慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラス無料模擬・第51セット。慶英会独自のReading31問（短文空所17問・長文空所6問・内容一致8問）とWriting2題を、全解答・長文全文和訳・語数を確認した模範答案付きで学習できます。科学展示、地域の歩行者照明、博物館の集合時間、図書館の読書灯貸出がテーマです。
英検協会の公式形式ではReading・Writing85分、Listening約25分、Readingは短文17問＋長文空所6問＋内容一致8問です。Writingは要約と意見英作文の2題。公式試験内容を確認しています。この教材は慶英会独自問題であり、公式過去問の転載ではありません。
今回の解き方と学習目標
- 短文17問では熟語・目的語・前置詞・品詞を確認して最適な4択を選ぶ。
- 長文空所6問では逆接・結果・方法・可否を、前後の文から説明する。
- 内容一致8問では集合時刻、申込と実利用、取消と待機、効果の未確定を区別する。
- Writingは英文要約25〜35語、意見英作文50〜60語を目安に解答し、実際の受験回の設問指示を優先する。
第1部｜短文の語句空所補充17問
問1｜4択
The school decided to ( ) the number of plastic containers used at lunch.
A. reduce ／ B. borrow ／ C. arrange ／ D. refuse
正解・全文和訳・語法
正解：A. reduce 和訳：学校は昼食時に使うプラスチック容器の数を減らすことにした。 解説：reduce the number of …＝数を減らす。 誤答について：borrowは借りる、arrangeは手配する、refuseは断る。
問2｜4択
The town provided ( ) instructions for residents who were unfamiliar with the website.
A. distant ／ B. clear ／ C. dangerous ／ D. ordinary
正解・全文和訳・語法
正解：B. clear 和訳：町はサイトに不慣れな住民へ分かりやすい説明を提供した。 解説：clear instructions＝明確な指示。 誤答について：distantは遠い、dangerousは危険な。
問3｜4択
The researcher needed to ( ) the accuracy of the measuring instrument.
A. borrow ／ B. discuss ／ C. verify ／ D. reject
正解・全文和訳・語法
正解：C. verify 和訳：研究者は測定器具の正確さを確認する必要があった。 解説：verify accuracy＝精度・正確さを確かめる。 誤答について：ほかの動詞では目的を表せない。
問4｜4択
The new art class will be offered ( ) the winter holiday period.
A. since ／ B. between ／ C. because of ／ D. throughout
正解・全文和訳・語法
正解：D. throughout 和訳：新しい美術講座は冬休みの全期間にわたって開かれる。 解説：throughout＋期間＝期間全体を通じて。 誤答について：because ofは理由を示し意味が変わる。
問5｜4択
The local council promised to ( ) residents before changing the bicycle rules.
A. consult ／ B. replace ／ C. refuse ／ D. borrow
正解・全文和訳・語法
正解：A. consult 和訳：地方議会は自転車の規則を変える前に住民と相談すると約束した。 解説：consult residents＝住民の意見を聞く。 誤答について：replaceは取り換える。
問6｜4択
The temporary bridge will remain ( ) until engineers complete the inspection.
A. repaired ／ B. closed ／ C. likely ／ D. expensive
正解・全文和訳・語法
正解：B. closed 和訳：技師による点検が終わるまで臨時の橋は閉鎖されたままだ。 解説：remain closed until＝〜まで閉鎖状態が続く。 誤答について：repairedは修理された状態で文意がずれる。
問7｜4択
The instructor asked students to ( ) the steps in the correct order.
A. invent ／ B. refuse ／ C. arrange ／ D. borrow
正解・全文和訳・語法
正解：C. arrange 和訳：講師は生徒に作業手順を正しい順序で並べるよう求めた。 解説：arrange steps in order＝手順を順序よく並べる。 誤答について：inventは発明する。
問8｜4択
The teacher explained that the results should not be published ( ) they had been checked.
