慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：普連土学園中学校で少人数英会話やスキットに取り組んでいても、英検3級の二次面接では「台本を覚えて話すこと」と「初見の質問を聞き、短く正確に答えること」の違いに注意する必要があります。面接では約30語のパッセージ音読と5つの質問があり、本文内容・イラストの状況・自分自身について答えます。学校の英会話を出発点に、初見質問へ転用する独自8セット40問と全解答・和訳・解説を用意しました。
対象は東京都港区の普連土学園中学校の中学1・2年生と保護者です。4級までの基礎が十分でない場合は、中学3年程度を目安とする英検3級の面接を無理に先取りせず、学校のNEW CROWNなどで既習の基本文法・疑問文から始めてください。
普連土学園と英検3級の公式情報
普連土学園中学校・高等学校の公式「学園生活のQ&A」では、中学の英語教科書は三省堂のNEW CROWNと明記されています。また、外国人教員による英会話は日本人教員と連携して教科書の語彙・文法につなげ、劇やゲームを取り入れること、中1はクラスを2分割、中2〜高1は3分割して授業を行うことが公表されています。普連土学園公式：学園生活のQ&A（確認日2026年11月4日）。学校が採用する補助教材や学年別の試験範囲は最新の配布資料でご確認ください。
日本英語検定協会の公式「3級の試験内容」では、二次試験は英語による個人面接約5分で、30語程度のパッセージ音読1題、パッセージに関する質問1問、イラストに関する質問2問、受験者自身のことなどに関する質問2問です。問題カードの黙読は20秒間。No.3の後はカードを裏返します。英検協会公式：3級の試験内容・面接の流れ。
本記事は学校の実際の英語スキット・教科書本文・試験問題や、英検協会の過去問を転載していません。すべての例文・人物・場面は慶英会オリジナルです。イラスト問題は画像ではなく「文字による場面設定」に置き換えた技能練習であり、実際の英検カードを完全再現した模擬試験ではありません。正式形式の確認には英検協会が公開するサンプル問題やバーチャル二次試験をご利用ください。
英会話のスキットを面接の5質問へ接続する手順
- 音読：20秒で英文を黙読し、句読点・前置詞句・主語＋動詞のまとまりをつかむ。読み始めはタイトルも含める。
- No.1：本文にあるWhat／Why／Howを聞き、本文の言葉を使いながら短く答える。知らないことを推測しない。
- No.2〜3：場面の動作をHe is …ing／She is …ingで、数や状態をThere are …で説明する。実際の試験では絵を見て答える。
- No.4〜5：カードを見ず、自分自身のことをYes／No＋理由、またはI usually …などで答える。丸暗記した台本と質問が一致しないときも自分の言葉に言い換える。
「聞き取れないので自然に聞き返す」ことと、何度も同じ質問を反復して時間を使うことは違います。英検協会の公式案内では自然な流れでの聞き返しは減点対象とならない一方、不自然・反復的な聞き返しは減点対象になり得るとされています。練習では“Could you say that again, please?”と一度聞き返した後、まず理解できた部分から答える方法も身につけます。
| 学校英会話で練習する技能 | 英検面接へ応用する技能 | 基本文例 |
|---|---|---|
| 会話スキットの音読 | 初見パッセージの意味の区切り | Students / can share / their stories. |
| 相手の行動を説明 | イラスト描写 | She is reading a book. |
| 人数・持ち物を答える | 数量や状況の説明 | There are three books. |
| 自分の希望を伝える | カードなしの自己表現 | Yes, I do. I often read at home. |
慶英会オリジナル8セット40問｜問題編
1セットは独自パッセージ約30語、No.1の本文質問、No.2・3の文字による場面描写、No.4・5の自己表現の5問です。学校行事・人物・数量はいずれも架空の学習設定です。まず日本語の和訳・解答を見ず、短く英語で答えてください。自己表現の答えは一例で、質問に合い文法的に自然なら別解も成立します。
A｜読書週間｜問題1〜5
音読用オリジナル英文： Many students enjoy reading stories during library week. The school library prepares short book lists for each grade. Students can share their favorite stories with classmates after lunch.
【文字による場面設定】図書室の机で、生徒のEmiが本を1冊読んでいます。机の上には赤い本が3冊あります。近くの生徒Kenは先生に本を渡しています。
問1（本文） Why does the library prepare short book lists?
問2（場面・動作） What is Emi doing?
問3（場面・数） How many red books are on the table?
問4（自分のこと） Do you like reading books?
問5（自分のこと） Where do you usually read books?
