八戸工業大学第二高等学校附属中学校のオンライン英会話で質問が続かない中1・中2へ｜聞き返し・質問返しの独自6場面36課題【和訳・模範応答】

八戸工業大学第二高等学校附属中学校の中学1・2年生で、オンライン英会話の時間になると何を話すか思い出せない、講師の質問を聞き返したくても言葉が出ない、Yes / No の一言で会話が止まってしまう、英会話では話せても英作文になるとつまずく。こうした悩みには「質問を聞き取る→一文で答える→理由を付ける→相手へ質問を返す→最後に英文で振り返る」という五段階の練習が役立ちます。慶英会では同校の公式サイトでグローバル教育の活動例を確認したうえで、六つの架空の英会話場面・独自36課題を英文台本、全文和訳、模範応答、具体的な解説付きで公開しました。これは学校の実際のオンライン英会話、English Village、British Hills、研修や定期考査の出題・台本を再現するものではありません。

結論は、長い英文を暗唱するより、まず質問の意味を確認し、短い正確な一文を返すことです。聞こえないときは Could you say that more slowly? と頼み、答えたあとに because を使った理由か What about you? のような質問を加えます。最後に会話で使った動詞や語順を紙に二文書き直すと、話すことと筆記のつまずきを区別できます。

学校公式のグローバル教育と、英会話の家庭学習

同校の「コースの特長」は「学びの地図（例）」として、中学1年生の English Village、JICAオンライン授業、オンライン英会話、中学2年生の British Hills、TOKYO GLOBAL GATEWAY、オンライン英会話などを掲載しています。これらは学年別の教育活動の例であり、全生徒が同一の年度・日程・形式で参加すること、同じ英語台本を使用することまで示すものではありません。

また、学校公式「スクールライフ」は学校行事の年間例として、English Village、JICAオンライン授業、British Hills、考査やスキルアップ発表会を紹介しています。行事予定と本記事の架空の英語ロールプレイを混同しないでください。

同校の中学1・2年生が実際に使用する教科書・オンライン英会話教材・現行の評価方法は、これらのページだけでは確認できません。NEW TREASUREを使用しているとも断定できません。学校の最新配布資料と指導上のルールを優先してください。

オンライン英会話で会話が止まる主な原因

• 相手の質問が聞き取れない。単語が分からないのか、音が切れたのかを分けて伝える必要がある。
• 返事が一語で終わる。Yes. の後に一文と理由を加えるだけで、相手に伝わる情報が増える。
• 会話の内容を思い出せない。時刻・数・場所・理由の四種類をメモすると整理しやすい。
• 説明する内容が本文にない推測を含む。事実と意見、観察結果と原因の仮説を区別する。
• 話すことと書くことが一致しない。会話直後に短い英文を書き、翌日に正しい時制で再現する。

六つの練習場面の進め方

1. はじめに会話の英文と全文和訳を読み、何について質問されているか理解する。
2. 次に台本を隠し、保護者や学習パートナーに講師の質問を読んでもらう。
3. 模範応答を見ずに一文で答え、できれば理由か質問を一文追加する。
4. 聞き取れない場合には聞き返す英語を使う。無理に分かったふりをしない。
5. 会話を終えたら自分が言えなかった二つの英文をノートに書き、翌日もう一度発話する。

相手の声や学校の授業画面を無断で録音・公開しないでください。学習用に自分の声を録音するときも、学校管理端末の許可された機能を使います。本人の学校のオンライン授業に関する契約やプライバシー規則を優先してください。

慶英会独自6場面36課題｜英文・全文和訳・模範応答

場面1｜音が聞こえないとき｜聞き返して会話を立て直す

音声が途切れたオンライン英会話を想定した架空のやり取りです。学校の実際の授業システムや通信環境とは無関係です。

英文台本（架空の会話）

Tutor: Hello, Yui. Can you hear me clearly?

Yui: I can hear you, but the last word was difficult to catch.

Tutor: No problem. I asked, ‘What did you do last weekend?’

