福岡女学院中学校の中1・中2英検準2級ライティング｜洋書多読をEメール質問2つ・意見英作文へ【独自36問・全解答】

福岡女学院中学校の中1・中2で洋書多読には取り組めるのに、英検準2級のライティングになると「下線部への質問が2つ作れない」「40〜50語の返信が書けない」「意見と2つの理由がまとまらない」場合は、読書から身につけた英語を、自分で質問を作り意見を記述する練習へ転換しましょう。慶英会が作成した完全オリジナルのEメール6題・意見英作文6題・追加24問、計36問を、全模範解答・文法解説と語数検算付きで提供します。

福岡女学院中学校・高等学校の通常公式サイトは2026年11月3日時点で復旧作業中です。旧公式サイトに掲載されていた洋書多読・英検受験の取り組みを当時の情報として参照し、2026年度の授業時間・学年別の英検級・朝読書会の参加条件は断定しません。学校配布物と現行の公式特設サイトを優先してください。

学校が過去に公表した多読・英検教育と現在の公式案内

福岡女学院中学校・高等学校の旧公式「教育の特徴」には、レベル別・音声付きの洋書を自分で選ぶ多聴多読と、英検を継続して受験する方針が紹介されています。2022年の朝読書会公式活動記事にも、朗読音声付きの本とレベル別選択が掲載されていました。ただし過去の取組記録であり、同じ曜日・定員・教材が現年度も続くとは限りません。

学校法人福岡女学院の公式特設サイトでは、2026年11月2日付で中学校・高等学校サイトを順次復旧中と案内しています。最新情報と実際の課題範囲は学校の通知で確認してください。この記事の練習は学校から認定・指定された教材ではなく、慶英会が独自制作した補充教材です。

2026年度の英検準2級ライティング：Eメールと意見英作文

英検協会の2026年度第1回準2級公式問題冊子では、ライティングはEメールと意見英作文の2題です。Eメールは相手の質問に回答し、下線部の特徴を詳しく知る具体質問2つを自分で加え、40〜50語程度で返信します。意見英作文は自分の立場と理由2つを50〜60語程度で記述します。問題冊子に印刷済みのあいさつ・結びは解答欄に再記入しないよう、実際の試験紙面に従います。

問題種別	必要な解答内容	語数の目安
準2級Eメール	相手の質問への答え＋下線部の特徴を問う質問2つ	40〜50語
準2級意見英作文	意見・理由1・理由2	50〜60語
学校の多読・多聴	本の内容理解・音声と文字の対応	学校の課題に従う

読書から英検ライティングへ転換する手順

英語の物語を読んだら、人物（Who）、場所（Where）、頻度（How often）、数（How many）、理由（Why）を整理します。Eメールでは、相手の最後の問いにまず答え、下線部の施設・催し・制度の具体的な特徴を2つ尋ねます。例えば「利用可能な冊数」と「音声を再生できるか」は異なる質問です。「Can you tell me more?」だけでは対象が曖昧になりやすいため、質問で知りたい情報を明らかにしましょう。

英検3級のEメールでは受信した2質問への回答が中心ですが、準2級では自分から具体質問2つを作る形式です。さらに準2級の意見英作文は質問を作らず、意見と2理由を述べます。級の違いと2つのライティング課題の違いを分けることで、文章量ではなく課題達成度を高めます。

オリジナル1〜6｜英検準2級Eメール40〜50語・全模範返信

下線部の情報について「何を知りたいか」を2つ考え、受信メールの最後の問いに答えてください。ここにある受信メールと英文は完全創作で、実際の学校イベントや英検の過去問ではありません。返信本文のみを空白で区切って語数を検算しています。

問題1｜英語読書会

創作受信メール：Our school has started a small reading circle. We share opinions about stories. It uses an online book library. Do you think students should read English books every week?

