慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの長文やEメールで「20％増えた」「20ポイント増えた」「30人増えた」を同じ意味だと思っていませんか。比較対象の単位、元の数値、増加幅と最終値を区別することが読解の正確さにつながります。慶英会ではfewer / less、as … as、the number of、by / to、at least / at mostなどを独自40問（4択20問・誤文訂正12問・オリジナル2長文8問）で学習できる無料教材を制作しました。
準2級プラスの英検協会公式Reading形式には短文空所17問、長文空所6問、内容一致8問があります。本記事の40問は比較・数量表現の正確な理解を高める慶英会オリジナル教材であり、英検協会の公式過去問や本番の得点予測ではありません。
先に結論｜比較は「何と何」「いつ」「単位」をそろえる
- fewer visitors：数えられる訪問者が少ない。less water：水の量が少ない。
- the number of visitors has increased：訪問者数が増えた（主語はnumberで単数）。a number of visitors have arrived：多くの訪問者が到着した（複数）。
- twice as many students as：生徒数が2倍。twice as much water as：水量が2倍。
- from 25% to 35%：25％から35％へ増加。増加幅は10 percentage pointsであって10%ではない。相対的増加率は(35−25)/25＝40％。
- by 10 percent：元の値に対して10％増減する。to 10 percent：最終的に10％になる。
- 90 visitsは90回の訪問で、同じ人が複数回来た場合は90 peopleではない。
割合の比較では必ず基準となる母数を確かめます。参加者の人数が異なる2回の調査で、単純な件数だけを比べると誤読が起こることがあります。
Part 1｜比較・数量表現の4択20問
問1
There were ( ) visitors this month than last month.
- A. fewer
- B. less
- C. little
- D. much
問1の正解・和訳・理由
正解：A fewer
日本語訳：今月の来場者数は先月より少なかった。
解説：visitorsは数えられる複数名詞、fewerを使う。
問2
The project used ( ) electricity after the new equipment was installed.
- A. fewer
- B. many
- C. less
- D. several
問2の正解・和訳・理由
正解：C less
日本語訳：新しい設備の設置後、その事業の電力消費は少なくなった。
解説：electricityは不可算名詞、less。
問3
The number of participants ( ) increased since April.
- A. has
- B. have
- C. are
- D. were
問3の正解・和訳・理由
正解：A has
日本語訳：参加者数は4月以降増えている。
解説：the number of … は数を表す単数の主語でhas。
問4
A number of students ( ) already joined the workshop.
- A. has
- B. is
- C. was
- D. have
問4の正解・和訳・理由
正解：D have
日本語訳：多くの生徒がすでに講座へ参加した。
解説：a number of + 複数名詞は複数扱いでhave。
問5
The new bus carries twice as ( ) passengers as the old one.
- A. much
- B. many
- C. few
- D. less
問5の正解・和訳・理由
正解：B many
日本語訳：新しいバスは古いバスの2倍の人数を運べる。
解説：twice as many + countable plural passengers + as。
問6
The new system uses twice as ( ) water as the original method.
- A. much
- B. many
- C. several
- D. few
問6の正解・和訳・理由
正解：A much
日本語訳：新方式は旧方式の2倍の水を使う。
解説：waterは不可算名詞、as much water as。
問7
The average temperature was two degrees ( ) than in the previous week.
- A. warm
- B. warmer
- C. warmly
- D. warmest
問7の正解・和訳・理由
正解：B warmer
日本語訳：平均気温は前週より2度高かった。
解説：thanを伴う比較級warmer。
問8
The library’s opening hours are the same ( ) last year.
- A. with
- B. than
- C. as
- D. to
問8の正解・和訳・理由
正解：C as
日本語訳：図書館の開館時間は昨年と同じだ。
解説：the same as＝〜と同じ。
問9
The more carefully we check our work, the ( ) mistakes we make.
- A. few
- B. fewer
- C. little
- D. least
問9の正解・和訳・理由
正解：B fewer
日本語訳：作業を慎重に確認するほど誤りが少なくなる。
解説：the + 比較級, the + 比較級。fewer mistakes。
問10
The second trial did not produce ( ) reliable results as the first one.
