結論：福岡教育大学附属福岡中学校は、福岡教育大学の附属中学校であり、中学校卒業後に系列高校への内部進学が自動的に保証される学校ではありません。学校公式サイトの進路資料には修猷館高校や筑紫丘高校などへの進学状況が掲載されていますが、数字を正しく読むには大きな注意点があります。国・公立高校は「進学者数」、私立高校は「合格者数」と集計基準が異なり、同じ数字として足し合わせて進学率を出すことはできません。同校の2026年度の英語検定教科書は、出版社協力の学校別採択表では中1・中2・中3とも開隆堂出版（SUNSHINE）です。一方、2027年度の福岡県立高校入試制度は現在の中1・中2が将来受ける年度とは異なります。学校英語の定期テストに必要な語彙・文法・読解・英作文を優先しながら、志望校選びは当該年度の公式発表で確認しましょう。
監修・編集：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校・教育委員会・教科書出版社の一次情報で確認できる事実と、家庭向け英語学習の提案を分けて解説します。学校や教育委員会との提携・公認を示すものではありません。
この記事では①国立大学附属中学校の進学、②令和4〜6年の公式進路表、③2026年度英語の採択教科書、④同校の探究学習「フロンティアタイム」、⑤2027年度福岡県立高校の一般入試・第2志望制度、⑥英語定期テスト対策、⑦独自30問と全解答を整理します。学校に確認できない英語定期テストの平均点・独自入試の出題内容や、個人の合格可能性を推測しません。
学校の英語の答案で、語彙の書き間違い・文法・英作文・読解のどれが弱いか整理したい場合、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご覧ください。授業回数、担当者、対象、受付状況は公式案内で個別に確認してください。
福岡教育大学附属福岡中学校は国立大学附属校｜高校への進路は別に確認
福岡市中央区西公園の福岡教育大学附属福岡中学校は、福岡教育大学と連携し、授業研究や探究を行う国立大学附属中学校です。学校の名称にある「大学附属」は中学卒業後の高校への自動進学を意味するわけではありません。県立の併設型中高一貫校や私立中高一貫校の内部進学規程とは別に、高校の入学者選抜の条件を確認する必要があります。
また「附属福岡中学校」と、同じ福岡教育大学の「附属小倉中学校」「附属久留米中学校」は異なる学校です。所在地も、検定教科書の採択出版社も、学校が公開する進路資料の年度も異なります。3校を一括して『同じ入試対策』『同じ英語教材』と考えず、在籍校の授業・課題を基準にしてください。
他の附属中学校と高校進学を比較する際の注意：同じ福岡教育大学の附属久留米中学校の高校受験・4期制・2026年度NEW CROWNも学校公式資料と併せて解説しています。附属久留米校の2018・2019年の合格校表と、附属福岡中学校の令和4〜6年の進学者数は指標が異なり、単純な人数比較はできません。
同じ大学の別の附属校：福岡教育大学附属小倉中学校の小倉・戸畑・八幡高校進学実績と2027年度第2志望校制度も確認できます。附属福岡中と附属小倉中は別校で、進路表の年度・英語教科書の出版社も違います。双方の卒業後の進路を一括した制度として扱わないでください。
学校公式進路資料｜修猷館37人の意味と国公立・私立の数字の違い
学校の公式進路ページでは、令和4〜6年の国・公立高校の進学者数が掲載されています。令和6年には修猷館37人、筑紫丘10人、福岡高校8人、城南3人などが記載されています。ここで扱う令和6年は2024年の実績であり、2026年の卒業実績や2027年度の合格予定者数ではありません。新しい年度の公表があれば学校の更新を優先してください。
| 進学先（国・公立） | 令和4年 | 令和5年 | 令和6年 |
|---|---|---|---|
| 修猷館高校 | 28 | 31 | 37 |
| 筑紫丘高校 | 9 | 9 | 10 |
| 福岡高校 | 11 | 9 | 8 |
| 城南高校 | 6 | 9 | 3 |
| 久留米工業高等専門学校 | 1 | 1 | 2 |
