福山市立福山中学校の中1・中2で、英語の授業は分かったつもりでも定期考査で失点する、コミュニケーション活動では話せても英作文が書けない、長文読解で根拠を探せない場合は、「考えを伝える力」と「英文を正確に読む・書く力」を分けて点検しましょう。同校公式の学校概要は、併設型中高一貫校としての教育と「interaction（共感）・intelligence（知性）・intention（意志）」を掲げ、多様な考えを認め合い、課題発見や協働を重視する教育方針を紹介しています。保護者向けページでは学年別カリキュラムマップも案内されています。ただし、公式の教育理念だけから英語の授業時数・定期考査の配点・現年度の教科書を推測することはできません。この記事では学校公式情報と家庭学習の提案を分け、コミュニケーション科の学びを英文法・読解・英作文へつなげる方法、独自20問と全解答、定期考査前の21日間計画を紹介します。
結論｜福山市立福山中学校の英語が難しいとき
福山市立福山中学校に在籍する中学1・2年生で、英語の授業は理解したつもりでも定期考査の点数が伸びない、長文で時間が足りない、スピーチはできても英作文が苦手、英検の勉強と学校の課題を両立できない場合は、まず学校の範囲表、教科書・副教材、授業プリント、小テスト、返却答案を揃えましょう。同校は福山市立福山高等学校とつながる併設型中高一貫校で、独自のコミュニケーションに関わる学習や国際交流を特色としています。英語では話す機会と筆記の精度を分けて確認することが大切です。特に中1では主語と動詞・時制・疑問文、中2では文のつながり・初見読解・意見と理由の英文を重点的に復習し、翌週に同じ間違いを繰り返さない学習へ変えましょう。
学校公式の教育方針を、英語学習にどうつなげるか
| 学校公式で確認できる情報 | 公式説明の要点 | 家庭学習に応用する方法 |
|---|---|---|
| 併設型中高一貫教育 | 2004年に中学校を開校し、福山高校とつながる教育環境 | 現在の中1・中2の学習範囲は本人のカリキュラムマップで確認 |
| 教育理念 | interaction（共感）・intelligence（知性）・intention（意志） | 相手の考えを読み取り、自分の意見と根拠を英文で整理 |
| 教育目標 | 課題発見・解決、多様性の理解、協働 | 読解では根拠、英作文では結論と理由を示す |
| 学年別カリキュラムマップ | 学校の保護者向けページで1〜3年のカリキュラムマップを案内 | 現年度・学年の計画を見て既習単元を確認 |
| 2026年度入学者選抜 | 市教育委員会が基本方針と実施要項を公開 | 入学選抜の適性検査と在校生の英語考査を混同しない |
一次情報：福山市立福山中・高等学校「学校概要」、同「保護者の方へ」、福山市教育委員会「福山中学校入学者選抜」。カリキュラムマップに掲載された実際の英語単元・考査範囲は、本人の年度と学年の資料を優先してください。
コミュニケーション活動と学校の英語考査を区別する
| 本人の困りごと | 確認する弱点 | 対策の例 |
|---|---|---|
| 話し合いで意見は言えるが英作文で失点 | 主語・動詞・時制・綴りの正確さ | 話した内容を学校の既習文法で2文に書き直す |
| 長文を読めるが設問を間違える | 疑問詞、否定語、本文の根拠 | 答えを支える一文に線を引く |
| 英文は書けるが理由が伝わらない | 結論と根拠のつながり | I think…にBecause…を続ける |
| リスニングのあと質問に答えられない | 音の認識か、質問理解か、返答作成か | 正規音源を使い、聞く・読む・答えるを分けて練習 |
上表は慶英会の学習提案です。学校が公開する教育理念から、上記の活動が特定学年の正式な採点項目であると推測するものではありません。
学校の基本情報と六年間の学び
福山市立福山中学校は広島県福山市にある市立の中高一貫校です。同校の学校概要は、福山市立福山高等学校と同じ教育環境のもとで生徒が学ぶことを紹介しています。中学から高校の学習の連続性が特色ですが、現在の中1・中2の英語で何月にどの高校単元を先取りするかまで一般化できるわけではありません。学校配布のカリキュラムマップと教科担当の説明を使って授業の到達目標を確認してください。
入学選抜の特色と入学後の英語学習は別
福山市教育委員会が公開した2026年度の入学者選抜基本方針では、適性検査で課題発見・解決の過程や文章による表現力を確認すると説明されています。入試に求められる総合的な思考力は、入学後の教科学習にも役立ちます。しかし適性検査で高得点だった生徒が英語の文法・語彙を自動的に習得しているわけではありません。中学入学後は英語固有の語順、時制、動詞の形を丁寧に確認する必要があります。
