福井県立高志中学校の2026年度英語年間計画｜中1現在進行形・不定詞、中2比較・受け身とNEW HORIZON・独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

福井県立高志中学校の中学1・2年生で、「2026年度の英語はどこまで進むのか」「NEW HORIZONの単元と『英語表現基礎』は同じなのか」「11〜12月の定期考査で何から復習するべきか」と迷っている保護者へ。学校は2026年度の中1・中2学習指導年間計画と採択教科書一覧を公式公開しています。中1では秋から冬にかけて現在進行形や不定詞を扱う計画、中2では秋に比較表現、冬に受け身を学ぶ計画を確認できます。さらに中1から中3の週1時間の「英語表現基礎」は別の年間計画で、会話・発表・語彙や音読の活動を扱います。これらは年間の予定であり、学校が今月配付する定期考査の正式な範囲表ではありません。この記事では2026年度の学校一次資料を読み分け、中1・中2それぞれの失点原因、学校教材を用いた4週間の復習、慶英会独自30問と全解答を示します。

監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。 学校の単元名・予定時期は中1公式年間計画と中2公式年間計画、教科書名は2026年度採択教科書PDFから確認しました。掲載する英作文問題・模範解答・復習方法は慶英会が独自制作したもので、学校の正式な試験問題ではありません。

結論｜「採択教科書」「年間計画」「今学期の試験範囲」は3つの別情報

高志中学校が2026年度に正式採択した英語教科書は東京書籍の「NEW HORIZON English Course 1・2・3」です。学校の採択一覧はCourse 1を中1、Course 2を中1・中2、Course 3を中2・中3に配置しています。これは学年間で内容を進める計画を確認する手掛かりになりますが、必ずしも同じ月に学年全員が同じページへ進むという意味ではありません。学校は教科書以外に中高一貫校用の専用テキストも活用すると説明しています。

試験前に最も優先するのは、本人が受け取った範囲表と学校指定ワークです。年間計画に現在進行形や受け身が書かれていても、特定の定期考査で必ず出題されるとは限りません。逆に前の学年で扱った疑問文・時制が分からなければ、現在の単元を理解するために必要な箇所まで戻ることが重要です。

2026年度採択教科書｜NEW HORIZONと補助教材を混同しない

• 中学1年：学校公式の採択一覧にはNEW HORIZON English Course 1を掲載。
• 中学1・2年：NEW HORIZON English Course 2の使用学年として表示。
• 中学2・3年：NEW HORIZON English Course 3の使用学年として表示。
• 別途の英語教材：学校の教育課程は、英語で中高一貫校用の専用テキスト等を使うと説明。具体的な副教材名・版は各学年の学校配布物で確認。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）は中高一貫校向け英語教材として検索されることがありますが、学校の2026年度「採択教科用図書一覧」はNEW HORIZONを正式な採択教科書として示しています。これはNEW TREASUREを一切使っていないことの証明ではなく、正式教科書と補助教材を分けて理解すべきという意味です。教材の表紙を確認してから、学校の課題と一致するものを選んでください。

中1の公式年間計画｜11〜12月に意識したい英文法

中学1年生の2026年度英語科年間指導計画（学校公式PDF10ページ目）では、秋までに一般動詞の三人称単数や代名詞を扱い、11〜12月にNEW HORIZONのUnit 7相当の現在進行形、Unit 8相当のwant toなどを扱う計画を確認できます。さらに12月には既習事項を使う発表活動、1月には過去形、2月にはbe動詞の過去形や過去進行形を配置する計画です。実際の授業時数や進度は変更され得るため、学年のシラバスと本人のノートで確認してください。

中1・現在進行形｜be動詞と一般動詞の組み合わせ

現在進行形は「be動詞＋動詞のing形」という構造です。例えば「She is reading a book now.」であれば、主語Sheに対応するisとreadingをセットで使います。「She reading a book.」や「She is reads a book.」のように片方だけ覚えた答案は文法的に誤りです。肯定文が書けたら、「Is she reading a book?」「She isn’t reading a book.」へ直し、主語をTheyに変えるとareを使う理由を説明しましょう。

中1・不定詞｜want toの後ろは動詞の原形

「I want to learn English.」ではwantの後ろにto learnが続きます。「She wants to learn English.」のように主語が三人称単数ならwantsが変化しますが、toの後のlearnは原形です。現在進行形と混同し、「She wants to learning …」とは書かないよう確認してください。学校の現在の単元でwant toを習った場合、本人の本当の希望を短い一文にすると定着しやすくなります。

