結論：東京学芸大学附属大泉小学校から東京学芸大学附属国際中等教育学校への進学は、同じ東京学芸大学の附属校だからといって全員が無選考で自動進学する制度ではありません。国際中等教育学校の公式年間行事には「連絡進学入学検査」が掲載されています。進路希望者は、小学校から配布される当該年度の連絡進学案内で、対象者・日程・応募条件・選考方法・他校併願の扱いを確認してください。この記事は2026年11月13日に学校公式Web資料を確認し、公開されている事実と、家庭でできる英語準備を整理したものです。
附属大泉小学校から附属国際中等教育学校へ進学できる？
進学先の候補として検討できます。ただし、附属国際中等教育学校の年間行事は10月に「連絡進学入学検査」を示しており、希望するだけで全員が進めるという説明ではありません。連絡進学の実施年度・詳細な選考規準について、公開Webから個々の児童の合否条件を確定することはできません。
一般の入学選抜は、国際中等教育学校の「応募資格・選抜方法」にA方式・B方式として掲載されていますが、一般入試の配点・作文方式を、そのまま附属小からの連絡進学入学検査に当てはめてはいけません。小学校配布の正式要項を優先してください。
「内部進学」「連絡進学」「一般入試」の違い
- 附属小学校からの連絡進学：附属校間で設けられる制度。国際中等教育学校の年間行事に検査の記載があるため、選考を伴う制度として年度ごとの正式案内を確認する。
- 一般入学選抜：小学校卒業予定者等を対象に学校が公表するA・B方式。募集要項に従い出願する。連絡進学とは別の区分で扱う。
- 国際中等教育学校の前期課程から後期課程：同じ中等教育学校における1年次〜6年次の継続課程。『小学校から中学校への連絡進学』と同じ手続ではない。
附属の別の中学校と併願できる？2027年度の確認点
東京学芸大学附属竹早中学校の2027年度一般入試案内は、同校に連絡進学制度がある附属大泉小・附属竹早小の児童、また連絡進学制度によって附属小金井中・附属世田谷中・附属国際中等教育学校のいずれかを受験した児童の、竹早中一般入試への出願制限を記載しています。これは竹早中の一般募集に関する規定であり、すべての附属校相互の併願可否を一括で定めたものではありません。
進路選択では「連絡進学でどの学校を検査対象とするか」「一般入試に出願できるか」「連絡進学と私立中学受験の書類・日程が両立するか」を希望校ごとに学校へ確認する必要があります。附属小金井中学校公式も、大泉小からの連絡進学とその他の小学校からの一般進学を別の入口として案内しています。
PYPからMYPへ｜何を継続し、何を新しく学ぶか
附属大泉小学校公式によると、同校は2022年8月29日にIBのPYP認定校となり、国際中等教育学校はMYP・DP認定校です。PYPからMYPへの学習上の接続は、探究の問いを立てる→資料を読む→根拠を区別する→自分の言葉で説明するという学習態度にあります。ただし、PYP履修歴が進学選考の合格保証になるわけではありません。
国際中等教育学校の学習内容については6年間のMYP・DP・LE総合案内を、前期課程のCore・Advanced・LEの違いと独自24問を参照してください。英語の授業とLEはねらいが異なり、現在の小学校で使う単元を一律に中学課題へ置き換えないことが重要です。
小5・小6が進学前に確認したい7項目
- 2027年度（または自分の卒業年度）の連絡進学対象者と編入歴の扱い
- 学校が配布する願書・活動記録・成績資料の種類と提出期限
- 連絡進学入学検査の日付、科目・面接の扱い、判断規準
- 竹早・小金井・世田谷など別の附属校との出願・連絡進学の組合せ
- 私立・公立・国立中学の一般入試を検討するときの出願制限
- 学校のPYP探究で身に付けた資料の比較・根拠説明をどう示すか
- 中1になったときの英語Core・Advanced・LEの学習負荷と現時点の語彙・文法
独自英語演習16問｜探究型の学びから中1英語へ
ここからは慶英会が独自制作した小5・小6から新中1向けの学習問題です。附属大泉小学校・国際中等教育学校の入学検査の再現、過去問、予想出題ではありません。設問13〜16の英文・数値も架空です。最初の12問は、英文にある正しい語を選んでください。
問1〜12｜基本文法・語彙
- 1．Our team (collect / collects) information about water every week.
- 2．We (are / is) studying ways to save electricity.
- 3．I (visited / visit) a science museum yesterday.