Yui: Sorry, could you say that a little more slowly?

Tutor: Of course. What did you do last weekend?

Yui: I visited a park with my family and took some pictures.

Tutor: Great. Which picture is your favorite?

Yui: A picture of the lake, because the water looked beautiful.

全文和訳

講師：こんにちは、結衣さん。声ははっきり聞こえますか。

結衣：聞こえますが、最後の単語が聞き取れませんでした。

講師：大丈夫です。「先週末、何をしましたか」と聞きました。

結衣：すみません、少しゆっくり繰り返していただけますか。

講師：もちろんです。先週末、何をしましたか。

結衣：家族と公園へ行き、写真を撮りました。

講師：いいですね。どの写真が一番好きですか。

結衣：湖の写真です。水がきれいに見えたからです。

英語で答える6課題（問1〜問6）

1. 問1．声の一部が聞き取れなかったと伝える英語を一文書きなさい。
2. 問2．相手に少しゆっくり繰り返してもらう丁寧な一文を作りなさい。
3. 問3．週末にしたことを英語二文で答えなさい。
4. 問4．講師から追加で尋ねられた内容は何ですか。英語で答えなさい。
5. 問5．好きな写真と理由を英語で述べなさい。
6. 問6．聞き取れないときに黙り込む以外の方法を英語で一文にしなさい。

模範応答・根拠解説

1. 問1．I couldn’t catch the last word.　音声そのものの問題と語彙の問題を区別して伝える表現です。
2. 問2．Could you say that a little more slowly?　could you で丁寧に聞き返します。
3. 問3．I visited a park with my family. I took some pictures.　過去の行動なので visited / took を用います。
4. 問4．The tutor asked which picture was my favorite.　どの写真が好きかを尋ねられています。
5. 問5．My favorite picture is the lake because the water looked beautiful.　because の後に理由を置きます。
6. 問6．I can ask the other person to repeat the question.　一般的な対処の例です。相手の話が聞こえなければ確認して構いません。

復習のポイント：会話を止めずに聞き返せることは、最初から全語を理解することとは別の技能です。Could you …? の後は動詞原形を使い、無理に理解したふりをしないようにします。

場面2｜自分の町を紹介する｜Yes/Noで終えず追加質問へ

地域紹介をする架空の英会話です。学校の実際のEnglish Villageや交流先で使われた台本ではありません。

英文台本（架空の会話）

Tutor: Tell me about a place in your town that you like.

Sota: I like a small museum near the station.

Tutor: What can people learn there?

Sota: They can learn about the history of the town and see old tools.

Tutor: That sounds interesting. Is it far from your home?

Sota: No, it takes about fifteen minutes by bus.

Tutor: Would you recommend it to visitors?

Sota: Yes, because the guides explain the displays clearly. What museums do you like?

Tutor: I like science museums because I enjoy experiments.

全文和訳

講師：町で好きな場所について教えてください。

颯太：駅の近くにある小さな博物館が好きです。

講師：そこでは何を学べますか。

颯太：町の歴史を学んだり、古い道具を見たりできます。

講師：面白そうですね。家から遠いですか。

颯太：いいえ、バスで約15分です。

講師：訪問者におすすめしますか。

颯太：はい。案内の人が展示物を分かりやすく説明してくれるからです。先生はどんな博物館が好きですか。

講師：実験が好きなので科学博物館が好きです。

英語で答える6課題（問7〜問12）

1. 問7．好きな場所を英語で一文にしなさい。
2. 問8．その場所でできることを二つ英語で述べなさい。
3. 問9．家からの所要時間を英語で答えなさい。
4. 問10．おすすめする理由を because を使って述べなさい。
5. 問11．会話を続けるために講師へ質問を一つ返しなさい。
6. 問12．博物館が遠いか尋ねる英語を作りなさい。