中1・授業の音読と発表の準備を英作文に戻す

学校計画は音読や発表活動も示しています。音声を聞いて意味が分かったとしても、英文を自分で書けるとは限りません。教科書の既習の短文を1つ選び、意味を確認してから英文を隠し、日本語だけを見て書いてください。翌日に同じ文型で語を変えた問題を解くと、暗記した文章から自分で使える文章へ移行しやすくなります。

中2の公式年間計画｜比較・受け身から次の学年内容へ

中学2年生の2026年度英語科年間計画（学校公式PDF10ページ目）では、秋に比較表現とその復習、11〜12月に受け身や意見を伝える活動、1月にはNEW HORIZON 3の単元へ進み現在完了形に関連する内容が配置されています。これは計画上の配列であり、12月の定期考査が必ず全ての受け身を出題する、1月時点で全員が現在完了形を完全習得しているという意味ではありません。

中2・比較｜thanの前後で何を比べるか

比較の問題では「This bag is lighter than that one.」のように、何と何を比べているかを理解します。「difficult」のような語では「more difficult」を使うなど、形容詞の形にも注意します。学校の問題をやり直す際は、主語を変えたり比べるものを入れ替えたりし、意味が反転することを確認すると単純な暗記から応用へ進めます。

中2・受け身｜be動詞と過去分詞の2か所を確認

「This bridge was built many years ago.」はbe動詞wasと過去分詞builtを組み合わせた受け身の英文です。「This bridge built …」では受け身に必要なbe動詞が欠けます。能動態「People built this bridge.」から受け身に直す練習をすると、語順だけでなく主語が何を表すかを確認できます。ただし学校が今の考査で能動・受動の変換を問うと確定しているわけではありません。

中2・年度後半の予習は基礎の欠落を補ってから

学校の2026年度指導計画では1月にNEW HORIZON 3へ接続します。中2で先の学年内容に進む場合でも、現在・過去の動詞の形、比較、受け身を説明できなければ新しい文法の理解が難しくなることがあります。家庭では先取りの単語量を無理に増やさず、学校指定の文法が翌日に解答なしで書けるか確認してください。

週1時間の「英語表現基礎」は別の学習計画

学校公式の教育課程では、中1〜中3の各学年で外国人教諭が週1時間、英語で話す・書く活動を指導する「英語表現基礎」を設定しています。さらに各学年の年間指導計画PDFには教科「英語」とは別に「英語表現基礎」のページがあり、学校ならではの活動が確認できます。通常の教科書の単元と、表現活動の取り組みを一つの試験範囲と考えないでください。

中1の計画には、挨拶・自己紹介・丁寧な依頼、食事・買い物の会話、単語・音読・スピーチに関係するEPIC活動などが配置されています。中2の計画には、旅行・買い物・過去の経験を尋ねる会話、外国での生活を想定した表現、EPICの各活動などがあります。これらは学校が2026年度に計画した活動で、実際のEPIC出題問題・賞の有無・全員の成績を示す資料ではありません。

表現活動と筆記の復習を結び付ける「一問三用」

• 話す：英語表現基礎で使う短い質問に、内容のある1文で答える。
• 書く：自分の答えを日本語だけからもう一度書き、主語・動詞・時制を確認する。
• 変える：質問の主語や時制を変え、初めて見る英文にも同じ構造を使えるか再テストする。

例えば「What are you doing after school?」に「I’m going to the library.」と答えたら、予定と現在進行形の意味を区別して説明してみましょう。表現方法には文脈による違いがあるので、本人が学校で習っていない難しい説明まで暗記する必要はありません。学校の担当教員へ具体的な問題番号と自分の解答を持って質問するのが第一です。

定期考査の実際の範囲は学校の配付文書を優先する

年間計画は年度全体の授業方針で、実際の定期考査範囲表とは異なります。2026年度の学年別の実施日、英語の設問数、試験時間、どのUnitが範囲に入るかをこのPDFだけから断定することはできません。授業の進度が変更された場合、年間計画だけ見て準備すると学校指定の提出課題から外れてしまう可能性があります。家庭では必ず「学校から配られた範囲表」→「現在使う巻・単元」→「学校ワークの誤答」の順に確認してください。

