岐阜聖徳学園大学附属中学校では、学校公式サイトに中学3年次・5月のイギリス海外語学研修（紹介上は10泊11日）が掲載され、現地の一般家庭でホームステイし、現地校へ通うプログラムが紹介されています。中学1・2年生の保護者様が今から準備するなら、旅行英会話の丸暗記だけでは不十分です。学校で学んだ英単語・英文法・定期テストの失点を修正しながら、①分からない質問を聞き返す、②食事・時刻・体調などを正確に伝える、③自分の学校や岐阜での生活について説明する、という三つの力を育てましょう。学校公式は英語関連授業が週6時間以上、ネイティブスピーカーの授業、デジタル教科書や「Read to Me」の利用も紹介しています。ただし、掲載された研修日数や5月という時期は、2026年度・2027年度以降の全員の確定日程を意味しません。この記事では学校の一次情報と家庭での独自提案を区別し、30問と全解答、試験前21日・返却後14日の復習法、現地で安全に助けを求める表現まで説明します。
まず結論｜学校公式のイギリス研修・英語教育について分かっていること
学校公式「海外語学研修」、「英語学習を中心としたカリキュラム」、「年間行事」の掲載情報と、当該年度に再確認すべき事項を分けて整理します。
| 項目 | 公式紹介の内容 | 2026・2027年度の参加前に確認 |
|---|---|---|
| 対象 | 中学3年次 | 本人が参加する年度の募集・案内 |
| 渡航先 | イギリス | 実際の訪問先・受入校 |
| 時期 | 5月という紹介・年間行事の掲載 | 開催月は前後する場合がある |
| 期間 | 10泊11日と紹介 | 本人の出発日・帰着日・泊数 |
| 活動 | 一般家庭にホームステイし現地の学校に通う | 受入家庭の規則と現地プログラム |
| 英語授業 | 週6時間以上、ネイティブスピーカー・デジタル教材 | 本人の学年の時間割と課題 |
| 参加条件・費用 | 一般公開の説明だけでは確定不可 | 費用・参加資格・書類・保険・緊急連絡体制 |
学校の年間行事は、行事は一例で、実施月が年度により前後する場合があると注記しています。渡航日・泊数・受入家庭・参加条件を過年度の一般的な紹介だけで確定しないことが重要です。英検の取得級、今年度の主教材、研修の必須課題も学校が配布する正式な資料で確認しましょう。
中1・中2が研修に向けて優先したい3つの英語力
| 学習の優先順位 | 実際に使う行動 | 学校英語で復習すること |
|---|---|---|
| ①質問を理解し確認する | 聞き取れない場合にもう一度聞く | 疑問文・動詞・疑問詞 |
| ②生活上の希望と安全を伝える | 食事、体調、集合時刻、場所を正確に言う | 基本語彙・時刻・助動詞 |
| ③自分の考えを説明する | 岐阜・学校・趣味について質問へ答える | 意見・理由・過去形・英作文 |
この表は慶英会の学習設計です。学校が実施する本番の事前研修や、研修参加に必要な公式評価項目を再現したものではありません。研修の案内が配付されたら、学校の指示に合わせて内容を調整します。
英語週6時間以上とRead to Meを『聞ける・話せる・書ける』へ変える
学校の英語カリキュラムは週6時間以上の英語関連授業、ネイティブスピーカーの授業、デジタル教科書の映像・音声、「Read to Me」等のオンライン教材を紹介します。また教科センター方式の英語ゾーンには音響・プロジェクター・辞書・掲示物等の環境が説明されています。
授業で使った英文を「音声で聞く→意味を説明→口に出す→答えを見ずに書く→語句を一つ変える」という順に練習しましょう。音声では分かるのに学校テストで書けない場合は、書いて再現する練習が不足している可能性があります。逆に、文字なら意味が分かって音声で聞けないなら、学校の許可された音源と文字を照合します。
週6時間すべてが自由英会話という意味ではなく、個別の学年の授業時間割やICT利用の条件は学校へ確認してください。学校教材や個人の学習記録を無断で外部サービスにアップロードする必要はありません。
中1｜自己紹介・質問・一文で返答する基本の英語
中1では学校で実際に習ったbe動詞、一般動詞、疑問詞、canなどを使い、内容に合う短い英文を安定して作ります。『I like music.』に答えるだけでなく『Do you like music?』『What music do you like?』と尋ねる英文も練習すると、初対面での交流に役立ちます。
| 場面 | 簡単な英文 | 確認する文法 |
|---|---|---|
| 自己紹介 | My name is Aki. I am from Japan. | be動詞 |
| 相手への質問 | What do you like to do after school? | 疑問詞と一般動詞 |
| 好きな教科 | I like science because it is interesting. | 一般動詞と理由 |