模範応答・根拠解説

1. 問7．I like a small museum near the station.　好きな場所と位置を示します。
2. 問8．People can learn local history and see old tools there.　can + 動詞原形で二つの活動を示します。
3. 問9．It takes about fifteen minutes by bus.　約15分、バスという条件を落としません。
4. 問10．I recommend it because the guides explain the displays clearly.　理由を直接示し、Yes だけで終えないことが目的です。
5. 問11．What museums do you like?　相手の好きな博物館を尋ねています。Do you like museums? などの別解も可。
6. 問12．Is it far from your home?　be動詞の疑問文。距離の感覚を尋ねています。

復習のポイント：Yes と答えて終えるのではなく、理由や相手への一問を足します。学校行事を説明したことにするのではなく、一般的な自己紹介・町紹介の自主練習として扱います。

場面3｜体験活動の案内を聞く｜条件・時間・持ち物

架空の体験施設でプログラムに参加する設定です。British Hillsなど学校の研修の実際の内容や時間割ではありません。

英文台本（架空の会話）

Guide: Welcome. You can choose either the cooking workshop or the art workshop this afternoon.

Mio: How long does each workshop take?

Guide: The cooking workshop takes forty minutes, and the art workshop takes one hour.

Mio: Do we need to bring any tools?

Guide: We will provide the tools, but please bring your own notebook.

Mio: May I take pictures during the workshop?

Guide: Please ask the instructor first, and do not photograph other participants without permission.

Mio: I see. I would like the cooking workshop because I enjoy learning new recipes.

全文和訳

案内係：ようこそ。午後は料理講座か美術講座のどちらかを選べます。

美緒：それぞれ何分かかりますか。

案内係：料理は40分、美術は1時間です。

美緒：道具は持参する必要がありますか。

案内係：道具はこちらで用意しますが、ノートは自分で持ってきてください。

美緒：講座中に写真を撮ってもよいですか。

案内係：まず指導者に尋ねてください。許可なくほかの参加者を撮らないでください。

美緒：分かりました。新しい料理の作り方を学ぶのが好きなので料理講座を選びます。

英語で答える6課題（問13〜問18）

1. 問13．二つの講座の選択肢を英語で答えなさい。
2. 問14．料理講座は何分かかりますか。英語で答えなさい。
3. 問15．美術講座は何分かかりますか。英語で答えなさい。
4. 問16．持参するものは何ですか。英語で答えなさい。
5. 問17．写真撮影の前に何をすべきですか。英語で述べなさい。
6. 問18．美緒が料理講座を選ぶ理由を英語で答えなさい。

模範応答・根拠解説

1. 問13．We can choose the cooking workshop or the art workshop.　either … or … の二者択一です。
2. 問14．The cooking workshop takes forty minutes.　40分であり1時間ではありません。
3. 問15．The art workshop takes one hour.　one hour は60分です。
4. 問16．We need to bring our own notebook.　道具は施設が用意し、ノートは持参します。
5. 問17．We should ask the instructor for permission first.　他の参加者の写真も無断で撮らないという条件です。
6. 問18．She enjoys learning new recipes.　enjoy の後は動名詞 learning です。

復習のポイント：時間の異なる二つの選択肢を聞き分け、We will provide … と Please bring … の違いを確認します。学校の研修で同じ講座が提供されるという意味ではありません。

オンライン英会話で聞き返せない、説明が一文で終わる、会話で話した文を翌日自力で書けないという悩みは、それぞれ練習方法が異なります。学校で使う教材と実際の返却答案に沿って、話すこと・聞くこと・書くことの優先順位をご相談いただけます。

場面4｜科学の話題｜観察結果と理由の推測を区別する

英語で簡単な科学の質問に答える架空の会話です。学校のJAXA・JAMSTEC講演や実際の実験データを再現するものではありません。

英文台本（架空の会話）

Tutor: Your group tested two paper towers. What did you find?

Kota: Tower A was twenty centimeters tall, and Tower B was eighteen centimeters tall.

Tutor: Which tower could hold more small blocks?

Kota: Tower B held eight blocks, but Tower A held only five.

Tutor: Can you say a shorter tower is always stronger?

