英数学館中学校の国際交流対策｜海外生徒との会話・英語メール・ホームステイ独自40問

英語メールの基本｜相手が読みやすい順序で書く

海外の生徒とメールで交流する場合は、学校から指定された連絡方法・宛先・内容のルールを優先します。家庭学習では、短いメールを「挨拶」「自己紹介」「伝えたいこと」「質問」「結び」の順に組み立てる練習ができます。相手の名前や学校名、日時を間違えないようにし、返信を急がせる表現や個人の連絡先を不用意に書かないことも大切です。

• 挨拶：Dear Alex,（アレックスさんへ）
• 自己紹介：My name is … I am a student at …（私の名前は〜です。〜の生徒です。）
• 目的：I am writing to tell you about …（〜についてお伝えするためにメールを書いています。）
• 質問：What would you like to know about our school?（私たちの学校について何を知りたいですか。）
• 結び：Best wishes, …（それでは、〜より）

会話が続く質問の作り方

交流の場では、Yes / Noだけで終わる質問を続けるより、相手が自分の経験を説明できる質問を一つ加えると会話が続きます。例えば“What is your favorite subject?”と聞いた後に“Why do you like it?”と尋ねます。答えを聞いてから、相手の内容に関係する質問を返す練習をしましょう。

ホームステイで確認したい表現

ホームステイの生活習慣や家庭内ルールは、受け入れ家庭や学校の案内によって異なります。靴を脱ぐ場所、食事の時間、入浴、洗濯、Wi-Fi、外出・帰宅の連絡などは、勝手に判断せず、到着時に確認します。食事や生活上の希望がある場合も、学校が定める連絡方法で事前に伝えます。

• Where should I put my shoes?（靴はどこに置けばよいですか。）
• What time is breakfast?（朝食は何時ですか。）
• May I use the bathroom now?（今、浴室を使ってもよいですか。）
• Could you show me how to use this?（これの使い方を教えていただけますか。）
• Thank you for having me.（迎えてくださってありがとうございます。）

交流で大切な安全・マナー

交流中は、学校・引率教員・受け入れ家庭の指示を優先します。個人の住所・電話番号・SNSアカウントを勝手に交換せず、写真・動画の撮影や公開も本人・保護者・学校の同意とルールを確認してください。文化や習慣が異なる場合、相手のやり方をすぐに評価せず、意味や理由を丁寧に尋ねる姿勢が大切です。

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慶英会独自の創作英文4題・40問【問題編】

次の英文・人物・日程・交流場面はすべて架空の練習用設定です。英数学館中学校の実際の国際交流、海外生徒の訪問、ホームステイ、学校のメール課題を再現したものではありません。

創作英文A｜An Email Before a School Visit

Dear Alex, My name is Yui, and I am a second-year student. Our class is looking forward to meeting you next month. We have a school tour at 10:00 a.m. and a science activity at 1:30 p.m. Please bring a notebook so you can write down new words and questions. If you have a question about the visit, please write to me through our school exchange program. I hope you enjoy your time at our school. Best wishes, Yui.

問1　メールを書いた生徒の名前は何ですか。

問2　Yuiは何年生ですか。

問3　クラスはいつAlexに会う予定ですか。

問4　学校見学は何時に始まりますか。

問5　理科の活動は何時ですか。

問6　Alexは何を持ってくるように言われていますか。

問7　Alexは訪問について質問がある場合、どのように連絡しますか。

問8　YuiはAlexに何を楽しんでほしいと考えていますか。

問9　“is looking forward to meeting you” を日本語にしなさい。

問10　このメールの主な目的を説明しなさい。

創作英文B｜A Conversation at a Science Club

During a fictional school visit, Ben asks Ryo about the science club. Ryo says, “We meet every Wednesday after school. We are building a model bridge this month.” Ben does not understand the phrase “model bridge,” so he asks, “Could you explain what it is?” Ryo answers, “It is a small bridge that we make to test how strong a design is.” Ben says that he enjoys making things, and Ryo invites him to watch the next meeting. They agree to meet at the science room at 3:30 p.m.