| できること | I can play the piano. | can＋原形 |
| 聞き返し | Could you say that again, please? | 丁寧な依頼 |
一つの模範答えを何度も暗唱するのではなく、好きな教科や部活動を本人の実際の話題に変えて答えることが重要です。学校テストで基本語順を間違えているなら、新しい旅行会話表現を増やす前にその単元へ戻ります。
中2｜『答え＋理由＋具体例』と追加質問への対応
中2では既習の過去形・接続詞・不定詞などを使い、意見だけでなく理由や具体例を付ける練習をします。『What do you like about your hometown?』という問いに『I like the parks in my hometown.』『I can relax there with my friends.』と答えるように、質問に合った説明を二文で作ります。
例えば『I visited a museum last Sunday.』と話した後は、『What did you see?』『Why did you go there?』の追加質問に答える練習をしましょう。授業で使った時制や文法が正しく維持できているか、話した英文を後で書いて確認します。
ホームステイの英語｜食事・時刻・部屋・希望を伝える
ホストファミリーとの生活では、丁寧さと分かりやすさが大切です。以下は慶英会が作成した架空の生活場面の練習例であり、受入家庭の実際の規則・日程ではありません。
| 場面 | 英語の一文 | 意味 |
|---|---|---|
| 聞き返し | Could you say that again, please? | もう一度言っていただけますか |
| 話す速さ | Could you speak a little more slowly, please? | 少しゆっくり話していただけますか |
| 飲み物 | Could I have some water, please? | 水をいただけますか |
| 入浴の時間 | When may I take a shower? | いつシャワーを使えますか |
| 帰宅の時間 | What time should I be home? | 何時に帰宅すればよいですか |
| 荷物の置き場所 | Where should I put my bag? | かばんをどこへ置けばよいですか |
| 食事の内容 | What is in this dish? | この料理には何が入っていますか |
| 感謝 | Thank you for having me. | 迎えてくださりありがとうございます |
一度答えを暗記したら、飲み物・場所・帰宅時間などを変えて使えるか確認します。相手の説明が不明なときは、理解したふりをせず丁寧に再確認しましょう。
アレルギー・服薬・体調不良は、本人の英語だけに任せない
『I am allergic to peanuts.（ピーナッツのアレルギーがあります）』『I don’t feel well.（体調がよくありません）』『I need help.（助けが必要です）』といった英文は練習できます。しかし、実際のアレルギー・服薬・持病等は、英語で言えるかどうかとは別に、出発前に学校と引率担当者へ正式に伝える必要があります。
現地で体調不良、危険、行方が分からないなどの問題が生じたら、本人だけで対応しようとせず学校の緊急連絡・引率体制へ助けを求めてください。自己判断で安全に関する指示を推測しないことが最優先です。ここにある英文は安全対策や医療対応の代わりではありません。
現地校での英語｜先生に質問できることが目標
海外研修の公式説明はイギリスの学校へ通うことを紹介しています。ただし今年度の受入校名・具体的な授業・教室の場所・質問内容をここから特定することはできません。次の一般的な表現を練習します。
| 状況 | 英語での表現 | 何を確認するか |
|---|---|---|
| 授業で説明が分からない | Could you explain that again? | 説明を再度お願いする |
| 単語の意味を尋ねる | What does this word mean? | 語彙の意味 |
| 教室の場所を聞く | Where is the science classroom? | 移動先 |
| 書くべき内容を確認する | Should I write this down? | ノートや課題の指示 |
| 自分の学校を伝える | My school is in Gifu Prefecture. | 自分の学校についての事実 |
| 意見を述べる | I think this is useful because … | 理由 |