A. because of ／ B. despite ／ C. during ／ D. until
正解・全文和訳・語法
正解：D. until 和訳：教師は検証されるまで結果を公開すべきでないと説明した。 解説：not … until＋節＝〜するまで…しない。 誤答について：despite/duringはそのまま節を導けない。
問9｜4択
The museum asked volunteers to ( ) original documents carefully.
A. handle ／ B. prevent ／ C. arrive ／ D. belong
正解・全文和訳・語法
正解：A. handle 和訳：博物館は原資料を丁寧に扱うようボランティアへ頼んだ。 解説：handle documents＝資料を扱う。 誤答について：preventは防ぐ。
問10｜4択
All applicants must ( ) a completed consent form before the deadline.
A. preserve ／ B. submit ／ C. observe ／ D. reduce
正解・全文和訳・語法
正解：B. submit 和訳：全応募者は締切までに記入済みの同意書を提出する必要がある。 解説：submit a consent form＝同意書を提出。 誤答について：preserveは保存する。
問11｜4択
The new route is designed to ( ) access for visitors using wheelchairs.
A. refuse ／ B. borrow ／ C. improve ／ D. postpone
正解・全文和訳・語法
正解：C. improve 和訳：新しい経路は車椅子利用者がアクセスしやすくするため設計された。 解説：improve access＝アクセスを改善する。 誤答について：postponeは延期。
問12｜4択
The repair work is ( ) to finish by Friday, although delays are possible.
A. required ／ B. supposed for ／ C. likely of ／ D. expected
正解・全文和訳・語法
正解：D. expected 和訳：遅れる可能性はあるが修理は金曜までに終わる見込みだ。 解説：be expected to finish＝終了する見込み。 誤答について：be supposed for / likely ofは文法的に不適切。
問13｜4択
The volunteers will ( ) the data from both weekends before making conclusions.
A. compare ／ B. attend ／ C. lend ／ D. refuse
正解・全文和訳・語法
正解：A. compare 和訳：ボランティアは結論を出す前に両週末のデータを比較する。 解説：compare data from two periods。 誤答について：attendは出席する。
問14｜4択
The science exhibition became more ( ) after signs were added in several languages.
A. reliable ／ B. accessible ／ C. careless ／ D. uncertain
正解・全文和訳・語法
正解：B. accessible 和訳：複数言語の案内板を設けたことで科学展はより利用しやすくなった。 解説：accessible＝利用しやすい。 誤答について：reliableは信頼できるで別の特徴。
問15｜4択
The center plans to ( ) extra equipment for students who cannot buy their own.
A. estimate ／ B. reject ／ C. provide ／ D. belong
正解・全文和訳・語法
正解：C. provide 和訳：センターは自分で買えない生徒へ追加の器材を提供する予定だ。 解説：provide equipment for students。 誤答について：estimateは見積もる。
問16｜4択
Students must stay ( ) the marked area during the observation activity.
A. between ／ B. among ／ C. throughout ／ D. within
正解・全文和訳・語法
正解：D. within 和訳：観察活動中は印のある区域の内側にとどまらなければならない。 解説：within＝境界の内側。 誤答について：throughoutなら区域各所への分布を示す。
問17｜4択
Organizers wanted to ( ) whether the program had improved visitors’ understanding.
A. determine ／ B. borrow ／ C. refuse ／ D. arrive
正解・全文和訳・語法
正解：A. determine 和訳：主催者は制度が来訪者の理解を改善したかどうかを判断したかった。 解説：determine whether＋節＝〜かどうか判断する。 誤答について：ほかは目的と合わない。
第2部｜長文の語句空所補充6問
長文1｜学校の科学展示と説明の分かりやすさ
A school opened a small exhibition about insects living in its garden. The students prepared short information cards and expected visitors to learn about local wildlife. Many visitors enjoyed looking at the photographs. (18), some said that the scientific terms were difficult to understand. The students asked a science teacher to check simpler explanations and added examples beside the pictures. (19), younger visitors could understand the displays more easily. The organizers still planned to ask questions about the exhibits (20) they could measure learning rather than count compliments alone.
