慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの二次面接・無料模擬第21セットです。慶英会独自8カード×5課題＝40課題を、英文音読・内容質問・3コマの展開説明・意見2問で練習できます。英文の全文和訳と各質問の英語モデル回答・日本語訳付きです。
準2級プラス二次面接は約7分で、55語程度のパッセージ音読、本文質問、3コマのイラスト説明、意見質問2問です。英検協会の公式試験内容を参照しています。本ページの3コマは文章で場面を示す慶英会独自の発話練習で、公式イラストや面接カードは付属しません。英検協会の公式面接サンプルも併用してください。
面接の練習順序
- 20秒程度の黙読後に英文を声に出して音読する。
- No.1相当の本文質問は疑問詞と本文の根拠を対応させる。
- No.2相当の3コマは誰が何をしたかを過去形で順序よく説明する。
- No.3・4相当の意見には理由を添えて答える。
独自8カード・全40課題
カード1｜Restoring Small Wetlands
課題1｜音読（56語）
Some towns work with schools to restore small wetlands where birds and insects live. Students can observe plants and record changes without disturbing wildlife. These projects may help young people understand the local environment. However, teachers must keep participants away from dangerous water and ask specialists to handle work that requires heavy equipment or special knowledge.
英文全文和訳
町と学校が鳥や昆虫の生息する小さな湿地を回復させる活動を行うことがある。生徒は生き物を妨げずに植物や変化を観察できる。ただし危険な水辺には近づかせず、重い機器や専門知識を要する作業は専門家に任せる必要がある。
課題2｜No.1相当・本文質問：Why should teachers ask specialists to handle some restoration tasks?
モデル回答・和訳
Because certain tasks may involve dangerous equipment or require special knowledge. 一部の作業は危険な器材や専門知識を必要とするからです。
課題3｜No.2相当・3コマの展開説明：次の場面を時系列で過去形にしなさい。
- 生徒が湿地で鳥を観察する。
- 巣の近くに入ろうとして案内板に気づく。
- 距離を取り、別の安全な場所から観察を続ける。
モデル説明・日本語訳
A student was watching birds near a wetland. He noticed a sign warning visitors to stay away from nesting areas. He moved back and continued observing from a safe location. 生徒は湿地で鳥を見ていましたが、巣に近づかないよう警告する標識に気づきました。距離を取って安全な場所から観察しました。
課題4｜No.3相当・意見質問：Should schools offer more local nature observation projects?
モデル回答・和訳
Yes. They can teach students about ecosystems and encourage careful, responsible behavior outdoors. はい。生態系と安全で責任ある野外の行動を学べるからです。
課題5｜No.4相当・日常質問：Where do you enjoy observing nature?
モデル回答・和訳
I enjoy visiting parks with trees because I can observe birds without traveling far. 遠くへ行かずに鳥を見られるので木のある公園を訪れるのが好きです。
カード2｜School Radio Announcements
課題6｜音読（54語）
Some schools let students prepare short radio announcements about events and safety information. Students practise writing clear scripts, speaking at an understandable speed, and checking facts. These activities can develop communication skills. However, teachers must review personal information and make sure important dates and instructions are accurate before the announcements are shared with everyone.
英文全文和訳
学校は生徒に行事や安全情報の短い校内放送を作らせることがある。分かりやすい原稿を書き、適切な速度で話し、事実を確かめることで伝える力を伸ばせる。ただし放送前に個人情報と重要な日時・指示の正しさを教師が確認する必要がある。
課題7｜No.1相当・本文質問：Why do teachers check the scripts before broadcasting them?
モデル回答・和訳
Because important instructions must be accurate and private information must be protected. 重要な指示を正確にし、個人情報を保護する必要があるからです。
課題8｜No.2相当・3コマの展開説明：次の場面を時系列で過去形にしなさい。
- 生徒が校内放送の原稿を準備する。
- イベントの開始時刻が古いと気づく。
- 主催者に確認し、正しい時刻に直してから読む。
モデル説明・日本語訳
A student prepared an announcement for a school event. She noticed that the starting time might be outdated. She checked with the organizer and corrected the script before reading it aloud. 生徒は学校行事の放送原稿を作りましたが、開始時刻が古い可能性に気づきました。主催者へ確認し原稿を直してから読みました。
課題9｜No.3相当・意見質問：Should students make school radio announcements?