問11　Benは誰に科学部について尋ねましたか。

問12　科学部は毎週何曜日に集まりますか。

問13　今月、部員は何を作っていますか。

問14　Benはどの表現の意味が分かりませんでしたか。

問15　Benはどのように聞き返しましたか。

問16　model bridgeとは何ですか。

問17　Benはどのような活動が好きだと言いましたか。

問18　RyoはBenに何をするよう誘いましたか。

問19　“how strong a design is” を日本語にしなさい。

問20　二人は何時にどこで会うことにしましたか。

創作英文C｜A First Evening with a Host Family

At a fictional homestay, the host family welcomes Mina. The host says, “Please take off your shoes at the entrance. Dinner is at 6:30 p.m., and breakfast is at 7:00 a.m.” Mina asks, “Where should I put my bag?” The host shows her a place in the guest room. The host also says, “Please ask before using the kitchen.” Mina thanks the family and asks what time she should be ready in the morning. The host answers, “Please be ready at 6:50.”

問21　Minaはどこで靴を脱ぎますか。

問22　夕食は何時ですか。

問23　朝食は何時ですか。

問24　Minaはバッグをどこに置くか、誰に尋ねましたか。

問25　ホストファミリーは、キッチンを使う前に何をするよう言いましたか。

問26　Minaは朝、何時までに準備をしておく必要がありますか。

問27　Minaはホストファミリーに何を尋ねましたか。二つ答えなさい。

問28　“Please ask before using the kitchen.” を日本語にしなさい。

問29　Minaが家庭内のルールを確認することが大切な理由を説明しなさい。

問30　この英文は実際の英数学館のホームステイ規則を示していますか。理由とともに答えなさい。

創作英文D｜A Thank-You Email After an Exchange

Dear Ms. Lee, Thank you for welcoming me during the fictional two-day exchange. I enjoyed joining your class and learning about your school festival. My host family also showed me how to make a local dish. At first, I was nervous because I could not understand every word. However, I learned to ask people to speak more slowly and to check the meaning of new expressions. I want to keep studying English and learn more about your school. Thank you again for your kindness. Best regards, Haru.

問31　Haruは何日間の交流についてお礼を書いていますか。

問32　Haruは相手の学校で何に参加しましたか。

問33　ホストファミリーはHaruに何を教えましたか。

問34　最初、Haruはなぜ緊張していましたか。

問35　Haruは聞き取れないとき、どのようにすることを学びましたか。

問36　新しい表現の意味を確認するため、Haruは何をしましたか。

問37　Haruは今後、何を続けたいと考えていますか。

問38　“Thank you for welcoming me” を日本語にしなさい。

問39　Haruが交流を通じて学んだことを二つ答えなさい。

問40　このメールの目的を説明しなさい。

4つの創作英文の全文和訳

英文A｜An Email Before a School Visit

アレックスさんへ。私の名前はユイで、2年生です。私たちのクラスは来月あなたに会えることを楽しみにしています。午前10時に学校見学があり、午後1時30分に理科の活動があります。新しい単語や質問を書き留められるよう、ノートを持ってきてください。訪問について質問があれば、学校の交流プログラムを通じて私にメールしてください。私たちの学校での時間を楽しんでもらえたらと思います。それでは、ユイより。

英文B｜A Conversation at a Science Club

架空の学校訪問中、ベンはリョウに科学部について尋ねます。リョウは「毎週水曜日の放課後に集まっています。今月は模型の橋を作っています」と言います。ベンは「model bridge」という表現が分からなかったので、「それが何か説明してもらえますか」と尋ねます。リョウは「設計がどのくらい丈夫かを試すために作る小さな橋です」と答えます。ベンは物を作るのが好きだと言い、リョウは次の活動を見に来るよう誘います。二人は午後3時30分に理科室で会うことにします。

英文C｜A First Evening with a Host Family

架空のホームステイで、ホストファミリーはミナを歓迎します。ホストは「玄関で靴を脱いでください。夕食は午後6時30分、朝食は午前7時です」と言います。ミナは「バッグはどこに置けばよいですか」と尋ねます。ホストはゲストルームの場所を見せます。また、「キッチンを使う前に尋ねてください」と言います。ミナは家族にお礼を言い、朝は何時までに準備をしておけばよいか尋ねます。ホストは「6時50分までに準備してください」と答えます。