問18：本文中の（18）を最も適切に補う選択肢を選びなさい。
A. However ／ B. Therefore ／ C. Similarly ／ D. For example
正解・論理と誤答
正解：A. However 写真への好評と用語の難しさの対比。 Thereforeは結果、For exampleは例示。
問19：本文中の（19）を最も適切に補う選択肢を選びなさい。
A. Instead ／ B. As a result ／ C. Nevertheless ／ D. In contrast
正解・論理と誤答
正解：B. As a result 説明を改善した結果、理解しやすくなった。 As a result＝その結果。
問20：本文中の（20）を最も適切に補う選択肢を選びなさい。
A. although ／ B. unless ／ C. so that ／ D. because of
正解・論理と誤答
正解：C. so that 学習を測れるようにするという目的。 so that＋節が必要。
英文の全文和訳
学校は菜園の昆虫を紹介する小さな展示を開き、写真と説明カードを用意した。来訪者は写真を楽しんだが、専門用語が難しいという声もあった。生徒は教師にやさしい説明を確認してもらい、写真の横に例を追加した。その結果幼い来訪者も理解しやすくなった。ただし好評の数ではなく実際の学習効果を測るため、展示について質問する計画だった。
長文2｜学校周辺の散歩道を改善する
Residents asked the town to make a walking route near the station safer. Some wanted brighter lights, (21) others preferred lights that used less electricity. The town tested two different systems and measured energy use on several evenings. It also asked walkers whether they could see the path clearly. (22), the officials could compare costs and comfort before choosing a design. However, they still needed more information to decide (23) either system would reduce accidents over a longer period.
問21：本文中の（21）を最も適切に補う選択肢を選びなさい。
A. while ／ B. because ／ C. therefore ／ D. so that
正解・論理と誤答
正解：A. while 意見の違いを対比するwhile。 becauseなら理由、thereforeなら結果。
問22：本文中の（22）を最も適切に補う選択肢を選びなさい。
A. On the other hand ／ B. In this way ／ C. Nevertheless ／ D. Instead of
正解・論理と誤答
正解：B. In this way 複数指標を測ることで比較できる方法の説明。 In this way＝この方法で。
問23：本文中の（23）を最も適切に補う選択肢を選びなさい。
A. who ／ B. where ／ C. whether ／ D. whose
正解・論理と誤答
正解：C. whether 事故が減るかどうかの間接疑問。 whether＋節。
英文の全文和訳
住民は駅近くの散歩道を安全にするよう町へ要望した。より明るい照明を求める人がいる一方、節電を重視する人もいた。町は2種類の照明を試し、数晩の電力使用量と歩行者の見え方を確認した。この方法で費用と快適さを比べられるが、長期的に事故が減るか判断するにはさらに情報が必要だった。
第3部｜Eメールと説明文の内容一致8問
Eメール｜博物館の歴史講座・集合場所と持ち物
From: Greenfield Learning Museum To: Registered Workshop Participants Subject: Saturday’s Local History Workshop
Thank you for registering for our local history workshop on Saturday, November 14. The original meeting place was outside Exhibition Room 3 at 9:30 a.m. However, that corridor will be closed for repairs, so we will now meet at the visitor information desk inside the north entrance at 9:45. The first activity will start at 10:00.
The museum will provide pencils, printed maps, and drawing materials. Please bring your own notebook and drinking water. Participants under thirteen must attend with an adult.
The workshop ends at 12:15 p.m. If you can no longer attend, contact us by Thursday evening so someone on the waiting list can take your place.
Education Department
問24：Where should students meet now?
A. Outside Exhibition Room 3 ／ B. At the information desk inside the north entrance ／ C. At the museum café ／ D. At the old south gate
正解・本文根拠と誤答
正解：B. At the information desk inside the north entrance 北入口内の案内所が変更後の集合場所。 展示室3は旧集合場所。
問25：Which items must participants bring themselves?