この表は学校公式の掲載内容のうち一部だけを抜粋したものです。公立高校進学者数だけで卒業生全員の進路の内訳を把握できるわけではなく、進学率や合格可能性を求めるには全体の卒業生数や受検者数等が必要です。志望する高校に合格できるかは、本人の学力、選抜方法、学校・学科別の条件によって決まります。進学者が多い学校という理由だけで、自分の現在地を過大評価しないことが重要です。
私立高校は『合格者数』｜進学者数と混ぜない
同じ公式進路表には私立高校の実績が掲載されていますが、学校は私立高校について「合格者数」と明記しています。令和6年には福岡大学附属大濠高校70人、早稲田佐賀高校35人、青雲高校20人などが掲載されています。これらは個々の高校の合格者数であり、進学した人数ではありません。複数の高校に合格した生徒がいる可能性があるため、合格者数を足し合わせても卒業生の人数や進学率にはなりません。
| 学校公式の集計 | 値の意味 | してはいけない計算 |
|---|---|---|
| 国公立高校の進学者数 | 実際にその学校へ進学した人数 | 志願・不合格者数まで含むと考える |
| 私立高校の合格者数 | 合格した件数・人数の学校別掲載 | すべて進学したとみなす |
| 進学先が多数あること | 複数の高校・高専へ進路が分かれる | ある高校へ内部進学保証があると考える |
受験生が本当に必要とするのは、学校名の実績の大小よりも、志望高校が求める英語力と、現在の答案でどの単元が弱いかの把握です。数字の比較は学校が公表する定義を守ることが出発点です。
2026年度の検定英語教科書｜SUNSHINEと副教材を区別
新興出版社啓林館が掲載する福岡県2026年度小・中学校使用教科書一覧表（3-2）では、福岡教育大学附属福岡中学校の中学1・2年英語・3年英語はいずれも開隆堂出版と記載されています。開隆堂出版の検定英語教科書はSUNSHINE ENGLISH COURSE（サンシャイン）です。学校の国語・数学等も掲載されていますが、英語対策では必ず本人の学年で配られた現物の版・単元・ワークを確認してください。
採択表から確定できるのは検定教科書の発行者です。英検対策冊子や学校独自ワーク、NEW TREASURE（ニュートレジャー）などの副教材、週の授業時間、テストの配点まで示すものではありません。学校別の検定教科書の違いは福岡教育大学附属3中学校の英語教科書比較で、附属小倉・久留米と並べて説明しています。
学校独自の探究『フロンティアタイム』｜英語の発信力へ応用する
学校の教育・カリキュラム公式紹介は、個人で関心のある専門分野からテーマを設定して探究する「フロンティアタイム」を紹介しています。報告会では、自ら調べた内容を「ミニ授業形式」で発表し、聞き手とのやり取りを行うことも案内されています。学校が公式に掲げる教育方針は、答えが一つとは限らない問題について情報を調べ、根拠を整理し、考えを伝える力の育成です。
さらに2026年度の研究発表会案内では、2026年11月6日に予定する三附属共同研究発表会の企画として、フロンティアタイムでの探究成果を生徒が発表する時間を紹介しています。これをもって中1・中2の全員が英語で同じ形式の発表を義務づけられると断定することはできません。「探究活動」と「英語科の評価・出題」の関係は、その年の学年・先生からの指示で確認してください。
2026年の探究コンテスト準グランプリ｜指導実績と混同しない
福岡教育大学の2026年6月10日付ニュースによると、2026年3月に開催された中高生探究コンテストで同校生徒が準グランプリを受賞しています。大学側は附属福岡中学校の生徒5名がセミファイナリスト、うち2名がファイナリストとなり、それぞれ準グランプリに選出されたと説明しています。これは学校の生徒が成し遂げた成果であり、慶英会が指導した実績ではありません。高校入試における英語の加点や推薦枠を保証する情報でもありません。
探究のテーマを英語で説明する家庭学習は、発表内容を英作文へ橋渡しするための独自練習として活用できます。たとえば、学校図書館の利用が少ない理由を調べた場合、I found that many students did not know which books were available. のように、調べた事実を1文で書く練習です。難しい表現を暗記するより、正しい主語・動詞・時制を使うことを優先します。