モデル回答・和訳
Yes. Preparing them can improve speaking skills and teach the importance of accurate information. はい。話す力と情報を正確に伝える重要性を学べるからです。
課題10｜No.4相当・日常質問：Do you like speaking in front of other people?
モデル回答・和訳
Sometimes I feel nervous, but preparing notes and practising helps me speak clearly. 緊張することもありますが、メモの準備と練習で明確に話せます。
カード3｜Safer Routes for Wheelchair Users
課題11｜音読（57語）
Some towns improve sidewalks so that people using wheelchairs can visit public buildings more easily. Staff check ramps, crossings, and entrances to identify obstacles. Residents may report places that are difficult to use. However, towns need to confirm that alternative routes are actually safe instead of simply adding new signs. They should also update information during construction.
英文全文和訳
町は車いす利用者が公共施設へ行きやすいよう歩道を改善する。職員はスロープや横断歩道・入口を点検し、住民も利用しにくい場所を報告できる。ただし標識を追加するだけでなく迂回路が本当に安全か確認し、工事中の案内も更新する必要がある。
課題12｜No.1相当・本文質問：Why should towns check alternative routes carefully?
モデル回答・和訳
Because a route must be safe and usable, not just marked with a sign. 標識があるだけでなく、その道が安全で利用可能でなければならないためです。
課題13｜No.2相当・3コマの展開説明：次の場面を時系列で過去形にしなさい。
- 来訪者が公共施設へ向かう。
- 入口のスロープが工事で使えないと分かる。
- 最新案内で利用可能な別の入口を選ぶ。
モデル説明・日本語訳
A visitor was going to a public building. She found that the usual ramp was closed for repairs. She checked the updated information and used another accessible entrance. 来訪者は公共施設の通常のスロープが工事中だと知りました。最新案内を確認して別の利用可能な入口から入りました。
課題14｜No.3相当・意見質問：Should towns spend more money on accessible sidewalks?
モデル回答・和訳
Yes. Safe sidewalks can help people with different mobility needs travel independently. はい。移動上の必要が異なる人も自分で安全に移動できるからです。
課題15｜No.4相当・日常質問：How do you find directions when visiting a new place?
モデル回答・和訳
I check official maps and leave extra time in case a path is closed. 公式地図を確認し通路が閉まっている場合に備えて時間に余裕を持ちます。
カード4｜Reusing Sports Equipment
課題16｜音読（54語）
Some community sports centers collect equipment that people no longer need. Volunteers check footballs, rackets, and protective items before offering them to younger players. Sharing equipment may reduce costs and waste. However, damaged safety equipment should not be reused without professional inspection. Organizers also need to remove labels containing private names or contact information.
英文全文和訳
地域のスポーツセンターは不要なボール・ラケット・防具を集め、点検後に若い選手へ渡すことがある。費用とごみの削減につながるが、傷んだ安全器材は専門の点検なしに再使用せず、氏名や連絡先のラベルも外す必要がある。
課題17｜No.1相当・本文質問：Why is professional inspection important for damaged protective equipment?
モデル回答・和訳
Because damaged equipment may not protect players safely during sports. 傷んだ防具は運動中の選手を安全に守れない可能性があるからです。
課題18｜No.2相当・3コマの展開説明：次の場面を時系列で過去形にしなさい。
- 男子生徒が使わなくなったラケットを寄付する。
- 持ち手の部分が緩んでいることに気づく。
- 職員へ報告して安全確認を受ける。
モデル説明・日本語訳
A student brought an unused racket to a sports center. He noticed that its handle was loose. He informed a staff member and asked for an inspection before donating it. 生徒は不要なラケットを持参しましたが持ち手の緩みに気づきました。寄付前に職員へ報告して点検を依頼しました。
課題19｜No.3相当・意見質問：Should sports centers offer equipment-sharing programs?
モデル回答・和訳
Yes, if donated equipment is safe. Such programs can help families save money. 安全な器材なら賛成です。家庭の支出を抑える助けになるからです。
課題20｜No.4相当・日常質問：What sport would you like to try?