A. Printed maps and pencils ／ B. Drawing materials ／ C. A notebook and drinking water ／ D. A projector and microphone
正解・本文根拠と誤答
正解：C. A notebook and drinking water ノートと水は参加者が持参。 地図・鉛筆・画材は博物館の用意。
問26：Why should absent participants contact the museum by Thursday?
A. To change the start time ／ B. To receive a discount ／ C. To cancel the whole event ／ D. To let a waiting-list participant join
正解・本文根拠と誤答
正解：D. To let a waiting-list participant join 待機者に参加枠を渡せるようにするため。 変更後の開催時間とは無関係。
Eメールの全文和訳
グリーンフィールド学習博物館の地域史講座は11月14日土曜。当初の集合は展示室3の外で午前9時30分だったが通路工事で北入口内の来訪者案内所に9時45分集合へ変更。最初の活動は10時開始。鉛筆・印刷地図・描画材料は主催者提供、ノートと水は持参。13歳未満は大人同伴。12時15分終了。欠席する場合は木曜夕方までに連絡し、待機者へ枠を譲る。
説明文｜図書館の読書灯貸出と読解力
A small town introduced a service that allowed residents to borrow portable reading lights from the public library. The lights were intended for students and adults who did not have a quiet, well-lit place to read at home. Visitors could borrow one light for a week and return it to the library desk.
In the first month, the library received 140 borrowing requests. Of these, 100 led to actual loans. Twenty requests were canceled, and another twenty were placed on a waiting list because no lights were available.
After the trial began, several families said the lights were useful. However, the librarians explained that these comments did not prove that participants’ reading skills had improved. They planned to compare short reading tasks before and after using the equipment.
The library also needed to consider maintenance costs and whether the service was fair to residents who could not book online. Staff decided to keep a paper request form available at the desk.
問27：What was one purpose of lending reading lights?
A. To help people read where lighting was insufficient ／ B. To make all library books digital ／ C. To replace every desk lamp in town ／ D. To charge residents for electricity
正解・数値と根拠
正解：A. To help people read where lighting was insufficient 家庭の読書環境を支えるため。 全ての机の照明を交換するという記述はない。
問28：How many borrowing requests led to actual loans?
A. 140 ／ B. 100 ／ C. 20 ／ D. 40
正解・数値と根拠
正解：B. 100 100 led to actual loans。 140は申込数。
問29：How many requests were put on a waiting list?
A. 100 ／ B. 140 ／ C. 20 ／ D. 60
正解・数値と根拠
正解：C. 20 20 on waiting list because no lights available。 取消も20だが別区分。
問30：Why did the library keep paper request forms?
A. To reduce the number of lights ／ B. To stop all online bookings ／ C. To make books harder to borrow ／ D. To serve residents unable to book online
正解・数値と根拠
正解：D. To serve residents unable to book online ネット申込ができない住民への公平な対応。 ウェブ予約を廃止したわけではない。
問31：What had the library not yet established?
A. Whether the lights improved reading skills ／ B. How many requests it received ／ C. That some families found them useful ／ D. That lights could be borrowed for one week
正解・数値と根拠
正解：A. Whether the lights improved reading skills reading skills improvement not yet proved。 貸出や感想だけで学習効果を示せない。
説明文の全文和訳
小さな町は家庭に静かで明るい読書場所がない生徒や大人向けに、図書館で持ち運べる読書灯を1週間貸す制度を始めた。初月の申込は140件で、実貸出100件、取消20件、灯具不足による待機20件だった。役立つという感想はあったが読解力が上がった証拠とはできず、貸出前後の短い読解課題で調べることにした。維持費やネット申込が難しい住民への公平さも考慮し、窓口では紙の申請書を残した。
第4部｜Writing・英文要約（25〜35語）
以下の英文の主題・利点・問題点・対応を25〜35語で要約しなさい。本文の例をすべて書き写さず、原文にない意見は書き足さないこと。
Some public centers offer workshops that teach residents how to prepare for extreme weather. Participants learn to check official warnings, make lists of necessary supplies, and identify safe routes. These lessons may help families respond more calmly when conditions change.
