慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラス二次面接の無料独自模擬第25セットです。慶英会制作の8カードで、英文音読・本文質問・文章で示した3コマの展開説明・意見質問2問を各5課題、計40課題練習できます。すべてのパッセージに全文和訳、No.1〜4に相当する質問に英語モデル回答・日本語訳を付けました。
英検協会による準2級プラスの二次試験は約7分で、55語程度の音読・本文質問・3コマイラストの説明・意見質問2問という構成です。公式の試験内容と照合しています。本記事の3コマは日本語の文章で場面を示す発話教材で、英検協会の公式イラストや面接カードは掲載していません。イラストを見て話す練習は公式サンプルを併用してください。
面接の練習手順
- 20秒程度で英文を黙読し、タイトルを含めて音読する。
- 本文内容質問には疑問詞に合う理由・目的・条件を本文から答える。
- 3コマの場面説明は登場人物・行動・変化を過去形で順に話す。
- 意見質問ではYes / Noだけで止まらず、短い理由と必要なら具体例を述べる。
独自8カード・全40課題
カード1｜Community Emergency Maps
課題1｜英文音読（58語）
Some community centers teach residents how to use maps during emergencies. The maps show public shelters, safe walking routes, and places where people can ask for assistance. These lessons may help families prepare before severe weather. However, roads can close suddenly, so residents must also check current official notices rather than depend entirely on an old printed map.
パッセージ全文和訳
地域センターは緊急時の地図の使い方を教えることがある。地図には避難所、安全な徒歩経路、支援を求められる場所が示され、悪天候前の備えに役立つ可能性がある。ただし道路は突然閉鎖されるため、古い紙地図だけに頼らず現在の公式案内も確認すべきだ。
課題2｜No.1相当・本文質問：Why should residents check official notices in addition to printed maps?
No.1のモデル回答と和訳
Because road conditions can change and some routes may become unsafe. 道路状況が変わり、経路が危険になることがあるためです。
課題3｜No.2相当・3コマ説明：次の3場面を過去形で順番に英語で説明しなさい。
- 一家が避難所までの地図を調べる。
- 橋が工事で閉鎖されていると知る。
- 新しい公的案内を確認し安全な迂回路を選ぶ。
3コマのモデル回答と和訳
A family checked a map before leaving home. They found out that a bridge on their planned route was closed. They looked at an updated official notice and chose a safer route. 一家は出発前に地図を確認しましたが、予定していた橋が閉鎖されていると分かりました。最新の公式案内を確認して安全な別の道を選びました。
課題4｜No.3相当・意見質問：Should schools teach students how to read emergency maps?
No.3のモデル回答と和訳
Yes. Students can learn to find safe routes and check reliable information before emergencies. はい。緊急時に備え、安全な経路と信頼できる情報を確認する方法を学べるからです。
課題5｜No.4相当・日常の質問：What would you take if you had to leave home during a storm?
No.4のモデル回答と和訳
I would take drinking water, a phone, and necessary supplies, and follow official instructions. 飲み水、電話、必要な物を持ち、公的な指示に従います。
カード2｜Repairing Musical Instruments
課題6｜英文音読（56語）
Some public libraries lend simple musical instruments to students. Trained staff check the instruments before each loan and explain how to handle them safely. Borrowers can try different kinds of music without buying expensive equipment. However, delicate repairs must be performed by professionals, and everyone should report damage immediately instead of attempting unsafe repairs at home.
パッセージ全文和訳
公共図書館は生徒へ簡単な楽器を貸し出すことがある。職員が貸出前に確認し安全な取扱いを説明するため、高価な器材を買わずに音楽を試せる。しかし繊細な修理は専門家へ任せ、損傷に気づいたら家庭で無理に直さずすぐ報告する必要がある。
課題7｜No.1相当・本文質問：Why do staff inspect musical instruments before lending them?
No.1のモデル回答と和訳
Because they need to make sure the instruments can be used safely. 安全に使える状態であることを確認する必要があるためです。
課題8｜No.2相当・3コマ説明：次の3場面を過去形で順番に英語で説明しなさい。
- 生徒が図書館のギターを借りる。
- 弦が切れていることに気づく。
- 演奏をやめて図書館職員へ知らせる。
3コマのモデル回答と和訳
A student borrowed a guitar from the library. He noticed that one string was broken. Instead of trying to fix it himself, he stopped playing and reported the problem to a librarian. 生徒は図書館のギターを借りましたが弦が切れていることに気づきました。自分で無理に直さず演奏をやめて司書へ知らせました。
課題9｜No.3相当・意見質問：Should public libraries lend musical instruments?
