八戸工業大学第二高等学校附属中学校のオンライン英会話で数字・日時を聞き違える中1・中2へ｜独自6会話36問【台本・和訳・全解答】

学校公式で確認できるグローバル教育

八戸工業大学第二高等学校附属中学校の公式「コースの特長」は、6年間の一貫教育と「思考力・判断力・表現力」を育てる探究活動を紹介しています。学年別のグローバル教育として、中1には八戸楽・JICAオンライン授業・English Village・オンライン英会話、中2には東北楽・British Hills・TOKYO GLOBAL GATEWAY・オンライン英会話、中3には地球楽・海外語学研修・オンライン英会話を掲載しています。

学校公式の教育方針では、グローバル教育の目的を、世界とつながるコミュニケーション能力や異文化理解を育てることとして説明しています。これらは学校が公表する教育方針・プログラムです。各学年の具体的な実施日、授業回数、使用教材、オンライン英会話の講師や会話内容をこの記事から推定することはできません。

また、学校の2025年11月10日付「グローバル授業・国内研修旅行の振り返り」は、2025年11月5日のJICAオンライン授業を振り返り、中1がエジプトの歴史・文化・産業・自然を調べて発表したことなどを紹介しています。この記事の会話は同校の授業台本や当日の発言ではなく、聞き取り技能を練習するために慶英会が作成した架空の会話です。

聞き取る前に決める｜数字・日時・否定のチェック

• 時刻・日付：数字の前後にある曜日、午前・午後、日付の順番を一緒にメモする。
• 人数・個数・金額：数字だけでなく people / students / books / dollars など単位も記録する。
• 否定・変更：not / don’t / can’t / instead / no longer / moved を聞き逃さない。
• 条件：if / unless / only when の後ろにある条件を確認する。
• 比較：more / fewer / earlier / later / the same as を聞き分け、何と比べているかを整理する。
• 不明な箇所：推測で埋めず、Could you say that again? / Do you mean …? で確認する。

会話を聞いたら、まず質問を読み、何を答える必要があるかを一つ決めます。次に一度目は全体の話題、二度目は日時・数字・否定などの細部に集中します。最後に台本を見て、自分が聞き落とした音と意味を区別しましょう。

慶英会独自6会話・36問｜前半3場面

以下の会話は、学校の実際のオンライン英会話やEnglish Villageで使用された台本ではありません。日時・数字・指示・否定を聞き分けるために作成した架空の練習です。音声ファイルは付属していません。保護者や学習パートナーが台本を見ずに読み上げるか、端末の読み上げ機能を利用し、最初は英文を見ずに答えてください。

場面1｜オンラインレッスンの日時変更（問1〜6）

Listening Script
A: We have our online English class on Tuesday at 4:30 p.m., right?
B: That was the first plan. The teacher has a meeting, so it has been moved to Wednesday at 5:10 p.m.
A: Is Thursday possible?
B: No, not Thursday. Wednesday is the only available day this week.
A: How long will the lesson last?
B: Twenty-five minutes, not thirty.
A: Should I bring the workbook?
B: Yes. Please open Unit 6, page 18.

全文和訳
A：オンライン英語レッスンは火曜日の午後4時30分ですよね。
B：それが最初の予定でした。先生に会議が入ったので、水曜日の午後5時10分に変更されました。
A：木曜日は可能ですか。
B：いいえ、木曜日ではありません。今週空いているのは水曜日だけです。
A：レッスンはどれくらい続きますか。
B：25分です。30分ではありません。
A：ワークブックを持っていくべきですか。
B：はい。Unit 6の18ページを開いてください。

1. 最初に予定されていた曜日はいつですか。
2. 最初の予定時刻は何時ですか。
3. 変更後の曜日はいつですか。
4. 変更後の開始時刻は何時ですか。
5. レッスン時間は何分ですか。30分ですか、25分ですか。
6. 開くように指示されたのは何の何ページですか。

場面2｜クラスアンケートの人数と結果（問7〜12）

Listening Script
A: How many students answered the survey?
B: Twenty-four students.
A: I thought fourteen chose local food.
B: It was fifteen. Six chose nature, and three chose sports.
A: So local food was the most popular choice.
B: Yes. But don’t say that all students in the school prefer it. We asked only twenty-four students in one class.
A: How many students did not choose local food?
B: Nine.