聞き返すことは恥ずかしいことではありません。例えば内容が理解できた後に、相手へ『What do you think?』と尋ね返すことで会話が広がります。実際の授業では先生と学校の指示を優先してください。
数字・時刻・場所の聞き取りを後回しにしない
集合時刻・帰宅時間・教室の番号などの聞き間違いを避けるため、英語でseven fifteenやeight thirtyを聞き取り、数字を書いて確認する練習をします。『Is it at seven fifteen?』というように確認の一文も使います。
練習で登場する時刻や場所はすべて架空です。現地の集合時間や連絡方法は学校が配布する確定案内で確認し、分からない場合は引率教員などの責任者へ問い合わせてください。
イギリス英語の発音や表現が異なるとき
聞き慣れない発音があっても、すべての地域の英語を完璧に理解する必要はありません。まず話題・時刻・人名・場所などの重要情報を聞き取ることを優先し、不明な箇所は聞き返します。文字で読めれば分かるのか、文字でも単語の意味が分からないのかを調べれば、練習の方向が明確になります。
知らない表現をそのまま暗記して使うより、自分が意味を理解できる簡単な英語で丁寧に伝えましょう。異なる文化や表現に敬意を払い、他者の発音をからかったり決めつけたりしないことも大切です。
岐阜県と日本の学校生活を紹介する2〜3文
例えば『I live in Gifu Prefecture.』『My favorite subject is science.』『I like it because we learn about nature.』というように、事実・本人の好み・理由を区別して話します。地元の食べ物や祭りなどを紹介するなら、本人が実際に知っている内容を優先してください。
丸暗記した原稿を話し終えた後にも、『Why?』『When?』『What do you like about it?』と聞かれて答えられるか練習します。本人が経験していない旅行や学校の活動を、実際に行ったと偽って話す必要はありません。
【慶英会独自30問】学校英語・研修制度・ホームステイ・現地校
以下の30問は慶英会のオリジナル教材であり、岐阜聖徳学園大学附属中学校の定期テスト、非公開の研修課題、英検の本番問題の転載・再現ではありません。一般的な練習なので、未習の文法は本人の学校範囲に合わせて保留してください。
問題1〜6｜学校制度・研修準備の理解
- 問題1．学校公式が紹介するイギリス海外語学研修は中学何年次ですか。
- 問題2．学校の英語カリキュラムに紹介された海外研修の期間は何泊何日ですか。
- 問題3．年間行事にある開催月はすべての年度で固定される。正しいか誤りか。
- 問題4．学校の英語に関する授業は週に何時間以上と紹介されていますか。
- 問題5．Read to Meで学んでいるなら、筆記の英作文も必ず正しく書ける。正しいか誤りか。
- 問題6．全員が英検3級を持たないとイギリス研修へ参加できないと、今回の一般公開資料から断定できるか。
問題7〜12｜中学英文法・短い英作文
- 問題7．She go to school every day.の誤りを直しなさい。
- 問題8．Does your brother likes music?の誤りを直しなさい。
- 問題9．I didn’t went to the library yesterday.の誤りを直しなさい。
- 問題10．I am (study / studying) English now.を選びなさい。
- 問題11．「私は昨日ホストファミリーに質問しました」を英文にしなさい。
- 問題12．「私はもっと英語を練習したいです」を英文にしなさい。
問題13〜18｜生活上の確認と基本表現
- 問題13．「もう一度言っていただけますか」を丁寧な英文にしなさい。
- 問題14．「少しゆっくり話していただけますか」を丁寧な英文にしなさい。
- 問題15．「この単語はどういう意味ですか」を英文にしなさい。
- 問題16．ホームステイで「お水をいただけますか」と丁寧に頼む英文を書きなさい。
- 問題17．ピーナッツアレルギーがあることを伝える英文を書きなさい（例として）。
- 問題18．「気分が悪いです」と英語で伝えなさい。
問題19〜24｜初見長文・時間・理由
- 問題19．【独自英文】On Monday, Hana and her host sister took a bus to school. They left home at 7:15 a.m. The school started at 8:30 a.m. Hana met three students from another class. She wrote down their names because she wanted to remember them. After school, they visited the library. How did Hana go to school?