モデル回答・和訳
I would like to try badminton because it is fun to play with friends. 友人と楽しめるのでバドミントンを試したいです。
カード5｜Traditional Fruit Orchards
課題21｜音読（55語）
Some schools visit orchards where farmers grow local varieties of fruit. Students can learn how weather affects crops and how farmers care for trees throughout the year. These visits may connect science lessons with agriculture. However, teachers must check safety rules and ask students not to touch machinery or pick fruit without the farmer’s permission.
英文全文和訳
学校は地元の果物の品種を育てる果樹園を訪ねることがある。天気が収穫に与える影響や農家の年間の木の管理を学び、理科と農業をつなげられる。ただし安全規則を確認し、農家の許可なしに機械へ触れたり果物を採ったりしないことが必要だ。
課題22｜No.1相当・本文質問：What can students learn by visiting orchards?
モデル回答・和訳
They can learn how weather and farming methods influence fruit trees. 天候や栽培方法が果樹へどう影響するか学べます。
課題23｜No.2相当・3コマの展開説明：次の場面を時系列で過去形にしなさい。
- 生徒が果樹園で果物を観察する。
- 木のそばの機械に興味を持って近づく。
- 農家から安全な見学場所を教わりそこから観察する。
モデル説明・日本語訳
A student was observing fruit trees on a farm. He became interested in a nearby machine. Instead of touching it, he asked the farmer where he could stand safely. 生徒は果樹を見ていて近くの機械に興味を持ちました。触らずに農家へ安全な見学場所を尋ねました。
課題24｜No.3相当・意見質問：Should students learn more about farming at school?
モデル回答・和訳
Yes. It can help them understand where food comes from and how weather affects production. はい。食べ物の産地や天候が生産に及ぼす影響を理解できるからです。
課題25｜No.4相当・日常質問：What kind of fruit do you like eating?
モデル回答・和訳
I like apples because they are easy to carry and taste good. 持ち運びやすくおいしいのでリンゴが好きです。
カード6｜Small Reading Corners in Stations
課題26｜音読（54語）
Some towns place small reading corners in railway stations. Travelers can borrow short books while waiting and return them at another participating station. The service may encourage people to read during short trips. However, organizers need clear borrowing rules and regular checks because damaged books or missing items can make the shelves less useful.
英文全文和訳
町は鉄道駅に小さな読書コーナーを作り、待ち時間に短い本を借り別の参加駅で返せるようにすることがある。読書促進になるが、貸出規則を明確にし、傷んだ本や紛失があると使いにくくなるため定期点検が必要だ。
課題27｜No.1相当・本文質問：Why do organizers check the station reading shelves regularly?
モデル回答・和訳
Because damaged or missing books can make the service less useful. 傷んだ本や紛失した本があると制度が使いにくくなるためです。
課題28｜No.2相当・3コマの展開説明：次の場面を時系列で過去形にしなさい。
- 女子生徒が駅で本を借りる。
- 列車に乗る前に本を返す時間がないと気づく。
- 次の参加駅で本を返す。
モデル説明・日本語訳
A student borrowed a short book at a station. She realized that her train was leaving soon. She took the book with her and returned it at another participating station. 生徒は駅で本を借りましたが列車の出発が迫っていました。本を持って乗り、別の参加駅で返しました。
課題29｜No.3相当・意見質問：Should stations provide small reading corners?
モデル回答・和訳
Yes. They can make waiting time enjoyable and introduce travelers to new books. はい。待ち時間を楽しくし新しい本との出会いを作れるからです。
課題30｜No.4相当・日常質問：What do you usually do while waiting for a train?
モデル回答・和訳
I often read a short article or review vocabulary on my phone. 短い記事を読んだり携帯で単語を復習したりします。
カード7｜Community Weather Stations
課題31｜音読（55語）
Some schools install simple weather stations to measure rainfall, wind, and temperature. Students can compare observations over several months and learn how weather affects daily life. However, teachers must check the instruments and remind students that one unusual measurement does not prove a long-term trend. Accurate records and repeated observations are important for reliable conclusions.
英文全文和訳
学校は雨量・風・気温を測る簡単な気象観測所を設けることがある。数か月の観測結果を比べ日常生活への天候の影響を学べる。ただし器具を確認し、例外的な1回の結果だけで長期傾向を証明したとは考えず、正確な記録と反復観察が必要だ。
課題32｜No.1相当・本文質問：Why should students repeat weather measurements?