英文D｜A Thank-You Email After an Exchange

リー先生へ。架空の2日間の交流中、私を歓迎してくださりありがとうございました。授業に参加し、学校祭について学べたことが楽しかったです。ホストファミリーは、地元の料理の作り方も見せてくれました。最初は、すべての単語を理解できなかったので緊張していました。しかし、相手にもっとゆっくり話してもらうよう頼み、新しい表現の意味を確認する方法を学びました。これからも英語を勉強し、あなたの学校についてもっと知りたいです。親切にしてくださり、改めてありがとうございました。敬具、ハル。

全40問の解答・根拠解説

英文A｜問1〜10

問1：ユイ。解説：署名に “Yui” とあります。

問2：2年生。解説：“I am a second-year student” が根拠です。

問3：来月。解説：“next month” とあります。

問4：午前10時。解説：“at 10:00 a.m.” が根拠です。

問5：午後1時30分。解説：理科の活動は “at 1:30 p.m.” です。

問6：ノート。解説：“Please bring a notebook” とあります。

問7：学校の交流プログラムを通じてユイにメールします。解説：“write to me through our school exchange program” が根拠です。

問8：私たちの学校で過ごす時間。解説：“I hope you enjoy your time at our school” とあります。

問9：あなたに会えることを楽しみにしています。解説：look forward toの後ろには名詞または動名詞が続きます。

問10：解答例：学校訪問の予定を知らせ、持ち物や質問方法を伝え、相手を歓迎するため。解説：日程・持ち物・連絡方法を知らせる事前の案内メールです。

英文B｜問11〜20

問11：リョウ。解説：“Ben asks Ryo about the science club” とあります。

問12：水曜日。解説：“every Wednesday after school” が根拠です。

問13：模型の橋。解説：“a model bridge” とあります。

問14：model bridge。解説：本文で意味が分からず質問しています。

問15：“Could you explain what it is?” 解説：何であるか説明してほしいと尋ねています。

問16：設計がどれくらい丈夫かを試すために作る小さな橋。解説：リョウの説明にあります。

問17：物を作る活動。解説：“he enjoys making things” とあります。

問18：次の科学部の活動を見に来ること。解説：“invites him to watch the next meeting” が根拠です。

問19：設計がどのくらい丈夫か。解説：how strongは「どれほど丈夫か」です。

問20：午後3時30分に理科室。解説：“at the science room at 3:30 p.m.” とあります。

英文C｜問21〜30

問21：玄関。解説：“at the entrance” とあります。

問22：午後6時30分。解説：“Dinner is at 6:30 p.m.” が根拠です。

問23：午前7時。解説：“breakfast is at 7:00 a.m.” とあります。

問24：ホスト。解説：“The host shows her a place in the guest room” とあります。

問25：使う前に尋ねること。解説：“Please ask before using the kitchen.” が根拠です。

問26：午前6時50分。解説：“Please be ready at 6:50.” とあります。

問27：バッグを置く場所、朝に準備をしておく時刻。解説：二つの質問が本文にあります。

問28：キッチンを使う前に尋ねてください。解説：beforeは「〜する前に」です。

問29：解答例：家庭ごとに生活習慣やルールが異なるため、誤解や迷惑を避け、相手の家のルールに合わせるため。解説：本文では靴・食事時間・キッチン利用のルールを伝えています。

