結論：福岡教育大学附属久留米中学校は、大学と連携して教育実習・教育研究を行う国立大学附属中学校です。中学校を卒業した後の高校進学は、在籍校の進路指導と志望高校の入学者選抜制度に基づいて考える必要があります。学校公式の進路ページに掲載された高校名の表は、平成30年（2018年）・令和元年（2019年）の「合格校」であり、2026年の進学者数でも2027年度の募集人員でもありません。〇印から合格人数・進学率を計算することもできません。一方、2026年度の学校別検定教科書一覧表では、同校の英語は中1・中2、中3とも三省堂（NEW CROWN）です。4期制の授業と学校教材に合わせ、日々の語彙・英文法・読解・英作文を先に整え、2027年度の福岡県立高校入試の方式は現在の中1・中2にそのまま当てはめず参考制度として確認しましょう。
執筆・監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校の公式資料と県教育委員会の要項から確認できる事実だけを断定し、学習プランと独自30問は慶英会の提案と明示します。
この記事では、附属久留米中学校の教育方針・4期制、古い進路表の読み方、2026年度の英語教材、2027年度の福岡県立高校の推薦・特色化・一般選抜、第2志望校制度、英作文と英検を両立させる30日間の学習例、独自30問をまとめています。受験の制度と現在の学校英語を分け、学校名が似ている附属福岡中・附属小倉中の記事とも検索意図が重ならない構成です。
中1・中2の学校英語で定期考査の点数が伸びない場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で教材と答案をもとに学習の優先順位を確認できます。実際の体験回数、担当講師、受付状況と条件は公式ページを参照してください。
福岡教育大学附属久留米中学校は中高一貫校？｜国立大学附属の意味
学校公式の教育目標・校長あいさつでは、教員養成大学の附属学校として、①教育実習、②先進的な教育研究、③近隣学校への教育貢献という3つの使命を説明しています。学校教育目標は「日本の近未来を切り拓く人材の育成」、校訓は「自主と責任」です。この位置づけは大学附属中学校の特色であり、高校課程が一体化した中等教育学校や、私立中高一貫校の内部進学制度と同一ではありません。
【2027年に附属久留米中へ入学予定のご家庭へ】本記事の進路一覧は2018・2019年の合格校、県立高校の制度は2027年度春高校入学者向けです。小学校から中学校に入る準備については附属福岡・小倉・久留米3校の新中1英語準備と教科書比較を参照し、2027年度の学校指定教材は学校の案内を優先してください。
学校の名称に「附属」があっても、系列高校への自動進学を前提として志望校を決めないことが重要です。中学校卒業後の高校選抜では、志願する高校の学科・コース・居住要件・出願書類・学力検査の内容をその年度の募集要項で確認します。附属学校独自の教員養成・研究活動と、高校入試の出願資格は別の問題です。
進路の公式表が古いことに注意｜平成30年・令和元年は2026年ではない
附属久留米中学校の公式進路ページは、3年間を見通した進路学習と生徒・保護者への教育相談を説明しています。掲載された一覧は国・公立高校と私立高校の「近年の合格校」と題されていますが、列に書かれている年度は平成30年（2018年）と令和元年（2019年）です。学校の見出しに「近年」とあっても、2026年10月時点では7〜8年前の実績です。現在の受験結果を探す保護者は更新年と年度列を必ず確かめましょう。
| 高校等 | 平成30年（2018年） | 令和元年（2019年） | 読み方 |
|---|---|---|---|
| 明善高校 | 〇 | 〇 | 両年度に合格校として掲載 |
| 久留米高校 | 〇 | 〇 | 両年度に合格校として掲載 |
| 筑紫丘高校 | 〇 | 〇 | 両年度に合格校として掲載 |
| 佐賀西高校 | 〇 | － | 2018年のみ〇印 |
| 鳥栖高校 | 〇 | 〇 | 両年度に合格校として掲載 |
| 久留米高専 | 〇 | 〇 | 両年度に合格校として掲載 |
| 久留米大学附設高校（私立） | 〇 | 〇 | 両年度に合格校として掲載 |