最初に返却答案を語彙・文法・読解・英作文・聞き取りの5種類に分類すると、何をやり直すべきか見えやすくなります。英作文の語順が正しくても話の内容が質問からずれる場合と、内容は合っているのに動詞の形が間違っている場合では復習方法が異なります。筆記の正解数だけでなく、翌日別の英文へ応用できるかを確かめましょう。

4週間で学校英語を整える復習例

第1週｜正式な範囲表と答案をそろえる

学校で受け取ったワーク・本文・プリント・小テスト・返却答案を集めます。中1は現在進行形と不定詞など、現在の授業で扱う単元に関係する基本を確認し、中2は比較や受け身で主語・動詞・時制を間違えた問題に印を付けます。宿題の提出期限は先に記録し、教材の冊数を増やすことだけで安心しないようにしてください。

第2週｜正解した理由まで説明できる短文を増やす

学校ワークで間違えた文法問題を3〜5問選び、答えを閉じて解き直します。正解できたら「なぜその形か」を一文で説明し、まだ理解できない問題は先生へ質問します。中1ならis readingとare readingの違い、中2ならwas builtとis builtの意味の違いを説明する練習が考えられます。学校で習っていない例は後回しにしてください。

第3週｜読解と英作文に同じ文法を使う

基本問題が解けても長い文章でつまずく場合は、誰が・いつ・何をしたかを英文の中から探し、設問の根拠に下線を引きます。英作文では本人が伝えたい内容と、学校が習った文法を結び付けます。英語表現基礎で話した内容を短い英文に書き起こす練習もできますが、学校の提出物より優先する必要はありません。

第4週｜新しい教材より解答なしの再テスト

試験が近づいたら学校指定の範囲を終え、まだ解けない問題へ時間を絞ります。前に正解を写した問題と、一人で解けた問題を別に記録してください。答えなしで3日後にも正解できるなら学習が定着している可能性があります。睡眠を削って学習量を増やすより、翌日にも使える英文を確実に増やすことが重要です。

中1・中2向け独自30問｜公式計画に対応する英語の基礎を確認

以下は慶英会が作成した一般的な中学英語の自主練習です。学校の採択教科書本文、公式の英文例、2026年度の定期考査やEPICの過去問題・予想問題を転載したものではありません。Aは中1で確認したい現在進行形・不定詞等、Bは中2で確認したい比較・受け身、Cは英語表現基礎にも役立つ自分の言葉による応答と読解を扱います。未習の範囲は飛ばして構いません。

A｜中1の英文法・語順（問1〜10）

• 1．Look! She (reads / is reading) a book now.
• 2．They (is playing / are playing) soccer in the park.
• 3．(Do / Are) you studying English at the moment?
• 4．He wants (learn / to learn) about animals.
• 5．My sister (want / wants) to visit a museum.
• 6．I (am / is) not watching TV now.
• 7．「彼は今、英語を勉強しています。」を英語にする。
• 8．「あなたは今、何をしていますか。」を英語で尋ねる。
• 9．「私はもっと上手に英語を話したいです。」を英語にする。
• 10．「彼女は将来先生になりたいです。」を英語にする。

B｜中2の比較・受け身（問11〜20）

• 11．This bag is (light / lighter) than that bag.
• 12．This question is (more difficult / most difficult) than the last one.
• 13．This bridge (built / was built) many years ago.
• 14．The pictures (are taken / is taken) by students.
• 15．English (is spoken / speaks) in many places.
• 16．The window was (break / broken) yesterday.
• 17．「この本はあの本より面白いです。」を英語にする。
• 18．「このケーキは昨日、私の母によって作られました。」を英語にする。
• 19．People use this room every day. を受け身へ変える。
• 20．They built this school many years ago. を受け身へ変える。

C｜英語表現と独自読解（問21〜30）

慶英会が自主制作した英文：I’m Riku, a second-year student in Fukui. I enjoy learning English, but I sometimes make mistakes when I write sentences. Last month, I read a short story about a museum. I could understand the story, but I could not answer every question correctly. My teacher asked me to find the part of the text that supported my answer. I made a list of three mistakes and wrote new sentences using the same grammar. The next day, I closed my notebook and wrote the sentences again. Now I want to explain my ideas more clearly in English.