B｜学校菜園｜問題6〜10
音読用オリジナル英文： Some classes grow vegetables in small school gardens. Students check the soil before watering plants. They sometimes write short reports about the weather and the vegetables they have grown.
【文字による場面設定】菜園で生徒Mikaがじょうろで植物に水をやっています。かごの中にはトマトが4つあります。別の生徒は土を調べています。
問6（本文） What do students check before watering plants?
問7（場面・動作） What is Mika doing?
問8（場面・数） How many tomatoes are in the basket?
問9（自分のこと） Do you like growing plants?
問10（自分のこと） What vegetables do you eat most often?
C｜地域清掃｜問題11〜15
音読用オリジナル英文： Young people sometimes join community cleaning activities on weekends. Working together helps them keep parks and streets clean. They can also meet neighbors and learn how to protect their town.
【文字による場面設定】公園で生徒Naoがごみを拾っています。ベンチの横にごみ袋が2つあります。別の生徒は箒で歩道を掃いています。
問11（本文） What can young people learn through community cleaning?
問12（場面・動作） What is Nao doing?
問13（場面・数） How many trash bags are beside the bench?
問14（自分のこと） Do you often help clean your classroom?
問15（自分のこと） Why is it important to keep parks clean?
D｜科学発表｜問題16〜20
音読用オリジナル英文： Science presentations help students explain their ideas to others. Students often use pictures and simple graphs. Good presenters speak clearly and answer questions after sharing the results of their experiments.
【文字による場面設定】理科室で生徒Yukiが実験結果を指し示しています。壁にはグラフが2枚貼られています。先生はメモを取っています。
問16（本文） What do good presenters do after sharing experiment results?
問17（場面・動作） What is Yuki doing?
問18（場面・数） How many graphs are on the wall?
問19（自分のこと） Do you enjoy science classes?
問20（自分のこと） What did you learn in science recently?
E｜英語での校内案内｜問題21〜25
音読用オリジナル英文： Some schools welcome visitors from different countries. Student guides can explain where important rooms are. They may use simple maps and short English sentences to help visitors find their way.
【文字による場面設定】学校の玄関で生徒Rinaが地図を示して訪問者を案内しています。玄関の案内板には矢印が3つあります。別の生徒は訪問者に水を渡しています。
問21（本文） How can student guides help visitors find their way?
問22（場面・動作） What is Rina doing?
問23（場面・数） How many arrows are on the sign?
問24（自分のこと） Would you like to talk with students from other countries?
問25（自分のこと） What place in your town would you show a visitor?
F｜音楽会の準備｜問題26〜30
音読用オリジナル英文： Students preparing for school concerts practice their songs many times. Singing together requires careful listening. Each student needs to follow the rhythm and notice when the group changes from quiet to loud.
【文字による場面設定】音楽室で生徒Ayaがピアノを弾いています。譜面台には楽譜が5枚あります。別の生徒は指揮をしています。
問26（本文） What does singing together require?
問27（場面・動作） What is Aya doing?
問28（場面・数） How many sheets of music are on the stand?
問29（自分のこと） Do you like listening to music?
問30（自分のこと） What kind of music do you enjoy?
G｜図書館でのデジタル学習｜問題31〜35
音読用オリジナル英文： Many libraries now offer digital books and learning materials. Students can read on tablets, but they should take breaks to rest their eyes. Printed books are still useful for studying and sharing stories.
【文字による場面設定】図書館で生徒Soraがタブレットに文章を打ち込んでいます。机の上には紙の本が2冊、鉛筆が4本あります。友人は紙の本を読んでいます。
問31（本文） Why should students take breaks while reading on tablets?
問32（場面・動作） What is Sora doing?
問33（場面・数） How many pencils are on the table?
問34（自分のこと） Do you use a tablet for studying?
問35（自分のこと） Which do you prefer, printed books or digital books?
H｜学校での防災訓練｜問題36〜40
音読用オリジナル英文： School safety drills teach students how to act during emergencies. When a drill begins, students should listen carefully and follow their teachers’ instructions. Staying calm helps everyone move to a safer place.
【文字による場面設定】学校の廊下で先生が生徒を出口へ案内しています。生徒Taroは扉を開けています。出口の横に安全案内のポスターが2枚あります。
問36（本文） What should students do when a safety drill begins?
問37（場面・動作） What is Taro doing?
問38（場面・数） How many safety posters are near the exit?
問39（自分のこと） Do you think safety drills are important?