| ラ・サール高校（私立） | － | 〇 | 2019年のみ〇印 |
この表は学校公表資料の一部抜粋です。〇印は合格人数1名を意味するとは限らず、進学者数や合格率ではありません。列にある－印も現在の募集停止や志願不可を意味しません。2018・2019年に校名が掲載された高校が、2027年度も同じ選抜方法・募集人員・受験条件で入学者を募集するとは限りません。受験年度の学校公式要項を優先してください。
『合格した』と『進学した』も同じではない
複数の高校に合格した生徒が、そのうち一校に進学する場合があります。学校公式のこの一覧は合格校に〇を付けた表で、実際の進学先に何名が進んだかを表していません。進学率を算出するには卒業者数や進学者数の定義が必要です。根拠のない数字を用いて「附属久留米から明善高校への進学率は○％」などと宣伝することは不適切です。
4期制の特色｜『テストが4回』という意味ではない
学校の特色ある教育では、学力向上と人格形成の両立を目指して4期制を導入し、教科・道徳・特別活動・総合的学習を関連づけるカリキュラムを説明しています。学校の過年度ニュースでは、2学期制や3学期制とは異なり、短期の目標設定と評価を行う狙いを紹介しています。ただし「4期制だから英語の定期テストは年間必ず4回」とまではこの説明から断定できません。考査の回数・実施日・範囲・成績評価は学校の2026年度の配布資料を確認してください。
家庭学習に生かすには、1期ごとに点数だけでなく「英文法を説明できるか」「例文を伏せて自力で書けるか」「前回の誤りが消えたか」を振り返る方法があります。学校の評価制度を勝手に再現するのではなく、保護者と生徒が学習の改善を検証するための短いサイクルとして使います。毎日の課題をただ提出するのではなく、同じ英文を翌日にも再現できるかで理解の定着を確認します。
2026年度の英語教科書｜附属久留米中は三省堂NEW CROWN
新興出版社啓林館が掲載する福岡県2026年度小・中学校使用教科書一覧表の学校別欄では、福岡教育大学附属久留米中学校の検定英語教科書は中1・中2も中3も三省堂となっています。三省堂の中学校検定英語教科書はNEW CROWN（ニュークラウン）です。近隣公立中学校や同じ福岡教育大学の他の附属校も同じとは限らず、教材名を学校名だけで推定することは避けてください。
検定教科書の発行者は確認できても、英語の副教材、学校独自プリント、英検の受験級、授業で使用するオンライン英会話の契約、定期考査の配点まで分かるわけではありません。NEW TREASURE（ニュートレジャー）を特定校が採用していると未確認のまま記載することもありません。学校で実際に配布された検定教科書・副教材・単元範囲を確認して勉強を進めてください。
福岡教育大学附属3校の2026年度英語教科書比較では、附属福岡・小倉・久留米の学校別採択の違いを一覧にしています。三校は同じ大学の附属学校ですが、英語の教科書の出版社も、研究活動の詳細も、進路資料の年度も一括して判断できません。
学校行事と英語発信力｜英語暗誦大会・藤見会・文化祭をどう位置づけるか
学校公式の特色ある教育は、体育祭・藤見会・文化祭を学校行事として紹介しています。また、英語暗誦大会などへの参加も特色の一つとして示しています。一方、学校生活・年間行事では9月の藤見会に合唱・短歌、11月の文化祭に学級劇などを紹介しています。英語の暗誦大会の内容と藤見会の目的は同じではないため、行事の名称を混同しないことが重要です。
英語発表の練習では、原稿を暗唱できることと、その文章の意味を理解して応用できることを分けます。例えば英語で自分の地域を紹介する英文を音読した後、主語や場所を変えて別の短い文を作れるか確かめます。発音や抑揚を意識する練習と、文法・英作文を正確にする練習の両方が必要です。学校の正式な英語の課題や採点表は、本人の配布資料を優先します。
2027年度福岡県立高校の入試日程｜今の中1・中2に日付を流用しない
福岡県教育委員会の2027年度県立高校選抜日程では、推薦入学・特色化等の願書受付が2027年1月20日〜28日正午、面接等が2月2・3日、内定通知が2月10日、合格発表が3月18日とされています。一般選抜は願書受付2月10日〜19日正午、志願先変更2月22日〜26日正午、学力検査3月9日、合格発表3月18日です。学校・選抜方式によって検査や出願要件は異なるため、2027年度県立高校入学者選抜要項で志望校別の細目を確認します。