コミュニケーション科の学びと英語
福山市立福山中学校は、コミュニケーションを重視する独自の教育実践で知られています。学校紹介の取材では、国語と英語を中心とするコミュニケーション科で、生徒が意見を述べたり、相手の話を受け止めたりする活動が紹介されています。ただし現在の学年ごとの実施内容・授業時数・評価方法は学校の最新教育課程で確認してください。学校でスピーチや話し合いを行う場合も、主張と根拠を区別し、短い英文を正確に書くことが基礎になります。
少人数の英語指導を生かすには
過去の学校取材では英語などで少人数授業を実施する特色が紹介されています。少人数で教員に質問しやすい環境でも、分からない内容を本人が把握していなければ改善が進みません。『英語が分からない』ではなく、『一般動詞の疑問文でdoとdoesをどう分けるか』『この長文の答えの根拠がどこにあるか』と問題を限定して質問しましょう。2026年度の実際の編成人数や時間数は学校へ確認してください。
学校公式のカリキュラムマップ
学校公式の保護者向けページでは、中学校1年・2年・3年のカリキュラムマップが案内されています。英語の勉強計画を立てるときは、学校の学習目標と評価規準を見て、直近で何が求められているかを確認しましょう。単元の終了までに英文を読めればよいのか、自分の考えを話す・書くことまで求められるのかで練習方法は変わります。学年ごとの配布資料や教員の補足説明が最優先です。
2026年度の学校行事と考査対策
学校公式が公開する2026年度4～7月の年間行事予定表には、4月30日の中高の中間考査予告や、5月30日の英検一次試験に関する予定が載っています。これらは当年度の行事記録であり、個々の生徒の試験科目や英検受験義務を確定するものではありません。まず学年の正式な試験範囲表と学校から配布されるカレンダーを確認し、英語以外の教科や行事も踏まえて復習時間を決めましょう。
国際交流の特色
学校公式の教育活動ページは、オーストラリア、韓国、アメリカ、フィリピン、台湾、ベトナムなどの国・地域との国際交流を紹介しています。異文化を知る経験は英語を使う動機になりますが、すべての中1・中2が同じ年度に同じ交流へ参加するという意味ではありません。参加条件や日程は学校の最新案内を確認しましょう。普段から自己紹介、相手への質問、理由を添えた意見を短い英語で練習すると役立ちます。
NEW TREASUREの採用は断定しない
中高一貫校ではNEW TREASURE（ニュートレジャー）という英語教材が使われる場合がありますが、福山市立福山中学校で2026年度に採用されていると公式資料だけから断定することはできません。福山市教育委員会は同校の教科用図書採択結果を公開しているため、検定教科書の情報は公式採択資料を参照できます。一方、授業で使用する追加の副教材やワークは配布物を確認しましょう。
中1｜be動詞と一般動詞の区別
I am a student.とI play soccer.は動詞の種類が違います。疑問文はAre you a student?とDo you play soccer?です。主語がheになるとHe plays soccer.に対してDoes he play soccer?となり、doesの後では動詞が原形になります。定期考査で正誤問題を解けても、自分で英文を書いたときに語順を間違えるなら復習が必要です。主語と動詞を入れ替えて三つの文を作り、翌日も書けるか確認しましょう。
中1｜三人称単数で失点する原因
I like music.とShe likes music.を比較し、主語によって一般動詞の形が変わることを理解しましょう。Does she like music?ではlikeが原形へ戻ります。よくある失点は、主語を見ずにsを付ける、doesの後にもsを付ける、否定文の語順を混同することです。問題を解いたら主語・助動詞・動詞をそれぞれ印で分け、なぜその形になるか口頭で説明してみてください。
中1｜単語は意味だけでなく綴りを再現
授業で知らなかった単語は英語から意味を答える、日本語から英語を書く、音声を聞いて認識する、短い例文に入れるという四方向から確認します。例えばvisitならI visit my grandparents.と文にしましょう。小テスト直前の暗記だけだと数日後に綴りを忘れる場合があります。翌日と週末に再テストし、できなかった語を優先して復習してください。
中1｜音読と筆記を同時に伸ばす
学校で習った英文は意味と主語・動詞を理解してから音読します。教材の音声がある場合は聞き、文字を見ながら読み、隠して話し、最後に正確に書いてみましょう。声に出すことができても冠詞や三人称単数のsを落とす生徒もいます。音読で発音と文のつながりを確認し、筆記で綴りと語順を確認するという役割を分けることが重要です。