問40（自分のこと） What should you do if you hear an emergency announcement?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
独自40問の全模範解答・和訳・解説
No.1〜3は設定に従う解答、No.4〜5は生徒自身の経験によって答えが変わる模範解答です。模範解答と同じ意見を言う必要はありません。自力で短文を書き、主語と動詞の形、質問への適合を確認してください。
A｜読書週間｜全文和訳・問1〜5の解答
パッセージ和訳：図書館週間には多くの生徒が物語を読むのを楽しみます。学校図書館は学年ごとに短い図書一覧を準備します。生徒は昼食後に好きな物語をクラスメートに紹介できます。
問1 模範解答：The lists help students choose books.
質問の意味：なぜ図書館は短い本の一覧を用意しますか。 解答和訳：一覧は生徒が本を選ぶ助けになります。 解説：図書館は生徒が本を選べるよう図書一覧を準備する、という内容を踏まえた説明。
問2 模範解答：She is reading a book.
質問の意味：エミは何をしていますか。 解答和訳：本を読んでいます。 解説：文字設定にある動作をbe動詞＋-ingで説明。
問3 模範解答：There are three red books.
質問の意味：机の上には赤い本が何冊ありますか。 解答和訳：赤い本が3冊あります。 解説：数を聞かれたらThere are＋複数名詞。
問4 模範解答：Yes, I do. I especially like mystery stories.
質問の意味：読書は好きですか。 解答和訳：はい。特にミステリーが好きです。 解説：自分の好みを答えて具体例を一つ加える。
問5 模範解答：I usually read books at home after dinner.
質問の意味：普段どこで本を読みますか。 解答和訳：夕食後、家で読むことが多いです。 解説：習慣を現在形で答える。
B｜学校菜園｜全文和訳・問6〜10の解答
パッセージ和訳：学校の小さな菜園で野菜を育てるクラスもあります。生徒たちは水やりの前に土を確認します。ときには天気や育てた野菜について短い報告を書きます。
問6 模範解答：They check the soil.
質問の意味：生徒は水をやる前に何を確認しますか。 解答和訳：土を確認します。 解説：本文のbefore watering plantsに対応。
問7 模範解答：She is watering the plants.
質問の意味：ミカは何をしていますか。 解答和訳：植物に水をやっています。 解説：進行中の動作を現在進行形で表す。
問8 模範解答：There are four tomatoes.
質問の意味：かごにはトマトが何個ありますか。 解答和訳：4個あります。 解説：four tomatoesを複数形で答える。
問9 模範解答：Yes, I do. I enjoy watching them grow.
質問の意味：植物を育てるのは好きですか。 解答和訳：はい。成長を見るのが好きです。 解説：自分の経験に応じてNoと理由でも可。
問10 模範解答：I often eat carrots and tomatoes.
質問の意味：どんな野菜をよく食べますか。 解答和訳：ニンジンとトマトをよく食べます。 解説：複数の野菜を自然な英文で列挙。
C｜地域清掃｜全文和訳・問11〜15の解答
パッセージ和訳：若者は週末に地域清掃へ参加することがあります。協力すると公園や道路を清潔に保てます。また、近所の人と出会い、町を守る方法を学べます。
問11 模範解答：They can learn how to protect their town.
質問の意味：地域清掃で若者は何を学べますか。 解答和訳：町を守る方法を学べます。 解説：learn how to protect their townが本文の該当内容。
問12 模範解答：Nao is picking up litter.
質問の意味：ナオは何をしていますか。 解答和訳：ごみを拾っています。 解説：現在進行形で行動を言い表す。
問13 模範解答：There are two trash bags.
質問の意味：ベンチの横のごみ袋は何袋ですか。 解答和訳：2袋です。 解説：there areを使い数量を表す。
問14 模範解答：Yes, I do. I clean it after school.
質問の意味：教室の掃除をよく手伝いますか。 解答和訳：はい。放課後に掃除します。 解説：頻度・習慣の具体例を添える。
問15 模範解答：Because clean parks are safer and more pleasant for everyone.
質問の意味：公園をきれいに保つのはなぜ重要ですか。 解答和訳：みんなにとって安全で気持ちのよい場所になるからです。 解説：理由を一つまたは二つの具体的な点で言う。
D｜科学発表｜全文和訳・問16〜20の解答
パッセージ和訳：理科の発表は自分の考えを他の人に説明する練習になります。生徒は図や簡単なグラフをよく使います。よい発表者ははっきり話し、実験結果を紹介した後、質問に答えます。
問16 模範解答：They answer questions.
質問の意味：よい発表者は実験結果を説明した後に何をしますか。 解答和訳：質問に答えます。 解説：after sharing the resultsの後にanswer questionsと書かれる。
問17 模範解答：Yuki is pointing at the experiment results.