問30：いいえ。英文の冒頭に架空のホームステイと書かれており、学校の実際の規則を示すものではありません。

英文D｜問31〜40

問31：2日間。解説：“the fictional two-day exchange” とあります。

問32：相手の学校の授業。解説：“joining your class” が根拠です。

問33：地元の料理の作り方。解説：“how to make a local dish” とあります。

問34：すべての単語を理解できなかったから。解説：“I could not understand every word” が根拠です。

問35：相手にもっとゆっくり話してもらうよう頼むこと。解説：“ask people to speak more slowly” とあります。

問36：新しい表現の意味を確認しました。解説：“check the meaning of new expressions” が根拠です。

問37：英語の勉強を続け、相手の学校についてもっと学ぶこと。解説：最後の本文に二つの希望が書かれています。

問38：私を歓迎してくださりありがとうございます。解説：welcomeは「歓迎する」です。

問39：相手にゆっくり話してもらうよう頼むこと、新しい表現の意味を確認すること。解説：交流中の聞き取りと理解のための二つの行動です。

問40：解答例：交流中に受けた歓迎や親切に感謝し、学んだことと今後の希望を伝えるため。解説：冒頭と結びで感謝を伝え、本文で交流の経験を振り返っています。

14日間の国際交流準備モデル

以下は自己紹介・会話・メール・聞き返しの英語を練習する家庭学習例です。実際の交流日程・参加条件・連絡方法・ホームステイのルールは、学校からの最新案内を優先してください。

1. 1日目：学校から配布された交流案内を読み、目的・日程・連絡方法・安全上のルールを確認する。
2. 2日目：名前・学年・好きな教科・趣味を使い、短い自己紹介を5文作る。
3. 3日目：相手に尋ねたい質問を5つ作る。Yes / Noだけで終わらない質問も用意する。
4. 4日目：聞き返し表現を練習する。Could you repeat that?、What does this word mean?などを声に出す。
5. 5日目：自分の学校や地域を説明する英文を3〜5文作る。
6. 6日目：学校見学や授業交流で使う、場所・時間・教科・活動の語彙を整理する。
7. 7日目：短い会話を練習し、相手の答えに関連する質問を一つ返す。
8. 8日目：学校の指定する方法に沿って、短い英語メールの挨拶・自己紹介・質問・結びを練習する。
9. 9日目：ホームステイの生活場面を想定し、時間・場所・使い方・依頼の表現を練習する。
10. 10日目：文化や習慣の違いについて、決めつけずに尋ねる表現を練習する。
11. 11日目：録音して、発音・話す速さ・聞き返しの表現を確認する。
12. 12日目：相手の話を聞いて要点を一文で言い直す練習をする。
13. 13日目：学校の安全ルール・個人情報・写真や連絡先の扱いを再確認する。
14. 14日目：自己紹介から質問・お礼まで、短い会話を通して練習する。

よくある質問

英数学館中学校ではどのような国際交流がありますか。

学校公式の中学校ページは、中学校3年間での短期・長期留学、海外生徒の来日時の授業交流やホームステイ、メールを使った交流などを紹介しています。実際の年度・学年の実施内容は学校の最新案内を確認してください。

全員が海外留学やホームステイに参加しますか。

公式ページは留学やホームステイなどの機会を紹介していますが、全員参加や参加条件、募集人数を一律に示しているわけではありません。年度ごとの募集案内と学校の説明を優先してください。

海外の生徒と話すとき、英語が分からなかったらどうすればよいですか。

分からない部分をそのままにせず、Could you say that again more slowly?やWhat does this word mean?などで聞き返します。短い質問でも、相手に確認しながら会話を続けることができます。

ホームステイで気を付けることは何ですか。

受け入れ家庭のルールを確認し、靴・食事・入浴・外出・連絡方法などを勝手に判断しないことが大切です。困ったときは受け入れ家庭や引率教員に相談し、学校が定める安全ルールを優先してください。

この記事の40問は学校の交流課題や過去問ですか。

いいえ。4つの英文、設問、和訳、解答は慶英会が独自に作成した架空の練習教材です。英数学館の実際の交流メール、授業課題、ホームステイ資料、入試問題を転載・再現したものではありません。

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参考にした主な公式情報

• 英数学館小・中・高等学校「中学校」：中学校3年間の短期・長期留学、海外生徒との授業交流・ホームステイ、メール交流。確認日：2026年10月30日。
• 英数学館小・中・高等学校「学校紹介」：国際交流・英語教育の概要。確認日：2026年10月30日。
• 英数学館小・中・高等学校「Junior High School」（英語版）：英語での授業・交流活動の説明。確認日：2026年10月30日。

学校固有の活動内容は英数学館の公式ページに基づいています。実際の留学・交流・ホームステイの対象・日程・参加条件・連絡方法は、学校からの最新の案内を優先してください。家庭学習モデル、英文、設問、和訳、解答・解説は慶英会独自の制作物です。

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