2027年度福岡県立高校入試の日程｜受験年度を取り違えない
福岡県教育委員会が2026年4月24日に公表した2027年度（令和9年度）県立高校入学者選抜日程では、一般選抜の学力検査が2027年3月9日、合格発表が3月18日とされます。正式な手続きについては2026年10月16日に公表された令和9年度選抜要項を優先してください。特に現在の中1・中2が受験するのは2027年度ではなく、将来の当該年度の制度が適用されます。
学校ごとの英語教材を確認したい場合：福岡県の中高一貫校・国立大学附属中学校の英語記事一覧を利用できます。附属福岡中の英語の定期テストと、別学校の教科書・教育課程を混同せず、本人の学校配布物を優先してください。
| 2027年度の選抜 | 県公式日程 | 保護者が見落としやすい点 |
|---|---|---|
| 推薦・特色化など | 願書1月20〜28日正午、検査2月2・3日、内定2月10日、発表3月18日 | 方式・学校によって実際の検査日・項目は異なる |
| 一般選抜 | 願書2月10〜19日正午、志願先変更2月22〜26日正午、学力検査3月9日、発表3月18日 | 学校・学科別の志願資格、通学区域、学力検査等の条件を確認 |
| 補充募集 | 願書3月19〜24日正午、面接等3月25日、発表3月29日 | 欠員がある場合等、実施する学校だけが対象 |
福岡県の県立高校は学校・学科などで志願資格、通学区域、評価方法等が異なります。たとえば国立附属中の所在地が福岡市中央区だからといって、県内すべての県立普通科へ同一の条件で志願できると判断できません。本人・保護者の居住地と志望高校の通学区域を、県公式規則と要項で確認してください。
2027年度の『第2志望校制度』｜合格を保証する制度ではない
福岡県教育委員会が2026年10月16日に更新した令和9年度第2志望校制度の公式案内では、県立高校全日制を第1志望とする一般選抜について、別の県立高校全日制の学科・コース等を第2志望に選べると説明しています。第1志望校に不合格となり、第2志望先に欠員が生じている場合に限り第2志望校で選考されるため、単に第2志望を記入すれば必ずどこかに合格する制度ではありません。
一般選抜の第2志望校制度を詳しく調べる場合：2027年度の福岡県立高校第2志望校制度｜第1志望不合格・欠員・学区と私立中の確認点をご覧ください。修猷館などの学校別実績とは区別し、出願資格は当年度の県正式要項に従って確認する必要があります。
- 推薦入学者選抜・特色化選抜などでは原則として第2志望校制度を適用しない。
- 第2志望先で選考されるのは第1志望で不合格となった場合に限る。
- さらに第2志望先に欠員がある必要がある。
- 学力検査の結果等は第1志望校から送られ、第2志望のための再受検は原則不要。
- 第2志望校制度による志願は県内全域から可能と県は案内するが、第1志望の通学区域要件等とは区別する。
この制度は保護者の進路選択を広げる可能性がありますが、募集定員や欠員数、入学後の学習環境なども踏まえて実際に進学したい高校を選ぶ必要があります。令和9年度の公式条件を、現中1・中2が将来受験する年度の確定制度として扱わないでください。
定期テストの英語が平均点以下なら、まず答案を5種類に分ける
受験校を調べる前に学校の英語でつまずいている場合は、語彙・文法・読解・英作文・時間不足のいずれが主な失点源かを分類します。たとえば教科書の英文を暗記しても、疑問文へ変えると誤答する場合は「単語不足」ではなく「語順・動詞の変化」の問題です。学校のテスト範囲を少し変えた英文で自力正答できるかを見ます。
| 失点の種類 | よくある状況 | 翌週に検証できる改善行動 |
|---|---|---|
| 語彙 | 意味は分かるがつづりが書けない | 学校英単語10語を日→英で翌日再試験 |
| 文法・語順 | does/didの後も三単現や過去形にする | 主語・時制を変えた短文を5題作る |
| 読解 | 長文の内容は分かるが根拠を示せない | 設問の根拠になる英文に印を付ける |
| 英作文 | 意見は言えるが正確な文にできない | 自分の主張と理由を2文にする |
| 時間不足 | 考査後半に空欄が多い | タイマーを使い設問の優先順位を決める |