質問の意味：ユキは何をしていますか。 解答和訳：実験結果を指し示しています。 解説：point at〜で指し示す動作。
問18 模範解答：There are two graphs.
質問の意味：壁にはグラフが何枚ありますか。 解答和訳：2枚あります。 解説：graphの複数形はgraphs。
問19 模範解答：Yes, I do. I like learning how things work.
質問の意味：理科の授業は好きですか。 解答和訳：はい。物事の仕組みを学ぶのが好きです。 解説：好き嫌いに理由を添える。
問20 模範解答：I learned about how plants use sunlight.
質問の意味：最近理科で何を学びましたか。 解答和訳：植物が日光を利用する仕組みを学びました。 解説：最近の学習について過去形で答える。
E｜英語での校内案内｜全文和訳・問21〜25の解答
パッセージ和訳：さまざまな国からの訪問者を迎える学校があります。生徒の案内係は重要な部屋の場所を説明できます。簡単な地図や短い英語文を使って、訪問者が道を見つける助けができます。
問21 模範解答：They can use simple maps and short English sentences.
質問の意味：生徒の案内係は訪問者が道を見つけるためにどう手助けしますか。 解答和訳：簡単な地図と短い英文を使います。 解説：may use simple maps and short English sentencesの言い換え。
問22 模範解答：She is showing a map to a visitor.
質問の意味：リナは何をしていますか。 解答和訳：訪問者に地図を見せています。 解説：showing a mapという場面の動作を説明。
問23 模範解答：There are three arrows.
質問の意味：案内板には矢印が何個ありますか。 解答和訳：3つあります。 解説：矢印arrowに複数形-s。
問24 模範解答：Yes, I would. I want to learn about their school lives.
質問の意味：他の国の生徒と話してみたいですか。 解答和訳：はい。学校生活について学びたいです。 解説：would you likeにYes, I wouldで答える。
問25 模範解答：I would show them our local park because it is beautiful.
質問の意味：訪問者に町のどこを案内しますか。 解答和訳：きれいなので地元の公園を案内したいです。 解説：場所と理由を一つ述べる。
F｜音楽会の準備｜全文和訳・問26〜30の解答
パッセージ和訳：学校の音楽会を準備する生徒は歌を何度も練習します。一緒に歌うには注意深く聞く必要があります。一人一人がリズムに合わせ、全体が静かな部分から大きな音へ変わる瞬間に気づかなければなりません。
問26 模範解答：It requires careful listening.
質問の意味：一緒に歌うために何が必要ですか。 解答和訳：注意深く聞くことが必要です。 解説：本文のSinging together requires careful listeningを言い換える。
問27 模範解答：She is playing the piano.
質問の意味：アヤは何をしていますか。 解答和訳：ピアノを弾いています。 解説：play the pianoの現在進行形。
問28 模範解答：There are five sheets of music.
質問の意味：譜面台には楽譜が何枚ありますか。 解答和訳：5枚あります。 解説：sheets of musicで「楽譜5枚」。
問29 模範解答：Yes, I do. I often listen to music in the evening.
質問の意味：音楽を聞くのは好きですか。 解答和訳：はい。夜によく聞きます。 解説：listen toの前置詞toを落とさない。
問30 模範解答：I enjoy quiet piano music because it helps me relax.
質問の意味：どんな音楽が好きですか。 解答和訳：落ち着けるので静かなピアノ音楽が好きです。 解説：音楽の種類＋理由を明示する。
G｜図書館でのデジタル学習｜全文和訳・問31〜35の解答
パッセージ和訳：現在、多くの図書館では電子書籍や学習教材を提供しています。生徒はタブレットで読めますが、目を休めるために休憩を取るべきです。紙の本も勉強したり物語を共有したりするのに役立ちます。
問31 模範解答：To rest their eyes.
質問の意味：タブレットで読む生徒はなぜ休憩すべきですか。 解答和訳：目を休めるためです。 解説：to rest their eyesが目的を表す。
問32 模範解答：Sora is typing on a tablet.
質問の意味：ソラは何をしていますか。 解答和訳：タブレットに入力しています。 解説：typing on a tabletで操作中の動作を描写。
問33 模範解答：There are four pencils.
質問の意味：机には鉛筆が何本ありますか。 解答和訳：4本あります。 解説：数字と複数名詞を対応させる。
問34 模範解答：Yes, I do. I sometimes watch English lessons on it.
質問の意味：勉強にタブレットを使いますか。 解答和訳：はい。英語の授業動画を見ることがあります。 解説：頻度sometimesを使った答えの一例。
問35 模範解答：I prefer printed books because they help me focus.