全文和訳
A：アンケートに答えた生徒は何人ですか。
B：24人です。
A：地元の食べ物を選んだのは14人だと思っていました。
B：15人でした。自然を選んだのは6人、スポーツを選んだのは3人です。
A：では、地元の食べ物が最も人気のある選択肢だったのですね。
B：はい。でも、学校の生徒全員がそれを好んでいると言ってはいけません。1クラスの24人にしか尋ねていないからです。
A：地元の食べ物を選ばなかった生徒は何人ですか。
B：9人です。

1. アンケートに答えた生徒は何人ですか。
2. 地元の食べ物を選んだ生徒は何人ですか。
3. 自然を選んだ生徒は何人ですか。
4. スポーツを選んだ生徒は何人ですか。
5. 地元の食べ物を選ばなかった生徒は何人ですか。
6. 結果を学校全体の生徒の好みとして断定できないのはなぜですか。

場面3｜オンライン授業の画面操作（問13〜18）

Listening Script
Teacher: Can you see slide four?
Student: I see slide fourteen.
Teacher: Not fourteen. Four. Please click the blue button at the bottom right, not the green one.
Student: Should I type my answer in the chat?
Teacher: No. Write it in the box under the picture. You have three minutes.
Student: Do I need to send it now?
Teacher: Wait until I say “submit.” We will check the answers together first.

全文和訳
先生：4枚目のスライドが見えますか。
生徒：14枚目が見えています。
先生：14ではなく4です。右下にある青いボタンをクリックしてください。緑のボタンではありません。
生徒：答えをチャットに入力すればよいですか。
先生：いいえ。写真の下にある枠に書いてください。3分あります。
生徒：今すぐ送信する必要がありますか。
先生：「送信」と私が言うまで待ってください。まず一緒に答えを確認します。

1. 先生が見てほしいと言ったスライドは何番ですか。
2. 生徒が最初に見ていたのは何番のスライドですか。
3. クリックするボタンは何色ですか。選んではいけない色は何色ですか。
4. 答えを書く場所はどこですか。
5. 答えを書く時間は何分ですか。
6. 答えを送信するのはいつですか。

場面4｜オンライン施設見学の準備（問19〜24）

Listening Script
A: The online museum tour starts at 10:20 a.m. on Friday, right?
B: It starts at 10:20, but on Saturday, not Friday.
A: Do we need headphones?
B: Yes, and a notebook. You don’t need a camera.
A: How many groups will join?
B: Four groups, with six students in each group.
A: Will we have a quiz at the end?
B: No. We will write a short reflection.

全文和訳
A：オンライン博物館見学は金曜日の午前10時20分に始まりますよね。
B：10時20分に始まりますが、金曜日ではなく土曜日です。
A：ヘッドホンは必要ですか。
B：はい、それとノートも必要です。カメラは必要ありません。
A：何グループが参加しますか。
B：4グループで、各グループに生徒が6人います。
A：最後に小テストがありますか。
B：いいえ。短い振り返りを書きます。

1. オンライン見学は何曜日に行われますか。
2. 開始時刻は何時ですか。
3. 必要な持ち物を二つ答えなさい。
4. 必要ない機器は何ですか。
5. 参加するグループはいくつで、各グループに何人いますか。
6. 最後に行うのは小テストですか、それとも短い振り返りですか。

場面5｜天候による予定変更と入口（問25〜30）

Listening Script
A: Is the outdoor activity still on Sunday?
B: No. It has been moved indoors because of strong wind.
A: Does it start at one o’clock?
B: It starts at 1:30, thirty minutes later than planned.
A: Should we bring lunch?
B: No lunch is needed. Snacks and water will be provided.
A: Is the north gate open?
B: No. Please use the east gate.

