英検準2級プラス二次面接の音読｜意味の区切り・強勢・イントネーション【独自8英文・36課題】

慶英会塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

英検準2級プラス二次面接の音読で、単語を一つずつ同じ強さで読み、意味が伝わりにくくなっていませんか。慶英会が約55語のオリジナル英文8本と、意味の区切り・重要語・内容質問を使う独自24課題、短文の強勢・イントネーション12課題を制作しました。合計36課題です。日本語全訳と模範回答を確認できます。

英検協会の公式出題形式では、二次面接は約7分、約55語のパッセージ音読が1題あります。音読前の黙読は20秒で、その後本文に関する質問、3コマ説明、意見質問などが続きます。評価には発音や応答内容なども含まれます。本教材は慶英会独自の練習であり、公式試験の音読カードや採点基準を再現するものではありません。

音読の結論｜意味のまとまりを先に見つける

読み方の区切り（チャンク）は英文法と意味のまとまりを理解する補助です。下記の「／」は練習用の目印であり、実際にすべての位置で息を止める必要はありません。大切なのは文を理解し、速すぎたり単語ごとに切れたりせず、相手に内容が伝わることです。

20秒の黙読で、本文の主題と文末の動詞を大まかに把握する。
文法と意味のまとまりを探し、長すぎる文を数か所に分ける。
not / only / may / must / before / afterなど意味を左右する語を読み落とさない。
英語の文末・疑問文のイントネーションを不自然に固定しない。意味に合わせて自然に読む。
録音可能なのは自宅練習であって、本番の面接室内での録音はできない。

Part 1｜約55語の独自音読パッセージ8本・24課題

パッセージ1｜公共図書館のスポーツ用品貸出（57語）

音読する英文：Some public libraries now lend sports equipment to local families. Visitors can borrow items such as tennis rackets or skipping ropes for a short period. This helps children try activities without buying expensive equipment. However, library workers need to check the items regularly to keep them safe. Many libraries also ask borrowers to return everything on time.

意味の区切りの例：Some public libraries now lend sports equipment to local families. / Visitors can borrow items such as tennis rackets or skipping ropes for a short period. / This helps children try activities without buying expensive equipment. / However, library workers need to check the items regularly to keep them safe. / Many libraries also ask borrowers to return everything on time.

課題1：内容の要点　この英文の主題を日本語で説明してください。

課題2：重要語　意味を伝えるために意識したい語句を3つ探してください。

課題3：内容質問　Why do some libraries lend sports equipment?

パッセージ1の全訳・課題解答

日本語全訳：公共図書館の一部では地域の家庭へスポーツ用品を貸し出しています。テニスラケットや縄跳びなどを短期間借りられるため、子どもは高価な道具を購入せずに活動を試せます。ただし安全性を保つための定期点検が必要で、期限内の返却も求められます。

要点の模範（英語）：Libraries help families try sports without buying equipment.

重要語の例：lend sports equipment／try activities／check the items

内容質問の模範：Because it helps children try activities without buying expensive equipment.

練習の手順：①20秒で黙読 ②全文を自然な速さで読む ③本文を一度閉じて主題を伝える ④根拠となる英文を開いて確認、の順に取り組みます。

パッセージ2｜街の小さなコミュニティ菜園（54語）

音読する英文：Community gardens give people opportunities to grow vegetables together. Some schools work with nearby residents to care for these gardens. Students can learn where food comes from and practice working as a team. Older volunteers may show them how to protect plants from insects. Because gardens need regular care, everyone should understand their responsibilities.

意味の区切りの例：Community gardens give people opportunities to grow vegetables together. / Some schools work with nearby residents to care for these gardens. / Students can learn where food comes from and practice working as a team. / Older volunteers may show them how to protect plants from insects. / Because gardens need regular care, everyone should understand their responsibilities.

課題4：内容の要点　この英文の主題を日本語で説明してください。

課題5：重要語　意味を伝えるために意識したい語句を3つ探してください。

課題6：内容質問　What can students learn from community gardens?

パッセージ2の全訳・課題解答

日本語全訳：地域菜園は人々が協力して野菜を育てる機会を提供します。学校が近隣住民と協力することもあり、生徒は食物の由来やチームワークを学びます。年配のボランティアが害虫から植物を守る方法を教えることもあります。定期的な手入れが必要なため、全員が役割を理解することが大切です。

要点の模範（英語）：Community gardens connect schools and residents through growing food.

重要語の例：grow vegetables together／learn where food comes from／regular care

内容質問の模範：They can learn about food and how to work with others.

練習の手順：①20秒で黙読 ②全文を自然な速さで読む ③本文を一度閉じて主題を伝える ④根拠となる英文を開いて確認、の順に取り組みます。

パッセージ3｜デジタル教科書の用語解説（60語）

音読する英文：Digital textbooks sometimes contain links to short explanations of difficult words. These links allow students to check meanings without leaving the reading page. They can be useful for learners who need extra support. However, teachers encourage students to think about the context before opening every explanation. Understanding a word in a sentence is often more important than memorizing one definition.

