英検準2級プラス二次面接の無料模擬 第28セット｜独自8カード40課題【55語音読・3コマ・意見全解答】

一部の町では歩道のそばに小さな雨水花壇を作っている。花壇は雨水を集め、ゆっくり地中へ浸透させる。昆虫や植物の居場所にもなる。地域のボランティアが管理を助けることもあるが、作業者は安全な場所を選び歩行経路を空けておく必要がある。

Model answer：They collect rainwater and let it enter the ground slowly.
和訳：雨水を集め、ゆっくり地中へ浸透させます。
根拠：collect rainwater and allow it to enter the ground slowlyが直接の根拠。

Model narration：A student wanted to make a small garden beside a sidewalk. After heavy rain, soil washed onto the path. The student asked her teacher for advice and moved the garden away from the walkway.
和訳：生徒は歩道の脇に小さな花壇を作ろうとしました。大雨の後、土が通路に流れ出ました。生徒は先生へ相談し、花壇を通路から離しました。
表現の確認：3つの場面の順番を保ち、主語と過去形を明確にする。実際のイラストを観察する練習は公式サンプルで補う。

Model answer：Yes. They may help manage rainwater and make streets greener, but their locations must be safe.
和訳：はい。雨水管理と緑化に役立つ可能性がありますが、安全な設置場所が必要です。
解説：自分の立場と本文テーマに関連する理由を伝える。YesとNoのどちらでも、質問に合う内容ならよい。

Model answer：Yes. I enjoy observing plants in nearby parks because I can notice seasonal changes.
和訳：はい。近くの公園で植物を観察するのが好きです。季節の変化に気づけるからです。
解説：主張または選択を簡潔に述べ、その理由を一文添える。暗記ではなく自分の体験に置き換えて話す。

衣服修理の簡単な授業を行う学校がある。生徒は衣服をすぐ捨てず、ボタン付けや小穴の修繕を学ぶ。日常に役立つ技能を伸ばせる。地域住民を講師に招く学校もあるが、教師は安全な器具を用意し初心者を十分に指導しなければならない。

Model answer：They can learn to sew buttons and repair small holes in clothes.
和訳：ボタンを縫い付けたり、衣服の小さな穴を直したりする方法です。
根拠：learn to sew buttons and mend small holesが根拠。

Model narration：A boy noticed that a button had fallen off his school jacket. He attended a repair lesson and learned how to sew it back on. The next day, he wore the jacket with the repaired button.
和訳：男子生徒は制服のボタンが取れたことに気づきました。修理講座に参加して縫い付け方を学びました。翌日、ボタンを直した制服を着ました。
表現の確認：3つの場面の順番を保ち、主語と過去形を明確にする。実際のイラストを観察する練習は公式サンプルで補う。

Model answer：Yes. Repair skills can save money and help students use things for longer.
和訳：はい。修理の技能は節約になり、物を長く使う助けになるからです。
解説：自分の立場と本文テーマに関連する理由を伝える。YesとNoのどちらでも、質問に合う内容ならよい。

Model answer：I prefer using clothes for a long time because I want to reduce unnecessary spending.
和訳：服を長く使う方が好きです。不要な出費を減らしたいからです。
解説：主張または選択を簡潔に述べ、その理由を一文添える。暗記ではなく自分の体験に置き換えて話す。

複数の地元店が配送に再利用できる箱を試している。客は次の来店時に空箱を返し、店は洗浄して再使用する。包装ごみをいくらか減らせる可能性がある。ただし返却箱の保管場所と洗浄に使う資源の量を確認する必要がある。

Model answer：They clean the boxes before using them again.
和訳：再び使う前に箱を洗浄します。
根拠：the shops clean them before using them againが本文根拠。

Model narration：A woman bought food in a reusable box. At home, she realized that she had forgotten its return date. She checked the shop’s instructions and returned the empty box on her next visit.
和訳：女性は再利用箱で食品を買いました。家で返却日を忘れていたと気づき、店の案内を確認しました。次の来店時に空箱を返しました。
表現の確認：3つの場面の順番を保ち、主語と過去形を明確にする。実際のイラストを観察する練習は公式サンプルで補う。