• 21．Rikuは何年生ですか。
• 22．英文を書いたとき、時々何が起こりますか。
• 23．先月Rikuは何についての短い話を読みましたか。
• 24．先生は答えのどの部分を探すように言いましたか。
• 25．Rikuは間違いをいくつ記録しましたか。
• 26．翌日Rikuは何をして練習しましたか。
• 27．「もう一度言っていただけますか」と英語で丁寧に尋ねる。
• 28．自分が今していることを現在進行形で一文書く。
• 29．中1はwant toを使い、中2は受け身を使って、学校で実際に学んだ内容について短い文を一つ書く。
• 30．自分の英語の間違いを直すため今週することを英語二文で説明する。

30問の解答・解説｜答えだけでなく理由まで確認

Aの解答（1〜10）

• 1．is reading：nowがあり進行中の行動。Sheにisを使う。
• 2．are playing：Theyに対応するbe動詞はare。
• 3．Are：進行形の疑問文はbe動詞を先頭へ。
• 4．to learn：want to＋動詞原形。
• 5．wants：My sisterは三人称単数の現在形。
• 6．am：Iに対応するbe動詞。
• 7．He is studying English now.
• 8．What are you doing now?
• 9．I want to speak English better.
• 10．She wants to become a teacher in the future.

Bの解答（11〜20）

• 11．lighter：thanがあり比較級を使う。
• 12．more difficult：複数音節のdifficultを比較する。
• 13．was built：過去の受け身はwas＋過去分詞。
• 14．are taken：主語The picturesは複数形。
• 15．is spoken：Englishを主語にした受け身。
• 16．broken：breakの過去分詞。
• 17．This book is more interesting than that one.
• 18．This cake was made by my mother yesterday.
• 19．This room is used every day.
• 20．This school was built many years ago.

Cの解答・模範例（21〜30）

• 21．He is a second-year student.
• 22．He sometimes makes mistakes in writing sentences.
• 23．A short story about a museum.
• 24．The part of the text that supported his answer. 答えの根拠。
• 25．Three mistakes.
• 26．He closed his notebook and wrote the sentences again.
• 27．Could you say that again, please?
• 28．I am studying English now. ※本人の実際の行動へ変更。
• 29．中1の例：I want to visit a museum. 中2の例：This book was written in English. 学習した内容に合わせる。
• 30．I will review my mistakes tomorrow. I will write new sentences without looking at my notebook.

文法の解答には別解もあります。学校の現在の単元と本人の意図に合い、英語として自然で正しい場合は、模範例と異なってもよいことがあります。特に29・30は自分の学習経験を基に作る問題であり、本文例をそのまま提出するものではありません。翌日に同じ意味を別の語で書けるか確かめると、答えを記憶しただけかどうかが分かります。

英検・英語表現基礎・期末を両立する順番

期末直前は学校の正式な出題範囲・指定ワーク・提出物を優先します。英語表現基礎の発表練習は、学校で与えられたテーマに合わせて短い正確な英文を作り、声に出してみてください。英検は受験級の語彙や読解・リスニングなどを公式形式で学ぶ必要があり、学校の現在の範囲と完全には一致しません。英検の級が高いことや英会話で話せることから、学校の筆記で高得点が保証されるわけではありません。

学校の授業や朝活動を活用しても、誤答の理由を本人が説明できない、教科書を読めるのに英作文が作れない、答えを見れば分かるのに翌日は同じ問題で間違うという場合は、学校の担当教員に返却答案を示して質問することが第一です。その後も家庭で学習順を決められないなら、本人の教材と答案を整理したうえで外部支援を検討してください。

保護者が相談前に用意するもの

• 現在の学年（中1・中2）と学校で使用するNEW HORIZONの巻・単元。
• 副教材の書名と学校指定のプリント・課題。
• 直近の定期考査の返却答案と、文法・読解・英作文の失点数。
• 「英語表現基礎」で扱う発表・会話の課題（学校の規則を守り共有可能な範囲）。
• 本人が質問しても解決できなかった内容と、家庭で使える学習時間。

同じ学年であっても、すべての生徒に同じ復習が必要とは限りません。学校の基礎的な支援で解決できる場合、外部塾を利用する必要はありません。どうしても優先順位を決められない場合は学習相談準備シートで誤答と教材を整理し、無料相談と最大1か月完全無料体験の条件を確認してください。慶英会は高志中学校の提携校・指定塾ではありません。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級監修。 中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検・英作文の学び直しを支援しています。初回のご相談ではお子さまの学年と苦手な問題を伺い、学校の実際の教材を優先して指導内容を検討します。体験の回数、担当講師、開始日・空き枠は最新の無料体験案内をご確認ください。