全文和訳
A：屋外活動はまだ日曜日に行われますか。
B：いいえ。強風のため、屋内に変更されました。
A：1時に始まりますか。
B：予定より30分遅い1時30分に始まります。
A：昼食を持っていくべきですか。
B：昼食は必要ありません。軽食と水が用意されます。
A：北門は開いていますか。
B：いいえ。東門を使ってください。

1. 活動は屋外で行われますか、屋内で行われますか。
2. 場所が変更された理由は何ですか。
3. 変更後の開始時刻は何時ですか。
4. 当初の予定より何分遅くなりましたか。
5. 昼食を持っていく必要はありますか。代わりに何が用意されますか。
6. 使うべき入口は北門ですか、東門ですか。

場面6｜二つの活動プランを比較する（問31〜36）

Listening Script
A: Which plan is cheaper?
B: Plan A is 800 yen per student, and Plan B is 650 yen.
A: Is Plan B shorter?
B: No. Both plans take forty minutes. Plan B includes a worksheet, but Plan A does not.
A: How many copies do we need?
B: Twenty, not twenty-two. Two students will share one copy.
A: When should we send our choice?
B: By Thursday at 6 p.m., not Friday morning.

全文和訳
A：どちらのプランが安いですか。
B：プランAは生徒1人あたり800円で、プランBは650円です。
A：プランBの方が短いですか。
B：いいえ。どちらのプランも40分かかります。プランBにはワークシートが含まれますが、プランAには含まれません。
A：コピーは何部必要ですか。
B：20部です。22部ではありません。生徒2人で1部を共有します。
A：選択をいつまでに送ればよいですか。
B：金曜日の朝ではなく、木曜日の午後6時までです。

1. プランAは生徒1人あたりいくらですか。
2. プランBは生徒1人あたりいくらですか。
3. プランBはプランAより何円安いですか。
4. 二つのプランの所要時間はそれぞれ何分ですか。
5. ワークシートが含まれるのはどちらのプランですか。
6. 必要なコピーは何部で、選択を送る期限はいつですか。

全36問の解答・聞き取りの根拠

場面1｜問1〜6

1. 火曜日（Tuesday）です。We have our online English class on Tuesday … と最初の予定が示されています。
2. 午後4時30分（4:30 p.m.）です。最初の予定を聞く問題です。変更後の時刻と混同しないでください。
3. 水曜日（Wednesday）です。it has been moved to Wednesday と予定変更が明示されています。
4. 午後5時10分（5:10 p.m.）です。Wednesday at 5:10 p.m. が根拠です。
5. 25分です。Twenty-five minutes, not thirty. と、30分ではないことまで言っています。
6. Unit 6の18ページです。Unit 6, page 18 と指定されています。

場面2｜問7〜12

1. 24人です。Twenty-four students とあります。
2. 15人です。14ではなく15と訂正しています。数字の訂正に注意してください。
3. 6人です。Six chose nature とあります。
4. 3人です。Three chose sports とあります。
5. 9人です。全体24人から地元の食べ物を選んだ15人を引き、24－15＝9です。
6. 1クラスの24人だけを対象にしたからです。学校全体の生徒を調査したわけではありません。

場面3｜問13〜18

1. 4番です。Teacher は slide four と言っています。
2. 14番です。生徒は slide fourteen と聞き違えています。
3. 青色です。緑色ではありません。blue button … not the green one が根拠です。
4. 写真の下にある枠です。the box under the picture と指定されています。
5. 3分です。You have three minutes とあります。
6. 先生が submit と言ってからです。先に答えを一緒に確認すると指示されています。