Model answer：Yes, if shops can clean them safely and customers return them. They may reduce some packaging waste.
和訳：はい。安全に洗浄でき客が返却すれば、包装ごみを減らせる可能性があります。
解説：自分の立場と本文テーマに関連する理由を伝える。YesとNoのどちらでも、質問に合う内容ならよい。

Model answer：I try to buy only what I need and use vegetables before they become old.
和訳：必要な量だけ買い、野菜が古くなる前に使うようにしています。
解説：主張または選択を簡潔に述べ、その理由を一文添える。暗記ではなく自分の体験に置き換えて話す。

公共図書館の中には昼間に働く大人向けの夜間講座を始めたところがある。デジタル技能・地域史・基礎科学を学べ、講座は短時間で費用が比較的安いことが多い。授業中にパソコンを貸す図書館もあるが、夜間の安全のため講師や職員の確保が必要である。

Model answer：They help adults who work during the day attend classes.
和訳：昼間に働く大人も講座に参加できるようにするためです。
根拠：evening classes for adults who work during the day。

Model narration：A man registered for a computer class at the library. On the day of the class, he had to work late. He called the library and asked whether he could move his booking to another evening.
和訳：男性は図書館のパソコン講座に申し込みました。当日、仕事が長引きました。男性は図書館へ電話して、別の夜への予約変更が可能か確認しました。
表現の確認：3つの場面の順番を保ち、主語と過去形を明確にする。実際のイラストを観察する練習は公式サンプルで補う。

Model answer：Yes. Evening classes give working adults more opportunities to study without taking time off work.
和訳：はい。仕事を休まずに学べる機会が増えるからです。
解説：自分の立場と本文テーマに関連する理由を伝える。YesとNoのどちらでも、質問に合う内容ならよい。

Model answer：Yes. I would like to learn basic photography because I enjoy taking pictures of nature.
和訳：はい。自然の写真を撮るのが好きなので、写真撮影の基礎を学びたいです。
解説：主張または選択を簡潔に述べ、その理由を一文添える。暗記ではなく自分の体験に置き換えて話す。

駅の近くに屋根付き駐輪場を建設する都市がある。雨から自転車を守り、通勤を便利にする。電動自転車の充電設備がある場所もある。一方で都市は建設と維持の費用を検討し、歩行者や緊急車両の通行空間を確保する必要がある。

Model answer：They can protect bicycles from rain near railway stations.
和訳：駅の近くで自転車を雨から守れるからです。
根拠：protect bicycles from rain and make commuting more convenient。

Model narration：A woman parked her bicycle near the station. When she returned, she could not find the key and searched her bag. She finally found it in her coat pocket and rode home.
和訳：女性は駅近くに自転車を停めました。戻ってくると鍵が見つからず、かばんを探しました。最後に上着のポケットで鍵を見つけ、帰宅しました。
表現の確認：3つの場面の順番を保ち、主語と過去形を明確にする。実際のイラストを観察する練習は公式サンプルで補う。

Model answer：Yes, in busy areas. Safe bicycle parking can make travel easier, but cities must also protect pedestrian space.
和訳：はい、人が多い地域では必要です。移動しやすくなりますが、歩行者の空間も守るべきです。
解説：自分の立場と本文テーマに関連する理由を伝える。YesとNoのどちらでも、質問に合う内容ならよい。

Model answer：I usually prefer walking because it is simple and gives me a chance to exercise.
和訳：短い移動は歩く方が好きです。手軽で運動にもなるからです。
解説：主張または選択を簡潔に述べ、その理由を一文添える。暗記ではなく自分の体験に置き換えて話す。

博物館は美術品や歴史資料を簡潔な言葉で説明する音声案内を導入している。多言語対応や、絵を見にくい来館者向けの描写を含むものもある。自分のスマホを使う場合や機器を借りる場合がある。案内の分かりやすさや機器の定期清掃が重要である。

Model answer：They provide spoken descriptions of artworks or historical objects.
和訳：美術品や歴史資料を音声で描写します。
根拠：descriptions for visitors who cannot see pictures clearly。