- 問題20．同じ本文で、What time did Hana leave home?に答えなさい。
- 問題21．同じ本文で、When did school start?に答えなさい。
- 問題22．同じ本文で、How many students did Hana meet?に答えなさい。
- 問題23．同じ本文で、Why did Hana write down the names?に答えなさい。
- 問題24．同じ本文で、Where did they go after school?に答えなさい。
問題25〜30｜自分の地域・学校を説明する
- 問題25．「私は岐阜県に住んでいます」を英文にしなさい。
- 問題26．「私の好きな教科は理科です」を英文にしなさい。
- 問題27．What do you like about your hometown?に意見と理由の二文で答えなさい。
- 問題28．What did you do at school today?に一文で答えなさい。
- 問題29．Do you like studying English? Why?に意見と理由の二文で答えなさい。
- 問題30．日本の学校生活を紹介する英文を事実・自分の感想・理由の三文で書きなさい。
30問すべての解答と解説
- 1．中学3年次。学校公式は中3の海外語学研修と説明しています。
- 2．10泊11日。掲載の概要であり参加年度の確定行程ではありません。
- 3．誤り。学校は行事の開催月が年度によって前後すると注記しています。
- 4．週6時間以上。英会話だけが週6時間という意味ではありません。
- 5．誤り。画面で理解することと筆記の再現は別です。
- 6．断定できません。実際の参加条件は学校の当年度の正式案内によります。
- 7．She goes to school every day. — Sheの現在形はgoes。
- 8．Does your brother like music? — Doesの後は原形like。
- 9．I didn’t go to the library yesterday. — didn’tの後は原形go。
- 10．studying — am＋動詞のing形。
- 11．I asked my host family a question yesterday. — 過去形askedを使います。
- 12．I want to practice English more. — want toの後は原形practice。
- 13．Could you say that again, please? — 丁寧な聞き返しです。
- 14．Could you speak a little more slowly, please? — 話す速さを落としてもらう依頼です。
- 15．What does this word mean? — doesの後は原形mean。
- 16．Could I have some water, please? — 丁寧な依頼です。
- 17．I am allergic to peanuts. — 実際のアレルギーは学校へ正式に事前申告します。
- 18．I don’t feel well. — 体調が悪いときは引率担当者に助けを求めます。
- 19．By bus. — 最初の文が根拠。
- 20．At 7:15 a.m. — 出発時刻であり始業時刻と混同しない。
- 21．At 8:30 a.m. — 学校が始まった時刻。
- 22．Three students. — three students from another classとあります。
- 23．Because she wanted to remember them. — because以下が理由。
- 24．They went to the library. — 最終文が根拠。
- 25．I live in Gifu Prefecture. — live in＋地名。
- 26．My favorite subject is science. — scienceは科目名として通常小文字。
- 27．例：I like the parks in my hometown. I can relax there with my friends. — 自分の意見と理由が合えば別解可。
- 28．例：I studied science and played soccer. — 自分の実際の活動へ変更してよい。
- 29．例：Yes, I do. English helps me communicate with others. — 意見と理由の整合を確認。