- A. as
- B. than
- C. such
- D. so many
問10の正解・和訳・理由
正解：A as
日本語訳：2回目の試行では1回目ほど信頼できる結果が得られなかった。
解説：not as + adjective + as。
問11
The price rose ( ) five percent, from 100 to 105 dollars.
- A. to
- B. by
- C. at
- D. for
問11の正解・和訳・理由
正解：B by
日本語訳：価格は100ドルから105ドルへ5％上がった。
解説：by five percent＝増加率、to five percent＝最終比率なので異なる。
問12
In the first survey, 30 percent of students used bicycles. In the second survey, the share increased ( ) 40 percent, which was the new final percentage.
- A. to
- B. by
- C. from
- D. of
問12の正解・和訳・理由
正解：A to
日本語訳：2回目の調査で自転車を利用する生徒の割合は40％まで増えた。
解説：increased to 40 percent＝最終値。by 40 percentでは増加幅。
問13
The number of books borrowed was ( ) that of the previous year.
- A. higher than
- B. more highly than
- C. higher that
- D. the highest than
問13の正解・和訳・理由
正解：A higher than
日本語訳：貸出冊数は前年の冊数より多かった。
解説：numberを比較するならhigher than that of the previous yearと対応させる。
問14
The new road is shorter ( ) the route through the hills.
- A. than
- B. as
- C. from
- D. to
問14の正解・和訳・理由
正解：A than
日本語訳：新しい道は丘を通る経路より短い。
解説：比較級shorter than。
問15
The school collected ( ) than 200 responses, so the number was at most 199.
- A. less
- B. fewer
- C. much
- D. most
問15の正解・和訳・理由
正解：B fewer
日本語訳：学校が集めた回答は200件未満で、最大でも199件だった。
解説：fewer than 200 countable responses。
問16
At ( ) 30 students must register for the workshop to take place.
- A. least
- B. most
- C. last
- D. once
問16の正解・和訳・理由
正解：A least
日本語訳：講座の開催には少なくとも30人の登録が必要だ。
解説：at least＝最低でも。at mostなら多くても。
問17
The event hall can hold at ( ) 80 people because of its safety limit.
- A. last
- B. least
- C. most
- D. once
問17の正解・和訳・理由
正解：C most
日本語訳：安全上の上限により会場には最大80人まで入れる。
解説：at most＝最大でも。
問18
We should compare the cost of the first plan ( ) the cost of the second plan.
- A. with
- B. at
- C. on
- D. for
問18の正解・和訳・理由
正解：A with
日本語訳：第一案の費用と第二案の費用を比較すべきだ。
解説：compare A with B。比較する二つの対象の単位が一致。
問19
The percentage of participants who answered yes was ( ) than before.
- A. high
- B. higher
- C. highly
- D. highest
問19の正解・和訳・理由
正解：B higher
日本語訳：賛成と答えた参加者の割合は以前より高かった。
解説：percentageが主語でhigher than。
問20
Although the results were different, the researchers did not conclude that one method was ( ) than the other in every situation.
- A. good
- B. better
- C. well
- D. best
問20の正解・和訳・理由
正解：B better
日本語訳：結果は異なったが研究者はどの状況でも一方の方法がもう一方より優れているとは結論づけなかった。
解説：than the otherがあるので比較級betterを選ぶ。good thanやbest thanはこの語順では使えない。研究者は全状況での優越性を結論づけていない。
Part 2｜間違った比較を直す12題
以下の原文には語法、比較対象、または明確さの問題があります。まずどこが問題か説明し、正しい英文に直してください。複数の自然な修正方法が成立する場合もあります。
問21｜英文訂正
修正前：There were less participants at the second meeting.
問21の修正例・解説
修正後：There were fewer participants at the second meeting.
解説：参加者は数えられるためless→fewer。
問22｜英文訂正
修正前：The number of visitors have fallen since June.
問22の修正例・解説
修正後：The number of visitors has fallen since June.
解説：the number ofを主語とするのでhas。
問23｜英文訂正
修正前：A number of families has asked for more information.
問23の修正例・解説
修正後：A number of families have asked for more information.
解説：a number of familiesは複数扱い。
問24｜英文訂正
修正前：This room is twice as large than that one.