| 2027年度区分 | 主な公式日程 | 特に確認する点 |
|---|---|---|
| 推薦・特色化等 | 願書1月20〜28日正午、検査2月2・3日 | 志望校が実施する方式と面接・作文等の対象 |
| 一般選抜 | 願書2月10〜19日正午、学力検査3月9日 | 学区・学科、志願変更期限、英語の検査形式 |
| 補充募集 | 願書3月19〜24日正午、検査3月25日 | 欠員や対象校がある場合のみ実施 |
注意：2027年度入試とは、2027年4月に高校へ入学する生徒向けの制度です。2026年10月時点の中1・中2が高校を受験する年度は別です。現行制度は選抜の仕組みを理解するための参考情報であり、当人の出願日時・推薦条件・教科検査時間は実際の受験年度の募集要項で確定させてください。
推薦入学と特色化選抜の区分｜志望する学校の方式を調べる
福岡県教育委員会の2027年度推薦入学・特色化選抜の実施一覧では、第8学区に明善高校・久留米高校を推薦入学のみ実施する学校として載せています。その他の高校では特色化選抜を実施する学校や、推薦と特色化の両方を実施する学校があるため、県内の高校を一括して「全校推薦」と表現することはできません。英語の成績や英検級だけで特定の選抜に自動的に出願できるわけでもありません。
学校公式に掲載された2018・2019年の高校名を参考にする際も、2027年度の推薦・特色化の実施状況を改めて確認してください。募集枠や面接内容、学校側が求める生徒像は各高校・学科で異なります。また私立高校の推薦・専願・併願の条件は県立高校の区分と同じではありません。
第2志望校制度｜第1志望で不合格でも自動合格ではない
福岡県教育委員会が2026年10月16日に更新した第2志望校制度によると、県立高校全日制を第1志望とする一般選抜で別の全日制県立高校を第2志望に設定できます。第1志望で不合格となり、かつ第2志望に欠員が生じている場合に限って第2志望校で選考されます。第2志望先のために改めて学力検査を受ける必要はないと県は説明しています。推薦入学・特色化選抜等にはこの制度を適用しません。
第2志望校制度の詳細は別記事で確認：福岡県立高校2027年度の第2志望校制度｜利用条件・欠員・学区・志願変更では県公式資料に基づく制度と中1中2の英語24問を説明しています。久留米中学校からの高校進路と県の一般選抜制度は別々に確認してください。
第2志望を選ぶときは、欠員数が保証されていないこと、進学したい学校を本人が選ぶ必要があること、志願変更制度とは役割が違うことを把握してください。県の案内では第2志望制度による志願は県内全域から可能とされますが、これを第1志望の学区・出願資格の例外と混同してはいけません。
久留米から佐賀県立高校へ？｜『県外だから一律受験不可』も『全校自由』も誤り
中1・中2の学校英語に重点を移す場合：福岡県の学校別英語・定期テスト記事一覧から、附属久留米中の4期制・NEW CROWNや県内の中高一貫校の関連ガイドを探せます。2018〜2019年の進路資料と2026年度の学校教材の年度を区別してください。
附属久留米中学校の古い合格校一覧には、福岡県内の高校だけでなく佐賀西高校・鳥栖高校等も掲載されています。佐賀県教育委員会の県外居住者向け公式案内では、県外で保護者と同居し、志望校への通学が可能または入学までに可能となる見込みである場合など、県外から受検できる条件が説明されています。県外だから一切受けられないと断定するのは適切ではありません。一方、古い合格校一覧だけで、2027年度も希望する全校・全学科へ無条件で志願できるとは言えません。
県境をまたいだ志願を検討するときは、志望高校の所在県、学科・コース、通学方法、保護者の居住地、県外からの志願資格、必要な追加手続きと校内締切を一覧にし、在籍中学校と志望先の公式窓口で確認してください。福岡県の募集要項を佐賀県立高校の出願へそのまま流用することもできません。
中1・中2の英語が難しい理由｜4期制の目標管理を家庭学習に生かす