中1｜疑問詞を使った質問と応答
Where do you live?、What subjects do you like?、Why do you like English?のような質問を理解し、短い文で答えましょう。聞き取れない場合にはCould you say that again?と聞き返す練習も役立ちます。コミュニケーションを重視する学習環境では、相手の話を理解して応答する姿勢が重要です。会話の練習後に同じ表現をノートへ書くことで、筆記でも使えるか確認できます。
中1｜過去形を習ったら時を明確にする
I played soccer yesterday.のように過去の出来事を示す英文では、いつ起きたことなのかを確かめましょう。Did you play soccer yesterday?のような疑問文ではdidの後の動詞を原形にします。学校での学習進度に合わせ、現在形・過去形、肯定文・否定文・疑問文を比較すると理解しやすくなります。授業でまだ扱っていない単元を無理に先取りする必要はありません。
中1｜授業後の復習は短く具体的に
毎日の復習は問題集を何ページ進めたかだけで判断しないことが大切です。その日の授業で分からなかった英文を一つ選び、意味と構造を調べて翌日に再現します。例えば「doesの後にsを付けた」という誤りを一行で残し、数日後にも同じ種類の問題を解きましょう。学校の提出課題がある場合は指定範囲を先に終え、復習を生活に無理なく組み込みます。
中2｜長文は主語・動詞・接続詞から読む
中2で英文が長くなると、単語の意味を調べただけでは文全体の意味を取り違える場合があります。各文の主語と動詞を見つけ、becauseやwhenなどの接続詞がどの情報を結び付けているか確認してください。段落ごとに要点を一文でまとめ、設問へ答える際には本文中の根拠を示します。教科書本文を暗記するだけでなく、初めて見る短い英文でも同じ読み方を試しましょう。
中2｜不定詞と動名詞の違い
I want to read this book.とI enjoy reading books.では動詞の後に続く形が違います。学校で学んだ例文を使い、どの動詞の後にどの形が適切か理解しましょう。正解を丸暗記するだけでなく、主語や目的語を変えても正しい英文を書けるか確認します。誤答した場合は同じ単元の基本例文へ戻り、意味と文の構造を説明できる状態へ整えましょう。
中2｜比較・助動詞を自分の文で使う
My bag is bigger than yours.という比較表現や、You should study English.という助動詞の文は、意味だけでなく語順も確認しましょう。shouldの後には動詞の原形を使い、比較では何と何を比べるかを明確にします。教科書にある英文を自分の学校生活へ置き換え、短い文章を書くと、選択問題と自由英作文の両方に役立ちます。
中2｜意見・理由・例を英作文へ
I think learning English is important. It helps us communicate with people. For example, we can learn about other cultures.のように、意見、理由、例を三文で表現しましょう。スピーチや話し合いで意見を述べる際も、言いたいことが明確でなければ英語にするのが難しくなります。まず日本語で要点を整理し、既習文法の範囲で短く正確な英文を書く練習が有効です。
中2｜英語を聞いて応答できないとき
質問へ答えられない場合、英単語を知らない、音で聞き取れない、意味は分かるが英文が組み立てられない、自分の考えがまとまらない、のどれに近いか整理しましょう。What did you do yesterday?にI studied English.と一文で答え、慣れたら理由を付け加えます。音声教材で聞こえなかった部分を文字と照合し、次の日に同じ質問へ答えられるか確認します。
学校のコミュニケーション活動と考査を分ける
発表やディスカッションを頑張っていても、英単語の綴り、動詞の形、長文の設問で失点する場合があります。一方で定期考査の筆記が得意でも英語の質問に返答できない場合があります。両者を分けて弱点を診断し、学校から示される評価規準に合わせて対策してください。学校の教育理念だけでは、英語定期考査の得点配分を確定できません。
定期考査の範囲表を優先する
学校の2026年度行事予定表で考査の時期を確認できても、具体的な英語の出題ページ、設問数、リスニングの点数までは分かりません。必ず本人に配布された試験範囲表、教科書・副教材、授業プリント、宿題、小テストを揃えましょう。勉強の優先順位は、教師が指定した範囲と前回の失点によって決めてください。
21日前からの定期テスト対策例