意味の区切りの例：Digital textbooks sometimes contain links to short explanations of difficult words. / These links allow students to check meanings without leaving the reading page. / They can be useful for learners who need extra support. / However, teachers encourage students to think about the context before opening every explanation. / Understanding a word in a sentence is often more important than memorizing one definition.

課題7：内容の要点　この英文の主題を日本語で説明してください。

課題8：重要語　意味を伝えるために意識したい語句を3つ探してください。

課題9：内容質問　What should students do before opening every explanation?

パッセージ3の全訳・課題解答

日本語全訳：デジタル教科書には難語の短い解説へのリンクが付いていることがあります。学習者は画面を離れず意味を確認でき、補助が必要な人に便利です。ただし教員はすべての解説を開く前に文脈で考えるよう促します。一つの定義を暗記するより、文の中での意味を理解することが大切な場合が多いのです。

要点の模範（英語）：Digital word explanations are helpful, but context remains important.

重要語の例：difficult words／extra support／the context

内容質問の模範：They should think about the meaning from the context.

練習の手順：①20秒で黙読 ②全文を自然な速さで読む ③本文を一度閉じて主題を伝える ④根拠となる英文を開いて確認、の順に取り組みます。

パッセージ4｜バス案内のやさしい英語（62語）

音読する英文：Some cities are rewriting bus notices in simpler language. Long announcements can confuse visitors who are unfamiliar with local roads. Clear notices explain where a bus stops and whether its route has changed. They also separate important instructions from less necessary details. Before publishing a notice, city workers ask different groups of passengers to check if the information is easy to understand.

意味の区切りの例：Some cities are rewriting bus notices in simpler language. / Long announcements can confuse visitors who are unfamiliar with local roads. / Clear notices explain where a bus stops and whether its route has changed. / They also separate important instructions from less necessary details. / Before publishing a notice, city workers ask different groups of passengers to check if the information is easy to understand.

課題10：内容の要点　この英文の主題を日本語で説明してください。

課題11：重要語　意味を伝えるために意識したい語句を3つ探してください。

課題12：内容質問　Why do cities simplify bus notices?

パッセージ4の全訳・課題解答

日本語全訳：一部の都市ではバスのお知らせをよりやさしい表現に書き換えています。長い案内は土地勘のない来訪者を混乱させることがあります。明確な案内は停留所や路線変更の有無を説明し、重要な指示を細かい情報と分けます。公開前には多様な利用者に分かりやすさを確認してもらいます。

要点の模範（英語）：Cities use clearer notices to help passengers understand bus changes.

重要語の例：simpler language／its route has changed／important instructions

内容質問の模範：To make important travel information easier to understand.

練習の手順：①20秒で黙読 ②全文を自然な速さで読む ③本文を一度閉じて主題を伝える ④根拠となる英文を開いて確認、の順に取り組みます。

パッセージ5｜学校給食の食品ロス調査（59語）

音読する英文：At some schools, students study how much food is thrown away after lunch. They weigh leftover food for several weeks and compare the results. The purpose is to understand waste rather than blame individual students. Teachers may ask children which meals they enjoy and why. Schools can use this information to plan portions more carefully and reduce unnecessary waste.

意味の区切りの例：At some schools, students study how much food is thrown away after lunch. / They weigh leftover food for several weeks and compare the results. / The purpose is to understand waste rather than blame individual students. / Teachers may ask children which meals they enjoy and why. / Schools can use this information to plan portions more carefully and reduce unnecessary waste.

課題13：内容の要点　この英文の主題を日本語で説明してください。

課題14：重要語　意味を伝えるために意識したい語句を3つ探してください。

課題15：内容質問　Why do students weigh leftover food?

パッセージ5の全訳・課題解答

日本語全訳：一部の学校では給食後に廃棄される食品の量を生徒が調べています。数週間食べ残しの重さを量り比較します。目的は個人を責めることではなく食品ロスの理解です。教員は好きな献立やその理由を尋ねることもあり、学校は情報を使って適切な盛り付け量を考えられます。

要点の模範（英語）：Measuring leftovers can help schools understand and reduce food waste.

重要語の例：thrown away／rather than blame／reduce unnecessary waste

内容質問の模範：To understand food waste and help schools reduce it.

練習の手順：①20秒で黙読 ②全文を自然な速さで読む ③本文を一度閉じて主題を伝える ④根拠となる英文を開いて確認、の順に取り組みます。

パッセージ6｜地域の天気観測プロジェクト（58語）

音読する英文：Many science clubs collect information about local weather. Students place small sensors in safe outdoor areas and record temperatures over time. Their results can show patterns that are difficult to notice on a single day. However, measurements may be unreliable if a sensor is placed too close to a wall. Students should check their methods before drawing conclusions.