質問の意味：紙の本と電子書籍のどちらが好きですか。 解答和訳：集中しやすいので紙の本です。 解説：二択を選び具体的な理由を加える。
H｜学校での防災訓練｜全文和訳・問36〜40の解答
パッセージ和訳：学校の安全訓練は緊急時の行動を教えます。訓練が始まったら生徒は注意深く聞き、先生の指示に従うべきです。冷静でいれば全員がより安全な場所に移動する助けになります。
問36 模範解答：They should listen carefully and follow their teachers’ instructions.
質問の意味：安全訓練が始まったら何をすべきですか。 解答和訳：注意深く聞き、先生の指示に従うべきです。 解説：should listen carefully and follow instructionsの二動作。
問37 模範解答：He is opening the door.
質問の意味：タロウは何をしていますか。 解答和訳：扉を開けています。 解説：opening the doorで現在進行中の動作を言う。
問38 模範解答：There are two safety posters.
質問の意味：出口近くには安全案内のポスターが何枚ありますか。 解答和訳：2枚あります。 解説：数量twoとposterの複数形。
問39 模範解答：Yes, I do. They help us stay calm in emergencies.
質問の意味：防災訓練は大切だと思いますか。 解答和訳：はい。緊急時に落ち着く助けになるからです。 解説：立場を答えたうえで理由を加える。
問40 模範解答：I should listen carefully and follow the teacher’s instructions.
質問の意味：緊急放送を聞いたらどうすべきですか。 解答和訳：注意深く聞き、先生の指示に従うべきです。 解説：shouldの後は動詞原形。
中1・中2向け14日間の面接練習計画
| 期間 | 実施内容 | 到達の目安 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | A：読書週間の音読・No.1〜5 | 文の切れ目と行動説明 |
| 3〜4日目 | B：学校菜園の音読・No.1〜5 | 理由・動作・数量 |
| 5〜6日目 | C：地域清掃の音読・No.1〜5 | 自分の理由を1文追加 |
| 7日目 | A〜Cを質問順を変えて再練習 | 質問に合わせて答えられる |
| 8〜9日目 | D・E：科学発表・学校案内 | 初見の名詞と動詞の対応 |
| 10〜11日目 | F・G：音楽・デジタル図書 | 過去形・好みと理由の表現 |
| 12日目 | H：防災訓練 | shouldなどの基本表現 |
| 13日目 | 8セットから苦手No.を再練習 | つまずきがNo.1〜5のどこか分かる |
| 14日目 | カードを見ずNo.4〜5を即答 | 自分の経験を暗記せずに話す |
学校の試験直前ならNEW CROWNや授業プリントの復習を優先してください。英検面接の準備は一日10〜15分程度でも、質問の種類を分けて継続すれば弱点を把握しやすくなります。発音を評価する場合も、過度に一音ずつ止めるより、聞き手が内容を理解できる速さ・区切りを意識します。
よくある質問
普連土学園中学校で使う英語教科書は何ですか？
学校公式のQ&Aには中学生はNEW CROWN（三省堂）と記されています。学年ごとの副教材・テスト範囲は学校配布資料で確認してください。
中1・中2の英会話は少人数ですか？
公式Q&Aには中1はクラス2分割、中2〜高1は3分割とあります。実際の人数・時間割は学年と年度の案内を優先してください。
英検3級の二次面接は何分で何問ですか？
公式案内では約5分の個人面接で、30語程度のパッセージ音読1題と質問5問です。最初の質問はパッセージの内容、次の2問はイラスト、最後の2問は身近な事柄などです。
No.4とNo.5では問題カードを見られますか？
いいえ。公式手順ではNo.3の後でカードを裏返すので、No.4とNo.5はカードを見ずに答えます。
画像のない文字場面の練習だけで十分ですか？
十分とは限りません。文章による場面設定は基本英文の発話練習であり、実物のイラストを瞬時に読んで答える練習は英検協会の公式サンプル等も使ってください。
慶英会は普連土学園や英検協会の公認教材を制作していますか？
いいえ。本記事は独立した学習支援教材で、学校・出版社・英検協会の公認や提携を示すものではありません。
学校・英検の公式情報と慶英会の関連教材
公式一次情報確認日：2026年11月4日。採用教材・学年別授業・検定規定は変更されることがあります。最新の学校・協会公式案内と照合してください。
慶英会では、学校の英語授業で困っている箇所と英検の面接で言葉が止まる箇所を分けて、オンライン個別指導で練習することができます。無料体験は最大1か月で、回数・担当講師・受付条件を共通案内でご確認ください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する