No.3のモデル回答と和訳
Yes. Such services let more students experience music without purchasing costly instruments. はい。高い楽器を買わずに多くの生徒が音楽を体験できるからです。
課題10｜No.4相当・日常の質問：What instrument would you like to learn?
No.4のモデル回答と和訳
I would like to learn the piano because I enjoy its sound and want to play simple songs. 音色が好きで簡単な曲を演奏したいのでピアノを習いたいです。
カード3｜Accessible Science Exhibitions
課題11｜英文音読（58語）
Science museums sometimes prepare exhibits with large letters, recorded explanations, and simple illustrations. Visitors can choose a format that matches their needs and learn about experiments at their own pace. These changes may improve access for people of different ages. However, museum staff must keep every explanation accurate and make sure visitors can move safely around the equipment.
パッセージ全文和訳
科学博物館は大きい文字、録音説明、簡単な図を用意することがある。来館者は自分に合う形式で実験を学べるため、さまざまな年齢の人が利用しやすくなる可能性がある。ただし説明の正確さと器材の周囲の安全な移動も確保すべきだ。
課題12｜No.1相当・本文質問：Why do museums offer explanations in several formats?
No.1のモデル回答と和訳
Because visitors have different needs and ways of understanding information. 来館者には異なる必要や情報の理解方法があるためです。
課題13｜No.2相当・3コマ説明：次の3場面を過去形で順番に英語で説明しなさい。
- 子どもが科学館の展示を見ている。
- 小さな文字が読みにくく困る。
- 大きい文字の案内を見つけて説明を読む。
3コマのモデル回答と和訳
A child was looking at an exhibit in a science museum. He found the small text difficult to read. He noticed a large-print guide and used it to understand the display. 子どもは科学館の展示を見ていましたが小さな文字を読みにくく感じました。大きい文字のガイドを見つけて説明を理解しました。
課題14｜No.3相当・意見質問：Should museums provide more accessible information?
No.3のモデル回答と和訳
Yes. Clear explanations can help more people enjoy learning and understand scientific ideas. はい。分かりやすい説明によってより多くの人が学習を楽しみ科学を理解できるからです。
課題15｜No.4相当・日常の質問：Do you prefer reading or listening when you learn something new?
No.4のモデル回答と和訳
I usually prefer reading because I can stop and check difficult words at my own speed. 難しい単語を自分の速さで確認できるので普段は読む方が好きです。
カード4｜Protecting Local Wildlife
課題16｜英文音読（53語）
Some nature groups teach children to observe birds without disturbing their nests. Participants use binoculars, keep a safe distance, and record the time of each observation. These activities can help students understand local ecosystems. However, organizers remind children that a single afternoon’s observations cannot show how animal populations change throughout an entire year.
パッセージ全文和訳
自然団体は巣を妨げずに鳥を観察する方法を子どもに教えることがある。双眼鏡を使い安全な距離を保ち、観察時刻を記録する。地域の生態系を学べるが、ある午後の観察だけでは年間の個体数の変化は分からないと説明する。
課題17｜No.1相当・本文質問：Why do participants record observation times?
No.1のモデル回答と和訳
Because time records help them compare observations made under different conditions. 異なる条件で行った観察を比較するのに時刻の記録が役立つためです。
課題18｜No.2相当・3コマ説明：次の3場面を過去形で順番に英語で説明しなさい。
- 生徒が公園で双眼鏡を使って鳥を探す。
- 巣の近くに鳥を見つける。
- 距離を保って静かに記録する。
3コマのモデル回答と和訳
A student was looking for birds with binoculars. She noticed a bird near its nest. She stayed at a safe distance and recorded what she saw without disturbing it. 生徒は双眼鏡で鳥を探して巣の近くの鳥を見つけました。安全な距離を保ち、妨げずに観察結果を記録しました。
課題19｜No.3相当・意見質問：Should students take part in wildlife observation activities?
No.3のモデル回答と和訳
Yes. Careful observation teaches students about nature and why animals need protection. はい。丁寧に観察することで自然と動物を守る必要性を学べるからです。
課題20｜No.4相当・日常の質問：What outdoor place do you enjoy visiting?