場面4｜問19〜24

1. 土曜日（Saturday）です。Friday ではないと訂正されています。
2. 午前10時20分です。時刻はそのままですが、曜日が変更されています。
3. ヘッドホンとノートです。headphones and a notebook と二つ挙げられています。
4. カメラです。You don’t need a camera. と不要であることが明示されています。
5. 4グループ、各グループ6人です。Four groups, with six students in each group. とあります。
6. 短い振り返りです。小テストではありません。No. We will write a short reflection. が根拠です。

場面5｜問25〜30

1. 屋内です。It has been moved indoors とあります。
2. 強風です。because of strong wind が理由です。
3. 午後1時30分です。1:30 と明示されています。
4. 30分です。予定の1時から1時30分へ変更されたため、30分遅くなっています。
5. 昼食は不要です。軽食と水（snacks and water）が用意されます。
6. 東門（east gate）です。北門ではありません。

場面6｜問31〜36

1. 800円です。Plan A is 800 yen per student とあります。
2. 650円です。Plan B is 650 yen とあります。
3. 150円です。800－650＝150円です。
4. どちらも40分です。Both plans take forty minutes とあります。
5. プランBです。Plan B includes a worksheet と明示されています。プランAには含まれません。
6. 20部、木曜日の午後6時までです。22部ではなく20部、Friday morning ではなく Thursday at 6 p.m. です。

オンライン英会話の聞き取りで覚えておきたい表現

• be moved to ～：～へ変更される。日時や場所の変更を聞き取る表現。
• the only available day：唯一利用できる日。only を聞き落とすと条件を逆に理解する。
• not A but B：AではなくB。数字・曜日・色の訂正でよく使われる形。
• How long ～?：どれくらいの時間か。期間・所要時間を尋ねる。
• How many ～?：いくつ・何人か。数えられる名詞の数量を尋ねる。
• at the bottom right：右下に。画面上の位置を示す。
• under the picture：写真・絵の下に。場所の指示を聞き取る。
• you don’t need ～：～は必要ない。否定の聞き落としに注意。
• because of ～：～が理由で。予定変更の理由を示す。
• later than planned：予定より遅く。変更前と変更後の時刻を比べる。
• both A and B：AもBも両方。二つの条件が同じであることを示す。
• by Thursday at 6 p.m.：木曜日の午後6時までに。期限の by と時刻をセットで確認する。

14日間のリスニング復習計画

1. 1日目：場面1を台本なしで聞き、最初の予定と変更後の予定を別々にメモする。
2. 2日目：場面1の台本を確認し、曜日・時刻・所要時間を声に出して再現する。
3. 3日目：場面2を聞き、人数・選択肢ごとの数・調査対象の範囲を記録する。
4. 4日目：場面2の数字を式にし、24－15＝9など計算の根拠を確認する。
5. 5日目：場面3を聞き、画面上の場所・色・時間・送信のタイミングを整理する。
6. 6日目：場面3の指示を、聞いた順に日本語で説明してから英語の台本と照合する。
7. 7日目：場面1〜3の誤答だけを再テストし、否定・訂正を聞き取れたか確認する。
8. 8日目：場面4を聞き、曜日・時刻・必要な物・不要な物を区別する。
9. 9日目：場面4の人数を4 groups × 6 students と式で整理する。
10. 10日目：場面5を聞き、変更前・変更後・変更理由・入口を整理する。
11. 11日目：場面5の not / because of / moved indoors を聞き取れるまで音読する。
12. 12日目：場面6を聞き、金額・所要時間・付属物・期限を比較表にする。
13. 13日目：場面6の金額差を計算し、150円の差を英語で言えるようにする。
14. 14日目：36問を台本なしで再テストし、間違えた理由を「音・語彙・数字・否定・条件」に分類する。

中1・中2での取り組み方

中学1年生｜数字と基本指示を聞き分ける

中1は、曜日・時刻・ページ・人数・色・場所など、会話に出てくる具体的な情報を正確に拾うことを優先します。聞き取れない箇所を想像で埋めず、もう一度言ってもらう表現を使う練習も大切です。まずは場面1〜3を中心に、台本を見ずに答えられるか確かめましょう。