学習計画では、家庭で長く勉強したかどうかよりも、誤答した問題を翌週正解できたかどうかを確認します。成績が下がった理由を「能力」や「努力不足」とまとめず、具体的な設問・失点分類として記録する方が、家庭でも修正行動を決めやすくなります。
中1の学習法｜SUNSHINEの現在形と語順を自分の言葉で使う
中1では、学校で扱った本文を音読するだけでなく、主語をIからheに変える、現在形を過去形に変える、平叙文を疑問文に変えるなど、条件を少し変えても正しく書けるか確認します。音読の回数を増やしても動詞の形を取り違えるなら、音声だけでは解消しない場合があります。英語の基礎文法を学校の単元ごとに結び付け、暗記した例文以外に転用できることを目標にします。
学年の進度に対し先取りが必要かどうかは、学校のテスト範囲と本人の理解度次第です。すでに学校英語についていけない中1に、いきなり英検準2級の難しい長文を大量に課すと、現在の授業の宿題に使う時間が不足することもあります。学校課題が安定したら英検の語彙・読解へ広げる順序が合理的です。
中2の学習法｜フロンティアタイムと初見英作文の接続
中2では、考えたことを英語で伝える際、文章全体の構造が複雑になりやすくなります。本人が興味を持つテーマを使い、「事実」「自分の意見」「理由」の3種類を短い英語で書く練習をします。まずI found that…で事実を述べ、I think…で主張を示し、because…で理由を加えます。この練習は授業の探究活動そのものではなく、慶英会が中学英語の文法に応用した提案です。
英検の勉強を定期テストと完全に別の時間枠として増やす必要はありません。たとえば学校の読解文を読んだ後に、内容の説明を英語で1〜2文書くと、英検の長文・英作文にも応用できる共通の基礎が育ちます。ただし英検は級ごとに形式があるため、受験前には日本英語検定協会の最新出題要項に合わせた練習を追加してください。
中1・中2の独自30問｜語順・読解・調査結果の英語表現
以下の30問は慶英会が独自に作成した一般的な学習問題です。福岡教育大学附属福岡中学校・修猷館高校・福岡県入試の公式問題、過去問、出題予想ではありません。1〜16問は英文法、17〜22問は独自英文の読解、23〜30問は英作文です。未習の単元は学習後に取り組んでください。
【17〜22問の独自読解文】 Saki wanted to learn why students seldom used the school library. She asked 40 students a question after class. Many students said they did not know which books were available. Saki made a simple online list and asked her teacher to check it. One month later, more students visited the library. She learned that asking a good question was as important as giving an answer.
第1問：（三単現）My friend (study / studies) English after school.
第2問：（三単現）Our teachers (teach / teaches) us every day.
第3問：（英訳）私は毎日図書館で勉強します。
第4問：（英訳）私の姉は英語の本を読むのが好きです。
第5問：（疑問文）He plays basketball. を疑問文にする。
第6問：（否定文）Mika is good at science. を否定文にする。
第7問：（英訳）彼らは昨日、公園を掃除しました。
第8問：（否定文）We collected plastic bottles. を否定文にする。
第9問：（英訳）私は今、友人と意見を交換しています。
第10問：（英訳）私たちは来週その発表をする予定です。
第11問：（比較）This task is (easy) than the last one.
第12問：（比較）This is the (important) part of my speech.