No.4のモデル回答と和訳
I enjoy walking in parks where I can see trees and birds without disturbing them. 木々や鳥を妨げずに見られる公園の散歩が好きです。
カード5｜Sharing Cooking Traditions
課題21｜英文音読（54語）
Community centers sometimes hold cooking events where residents teach traditional recipes to visitors. Participants can learn about local culture and meet people of different generations. Organizers provide ingredient lists and explain how to use kitchen tools safely. However, they must check food allergies carefully and cannot assume that every dish is suitable for everyone.
パッセージ全文和訳
地域センターでは住民が伝統的な料理を教える行事を開くことがある。地域文化を学び異世代の人と交流でき、主催者は材料一覧と安全な道具の使い方を示す。ただし食物アレルギーを確認し、すべての料理が全員に適するとは決めつけてはいけない。
課題22｜No.1相当・本文質問：Why should organizers provide ingredient lists?
No.1のモデル回答と和訳
Because visitors need to check whether the food is safe for them to eat. 来訪者が安全に食べられる材料か確認する必要があるためです。
課題23｜No.2相当・3コマ説明：次の3場面を過去形で順番に英語で説明しなさい。
- 参加者が料理会の材料一覧を見る。
- 食べられない材料があると気づく。
- 主催者に伝え、別の料理を選ぶ。
3コマのモデル回答と和訳
A visitor checked the ingredients at a cooking event. She noticed an ingredient she could not eat. She informed the organizer and chose another dish that was suitable for her. 来訪者は料理会の材料一覧を見て食べられない材料に気づきました。主催者へ伝えて自分に適した別の料理を選びました。
課題24｜No.3相当・意見質問：Are community cooking activities useful?
No.3のモデル回答と和訳
Yes. They can teach practical skills and help people understand different cultural traditions. はい。実用的な技能と異なる文化の伝統を学べるからです。
課題25｜No.4相当・日常の質問：What food do you like making at home?
No.4のモデル回答と和訳
I like making simple vegetable soup because it is easy to prepare and tastes good. 簡単に作れておいしいので野菜スープを作るのが好きです。
カード6｜Community Reading Rooms
課題26｜英文音読（56語）
Some towns provide quiet reading rooms in public buildings. Students and adults can use the spaces without purchasing expensive books or renting private offices. These rooms may help residents study and work comfortably. However, staff need to manage noise, provide clear booking rules, and make sure people with different mobility needs can enter the building safely.
パッセージ全文和訳
町は公共施設に静かな読書室を設けることがある。生徒や大人は高価な本や個人のオフィスを借りずに利用でき、快適に勉強・仕事をする助けになる。ただし騒音管理、予約規則、移動上の必要が異なる人の安全な入館への配慮が必要だ。
課題27｜No.1相当・本文質問：Why do staff need to manage noise in reading rooms?
No.1のモデル回答と和訳
Because people use the rooms to study or work quietly. 静かに学習・仕事をする人が利用するためです。
課題28｜No.2相当・3コマ説明：次の3場面を過去形で順番に英語で説明しなさい。
- 学生が公共の読書室を予約する。
- 予定時刻に別の団体が部屋を使っていると気づく。
- 窓口で確認し空いている別の席へ移る。
3コマのモデル回答と和訳
A student reserved a public reading room. When he arrived, another group was still using it. He asked at the information desk and moved to another available study space. 生徒は公共の読書室を予約しましたが、着くと別の団体がまだ使用していました。案内所へ確認し、空いている別の学習場所へ移りました。
課題29｜No.3相当・意見質問：Should towns provide more public study spaces?
No.3のモデル回答と和訳
Yes. Accessible study areas can help students who do not have quiet rooms at home. はい。家庭に静かな部屋がない生徒の助けになるからです。
課題30｜No.4相当・日常の質問：Where do you prefer to study after school?
No.4のモデル回答と和訳
I prefer a quiet library because it is easier to concentrate without distractions. 気が散らず集中しやすいので静かな図書館が好きです。
カード7｜Sharing Repair Information
課題31｜英文音読（53語）
Some schools teach students how to recognize simple problems with bicycles before riding. Students learn to check tires and lights, and they practise reporting equipment damage to adults. These lessons may prevent accidents. However, complicated repairs need trained workers. Teachers remind students not to operate unsafe bicycles or attempt dangerous repairs by themselves.
パッセージ全文和訳
学校では自転車に乗る前の簡単な問題の見分け方を教えることがある。タイヤ・ライトを確認し大人へ損傷を報告することで事故防止に役立つ可能性がある。ただし複雑な修理は訓練された人が扱い、危険な自転車に乗ったり自分で危険な修理を行ったりすべきではない。
課題32｜No.1相当・本文質問：Why do teachers ask students to report equipment problems?