学校で発言や活動に積極的でも、定期テストの英文法で同じミスを繰り返すことがあります。英語のつまずきが「単語の意味」なのか「時制・疑問文」なのか「英文読解」なのか「書く英語」なのかを分けると、復習すべき範囲が明確になります。4期制の区切りを参考に目標・実行・振り返りの小さな周期を作り、学校の教材に戻る方法が考えられます。
| 答案の兆候 | 考えられる主因 | 最初の修正 |
|---|---|---|
| 単語の意味は分かるが書けない | つづり・語形の再生不足 | 10語ずつ日→英で翌日再テスト |
| 三単現・時制の間違いが続く | 動詞形の選択が不安定 | 同じ英文で主語・時を替えて練習 |
| 長文を読んでも設問に答えられない | 根拠の場所が特定できていない | 本文の答えを示す一文に印 |
| 英会話はできるのに英作文が弱い | 正しい語順で書く練習不足 | 主張と理由を2文で書く |
| テスト後半が白紙になる | 時間配分か基礎知識の不足 | 制限時間を計り空欄の原因分類 |
答案分析には学校の定期テスト問題、解答、範囲表、使用教材が最も役立ちます。答案を分類せず新しい参考書を増やすより、既に使っている教材を自力で正答できる状態にすることを優先します。保護者が声を掛ける場合は、単純な勉強時間ではなく「同じ間違いが次に減ったか」を確認すると成長を観察しやすくなります。
中1の学校英語｜NEW CROWNの基本文を見ずに書けるか
中1では現在形・be動詞・一般動詞・疑問文・否定文・過去形を学んだ範囲で整理します。教科書本文を音読できても、主語をheからtheyへ替えて英文を書くと動詞の形を誤る場合は、暗唱と文法理解が一致していない可能性があります。少量の例文を実際の生活に置き換え、翌日も自力で書ける状態を作ります。学校の進度と使用する副教材の範囲が優先です。
1日の例は、学校の単語10語を日本語から英語へ再生する5分、文法5問を解く10分、短い音読と自作英文の10分です。合計の目安を固定せず、部活動や宿題の負担に合わせて調整してください。学校から出る小テストの結果を保存し、出題範囲が変わっても文法の型を使えているかを確認します。
中2の学校英語｜読解・英検・自分の意見を英語で書く力をつなぐ
中2では語彙や文法知識が増えるため、学習時間が増えても成果が見えにくい場合があります。長文を読むときは一語ずつ日本語に置き換えるだけでなく、①主語と動詞、②設問の根拠、③本文について英語で自分の意見を一文、の三つを確かめます。英文法の正確さを使ったアウトプットにすることで、学校の読解と英検のライティングに共通する部分を復習できます。
英検3級・準2級などを目指す場合、学校教材を犠牲にして英検だけを進めるべきとは限りません。受験級の得点が安定しているかと、直近の学校定期考査が平均点を下回っているかを同時に見て、先に補う範囲を決めます。学校の教材にない長文やリスニングの形式練習は、試験日から逆算して追加します。
【慶英会独自30問】中1・中2の英文法・読解・英作文を確認
以下の30問は慶英会が独自に作成した家庭用教材であり、附属久留米中学校や福岡県高校入試の過去問・出題予想ではありません。1〜16は文法、17〜22は独自短文読解、23〜30は英作文です。現在の学年で未習の単元があればその問題だけ学習後に解いてください。自由英作文の模範解答は一例で、別の正しい英文も解答として認められます。
【17〜22問の読解文】 Haruka asked 30 students how they used their smartphones. Most students used a phone to check messages, but ten also used it to learn English words. Haruka made a chart to compare their answers. Her teacher asked her to explain why her results mattered. She practiced for five minutes every day before her presentation. After the presentation, she realized that good questions help us find better answers.