中学2年生｜条件・比較・変更の理由を聞き取る

中2は、単語だけでなく、条件・比較・理由・期限まで一続きで聞き取る練習を加えます。場面4〜6では、変更前と変更後、必要な物と不要な物、二つのプランの共通点と違いを整理します。数字を聞いたら単位を付け、比較の対象を明確にしてください。

音声ファイルがない教材の使い方

この記事には録音済みの音声ファイルは付属していません。保護者や学習パートナーが英文台本を隠して読み上げるか、端末の英語読み上げ機能を使って練習してください。ただし、読み上げ音声は実際のオンライン英会話の講師の声・速度・アクセント・通信環境を再現するものではありません。読み上げで正解できても、実際の会話をすべて聞き取れると判断しないでください。

一人で練習する場合は、最初に英文台本を見ずに読み上げを聞き、答えを記録します。その後で台本を見て聞き落とした箇所を確認し、最後にもう一度音声を聞きます。台本を見ながら聞くことだけで終わらせないことが重要です。

よくある質問

Q．この記事の会話は、八戸工大二附属中の授業で実際に使われますか。

いいえ。学校の実際のオンライン英会話、English Village、JICAオンライン授業の台本ではありません。慶英会が日時・数字・否定・条件を聞き取る練習用に作成した独自の架空会話です。

Q．学校では中1から中3まで全員が同じ回数オンライン英会話を受けますか。

学校公式のコース紹介は各学年のグローバル教育にオンライン英会話を掲載していますが、この記事では回数・時間・講師・教材・評価方法までは確認できていません。最新の実施条件は学校の配布資料や授業案内を確認してください。

Q．聞き取れないときに、分かったふりをしてもよいですか。

分からないまま推測で答えるより、Could you say that again, please?（もう一度言っていただけますか）、Could you speak more slowly?（もう少しゆっくり話していただけますか）、Do you mean Wednesday at five?（水曜日の5時という意味ですか）のように確認する方が正確です。

Q．英会話で聞き取れるようになれば定期テストも上がりますか。

リスニングの改善が筆記の得点を自動的に保証するわけではありません。聞き取った情報を正しい英文で書く力、語彙・文法・読解は別に確認する必要があります。

Q．保護者が英語を話せなくても練習できますか。

台本を読み上げるだけなら、英語を流ちょうに話す必要はありません。生徒が聞き取った数字や条件を記録し、最後に解答と照合できれば家庭学習として使えます。

八戸工大二附属中学校の英語学習に関する関連記事

オンライン英会話で質問が続かない中1・中2向け36課題では、聞き返しや質問返し、会話のやり取りを練習します。この記事は、日時・数字・否定などを聞き分ける技能に焦点を当てています。

八戸工業大学第二高等学校附属中学校の英語・定期テスト対策では、学校英語と定期テストの復習を整理しています。

2027年新中1向けEnglish Village・JICA・オンライン英会話準備では、入学前に確認したい学習準備を扱っています。

八戸工大二附属中に英語塾は必要かを考える14日間の独自診断では、学校の活動と家庭学習の役割を整理しています。

参考にした主な公式情報

八戸工業大学第二高等学校附属中学校｜コースの特長（学年別のグローバル教育、English Village、JICAオンライン授業、オンライン英会話、British Hills、TOKYO GLOBAL GATEWAY、海外語学研修）。

八戸工業大学第二高等学校附属中学校｜教育方針（グローバル教育の目的、コミュニケーション能力・異文化理解）。

八戸工業大学第二高等学校附属中学校｜グローバル授業・国内研修旅行の振り返り（2025年11月10日付。2025年11月5日のJICAオンライン授業の振り返り）。

公式情報の確認日：2026年10月30日。学校公式が公表する教育方針・学年別プログラムと、慶英会が作成した聞き取り練習を区別しています。この記事の6会話・36問・台本・和訳・解答・復習計画は慶英会の独自制作です。