模範返信（40語）：Yes, I think students should read English books every week because they can learn words in interesting stories. I have two questions about your online book library. Can members listen to recordings? How many books can they borrow each month?

解説：相手の問いへの回答を含み、下線の引かれた対象について異なる情報を尋ねています。実際の場面に応じた別の自然な質問も正解となり得ます。

問題2｜読書紹介イベント

創作受信メール：I joined a reading event yesterday. Everyone introduced a favorite short story. Our new book display helped visitors find titles. Would you enjoy taking part in a similar event?

模範返信（45語）：Yes, I would enjoy joining a reading event because I like sharing stories with other students. I have enjoyed similar activities before. I have two questions about your new book display. Who chooses the books? How often do you change the titles on the shelves?

解説：相手の問いへの回答を含み、下線の引かれた対象について異なる情報を尋ねています。実際の場面に応じた別の自然な質問も正解となり得ます。

問題3｜オンライン交流

創作受信メール：My class started an online exchange with students in another country. Our new discussion website is helpful. Do you think more schools should organize online exchanges?

模範返信（45語）：Yes, I think online exchanges are useful because students can practice English while learning about different cultures. I am excited to learn more. I have two questions about your new discussion website. Can students send voice messages? Do teachers check the comments before they appear?

解説：相手の問いへの回答を含み、下線の引かれた対象について異なる情報を尋ねています。実際の場面に応じた別の自然な質問も正解となり得ます。

問題4｜音声付き絵本

創作受信メール：I borrowed an English picture book with recorded narration. Our school’s listening corner is becoming popular. Do you think listening while reading is a useful way to study?

模範返信（44語）：Yes, I think listening while reading helps learners understand pronunciation and meaning together. This is an interesting idea for students. I have two questions about your school’s listening corner. How many students can use it at once? Are headphones available for everyone who visits?

解説：相手の問いへの回答を含み、下線の引かれた対象について異なる情報を尋ねています。実際の場面に応じた別の自然な質問も正解となり得ます。

問題5｜地域図書館

創作受信メール：Our town library has a new section for teenagers. A new weekend reading program will begin soon. Would you like to join a program like this?

模範返信（46語）：Yes, I would like to join because I want to read more English stories with other people. Such activities can make reading more enjoyable. I have two questions about your new weekend reading program. How long does each meeting last? Can students choose their own books?

解説：相手の問いへの回答を含み、下線の引かれた対象について異なる情報を尋ねています。実際の場面に応じた別の自然な質問も正解となり得ます。

問題6｜英語日記

創作受信メール：My teacher encouraged me to keep a short reading diary. A new feedback service helps us improve writing. Do you think keeping a diary is useful?

模範返信（45語）：Yes, I think a reading diary is useful because it helps students remember stories and practice writing. Feedback might improve our writing skills. I have two questions about your new feedback service. How quickly do students receive comments? Can they submit a corrected entry afterward?

解説：相手の問いへの回答を含み、下線の引かれた対象について異なる情報を尋ねています。実際の場面に応じた別の自然な質問も正解となり得ます。

オリジナル7〜12｜英検準2級意見英作文50〜60語・全模範解答

意見を一文で示し、続けて異なる理由2つを含めます。英語の内容を勝手に水増しせず、学校生活・読書・勉強の経験から具体的な理由を書く練習です。

問題7｜Should students read English stories every day?

模範解答（51語）：Yes, I think students should read short English stories every day. First, regular reading helps us remember useful words in context instead of memorizing isolated lists. Second, stories introduce different people and situations, so we can learn new ideas. Even ten minutes of reading can build a good habit at school.

解説：立場を示し、別々の理由を説明しています。模範と異なる賛否も可能ですが、理由の一貫性と文法の正確さを確認してください。

問題8｜Is it helpful to listen to an English story while reading it?

模範解答（51語）：Yes, I think it is helpful. First, listening while reading shows us how unfamiliar words sound, so we can recognize them more easily later. Second, recorded stories help us follow the meaning when the text is difficult. However, we should also practice reading without audio to check our understanding over time.