よくある質問｜高志中学校の2026年度英語・11〜12月

Q．2026年度の高志中学校の正式な英語教科書は何ですか？

学校の2026年度採択一覧には東京書籍「NEW HORIZON English Course 1・2・3」が記されています。英語では中高一貫校用の専用テキストも使うため、実際の副教材名と版は各学年の配付物で確認してください。

Q．中1は11〜12月に現在進行形・不定詞を習いますか？

2026年度中1の学校公式年間指導計画では秋冬の時期に現在進行形、want toなどを扱う予定が示されています。ただし授業進度や定期考査の出題範囲が確定したわけではなく、現学年の学校の授業・範囲表を優先してください。

Q．中2は受け身や現在完了を習いますか？

中2の年間指導計画は秋冬に比較・受け身を扱い、1月にNEW HORIZON 3へ接続して現在完了に関する内容を学ぶ計画です。学校の実際の進度と、毎回の試験範囲は別に確認してください。

Q．英語表現基礎も定期考査の範囲に含まれますか？

学校公式には教科「英語」と別に「英語表現基礎」の指導計画があります。定期考査の範囲にどの内容が含まれるか、どのように評価されるかは公開の年間計画だけでは分かりません。担当教員からの正式な指示を確認してください。

Q．EPICは英語検定や学校外のスピーチ大会ですか？

各学年の学校計画にはEPICという単語・音読・スピーチなどの活動が示されていますが、学校外の英検と同一ではありません。具体的な参加条件、評価方法、開催日を独自に推測しないでください。

Q．NEW TREASUREは採用されていますか？

2026年度の正式採択教科書として確認できるのはNEW HORIZONです。学校は別途中高一貫校用テキストを活用するとしていますが、そこにNEW TREASURE（ニュートレジャー）が含まれるかは確認できません。副教材は本人の現物で確認してください。

Q．福井県立高志中学校と新潟市立高志中等教育学校は同じですか？

別の学校です。この記事は福井県立高志中学校の2026年度の指導計画を扱います。新潟市立高志中等教育学校の英語対策へ、福井県立高志の採択教科書や学年別の単元を流用しないでください。

関連記事｜入学前準備と同県4校の学び

• 福井県立高志中学校の「英語表現基礎」総合ガイド：学校英語の支援を整理。
• 2027年度の福井県立高志中学校入試：入学選考と入学後の英語を区別。
• 福井県の中高一貫4校の英語比較：高志・福井工大附属・北陸・敦賀気比の制度を区別。
• 甲信越・北陸6県の学校別英語記事索引。

まとめ｜公式年間計画と実際の考査範囲を読み分け、正確に書く練習をする

高志中学校の2026年度採択一覧にはNEW HORIZON English Course 1〜3が記され、中1の年間計画は秋冬の現在進行形・不定詞、中2の年間計画は比較・受け身などを扱う予定を示しています。同時に「英語表現基礎」は別の授業として自分の考えを話す・書く練習を行います。学校の英語が難しい場合は、教材名と今の授業範囲を確認し、分からない文法を一つずつ再現する方法を優先してください。学校の計画・授業・考査は年度や実施状況により変更され得るため、最新の学校の配布資料を最終基準とします。

参考にした主な公式情報

• 福井県立高志中学校「教育課程」：正式教科書と補助教材の区別、週1時間の英語表現基礎、2026年度の年間指導計画への案内。
• 令和8年度 高志中学校採択教科用図書一覧表（学校公式PDF）：NEW HORIZONの正式採択と学年。
• 令和8年度 年間指導計画・中学1年（学校公式PDF、英語・英語表現基礎のページ）：2026年度中1の学習計画。
• 令和8年度 年間指導計画・中学2年（学校公式PDF、英語・英語表現基礎のページ）：2026年度中2の学習計画。
• 日本英語検定協会「各級の試験内容」：学校の学習と英検級別の形式の違い。

学校情報の確認日：2026年10月16日。単元の予定月は各学年の年間指導計画に基づきますが、授業の進度・正式な試験日時・範囲・配点は確認していません。英作文30問・解答、家庭用4週間復習プランは慶英会の独自制作で、教科書の本文や学校の定期試験・EPIC課題を再現したものではありません。

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