｜反対意見を予想し、短く対応せよ。
模範解答：Busy students can choose clubs that fit their schedules.
解説：反対意見を考える発展課題。3級の完成答案に必ず入れる必要はない。
問35｜理由2つを含む25〜35語の英文を完成させよ。
模範解答：Yes, I do. First, school clubs help students make friends with similar interests. Second, club activities teach them to work together and follow rules. These skills are useful beyond school.
解説：30語（空白区切り）。意見と異なる理由2つを含む。全文和訳：はい。部活動は共通の興味がある友達を作り、協力や規則を守ることを学べます。学校の外でも役立つ技能です。
意見英作文4｜復習時間の使い方（問36〜40）
新作QUESTION：Do you think reviewing mistakes is more important than repeating easy questions?
問36｜賛成か反対かを英語で一文にせよ。
模範解答：Yes, I do.
解説：立場を決めてから理由を書く。
問37｜理由1を英語で述べよ。
模範解答：It shows students what they still need to learn.
解説：何が役立つか具体的に説明する。
問38｜理由2を英語で述べよ。
模範解答：Correcting mistakes prevents the same errors.
解説：理由1の単なる言い換えではなく、異なるメリットを述べる。
問39｜反対意見を予想し、短く対応せよ。
模範解答：Students should also practice new questions, not only review mistakes.
解説：反対意見を考える発展課題。3級の完成答案に必ず入れる必要はない。
問40｜理由2つを含む25〜35語の英文を完成させよ。
模範解答：Yes, I do. First, reviewing mistakes shows students what they still need to learn. Second, correcting errors helps them avoid making the same mistakes again. Repeating easy questions alone may not help.
解説：32語（空白区切り）。意見と異なる理由2つを含む。全文和訳：はい。間違いを見直せばまだ学ぶ必要があることが分かり、同じ誤答を避けられます。簡単な問題の繰り返しだけでは十分とは限りません。
練習後の診断｜4種類のミスを記録する
| 失点原因 | 具体的な確認 | 自習での修正 |
|---|---|---|
| 質問漏れ | 2つの質問の両方に答えたか | 疑問詞に番号①②を付ける |
| 理由不足 | 意見文で異なる理由を2つ述べたか | 理由を先に日本語で2つメモする |
| 語数不足・超過 | Eメール15〜25語／意見25〜35語 | 短い完成文を組み立ててから検算する |
| 文法・内容の誤り | 主語・動詞・時制・質問への対応 | 同じ構文で別題を1問作り直す |
21日間の復習｜学校英語と英検3級を両立する
第1週はEメール4通について疑問詞の種類と2質問への回答を練習します。第2週は意見英作文4題で理由1・理由2を先に箇条書きし、指定語数で完成させます。第3週は同じテーマの人物や曜日を変更し、答えを見ずに再構成します。学校の定期試験が近い場合は、学校の指定教材と提出物を優先してください。
保護者向けFAQ
Q．函館ラ・サール中学校でスピーチができれば3級Writingは大丈夫ですか。
A．発話の経験は有用ですが、受信メールの質問漏れ・理由二つ・語数などは別途確認する必要があります。口頭評価の成績と英検合格を直接結び付けないでください。
Q．3級メールでは下線部への質問を二つ作りますか。
A．いいえ。3級は受信メールにある二つの質問に答える形式です。準2級の質問作成と区別してください。
Q．意見英作文は一つの理由だけでもよいですか。
A．英検協会は理由二つを求める形式を案内しています。模範答案では二つの異なる根拠を簡潔に示します。
Q．英語の級を先取りすべきでしょうか。
A．生徒の現在の読解力・文法・語彙・Writingに合わせて判断します。準2級へ急いで進み、3級の基本的な短文が安定しない状況は避けます。
Q．寮生でも家庭学習用の教材を使えますか。
A．印刷や文字教材での練習はできますが、実際の寮内での学習時間や端末・外部指導の利用ルールは学校の正式な指示に従ってください。
公式一次情報・関連教材・無料体験
- 函館ラ・サール学園公式｜中学の英語口頭評価
- 日本英語検定協会｜3級の試験内容
- 英検協会｜3級Writingの語数
- 英検協会｜3級Writingの採点に関する注意事項
- 慶英会｜函館ラ・サール中学校の準2級Writing関連記事
学校と英検協会の公式情報確認日：2026年11月4日。すべての設問・受信メールは慶英会のオリジナルで、学校の公式予想問題ではありません。
慶英会では中高一貫校英語・英検3級のReading・Writing・面接を分けて診断し、現状に応じたオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験の条件は下記の共通案内をご確認ください。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する