解説：立場を示し、別々の理由を説明しています。模範と異なる賛否も可能ですが、理由の一貫性と文法の正確さを確認してください。

問題9｜Should students write book reviews in English?

模範解答（50語）：Yes, they should. First, writing a short review helps students organize the important events of a story and understand the writer’s message. Second, explaining why they liked a book gives them practice using reasons and examples. They can begin with two sentences and gradually write longer reviews with helpful feedback.

解説：立場を示し、別々の理由を説明しています。模範と異なる賛否も可能ですが、理由の一貫性と文法の正確さを確認してください。

問題10｜Is studying English with friends better than studying alone?

模範解答（52語）：I think both methods are useful. First, studying with friends helps us ask questions and explain difficult parts of stories. Second, studying alone gives us time to review grammar and correct mistakes carefully. Students should choose the method that matches their current problem instead of using only one way in different situations.

解説：立場を示し、別々の理由を説明しています。模範と異なる賛否も可能ですが、理由の一貫性と文法の正確さを確認してください。

問題11｜Should schools provide different levels of English books?

模範解答（52語）：Yes, I think schools should provide books at different levels. First, beginners need short stories with familiar words so they can read without becoming discouraged. Second, advanced readers need more challenging books to develop their skills. Offering several levels allows students to choose appropriate materials and continue learning at their own pace.

解説：立場を示し、別々の理由を説明しています。模範と異なる賛否も可能ですが、理由の一貫性と文法の正確さを確認してください。

問題12｜Do you think taking English tests helps students study better?

模範解答（52語）：Yes, I think English tests can be useful when students review their results. First, tests show which skills need more practice, such as reading or writing. Second, having a clear goal may encourage regular study. However, students should not focus only on scores; they should also enjoy using English outside the classroom.

解説：立場を示し、別々の理由を説明しています。模範と異なる賛否も可能ですが、理由の一貫性と文法の正確さを確認してください。

オリジナル13〜36｜疑問詞・時制・Eメールの構成24問

多読から具体質問へ

1. 問題13：読書会の開催頻度を問う

   解答：How often does the reading club meet?

   解説：How oftenは頻度を問う。

2. 問題14：貸出冊数を問う

   解答：How many books can members borrow?

   解説：How many＋複数名詞。

3. 問題15：録音を聴けるか問う

   解答：Can members listen to recordings?

   解説：機能についての具体質問。

4. 問題16：読書会の開催場所を問う

   解答：Where does the reading circle meet?

   解説：Where＋does＋主語＋原形。

5. 問題17：本の選定者を問う

   解答：Who chooses the books?

   解説：Whoが主語。

6. 問題18：感想の提出期限を問う

   解答：When should students submit their reviews?

   解説：When＋should＋主語＋原形。

相手の質問に答える

1. 問題19：Do you like reading mysteries? に理由付きで答える

   解答：Yes, I do, because their endings are surprising.

   解説：DoにYes, I doで対応。

2. 問題20：Did you borrow a book yesterday? に答える

   解答：Yes, I did. I borrowed a short story.

   解説：過去の質問にはdid、borrowed。

3. 問題21：Would you join the club? に答える

   解答：Yes, I would. I like discussing stories.

   解説：Wouldにwouldで応答。

4. 問題22：What did you learn from the story? に答える

   解答：I learned that helping others is important.

   解説：学んだことを過去形で示す。

5. 問題23：Why should students check their writing? に答える

   解答：Because reviewing mistakes improves accuracy.

   解説：理由を示す。

6. 問題24：How often do you read? に答える

   解答：I read English books three times a week.

   解説：頻度を具体化。

誤文訂正・語順

1. 問題25：She readed two books last week. を訂正

   解答：She read two books last week.

   解説：readの過去形は同綴り。

2. 問題26：He don’t like stories. を訂正

   解答：He doesn’t like stories.