- 30．例：We study many subjects at my school. I especially like science. I enjoy it because we can learn about nature. — 学校の事実、意見、理由を区別。
問題1〜6は学校の制度と注意事項、7〜12は動詞・時制と書く力、13〜18は丁寧に質問し安全に必要な情報を伝える力、19〜24は文章の根拠と時刻、25〜30は自分の言葉で説明する力に対応します。正答数を学校の定期考査の点数や英検合否、実際の研修参加条件へ換算してはいけません。
架空の3往復で練習｜ホストファミリーの質問へどう答える？
| 相手役 | 生徒の応答例 | 復習すること |
|---|---|---|
| What would you like to drink? | Could I have some water, please? | 丁寧な依頼 |
| What did you do at school? | I studied science and talked with my classmates. | 過去形と具体的な内容 |
| What was interesting? | The science lesson was interesting because we learned about robots. | 理由と過去形 |
これは実際のホストファミリーとの記録ではなく、慶英会による練習用の架空対話です。答えを覚えたら、飲み物・教科・理由を自分の経験に置き換え、相手の質問の順番も変えて練習します。
定期テスト前21日間｜学校の範囲を優先しつつ会話を維持
| 期間 | 学校の定期試験対策 | 研修につなぐ短い練習 |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 正式な範囲表・教科書・ワーク・小テストを確認 | 自己紹介と基本質問を5分 |
| 14〜10日前 | ワークを解き、誤答を語彙・動詞・語順・読解・作文・音声に分類 | 聞き返し・時刻を短く確認 |
| 9〜6日前 | 主語・時制を変えた類題を再テスト | 授業の例文を家庭場面に置き換える |
| 5〜3日前 | 学校形式の読解・英作文を時間を計って練習 | 新しい会話教材を増やしすぎない |
| 2日前〜前日 | 提出物と残った誤答、睡眠・休息を優先 | 習った表現を数分だけ復習 |
21日間は学校の公式学習計画でも研修前の必修課題でもありません。学校の試験範囲が未発表の場合は、その時点までの授業内容を暫定的に復習し、正式な範囲表が届いたら修正します。
定期テスト返却後14日間｜聞けるが書けない弱点を直す
| 期間 | やること | 改善の目安 |
|---|---|---|
| 1〜3日 | 返却答案を原因別に分類 | 語彙・文法・読解・作文・リスニングを区別 |
| 4〜7日 | 誤答した学校の例文へ戻り、答えなしで書く | 同じ誤りを減らす |
| 8〜10日 | 別の動詞・主語・話題で同じ文法を使う | 暗記以外の問題でも対応 |
| 11〜14日 | 弱点を二つ以内に整理し、必要なら学校で質問 | 次週の学習目標を明確化 |
例えば『He didn’t went』と間違えた生徒は、didn’tの後の原形という規則を3つの異なる英文で確認します。長文が読めない場合は、語彙不足か、主語・動詞の関係か、設問の根拠を探せないのかを分けましょう。
中1・中2の4週間モデル｜ホームステイへ準備する順番
| 週 | 家庭で練習すること | 学校英語と共通する力 |
|---|---|---|
| 第1週 | 自己紹介と学校生活を2〜3文で伝える | be動詞・一般動詞 |
| 第2週 | 聞き返し、依頼、時刻を確認する | 疑問文・数と時刻 |
| 第3週 | 相手の質問から情報を聞き取り短くメモ | Listening・基本語彙 |
| 第4週 | 初見の追加質問へ答え、理由を一文加える | 過去形・理由の説明・英作文 |
これは慶英会独自の準備モデルです。学校の試験期間や部活動が忙しい時期は分量を減らし、夜更かしや課題の未提出を避けてください。
英検の取得と研修への参加条件を同一視しない
学校の英語教育ページには英検取得の指導と実績例がありますが、実績を示したグラフには「平成21年度卒業生」という注記があります。昔の取得率を2026年度の実績と誤って記載してはいけません。英検の級別形式については日本英語検定協会の公式情報を確認します。
英検の勉強が学校の英文法や語彙を補うことはありますが、英検の特定級を持つことが研修参加の必須条件とは確認できません。現地で必要な聞き返し・体調の説明・学校生活の紹介も別に練習しましょう。