Kota: No. We tested only two towers. We need to repeat the test.

Tutor: What will you keep the same next time?

Kota: We will use the same paper and the same size of blocks.

Tutor: Good. Tell me what you know and what you still need to check.

全文和訳

講師：グループで紙の塔を二つ試したのですね。何が分かりましたか。

航太：Aは高さ20センチ、Bは18センチでした。

講師：小さな積み木をより多く支えられたのはどちらですか。

航太：Bは8個でしたが、Aは5個だけでした。

講師：背が低い塔はいつも丈夫だと言えますか。

航太：いいえ。二つしか試していません。実験を繰り返す必要があります。

講師：次回、何を同じ条件にしますか。

航太：同じ紙と同じ大きさの積み木を使います。

講師：よいですね。分かったことと、まだ確かめる必要があることを説明しましょう。

英語で答える6課題（問19〜問24）

1. 問19．二つの塔の高さを英語でそれぞれ答えなさい。
2. 問20．どちらが高く、何センチ高いですか。英語で答えなさい。
3. 問21．どちらが多くの積み木を支えましたか。英語で答えなさい。
4. 問22．積み木の数の差を英語で答えなさい。
5. 問23．短い塔は必ず強いと断定できますか。英語で答えなさい。
6. 問24．次回そろえる条件を英語で二つ答えなさい。

模範応答・根拠解説

1. 問19．Tower A was twenty centimeters tall, and Tower B was eighteen centimeters tall.　高さを A と B で取り違えないようにします。
2. 問20．Tower A was two centimeters taller than Tower B.　20－18＝2センチ。比較級 taller を使います。
3. 問21．Tower B held more blocks than Tower A.　Bは8個、Aは5個。
4. 問22．Tower B held three more blocks than Tower A.　8－5＝3個です。
5. 問23．No. We tested only two towers, so we cannot say always.　観測した試料は二つだけです。
6. 問24．We will use the same paper and the same size of blocks.　紙と積み木の大きさをそろえる予定です。

復習のポイント：20センチの塔が積み木5個、18センチの塔が8個を支えました。高さが低い方が今回多く支えたという観察結果と、すべての短い塔が強いという一般化は別です。

場面5｜質問に答えたあと｜自分から一問返す

質問への返答だけで終わらないよう、理由を添えて相手にも質問する架空の会話です。

英文台本（架空の会話）

Tutor: What’s your favorite thing to do after school?

Rina: I enjoy drawing pictures of animals.

Tutor: Why do you like drawing animals?

Rina: Because I like looking closely at their shapes and colors.

Tutor: How often do you draw?

Rina: Usually twice a week, but I sometimes draw on Sundays too.

Tutor: Have you ever shown your pictures to other people?

Rina: Yes, I showed one to my grandmother last month. What do you like to do in your free time?

Tutor: I like taking photographs during walks.

全文和訳

講師：放課後にすることで一番好きなのは何ですか。

里奈：動物の絵を描くのが好きです。

講師：なぜ動物を描くのが好きなのですか。

里奈：形や色をよく観察するのが好きだからです。

講師：どのくらいの頻度で描きますか。

里奈：通常は週2回ですが、日曜日にも時々描きます。

講師：ほかの人に絵を見せたことはありますか。

里奈：はい、先月祖母に一枚見せました。先生は自由な時間に何をするのが好きですか。

講師：散歩中に写真を撮るのが好きです。

英語で答える6課題（問25〜問30）

1. 問25．放課後の好きなことを英語で答えなさい。
2. 問26．好きな理由を because を使って答えなさい。
3. 問27．通常、週に何回描くか答えなさい。
4. 問28．日曜日にも必ず描きますか。英語で答えなさい。
5. 問29．祖母に見せた時期を英語で答えなさい。
6. 問30．相手にも自由時間の趣味を尋ねる英語を一文書きなさい。