意味の区切りの例：Many science clubs collect information about local weather. / Students place small sensors in safe outdoor areas and record temperatures over time. / Their results can show patterns that are difficult to notice on a single day. / However, measurements may be unreliable if a sensor is placed too close to a wall. / Students should check their methods before drawing conclusions.

課題16：内容の要点　この英文の主題を日本語で説明してください。

課題17：重要語　意味を伝えるために意識したい語句を3つ探してください。

課題18：内容質問　Why should students check where a sensor is placed?

パッセージ6の全訳・課題解答

日本語全訳：多くの科学部では地域の天候情報を集めています。安全な屋外にセンサーを置き、長期間の気温を記録します。結果から一日では分からない傾向が見えることがあります。ただしセンサーを壁の近くに置くと測定が不正確になり得るため、結論を出す前に方法を確認する必要があります。

要点の模範（英語）：Weather observations require both regular records and reliable methods.

重要語の例：record temperatures／show patterns／unreliable

内容質問の模範：Because its location can affect the accuracy of measurements.

練習の手順：①20秒で黙読 ②全文を自然な速さで読む ③本文を一度閉じて主題を伝える ④根拠となる英文を開いて確認、の順に取り組みます。

パッセージ7｜放課後の音楽練習スペース（58語）

音読する英文：Some community centers provide music rooms for teenagers after school. Students can practice instruments without disturbing people at home. The centers usually ask users to reserve a room and follow rules about volume. In some areas, volunteers teach beginners how to care for instruments. These programs can make music easier to enjoy, especially for families with limited space.

意味の区切りの例：Some community centers provide music rooms for teenagers after school. / Students can practice instruments without disturbing people at home. / The centers usually ask users to reserve a room and follow rules about volume. / In some areas, volunteers teach beginners how to care for instruments. / These programs can make music easier to enjoy, especially for families with limited space.

課題19：内容の要点　この英文の主題を日本語で説明してください。

課題20：重要語　意味を伝えるために意識したい語句を3つ探してください。

課題21：内容質問　How do community music rooms help teenagers?

パッセージ7の全訳・課題解答

日本語全訳：地域センターの一部では、10代向けに放課後の音楽室を提供します。生徒は家庭で周囲を困らせずに楽器を練習できます。部屋の予約や音量の規則が設けられ、初心者へ器具の手入れを教えるボランティアがいる場合もあります。家庭のスペースが限られる生徒にも音楽を楽しみやすくします。

要点の模範（英語）：Community music rooms help teenagers practice in shared spaces.

重要語の例：provide music rooms／reserve a room／limited space

内容質問の模範：They offer places to practice instruments without disturbing others at home.

練習の手順：①20秒で黙読 ②全文を自然な速さで読む ③本文を一度閉じて主題を伝える ④根拠となる英文を開いて確認、の順に取り組みます。

パッセージ8｜自然公園の案内標識（58語）

音読する英文：Nature parks often place signs along walking paths to protect visitors and wildlife. Some signs explain which areas are closed during bird nesting seasons. Others remind people not to leave food or rubbish behind. Simple language and clear pictures can help visitors follow the rules. Park workers review the signs when paths change or new safety problems appear.

意味の区切りの例：Nature parks often place signs along walking paths to protect visitors and wildlife. / Some signs explain which areas are closed during bird nesting seasons. / Others remind people not to leave food or rubbish behind. / Simple language and clear pictures can help visitors follow the rules. / Park workers review the signs when paths change or new safety problems appear.

課題22：内容の要点　この英文の主題を日本語で説明してください。

課題23：重要語　意味を伝えるために意識したい語句を3つ探してください。

課題24：内容質問　Why are clear signs important in nature parks?

パッセージ8の全訳・課題解答

日本語全訳：自然公園では来訪者と野生生物を守るため歩道沿いに標識を設置します。鳥の営巣期に閉鎖する区域を示すものや、食べ物やごみを残さないよう注意するものがあります。簡単な言葉と分かりやすい図で規則を伝え、歩道の変更や新しい危険があれば職員が見直します。

要点の模範（英語）：Park signs protect visitors and wildlife through clear instructions.

重要語の例：protect visitors and wildlife／closed during bird nesting／follow the rules

内容質問の模範：Because they help visitors follow rules that protect people and animals.

練習の手順：①20秒で黙読 ②全文を自然な速さで読む ③本文を一度閉じて主題を伝える ④根拠となる英文を開いて確認、の順に取り組みます。

Part 2｜単語の強勢・意味の対比・疑問文12課題

以下は二次面接での意味伝達を意識した慶英会独自の短文練習です。大文字表記は「その語を強く意識する」目印であり、英語のすべての発話に共通する唯一の読み方ではありません。実際の話し方は文脈と伝えたい内容で変わります。