第1問：日本語を英語に：私は毎晩英語を勉強します。
第2問：日本語を英語に：彼女は毎週英語の本を読みます。
第3問：疑問文に：They study at home.
第4問：否定文に：He studies in the library.
第5問：英語に：私たちは昨日、学校の図書館を訪れました。
第6問：疑問文に：Yuki watched the video.
第7問：英語に：私は今、友人とプロジェクトについて話しています。
第8問：英語に：私たちは来週、発表をする予定です。
第9問：比較級に：This exercise is (easy) than the last one.
第10問：英語に：この本はあの本より面白いです。
第11問：英語に：宿題を提出する前に答えを確認すべきです。
第12問：英語に：私は英語で自分の意見を説明したいです。
第13問：英語に：彼らは新しいことを学ぶために博物館へ行きました。
第14問：受動態に：Many students use this room.
第15問：現在完了に：私はもう宿題を終えました。
第16問：英語に：私が昨日借りた本は面白いです。
第17問：読解：Haruka asked 30 students how they used their smartphones. 何人に質問しましたか？
第18問：読解：Most students used a phone to check messages, but ten also used it to learn English words. 英単語にも使ったのは何人？
第19問：読解：Haruka made a chart to compare their answers. 何を作りましたか？
第20問：読解：Her teacher asked her to explain why her results mattered. 先生は何を説明するよう求めた？
第21問：読解：She practiced for five minutes every day before her presentation. 何分ずつ練習した？
第22問：読解：After the presentation, she realized that good questions help us find better answers. 何に気付きましたか？
第23問：短い英文に：グラフについて『多くの生徒が毎日スマホを使います』。
第24問：短い英文に：『勉強時間をもっと有効に使いたいです』。
第25問：英作文：考査に向けて具体的な1週間の目標を述べる。
第26問：英作文：自分の意見と理由を2文で述べる。
第27問：英作文：英語で相手に『もう一度説明してください』と依頼する。
第28問：英作文：英単語が分からなかった原因と改善策を2文で書く。
第29問：英作文：将来の高校で挑戦したい活動と理由を2文で書く。
第30問：英作文：校内の発表前に何を準備するか2文で書く。
30問の模範解答と簡潔な解説
第1問：I study English every evening. 習慣を表す現在形です。
第2問：She reads English books every week. sheに続く動詞はreads。
第3問：Do they study at home? 一般動詞の疑問文ではdoを先頭に置きます。
第4問：He does not study in the library. doesの後の動詞は原形studyに戻します。
第5問：We visited the school library yesterday. yesterdayに合わせて過去形visited。
第6問：Did Yuki watch the video? didの後は動詞の原形。
第7問：I am talking about the project with my friends now. 現在進行形am talking。
第8問：We are going to give a presentation next week. 予定のbe going to＋原形。
第9問：easier yをiに変えて-erを付けます。
第10問：This book is more interesting than that one. 長い形容詞の比較級はmore＋形容詞。
第11問：You should check your answers before you hand in your homework. shouldの後は原形check、beforeは時を表します。