However, organizing realistic practice takes time, and some residents need accessible instructions. To address these difficulties, centers provide printed checklists, run short exercises in small groups, and ask trained volunteers to offer individual support.
慶英会モデル要約・語数・原文全文和訳
模範要約（31語）：Public centers teach emergency preparation so families can respond calmly to severe weather. However, practical training takes time and some need accessible instructions, so centers offer checklists, small exercises, and volunteers. 原文の全文和訳：公共センターの中には異常気象への備えを教える講座がある。公式警報の確認、備蓄品リスト、安全経路の特定を学び、状況変化に落ち着いて対応できる可能性がある。しかし実地練習には時間がかかり、利用しやすい説明が必要な住民もいる。そのため紙の確認表、少人数の短い練習、訓練されたボランティアの個別支援を提供する。 主題＝異常気象への備え、利点＝冷静な対応、課題＝実践時間と案内の分かりやすさ、対応＝紙資料・少人数演習・個別支援。
第5部｜Writing・意見英作文（50〜60語目安）
QUESTION：Do you think schools should provide more opportunities for students to learn about local history? 意見と異なる理由を2つ示しなさい。
慶英会モデル英作文・語数・理由
模範英作文（60語）：I think schools should provide more opportunities to study local history. First, visiting historic places and examining old photographs can make classroom lessons more interesting. Second, interviewing community members can teach students how to ask questions and evaluate information carefully. Schools must obtain permission before sharing recordings, but these activities can build understanding of the people and places around them. 理由1＝現地や古い写真による歴史理解、理由2＝聞き取り取材での質問と情報評価。録音の公開には許可が必要です。
Reading31問の解答一覧
短文1〜17：1:A ／ 2:B ／ 3:C ／ 4:D ／ 5:A ／ 6:B ／ 7:C ／ 8:D ／ 9:A ／ 10:B ／ 11:C ／ 12:D ／ 13:A ／ 14:B ／ 15:C ／ 16:D ／ 17:A 長文18〜23：18:A ／ 19:B ／ 20:C ／ 21:A ／ 22:B ／ 23:C 内容一致24〜31：24:B ／ 25:C ／ 26:D ／ 27:A ／ 28:B ／ 29:C ／ 30:D ／ 31:A
7日間の復習法
- 当日：短文は単語・後続する文型まで確認する。
- 翌日：接続語を消して逆接・結果・目的を前後から選び直す。
- 3日後：旧集合9:30／新集合9:45／開始10:00を分けて説明する。
- 5日後：申込140／実貸出100／取消20／待機20を区別。借りたという事実と読解力向上という成果も別。
- 7日後：英文要約と意見英作文を別の言い方で書き直し、モデルとの違いを確認する。
よくある質問
Q. 準2級プラスReadingは31問ですか？ 公式では短文17・長文空所6・内容一致8の計31問です。
Q. 申込140件は140件の貸出実績ですか？ 本記事では違います。実際の貸出は100件です。
Q. Writingは何題ですか？ 英文要約1題と意見英作文1題です。
Q. この模擬の正答数をCSEスコアに換算できますか？ 慶英会独自問題から公式CSEや本番の合否は算出できません。
関連無料教材と次の演習
新しく公開した総合模擬：第52セット｜Reading31問＋Writing2題【全解答・全文和訳】。自然観察カメラ、来場条件、英文要約・意見英作文を別の初見題材で練習できます。
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参考にした公式情報とオリジナル教材の注記
2026年10月29日公式形式確認。英文・問題・全訳・解答は慶英会が独自制作したもので、英検協会の過去問ではありません。
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する