模範応答・根拠解説

1. 問25．I enjoy drawing pictures of animals.　enjoy の後は動名詞 drawing。
2. 問26．I like it because I enjoy looking closely at animals.　理由を一文で追加します。
3. 問27．I usually draw twice a week.　usually と twice a week を組み合わせます。
4. 問28．No, I only sometimes draw on Sundays.　sometimes と always は異なります。
5. 問29．I showed her a picture last month.　過去の行動なので showed を使います。
6. 問30．What do you like to do in your free time?　相手への追加質問です。

復習のポイント：講師の質問に答えるだけではなく、What do you …? で相手に一問返すと会話を継続できます。自分の趣味について一文・理由一文・質問一文を準備するのが基本です。

場面6｜英会話のあと｜聞き取った内容を短い英作文へ

オンライン英会話の振り返りをする架空の会話です。学校の提出義務や評価方法を示すものではありません。

英文台本（架空の会話）

Teacher: How did your online conversation go today?

Yuto: I was nervous at first because I couldn’t catch one question.

Teacher: What did you do when that happened?

Yuto: I asked the tutor to repeat it more slowly. Then I understood.

Teacher: What topic did you talk about?

Yuto: We talked about our favorite places and why we liked them.

Teacher: Can you write two sentences about what you learned?

Yuto: Yes. I learned how to ask for repetition politely. I also learned to add a reason to my answers.

Teacher: Good. Check your verb tenses before you finish.

全文和訳

先生：今日のオンライン英会話はどうでしたか。

悠斗：最初は緊張しました。一つの質問が聞き取れなかったからです。

先生：そのときどうしましたか。

悠斗：講師にゆっくり繰り返してもらうようお願いしました。それから理解できました。

先生：何について話しましたか。

悠斗：好きな場所と、その場所が好きな理由について話しました。

先生：学んだことを二文で書けますか。

悠斗：はい。丁寧に繰り返してもらう言い方を学びました。また答えに理由を足すことも学びました。

先生：いいですね。終える前に動詞の時制を確認しましょう。

英語で答える6課題（問31〜問36）

1. 問31．最初に緊張した理由を英語で一文にしなさい。
2. 問32．相手にした依頼を英語で述べなさい。
3. 問33．会話の話題を英語で答えなさい。
4. 問34．英会話で学んだことを二文で説明しなさい。
5. 問35．I goed to the park. の誤りを直しなさい。
6. 問36．今日の英会話を振り返る英文を、理由を含めて二文作りなさい。

模範応答・根拠解説

1. 問31．I was nervous because I couldn’t catch one question.　because の後に原因を置きます。
2. 問32．I asked the tutor to repeat the question more slowly.　ask + 人 + to不定詞の形です。
3. 問33．We talked about our favorite places and why we liked them.　複数形と過去形を合わせます。
4. 問34．I learned to ask for repetition politely. I learned to give reasons for my answers.　模範解答は一例。学んだ二点を正しく表せれば別解も可。
5. 問35．I went to the park.　go の過去形は不規則変化の went。
6. 問36．I was happy because I could ask a question. Next time, I want to speak more clearly.　模範解答は一例であり、個人の実体験の報告ではありません。自分の経験に合わせて書く。

復習のポイント：会話ができたかどうかと、その内容を正しい時制・語順で書けるかは異なります。会話直後に二文だけ書き、翌日に答えを見ずに再現すると、英語の話す力と記述の弱点を分けて確認できます。

36課題の答え合わせ｜別解と失点の原因

この教材の模範応答は唯一の正解ではありません。問8の町紹介は My favorite place is … などでも意味が合えば適切です。ただし問19の塔の高さ、問21の積み木の数、問24の実験条件のように本文で確定した情報は正確に残す必要があります。

場面4では塔Aの高さ20センチ、塔Bが18センチなので高さの差は2センチ。支えられた積み木はAが5個、Bが8個で差は3個です。この二つの差を取り違えないでください。また観察した塔は二つだけなので、短い塔が常に強いとは結論できません。