第12問：I want to explain my opinion in English. want to＋動詞の原形。
第13問：They went to the museum to learn something new. 目的を表すto不定詞。
第14問：This room is used by many students. is＋過去分詞usedを使います。
第15問：I have already finished my homework. have＋過去分詞finished。
第16問：The book that I borrowed yesterday is interesting. 目的格thatを使った修飾の一例です。
第17問：30 students. askedの目的語に人数が出ます。
第18問：Ten students. butの後にtenとあります。
第19問：A chart. made a chartが答えの根拠です。
第20問：Why her results mattered. why節が説明すべき内容です。
第21問：Five minutes every day. for five minutesで時間の長さを示します。
第22問：Good questions help us find better answers. realized that以下が要点です。
第23問：Many students use their smartphones every day. 現在の傾向を現在形で記述します。
第24問：I want to use my study time more effectively. want to＋動詞原形、more effectivelyで程度を表現。
第25問：I will review ten English words every day this week. 週と1日の行動が明確なら別解可。
第26問：I think our school needs more quiet study spaces. Students can concentrate better there. 意見と理由を分け、別の合理的な主張も正解です。
第27問：Could you explain that again, please? Could youは丁寧な依頼です。
第28問：I forgot the meaning of several words. I will make a small review list. 失敗原因と行動を対応させます。
第29問：I want to join the science club in high school. I enjoy doing experiments. 学習目標や活動を自分の希望に置き換えて構いません。
第30問：I will check my facts and practice speaking aloud. I want my audience to understand my ideas. 準備と目的の論理関係を意識します。
30日間の学校英語の復習プラン｜4期制を理由に先取りを急がない
| 期間 | 家庭で実行する行動 | 進歩の判定 |
|---|---|---|
| 1〜7日 | 返却答案の失点を5分類し、上位2原因だけを復習 | 間違えた型を説明できるか |
| 8〜14日 | 学校単語・文法例文を自力で再現 | 翌日再テストで同じ誤答が減るか |
| 15〜21日 | 短い初見読解の根拠を探し、2文で要約 | 答えの根拠・時制を説明できるか |
| 22〜28日 | 学校指定ワークと自主英作文を復習 | 教科書と異なる場面で使えるか |
| 29〜30日 | 定期考査範囲・宿題を照合し、次の学習範囲を決める | 取りこぼした基礎を特定できるか |
学校の期末考査・小テストの日程は生徒本人の配布物で確認し、上の学習表より優先してください。慶英会の30日間モデルは学校が指定する正式なカリキュラムではありません。学校が示す4期制の目標設定と、受験で必要な英文法を結び付けるための提案です。
保護者が学校・志望高校に確認したい6項目
- 学校公表の2018・2019年合格校一覧を、2026年の進学実績や2027年度の募集区分と混同していないか。
- 志望する県立高校が2027年度に推薦・特色化選抜のどちらを実施するか。
- 本人の居住地・通学区域・県外志願の条件・必要書類・校内締切。
- 学校で実際に配布されたNEW CROWNの学年用教科書・副教材・定期テスト範囲。