第13問：（助動詞）『あなたは答えを確かめるべきです』を英訳する。
第14問：（不定詞）『私は情報を集めるために図書館に行きました』を英訳する。
第15問：（受動態）Students use this room. を受動態にする。
第16問：（関係代名詞）『これは私が先週読んだ本です』を英訳する。
第17問：（読解）Saki wanted to learn why students seldom used the school library. 何を調べたかった？
第18問：（読解）She asked 40 students a question after class. 調査対象は何人？
第19問：（読解）Many students said they did not know which books were available. どんな理由が多かった？
第20問：（読解）Saki made a simple online list and asked her teacher to check it. 何を作った？
第21問：（読解）One month later, more students visited the library. 変化は何？
第22問：（読解）She learned that asking a good question was as important as giving an answer. 何を学んだ？
第23問：（英作文）英語の宿題で最も困っていることを一文で説明する。
第24問：（英作文）『読書量を増やすべきだ』という意見と理由を二文で述べる。
第25問：（英作文）『英語で発表する際に役立つ準備』について一文述べる。
第26問：（英作文）友人に調査への協力を丁寧にお願いする。
第27問：（英作文）『なぜそのテーマを選んだの？』と尋ねる。
第28問：（英作文）調査結果の違いを一文で表現する。
第29問：（英作文）高校で挑戦したいことと理由を二文で書く。
第30問：（英作文）次回の定期テストで取り組む具体的改善を一文で述べる。
独自30問の模範解答・簡潔な解説
1．studies My friendは三人称単数。studyはstudiesに変化します。
2．teach 複数主語Our teachersなので原形teachです。
3．I study at the library every day. 現在形は習慣を示します。in the libraryも文脈によって可能です。
4．My sister likes reading English books. likes＋動名詞readingが自然です。
5．Does he play basketball? doesを使った後はplayと原形に戻します。
6．Mika is not good at science. be動詞の否定はis not。
7．They cleaned the park yesterday. yesterdayがあるため過去形cleaned。
8．We did not collect plastic bottles. did notの後はcollectを用います。
9．I am exchanging ideas with my friends now. 現在進行形am＋exchangingを使えます。
10．We are going to give the presentation next week. be going to＋原形giveで予定を示します。
11．easier easyはyをiに変えて-erを付けます。
12．most important 最上級のthe most importantを用います。
13．You should check your answer. shouldの後は原形check。
14．I went to the library to collect information. 目的を示すto不定詞です。
15．This room is used by students. be動詞＋過去分詞used。
16．This is the book that I read last week. 目的格thatは省略可能です。readは過去形でもつづりは同じです。
17．Why students seldom used the school library. wanted to learn why以下が目的です。
18．40 students. asked 40 studentsと示されています。
19．They did not know which books were available. said以降の内容を抜き出します。
20．A simple online list. madeの目的語が答えです。
21．More students visited the library. moreは以前と比較して増えた意味です。
22．Asking a good question was as important as giving an answer. as important asは同程度の重要性を表します。
23．I find it difficult to write English sentences without examples. 苦手内容が具体的で文法的に正しければ別解も正解です。
24．I think we should read more books. Reading helps us learn new ideas. 自分の意見と理由をそれぞれ一文で表します。
25．I practice my speech aloud before I give a presentation. before節で行動の順番を示せます。
26．Could you answer a few questions about our school, please? Could you＋原形で丁寧な依頼です。
27．Why did you choose that topic? 過去の選択なのでdidと原形chooseを用います。
28．More students chose books than online videos. 比較構文を正しく使えれば自分の事例でも正解です。