モデル回答・和訳
Because repeated records can help them identify trends more reliably. 繰り返し記録すれば傾向をより信頼して判断できるからです。
課題33｜No.2相当・3コマの展開説明：次の場面を時系列で過去形にしなさい。
- 生徒が気象観測所の温度計を見る。
- 前日より大幅に高い値が出て驚く。
- 器具を点検してもう一度測定する。
モデル説明・日本語訳
A student checked a thermometer at a school weather station. The reading was much higher than the previous day’s figure. She checked the instrument and measured again before recording the result. 生徒は気象観測所で前日よりかなり高い温度を見つけました。記録する前に器具を点検して再測定しました。
課題34｜No.3相当・意見質問：Should schools teach students to collect weather data?
モデル回答・和訳
Yes. Students can practise careful observation and learn to question unusual results. はい。丁寧な観察と異常値を疑う姿勢を学べるからです。
課題35｜No.4相当・日常質問：What kind of weather do you prefer?
モデル回答・和訳
I prefer mild sunny days because I enjoy walking outdoors. 外を歩くのが好きなので穏やかで晴れた日が好きです。
カード8｜Translating Public Information
課題36｜音読（53語）
Some community centers ask volunteers to translate short notices about local events into several languages. These notices can help residents understand dates, places, and application rules. However, translators must check the original information carefully and avoid changing important conditions. Staff should review translations before publication and update them whenever schedules or locations change.
英文全文和訳
地域センターはボランティアに行事のお知らせを多言語へ翻訳してもらうことがある。日時・場所・申込条件を理解しやすくできるが、重要条件を変えずに正確に訳し、公開前に点検し日程や場所が変われば更新する必要がある。
課題37｜No.1相当・本文質問：Why do staff review translations before publication?
モデル回答・和訳
Because important dates and application conditions must remain accurate. 重要な日時や申込条件が正しく伝わる必要があるからです。
課題38｜No.2相当・3コマの展開説明：次の場面を時系列で過去形にしなさい。
- ボランティアが地域行事の案内を翻訳する。
- 元の案内と時刻が違うことに気づく。
- 主催者へ確認して翻訳を修正する。
モデル説明・日本語訳
A volunteer translated a notice about a community event. He noticed that the time in his translation differed from the original. He checked with the organizer and corrected the notice. ボランティアは行事の案内を翻訳しましたが時刻が元の文と違うと気づきました。主催者に確認して修正しました。
課題39｜No.3相当・意見質問：Should public offices provide information in several languages?
モデル回答・和訳
Yes. It can help residents understand important rules and use public services more easily. はい。重要な規則を理解し公共サービスを利用しやすくなるからです。
課題40｜No.4相当・日常質問：Do you enjoy learning other languages?
モデル回答・和訳
Yes. Learning languages helps me communicate with people from different countries. はい。異なる国の人と意思疎通できるからです。
7日間の復習
- 1・2日目：カード1〜4の音読と本文質問を練習。
- 3・4日目：カード5〜8の3コマを過去形で説明。
- 5日目：意見質問にモデルと違う理由を作って答える。
- 6日目：8カードを連続で練習し、質問に対する反応速度を確認。
- 7日目：英検協会公式のイラスト付きサンプルで実際の3コマを解く。
よくある質問
Q. この教材の3コマにイラストはありますか？ ありません。3場面を文章で表現する独自の発話課題です。
Q. モデル回答と違う英語でもよいですか？ 質問の意図に答え、内容・文法が適切であれば別表現も可能です。
Q. 3コマの考慮時間はありますか？ 公式では20秒の考慮時間があります。
Q. 40課題の得点で本番の合否を算定できますか？ 独自教材の得点は英検CSEスコアに換算できません。
関連無料教材
二次面接の新しい8カード40課題：第22セット｜音読・No.1〜4の本文質問、文章による3コマ、意見2問。全モデル回答と日本語訳付き。
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慶英会はNEW TREASUREなどの学校英語と英検準2級プラスの音読・面接・読解・英作文をつなげて指導します。最大1か月無料体験・学習相談。
主な公式情報
2026年10月29日形式確認。英文8本、40課題、模範回答・和訳は慶英会オリジナルで公式面接カードは転載していません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する