- 4．How (many / much) students answered the survey?
- 5．She is interested (in / on) protecting the environment.
- 6．We should (compare / compares) two sources.
- 7．This chart is (more / most) useful than that one.
- 8．Because it was raining, we (stayed / staying) inside.
- 9．The students discussed (how / what) to reduce food waste.
- 10．I would like (to explain / explaining) my reason.
- 11．There (was / were) five questions in the survey.
- 12．If we use less paper, we (save / saved) resources.
問13〜16｜本文を読んで根拠を示す
独自英文：On Monday, students checked the amount of paper used by three classes. Class A used 12 sheets, Class B used 18 sheets, and Class C used 10 sheets. The students decided to check the numbers again the following week before making a school-wide claim.
- 13．どのクラスが最も多く紙を使ったか。
- 14．3クラスで使った紙は計何枚か。
- 15．次の週にも調べると決めたのはなぜか。
- 16．この英文から『学校の全学年で紙が40枚使われた』と断定できるか。
全16問の正答・和訳・解説
- 1．collects。Our team は単数扱いで、現在形の一般動詞に -s を付ける。【和訳】私たちのチームは毎週、水について情報を集めます。
- 2．are。主語We に対応するbe動詞は are。【和訳】私たちは節電の方法を調べています。
- 3．visited。yesterdayがあるので過去形。【和訳】昨日、科学博物館を訪れました。
- 4．many。数えられる students には many。【和訳】その調査に何人の生徒が回答しましたか。
- 5．in。be interested in の形。【和訳】彼女は環境保護に関心があります。
- 6．compare。助動詞shouldの後は動詞原形。【和訳】私たちは2つの情報源を比べるべきです。
- 7．more。than がある2者比較なので比較級 more useful。【和訳】このグラフはあちらのグラフより役に立ちます。
- 8．stayed。主節の過去の出来事は過去形 stayed。【和訳】雨が降っていたので、私たちは室内にいました。
- 9．how。how to +動詞原形で「〜する方法」。【和訳】生徒たちは食品ロスを減らす方法を話し合いました。
- 10．to explain。would like to +動詞原形が基本。【和訳】理由を説明したいです。
- 11．were。five questions は複数なので were。【和訳】調査には5つの質問がありました。
- 12．save。一般的な条件・結果は現在形で表せる。【和訳】紙をより少なく使えば、資源を節約できます。
- 13．Class B.。18枚で3クラス中最多。【和訳・意味】B組。
- 14．40 sheets.。12+18+10=40。【和訳・意味】40枚。
- 15．To check the numbers before making a school-wide claim.。1回の観測だけから学校全体の傾向を断定できないため。【和訳・意味】学校全体について結論を出す前に数値を再確認するため。
- 16．No.。対象は3クラス、期間も月曜日の確認である。【和訳・意味】いいえ。
英文全文和訳：月曜日、生徒たちは3つのクラスで使われた紙の枚数を調べた。A組は12枚、B組は18枚、C組は10枚使った。生徒たちは、学校全体に関する主張をする前に、その翌週にも数字を調べることに決めた。
家庭での4週間の準備と、次に読むページ
- 第1週：学校で作成した探究ノートから「調べた問い・方法・確かめた数値」を1枚に整理。英語は問1〜6を間違えずに答える。
- 第2週：新しい資料2件を比べ、事実と意見を日本語で分ける。英語は問7〜12を説明できるようにする。
- 第3週：独自英文13〜16を何も見ずに解き、本文の数字と判断理由に下線を引く。
- 第4週：学校の最新連絡進学要項を保護者と点検し、英語で自分の調べたことを短く3文で説明する。
大泉小の学校生活は附属大泉小学校のPYP総合案内、学年別の表現練習は小5・小6の独自探究英語16問で確認できます。英語は入学選抜だけのためではなく、進学後に資料を読み自分の意見を述べるために基礎から整えます。
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参考にした主な公式情報
- 附属国際中等教育学校｜年間行事（連絡進学入学検査）
- 附属国際中等教育学校｜応募資格・選抜方法（一般入試）
- 附属国際中等教育学校｜入学選抜Q&A
- 附属竹早中学校｜2027年度一般入試出願資格
- 附属小金井中学校｜連絡進学・一般進学の入口
- 附属大泉小学校公式｜PYP・国際教育
確認日：2026年11月13日。学校制度は年度により変更されるため、出願前には学校からの最新の書面と公式募集要項を優先してください。英語16問・和訳・全解答は慶英会独自制作です。
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