29．I want to join the debate club in high school. I want to learn how to express my ideas. 内容は本人の希望に応じて変更できます。理由とつながることが重要です。
30．I will review my grammar mistakes for fifteen minutes every evening. いつ・何を・どの程度行うかが明確です。
14日間の家庭学習｜学校英語と高校受験の基礎をつなぐ
| 日程 | 具体的な行動 | 確認する指標 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 最新の学校答案を5分類し、優先する失点を2つ選ぶ | 誤答原因を言葉で説明できるか |
| 3〜6日目 | SUNSHINEの学校範囲から単語と文法を自力で書き直す | 翌日も同じ例文を再現できるか |
| 7〜10日目 | 短い英文読解と2文英作文を実施 | 本文中の根拠、動詞と時制の誤りが減るか |
| 11〜13日目 | 学校ワークの間違えた問題だけを再テスト | 前と同じ誤答の再発件数 |
| 14日目 | 学校の考査範囲と照合して総復習 | 今後1週間の復習対象を決められるか |
この計画は慶英会の提案で、学校指定の考査スケジュールや正式な課題ではありません。英語に時間をかけすぎて他教科や睡眠を削らないよう、学校の負担を踏まえて調整します。
高校受験について学校と保護者が確認したい項目
- 在籍校での高校進路説明会の開催、調査書に必要な校内提出期限。
- 進学希望先の高校が公表する当該年度の出願資格・通学区域・学科・配点。
- 最新の県立高校一般選抜日程と、推薦・特色化選抜を利用する場合の要件。
- 第2志望校制度の対象となる入試方式と、欠員・志願先等の条件。
- 英語について学校の教科書・副教材の版、考査範囲、英検の受験予定。
- 学校公式進路表の国公立の進学者数と私立の合格者数を混同しないこと。
よくある質問
附属福岡中学校に在籍すれば修猷館高校に必ず進学できますか？
できません。学校公式の令和6年進路表に修猷館高校37人との数字がありますが、それはその年度の進学者数です。現役中1・中2の個々の合否、志願資格、必要な学力を保証するものではありません。
2026年度の附属福岡中学校ではNEW TREASUREを使用していますか？
学校別採択表で確認できる検定英語教科書の発行者は、中1・中2・中3とも開隆堂出版です。副教材としてNEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用しているかまで同表では確定できないため、学校配布物を確認してください。
英語の探究発表ができれば高校入試の英作文でも高得点ですか？
発表経験と英文法の正確さは別に評価する必要があります。探究活動で自分の意見を持てても、学校や入試の記述答案では主語・時制・単語のつづりを正しく書く必要があります。短い英文へ転換する練習を行いましょう。
2027年度の第2志望校制度は、中1・中2の受験時にも必ずありますか？
2027年度に公表された制度を、現在の中1・中2が将来受ける年度の確定制度として扱うことはできません。各自が中3になり実際に出願する年度の県教育委員会の正式発表を確認します。
英検3級や準2級を取れば学校の英語も自動的に良くなりますか？
英検と学校の定期考査には共通する力がありますが、テストの指定語彙・教材・配点は同じとは限りません。英検に合格していても現在の学校の文法や英作文に弱点があれば、学校範囲での復習が必要です。
福岡教育大学附属福岡中学校の英語を個別に見直す｜慶英会
慶英会は、学校の検定教科書・補助教材と返却答案を確認し、文法・語彙・長文・英作文の弱点を整理するオンライン個別指導です。本人が学校の英語についていけないと感じるときは、単に問題数を増やすのではなく、理解が止まった単元まで戻り、学校で扱う英文へ再接続することを重視しています。附属福岡中学校の英語・定期テスト対策と、福岡教育大学附属3校の教科書比較も併せてご覧ください。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学2023年卒・英検1級）。経歴・指導方針を確認できます。慶英会は学校や教育委員会の公認・提携先ではなく、内部資料の提供や志望校合格を約束するものではありません。最大1か月完全無料体験については公式申込案内で、対象学年・回数・担当講師・受付状況をご確認ください。
参考にした主な公式情報
- 福岡教育大学附属福岡中学校｜公式サイト：学校の基本情報と特色
- 福岡教育大学附属福岡中学校｜進路：令和4〜6年の国公立進学者数・私立合格者数の定義と実績
- 福岡教育大学附属福岡中学校｜教育・フロンティアタイム：学校公式の探究学習と発表活動
- 福岡教育大学附属福岡中学校｜2026年度三附属共同研究発表会：2026年11月6日の研究発表会案内
- 福岡教育大学｜2026年6月10日の探究コンテスト受賞ニュース：生徒の受賞実績と発表内容
- 新興出版社啓林館｜2026年度福岡県学校別検定教科書一覧 3-2：附属福岡中の開隆堂出版採択
- 福岡県教育委員会｜令和9年度県立高校入試日程：出願・検査・発表
- 福岡県教育委員会｜2027年度県立高校選抜要項（2026年10月16日更新）：正式要項と出願書類
- 福岡県教育委員会｜第2志望校制度（2026年10月16日更新）：第2志望の選考条件
- 日本英語検定協会｜英検試験内容：級別の形式と注意事項
確認日：2026年10月16日。学校の公式進路表の公表年度は令和4〜6年であり、2026年度卒業生の実績ではありません。福岡県立高校入試の制度は2027年度の公表内容で、現在中1・中2が受験する将来年度の確定条件とは異なります。教科書採択資料は2026年度の検定教科書の出版社を示し、未公表の副教材・考査配点は断定しません。独自30問と14日間学習計画は慶英会の教材であり、学校・県の過去問や出題予想ではありません。