学校の教材と研修条件で推測してはいけないこと
今回確認した学校公式サイトからは、2026年度の中1・中2のNEW TREASURE採用、研修の現地校名・ホームステイ先・費用、英検級による参加条件、進級上の扱いを確定できません。学校配布の教材表と研修の正式な募集資料で確認するのが適切です。
保護者様が出発までに確認しておきたい8項目
- 学校で現在使用する英語教科書・副教材・定期考査の範囲と弱点を把握したか。
- 本人の参加年度の研修日程・参加対象・費用・必要書類を正式に確認したか。
- ホストファミリーの生活規則、現地の学校での活動、引率担当を確認したか。
- 食物アレルギー、服薬や安全上の事情を学校の指定方法で申告したか。
- 本人が聞き取れないときに聞き返し、数字や時刻を確認できるか。
- 体調不良や困ったときの連絡先と連絡方法を理解しているか。
- 自分の岐阜の生活や学校を英語で2〜3文説明できるか。
- 定期考査と会話練習を睡眠と学校課題を優先して両立できるか。
よくある質問（FAQ）
Q．イギリス海外語学研修は中学何年次ですか？
学校の公式紹介では中学3年次です。現年度の具体的な参加条件は学校へ確認してください。
Q．何泊何日ですか？
公式のカリキュラム紹介には10泊11日とありますが、実際の年度の正式な出発・帰着日は学校の案内が優先です。
Q．5月に必ず行われますか？
学校の年間行事では5月と紹介されていますが、年度によって開催月が前後する可能性が注記されています。
Q．英語授業は週6時間以上ですか？
学校公式では英語に関する授業が週6時間以上と紹介されています。現在の時間割や授業の種類は学校へ確認します。
Q．Read to Meを家庭で利用できますか？
学校は自宅でもアクセス可能なオンライン学習環境を紹介しています。本人の実際のアクセス権限・使い方は学校の指示に従います。
Q．英検の何級が必要ですか？
参照した一般公開の学校資料だけでは全員に必要な特定級は確認できません。年度の参加要項が必要です。
Q．NEW TREASUREを使用していますか？
2026年度の学年別の採用教材名は、今回確認した公式資料だけでは特定できません。配布教材を確認してください。
Q．現地で英語が聞き取れないときは？
丁寧に聞き返す表現を使い、重要な指示は確認しましょう。安全・移動・体調に関することは引率教員の指示を優先します。
Q．アレルギーは英語で説明できれば十分ですか？
十分ではありません。学校の指定した方法で事前申告し、現地でも引率担当へ伝えられる体制を用意してください。
慶英会｜中1・中2の定期テストと海外研修英語の個別サポート
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生の学校英語、定期テスト、英作文、英検をオンラインで個別指導しています。学校の教材・返却答案を踏まえ、基礎文法を正確に書けるようにし、必要に応じて質問・聞き返し・生活や学校を説明する短い会話練習も行います。毎日のLINE学習サポートも提供しています。
学年、学校の英語教材、定期試験結果、英検の受験予定、研修案内の有無をお知らせください。無料相談・最大1か月の無料体験は慶英会公式サイトから確認できます。慶英会は岐阜聖徳学園大学附属中学校との公式提携校・研修主催者ではなく、非公開の研修資料や試験へ特別にアクセスできるという意味ではありません。
確認した公式一次情報（2026年10月12日）
- 岐阜聖徳学園大学附属中学校「英語学習を中心としたカリキュラム」：週6時間以上と10泊11日の研修紹介
- 学校公式「海外語学研修」：中3のイギリスとホームステイ・現地校
- 学校公式「年間行事」：掲載時期と年度による変更可能性
- 学校公式「教科センター方式」：英語学習環境と音声教材
- 学校公式「在校生の声」：英語と研修の経験談
- 岐阜聖徳学園大学附属中学校公式トップ
- 日本英語検定協会「英検」：級別情報
確認日：2026年10月12日。学校公式の教育制度・一般的な研修紹介と、慶英会の独自30問、家庭の4週間モデル、試験前21日・返却後14日の学習計画を明確に区別しました。参加条件・費用・実際の行程・現地校・英語の学校指定教材は当年度の学校資料を優先してください。
学校英語・定期テストを優先したい方へ
岐阜聖徳学園大学附属中学校の英語・定期テスト総合対策では教科センター方式・英語週6時間以上・デジタル教材による学校英語を中心に紹介しています。本記事はそれとは異なり、イギリス研修へ向けたホームステイ、現地校での聞き返し、数字・時刻の確認、生活上の意思伝達に絞った学習を詳しく扱います。