試験3週間前には範囲と提出物を確認し、理解できていない語彙・文法を整理します。2週間前には学校指定ワークと授業プリントを解き、誤答を記録しましょう。1週間前には答えを見ずに間違えた問題を再演習し、主語・時制を少し変えた問題でも正答できるか確認してください。試験直前は新しい問題集を増やすより、学校範囲と何度も誤る部分へ集中します。
定期テスト後の誤答分析
失点を語彙、文法、読解、リスニング、英作文・発話、学習管理の六つに分けると対策が明確になります。単語の綴りなら書き取り、語順なら文の書き換え、長文なら設問の根拠確認、聞き取りなら音声と文字の照合を行います。同じ誤りが翌週の類題でも出る場合は、以前の単元へ戻る方が新しい問題を大量に解くより有効なことがあります。
英検3級と学校英語の両立
英検3級を目指す場合、学校で学んだ時制・助動詞・疑問文などの基本を土台にして、日本英語検定協会の公式過去問で読解・リスニング・ライティングなどの形式を確認します。学校の定期考査が近ければ指定範囲を優先し、余裕のある週に英検演習を追加しましょう。学校公式の行事予定に英検一次試験が載っていても、在校生全員の受験義務とは限りません。
英検準2級・2級へ進む条件
上位級に挑戦したい場合、難しい単語を増やすだけでなく初見の英文を正確に読み、意見と理由を短く書き、音声の要点を理解できるか確認しましょう。学校の授業で主語と動詞の一致などの基礎的な失点が多い場合は、先にその単元の補強を行います。資格取得と学校の成績はどちらも重要ですが、学習計画は本人の到達度に合わせて調整してください。
中高一貫の内部進学と成績
同校は併設型中高一貫校ですが、具体的な内部進学の手続きや成績条件、進級の基準は当年度の学校規定を確認する必要があります。進学に不安がある場合、まず担任や教科担当へ現在の学力と必要な課題を具体的に確認しましょう。外部の一般情報をもとに、特定の点数以下なら内部進学できないと決めつけることはできません。
ICTの課題と自力で解く練習
学校の学習端末活用にはルールがあり、保護者向けページにも案内されています。英語学習で端末を使う際、翻訳や解説を見れば理解できることと、自分で同じ英文を作れることを区別しましょう。課題で使用するサービスと生成AIの扱いは教員の指示に従い、最後には資料を見ずに英文を再現できるか確かめることが大切です。
保護者様が確認したい三つのポイント
本人が学校の学習目標と考査範囲を理解しているか、間違えた理由を説明できるか、翌日に同じ文法を自力で使えるかを確認しましょう。特に中1では『勉強した時間』よりも語彙と文法の定着を、中2では初見の読解や理由付き英作文も確認するとよいでしょう。中高一貫校の特色を生かしながら、現在の授業でのつまずきを次学年に持ち越さないことが重要です。
慶英会オリジナル20問｜コミュニケーション活動を英語の得点へ
次の20問は慶英会が独自に作成した復習教材であり、福山市立福山中学校の定期考査、カリキュラムマップ、入学者選抜の問題を転載・再現したものではありません。現年度の授業で未習の文法は飛ばし、学校の教科書・プリント・返却答案を優先してください。
- She (study / studies) English every day. 正しい語を選ぶ。
- Does he (like / likes) science? 正しい語を選ぶ。
- I (am / do) tired today. 正しい語を選ぶ。
- We (go / went) to the museum yesterday. 正しい語を選ぶ。
- He is (read / reading) a book now. 正しい語を選ぶ。
- 「私は毎日英語を勉強します」を英語にする。
- 「あなたは昨日どこへ行きましたか」を英語にする。
- I want (to visit / visiting) Kyoto. 正しい語句を選ぶ。
- This book is (more interesting / most interesting) than that one. 正しい語句を選ぶ。
- She didn’t (finish / finished) her homework yesterday. 正しい語を選ぶ。
- 「私は昨日友達と英語を勉強しました」を英語にする。
- 「私は英語を学ぶことが好きです」を英語にする。
- 短文：Yuta usually walks to school. Yesterday, he took the bus because it rained. How does Yuta usually go to school? 英語で答える。
- 同じ短文：How did Yuta go yesterday? 英語で答える。
- 同じ短文：Why did he take the bus? 英語で答える。