Model narration：A boy borrowed an audio guide at a museum. In the exhibition room, the device stopped making sound. He told a staff member about the problem and received a replacement device.
和訳：男子生徒は博物館で音声案内を借りました。展示室で機器から音が出なくなりました。係員に問題を伝え、代替機器を受け取りました。
表現の確認：3つの場面の順番を保ち、主語と過去形を明確にする。実際のイラストを観察する練習は公式サンプルで補う。

Model answer：Yes. They can explain unfamiliar objects and make information easier to understand for different visitors.
和訳：はい。見慣れない展示物を説明し、さまざまな来館者が情報を理解しやすくするからです。
解説：自分の立場と本文テーマに関連する理由を伝える。YesとNoのどちらでも、質問に合う内容ならよい。

Model answer：I would rather visit a museum because I like seeing real objects and asking questions directly.
和訳：実物を見て直接質問できるので、博物館へ行く方が好きです。
解説：主張または選択を簡潔に述べ、その理由を一文添える。暗記ではなく自分の体験に置き換えて話す。

古い地図は町の変遷を伝える。図書館の中には傷みやすい紙に触れず調べられるよう古地図をスキャンするところがある。ボランティアが年代や地名をデジタル記録へ追加することもあるが、ネット公開の前に所有権や公開権限の確認が必要である。

Model answer：People can study the maps without touching fragile originals.
和訳：傷みやすい原本に触れずに地図を調べられるようにするためです。
根拠：study them without touching fragile paper。

Model narration：A woman looked at an old map in the library. She could not read the name of a street on it. She asked a librarian for help and received a guide to historic place names.
和訳：女性は図書館で古い地図を見ました。そこにある通りの名前が読めませんでした。司書に尋ねて昔の地名の案内を受け取りました。
表現の確認：3つの場面の順番を保ち、主語と過去形を明確にする。実際のイラストを観察する練習は公式サンプルで補う。

Model answer：Yes, when they have the necessary permission. Digital maps can help more people study local history.
和訳：はい、必要な許可がある場合はそうすべきです。多くの人が地域史を学べます。
解説：自分の立場と本文テーマに関連する理由を伝える。YesとNoのどちらでも、質問に合う内容ならよい。

Model answer：Yes. Learning local history helps me understand why streets and buildings look the way they do.
和訳：はい。地元の歴史を知ると、道や建物が現在の形になった理由を理解できるからです。
解説：主張または選択を簡潔に述べ、その理由を一文添える。暗記ではなく自分の体験に置き換えて話す。

地域と協力し毎日の天気を記録する学校がある。生徒は小さな器具で気温・降雨・風を測り、公式観測所の情報と比較する。場所による測定の違いを学べる。ただし教師は器具を丁寧に確認し、1日だけの結果で結論を出さないよう生徒へ注意する。

Model answer：They compare them with data from official weather stations.
和訳：公式気象観測所のデータと比較します。
根拠：compare their data with information from official weather stations。

Model narration：A girl went to check a rain gauge in the schoolyard. She noticed that it had fallen over during the night. She reported the problem to her teacher and marked the day’s reading as unreliable.
和訳：女子生徒は校庭の雨量計を確認しに行きました。夜の間に倒れていたと気づきました。教師に報告し、その日の数値を信頼できない記録として扱いました。
表現の確認：3つの場面の順番を保ち、主語と過去形を明確にする。実際のイラストを観察する練習は公式サンプルで補う。

Model answer：Yes. Students can practise scientific observation and learn to compare measurements carefully.
和訳：はい。科学的な観察と慎重な測定値の比較を練習できるからです。
解説：自分の立場と本文テーマに関連する理由を伝える。YesとNoのどちらでも、質問に合う内容ならよい。

Model answer：Yes. I check the forecast so that I can choose suitable clothes and bring an umbrella when necessary.
和訳：はい。適切な服を選び、必要なときに傘を持てるように確認しています。
解説：主張または選択を簡潔に述べ、その理由を一文添える。暗記ではなく自分の体験に置き換えて話す。