No.1のモデル回答と和訳
Because damaged equipment may be unsafe and should be checked by trained adults. 損傷した器材は危険かもしれず訓練された大人の確認が必要だからです。
課題33｜No.2相当・3コマ説明：次の3場面を過去形で順番に英語で説明しなさい。
- 生徒が自転車で出発しようとする。
- ライトが点灯しないと気づく。
- 乗らずに大人へ点検を依頼する。
3コマのモデル回答と和訳
A student was preparing to ride his bicycle. He discovered that the light was not working. He decided not to ride and asked an adult to inspect the bicycle. 生徒は自転車に乗ろうとしましたがライトが点灯しないと気づきました。乗らずに大人へ点検を依頼しました。
課題34｜No.3相当・意見質問：Should schools teach basic bicycle checks?
No.3のモデル回答と和訳
Yes. Students can learn to notice safety problems before they begin riding. はい。乗車前に安全上の問題に気づけるようになるからです。
課題35｜No.4相当・日常の質問：How do you usually travel to school?
No.4のモデル回答と和訳
I usually walk and take the train, and I try to leave enough time for delays. 普段は徒歩と電車を使い、遅れに備えて時間に余裕を持ちます。
カード8｜Digital Exhibitions for Families
課題36｜英文音読（55語）
Some museums offer digital exhibits that include photographs, short videos, and simple questions. Families can learn about local history together and review information at their own pace. These tools may interest visitors who are unfamiliar with museums. However, staff need to check accuracy and ask permission before displaying private photographs or recordings supplied by residents.
パッセージ全文和訳
博物館は写真・短い動画・簡単な質問のあるデジタル展示を提供することがある。家族で地域史を学び自分の速さで見直せるため、普段博物館へ行かない人にも関心を持ってもらえる可能性がある。ただし内容の正確さと、住民提供の個人写真や録音の公開許可を確認する必要がある。
課題37｜No.1相当・本文質問：Why must museums ask permission before displaying some photographs?
No.1のモデル回答と和訳
Because photographs supplied by residents may contain private information. 住民から提供された写真には非公開情報が含まれることがあるためです。
課題38｜No.2相当・3コマ説明：次の3場面を過去形で順番に英語で説明しなさい。
- 家族が博物館のデジタル展示を見る。
- 古い写真について説明が分からない。
- 案内の短い動画を見て内容を理解する。
3コマのモデル回答と和訳
A family visited a digital exhibition at a museum. They could not understand a description beside an old photograph. They watched a short explanatory video and learned more about the exhibit. 家族は博物館のデジタル展示を訪れましたが古い写真の説明が分かりませんでした。短い説明動画を見て展示内容をより理解しました。
課題39｜No.3相当・意見質問：Should museums offer digital exhibits?
No.3のモデル回答と和訳
Yes. They may make information easier to explore and help families learn together. はい。情報を調べやすくし家族で学ぶ助けになるからです。
課題40｜No.4相当・日常の質問：Do you prefer visiting museums or watching educational videos?
No.4のモデル回答と和訳
I prefer museums because seeing real objects helps me remember what I learn. 実物を見ると学んだことを覚えやすいので博物館が好きです。
7日間の復習手順
- 1〜2日目：カード1〜4の音読と本文質問を、解答を隠して練習する。
- 3〜4日目：カード5〜8の3コマ説明を録音して過去形と主語を確認する。
- 5日目：意見のモデル回答とは異なる理由で答えてみる。
- 6日目：つまずいた質問だけ繰り返して改善する。
- 7日目：公式のイラスト付き面接サンプルでも視覚情報から答える。
よくある質問
Q. 3コマのイラストはありますか？ 本記事は文章による3場面の練習です。実際のイラストは公式サンプルで確認してください。
Q. モデル回答と別の答えでも大丈夫ですか？ 質問の意図に合い、文法・内容が適切なら別の英語でも答えられます。
Q. 本文の質問には本文を見て答えられますか？ 英検協会の公式説明では、パッセージやイラストに関する質問の際に問題カードを見てもかまいません。
Q. この40課題から公式CSEスコアを計算できますか？ 慶英会独自課題から公式の合否やCSEスコアを算出できません。
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参考にした主な公式情報
2026年10月29日形式確認。英語の文章・8カード・40課題・解答・和訳は慶英会独自制作であり、英検公式の問題カードやイラストは転載していません。
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体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する