- 直近の英語答案で繰り返している具体的な文法・読解・英作文の誤り。
- 2027年度の第2志望校制度と、実際の受験年度に採用される制度が同一とは限らないこと。
よくある質問
附属久留米中学校は中高一貫校ですか？
福岡教育大学の附属中学校として教育実習・教育研究等を行う国立大学附属の学校です。高校まで自動進学する中高一貫校と同じ制度だとは考えず、卒業後に志望する高校の正式な入試情報を確認してください。
明善高校や佐賀西高校への進学人数はどのくらいですか？
学校の公式進路表は平成30年・令和元年の合格校について〇・－で示しており、この表だけでは各高校の合格者数・進学者数や進学率を算出できません。最新実績は在籍校の進路指導を通じて確認してください。
英語教科書はNEW TREASURE（ニュートレジャー）ですか？
2026年度の学校別検定教科書採択表では中1・中2と中3とも三省堂とされています。三省堂の検定英語教科書はNEW CROWNです。副教材のNEW TREASURE等の採用状況まで採択表から断定できないため、実物や学校配布資料を確認します。
4期制なら英語テストは必ず年4回ですか？
4期制の実施は学校が公表していますが、英語の定期テスト・小テストの回数が必ず年4回になるとまでは断定できません。考査予定は2026年度の学年予定や範囲表で確認してください。
福岡県から佐賀県立高校は受験できませんか？
佐賀県の公式案内は県外在住者に一定の条件のもとで受検を認めています。ただし希望するすべての高校・学科へ無条件に出願できるという意味ではありません。出願する年度の正式要項と具体的な居住・通学要件を確認する必要があります。
英検の級が上がれば学校のテストも自動的に改善しますか？
英検の学習と学校の定期考査には共通点がありますが、語彙の指定範囲や問題形式が違うため、自動的な点数上昇は保証できません。学校の答案から失点原因を先に分類し、英検学習を組み込む範囲を決める方が合理的です。
学校の英語・英検・進路準備を相談するなら｜慶英会
慶英会では、学校教材・定期テスト答案・本人の理解度をもとに学習方法を整理するオンライン個別指導を提供しています。附属久留米中学校の現在の英語で困っている場合は、4期制とNEW CROWN・定期テスト対策の記事もご確認ください。卒業後の高校選抜制度は本記事で扱い、現在の授業のつまずきや英語暗誦の学習は別記事で補完します。
附属小倉中学校の高校受験ガイドおよび附属福岡中学校の高校受験ガイドは同じ福岡教育大学の別の附属中を対象とします。学校ごとの教科書と進路実績の年度が違う点にご注意ください。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学2023年卒・英検1級）。監修者プロフィールをご覧ください。慶英会は本校や県教育委員会の公認・提携を表すものではありません。最大1か月完全無料体験の対象学年・授業時間・回数・講師配置・申込条件は公式の無料体験・学習相談ページをご確認ください。
参考にした主な公式情報
- 福岡教育大学附属久留米中学校｜校訓・教育目標・校長挨拶（2026年度）：大学附属学校の使命と教育方針
- 福岡教育大学附属久留米中学校｜特色ある教育：4期制・学習活動・英語暗誦大会・学校行事
- 福岡教育大学附属久留米中学校｜進路：平成30年・令和元年の合格校表示
- 福岡教育大学附属久留米中学校｜年間行事：藤見会・文化祭・体育祭
- 新興出版社啓林館｜福岡県2026年度教科書採択一覧（2ページ目）：附属久留米中学校の英語科は三省堂
- 福岡県教育委員会｜令和9年度県立高校入試日程：2027年度の出願・検査・発表
- 福岡県教育委員会｜令和9年度県立高校入学者選抜要項：出願条件・様式・WEB出願
- 福岡県教育委員会｜2027年度推薦・特色化選抜の実施校：明善・久留米高校などの区分
- 福岡県教育委員会｜2027年度第2志望校制度：一般選抜の条件
- 佐賀県教育委員会｜県外の方へ：県外中学生の受検条件
- 日本英語検定協会｜試験内容：英検の級別の試験形式
情報確認日：2026年10月16日。学校の進路ページにある平成30年・令和元年の〇・－は当時の合格校の表示であり、最新年度の入試結果を意味しません。2027年度県立高校制度は当該年度の受験生を対象とし、2026年現在の中1・中2が受験する年度の確定条件とは異なります。副教材・定期テストの実際の範囲や学校の内部規則は配布資料が優先です。独自30問と30日学習モデルは慶英会が新たに作成した家庭学習用で、学校・高校入試の過去問や正式課題ではありません。