問36のような振り返りは、生徒自身の実体験に合わせた別解もできます。本記事に記載した会話は架空であり、実際にその経験をした生徒がいたという意味ではありません。

中1と中2で取り組みを分ける

中1：質問を聞いたら短い一文を返し、聞こえなければ丁寧に聞き返すことを最優先にします。場面1・2・3の基本的な時刻・場所・理由を中心に練習し、未習の現在完了や複文は和訳を使って意味をつかむ程度で構いません。

中2：理由や追加質問を含む二〜三文で説明することに挑戦します。場面4の数値・条件、場面5の頻度・追加質問、場面6の過去形と振り返り英作文を重点的に確認してください。

14日間の英会話・英作文の復習計画

1. 1日目：場面1の聞き返し表現を二つ音読し、質問を一度聞く。
2. 2日目：場面1の週末の答えを自分の実際の週末に置き換える。
3. 3日目：場面2の町紹介を一文＋理由で答える。
4. 4日目：場面2で相手にも一つ質問を返す練習をする。
5. 5日目：場面3の講座時間・持ち物・許可条件を整理する。
6. 6日目：場面3で Could I …? / May I …? を使い分ける。
7. 7日目：場面1〜3で言えなかった英文だけを再テストする。
8. 8日目：場面4の塔の高さ・積み木の数を正確に英語で答える。
9. 9日目：場面4で because / but / cannot say always を確認する。
10. 10日目：場面5で頻度を表す usually / sometimes を使って趣味を説明する。
11. 11日目：場面5で相手の趣味を尋ねる質問を作る。
12. 12日目：場面6を読み、会話でできたこととできなかったことを分ける。
13. 13日目：場面6で二文の振り返り英作文を自分の内容で書く。
14. 14日目：36課題の誤答を確認し、学校指定の英語教材の関連表現へ戻る。

一日10〜20分程度の学習例です。学校でオンライン英会話をどの頻度で受講するかは本人の正式時間割で確認してください。日々の学校課題を後回しにして自主教材を増やす必要はありません。

よくある質問

学校のオンライン英会話ではこの会話を使いますか？

いいえ。実際の学校教材・交流会の台本・評価問題ではありません。慶英会が作成した架空の6場面36課題です。

学校では中1にEnglish Village、中2にBritish Hillsが必ずありますか？

学校公式の「コースの特長」の学びの地図（例）に学年別の活動例が掲載されています。実施の確約や全員参加、最新の日時は学校の正式案内を優先してください。

英語が聞き取れないときはどうすればよいですか？

Could you say that again more slowly? と聞き返し、聞こえた内容を確認します。質問の意味が分からない場合は What do you mean by …? と尋ねることもできます。

NEW TREASUREを使っている学校ですか？

今回確認した学校公式のコース案内・行事ページでは採用英語教材名を特定できません。指定教材の名前は学校配布の資料でご確認ください。

話せるのに定期テストで英文が書けないときは？

英会話で使った短い英文を直後に二文書き、翌日に見ずに再現できるか確認します。動詞の時制・語順・つづりを、学校の範囲表に沿って復習してください。

関連する学校別教材

英語学習全般と定期テストは八戸工大二附属中の英語・定期テスト対策、科学の英文読解はJAXA・JAMSTECを題材にした独自36問、国際理解の英文読解はJICA・エジプトTOKKATSUに関連する独自36問を参照してください。本記事は会話を途切れさせない聞き返し・質問返しに特化しています。

参考にした主な公式情報

• 八戸工業大学第二高等学校附属中学校｜コースの特長・学びの地図（例）
• 八戸工業大学第二高等学校附属中学校｜スクールライフ・行事例

学校公式情報確認日：2026年10月29日。オンライン英会話の頻度・教材・実施内容・使用するアプリは確認できていないため断定していません。本記事の会話、質問、模範応答、数値は慶英会の独自教材であり、学校の実際の授業や試験問題・流出資料ではありません。

オンライン英会話で返事が続かない、学校英語の筆記で語順・時制を間違えるなどの悩みがある場合は、慶英会の無料体験・学習相談をご利用ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師・日程は最新の公式案内をご確認ください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する