   解説：三単現はdoesn’t。

3. 問題27：I can to write an email. を訂正

   解答：I can write an email.

   解説：canの後にto不要。

4. 問題28：You finished the book yesterday. を疑問文に

   解答：Did you finish the book yesterday?

   解説：didの後は原形。

5. 問題29：「彼女は毎晩英語の本を読みます」を英訳

   解答：She reads an English book every night.

   解説：三単現reads。

6. 問題30：I chose this book. It has an interesting ending. をbecauseで結合

   解答：I chose this book because it has an interesting ending.

   解説：理由を節で示す。

準2級の答案条件

1. 問題31：質問1つしかない返信で不足する要素は？

   解答：下線部について異なる具体質問をもう1つ。

   解説：準2級は2つ必要。

2. 問題32：Can you tell me more? を開始時刻についての具体質問に修正

   解答：What time does the event start?

   解説：対象と特徴が明確。

3. 問題33：本の種類と冊数について質問2つを作る

   解答：What kinds of books are available? How many books can students borrow?

   解説：異なる情報を問う。

4. 問題34：Eメールと意見英作文の共通点は？

   解答：設問に沿う内容と正しい英文法。

   解説：課題構成は異なる。

5. 問題35：45語書いたが相手の問いに答えていない場合は？

   解答：条件不充足。語数だけでは十分でない。

   解説：設問適合が優先。

6. 問題36：提出前の4項目を挙げる

   解答：回答、下線部の質問2つ、40〜50語、英文法。

   解説：4つを順番に確認。

中1・中2が学校英語・英検を両立する7日間

日	10〜20分の学習	確認すること
月	直近の洋書を2文で要約	主語・時制を正しく書く
火	Eメール1・2題	回答＋質問2つ
水	疑問文13〜24の誤答	疑問詞・Does・Didの語順
木	意見英作文7・8題	意見と異なる理由2つ
金	Eメール3〜6題のうち2題	40〜50語・具体性
土	意見英作文9〜12から2題	50〜60語・内容の一貫性
日	学校の課題と誤答を再確認	別の英文で自力再現

学校の課題量と本人の学年に応じて時間を縮めて構いません。準2級がまだ難しい中1は、基本の英文法と英検3級の短い作文から始めてください。英検の目標級よりも学校の英語学習の定着を優先する必要がある場合もあります。

よくある質問

Q. 福岡女学院では現在も旧公式ページと同じ英検受験制度ですか？

旧公式サイトでは英検全員受験の方針が紹介されていましたが、2026年11月3日時点の通常サイトは復旧作業中です。受験級・実施日・現行ルールは学校の最新資料を確認してください。

Q. 洋書多読だけで準2級のEメールも書けますか？

語彙や英文への慣れは役立ちますが、相手の質問に答え、自分から2つの具体質問を作る技能は別の練習が必要です。本記事はその橋渡しのために作成しています。

Q. 3級と準2級のEメールは何が違いますか？

3級は受信メール内の質問2つに回答する形式、準2級は相手の質問に回答して下線部について質問2つを作る形式です。受検回の英検協会公式問題冊子を確認してください。

Q. 語数を満たせば高得点になりますか？

いいえ。内容が設問に合い、必要な2質問と返信があり、語彙・文法・構成が適切である必要があります。文字数だけを目標にせず課題充足を最優先にします。

関連教材と参考にした一次情報

福岡女学院中学校の洋書多読・初見読解36問、同校の英語読書紹介・要約30問、慶英会の無料体験・個別学習相談。

【学校資料】福岡女学院中高・旧教育ページ（過去の掲載内容）、福岡女学院公式特設サイト。【英検協会】準2級公式試験内容、2026年度第1回準2級公式問題冊子。確認日：2026年11月3日。すべての問題・模範解答は慶英会独自制作であり、学校・英検協会の公認教材ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する