- 「私はその意見に賛成です」を英語にする。
- 「あなたは英語を話せますか」を英語にする。
- 「彼女たちは今、図書館で勉強しています」を英語にする。
- 「この質問は私にとって難しかったです」を英語にする。
- 「私は英語が大切だと思います。ほかの国の人と話せるからです」を英語2文にする。
20問の全解答と確認ポイント
| 番号 | 解答例 | 復習ポイント |
|---|---|---|
| 1 | studies | 三人称単数現在形 |
| 2 | like | Doesの後は動詞原形 |
| 3 | am | I am＋形容詞 |
| 4 | went | 過去形とyesterday |
| 5 | reading | be動詞＋ing |
| 6 | I study English every day. | 現在形と語順 |
| 7 | Where did you go yesterday? | 疑問詞＋did＋主語＋原形 |
| 8 | to visit | want to＋原形 |
| 9 | more interesting | 比較級＋than |
| 10 | finish | didn’tの後は原形 |
| 11 | I studied English with my friend yesterday. | 過去形・with＋人 |
| 12 | I like learning English. | like＋動名詞（to learnも可） |
| 13 | He usually walks to school. | usuallyが示す習慣 |
| 14 | He took the bus. | yesterdayの行動 |
| 15 | Because it rained. | becauseが示す理由 |
| 16 | I agree with that opinion. | agree with＋意見 |
| 17 | Can you speak English? | canの疑問文 |
| 18 | They are studying in the library now. | 現在進行形 |
| 19 | This question was difficult for me. | be動詞の過去形・for me |
| 20 | I think English is important. I can talk with people from other countries. | 結論と理由を2文で書く |
13〜15番はusually・yesterday・becauseを根拠に答える読解問題です。正解を書き写すだけでなく、主語や時制を変えた別の一文を自分で書きましょう。話し合いで伝えた内容を文にする練習は、学校の既習範囲に合わせて行ってください。
定期考査前21日間の復習計画
| 時期 | やること | できたか確認 |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 学校の試験範囲・カリキュラムマップ・課題を整理し、返却答案を分類 | 苦手な単元を2つに絞れた |
| 14〜8日前 | 語彙・時制・疑問文・不定詞など、既習単元を学校教材で再演習 | 答えを隠して正しく書ける |
| 7〜4日前 | 初見の読解と短い英作文に取り組み、本文の根拠を示す | なぜその答えになるか説明できる |
| 3日前〜前日 | 誤答だけを再テストし、提出物と睡眠を優先 | 同じ誤りが減っている |
この計画は慶英会の学習提案で、学校が定める公式の試験日程ではありません。実際の範囲表・提出期限・授業の指示が最優先です。
よくある質問
Q. 福山市立福山中学校は中高一貫校ですか。福山市の2026年度入学者選抜基本方針で併設型中高一貫教育の特色に配慮すると説明されています。Q. 英語の教材はNEW TREASUREですか。現在の副教材の採用は確認できていません。Q. 学校には国際交流がありますか。学校公式は複数の国・地域との交流を紹介しています。Q. 英検は必須ですか。2026年度の行事予定に英検一次試験の記載がありますが、全員の受験義務とは限りません。Q. 英語の考査範囲はどこにありますか。学年の学校配布資料を確認してください。
慶英会のオンライン個別指導
慶英会では中高一貫校の中学生を対象に、学校で使用する教材と定期考査の返却答案、英検の到達度に合わせたオンライン個別指導を行っています。福山市立福山中学校の生徒様も、学校のカリキュラムマップや授業プリントに合わせて、語彙・文法・長文・聞き取り・英作文の弱点を整理できます。最大1か月無料体験の詳細は慶英会公式サイトをご覧ください。慶英会は福山市立福山中・高等学校の公式提携塾ではありません。