問24の修正例・解説
修正後：This room is twice as large as that one.
解説：twice as + adjective + asの形。
問25｜英文訂正
修正前：The second plan will use fewer water.
問25の修正例・解説
修正後：The second plan will use less water.
解説：waterは不可算名詞。
問26｜英文訂正
修正前：The price increased to ten percent, from 100 yen to 110 yen.
問26の修正例・解説
修正後：The price increased by ten percent, from 100 yen to 110 yen.
解説：金額が100→110なら10％増加。byで増加率を表す。
問27｜英文訂正
修正前：The rate changed by 40 percent, from 30 percent to 40 percent.
問27の修正例・解説
修正後：The rate changed to 40 percent, from 30 percent.
解説：最終値が40％ならto。増加幅は10 percentage pointsであり、この例のby 40 percentは不適切。
問28｜英文訂正
修正前：The number of books this year is higher than last year.
問28の修正例・解説
修正後：The number of books this year is higher than that of last year.
解説：比較対象を「数」と「年」にせず、that of last year＝前年の冊数にそろえる。
問29｜英文訂正
修正前：The more I practice, the good I become at speaking.
問29の修正例・解説
修正後：The more I practice, the better I become at speaking.
解説：the more…, the better…。
問30｜英文訂正
修正前：This bus is not as comfortable than the train.
問30の修正例・解説
修正後：This bus is not as comfortable as the train.
解説：not as adjective as。
問31｜英文訂正
修正前：The hall can hold at most 80 people, but the organizer says 90 people may enter.
問31の修正例・解説
修正後：The hall can hold at most 80 people, so no more than 80 people may enter.
解説：at most 80＝最大80人。90人入れるとする後半は上限と矛盾する。no more than 80に直して数量の整合性を保つ。
問32｜英文訂正
修正前：The average score was more high than in the first survey.
問32の修正例・解説
修正後：The average score was higher than in the first survey.
解説：highの比較級はhigher。
Part 3｜数字・比較を正確に読む2長文8問
長文A｜自転車通学アンケートの数字
A middle school wanted to understand how students traveled to school. In April, teachers surveyed 120 students. Seventy-two students said they usually walked, thirty said they rode bicycles, and eighteen used public transportation. The school then installed a new bicycle parking area, hoping to make cycling more convenient.
In July, the teachers surveyed another group of 120 students. Forty-eight said they walked, forty-two rode bicycles, and thirty used public transportation. Compared with April, the number of bicycle users in the July survey was twelve higher. The proportion rose from 25 percent to 35 percent, a difference of ten percentage points.
Some students argued that the new parking area had caused the increase. However, the teachers pointed out that the two surveys involved different groups of students. A new bus route had also started in June, which could have affected travel choices. For these reasons, the school did not claim that parking alone explained the results.
Instead, teachers planned another survey in the autumn and asked students to give reasons for their travel choices. They wanted to know whether the parking area was actually useful before spending money on further improvements.
長文A｜自転車通学アンケートの数字の全文和訳
中学校は通学手段を調べるため、4月に120人へ質問しました。徒歩72人、自転車30人、公共交通機関18人でした。学校は自転車通学を便利にするため新しい駐輪場を設置しました。7月には別の120人を調査し、徒歩48人、自転車42人、公共交通機関30人という結果でした。7月の自転車利用者は4月より12人多く、割合は25％から35％へ10パーセントポイント上がりました。駐輪場が原因だと考える生徒もいましたが、調査対象者が異なり、6月には新しいバス路線も始まったため、駐輪場だけによる変化とは断定できません。学校は秋にも調査し、通学手段を選ぶ理由を尋ねて、追加整備前に有用性を判断します。
問33｜内容一致
How many more bicycle users were recorded in July than in April?
- A. Ten.
- B. Twelve.
- C. Eighteen.
- D. Thirty.
問33の正解・計算根拠
正解：B Twelve.
本文・数値の根拠：42−30＝12人。percentage pointsの10とは異なる。
問34｜内容一致
How did the percentage of bicycle users change?
- A. It doubled from 25% to 50%.
- B. It fell by 10 percentage points.
- C. It rose from 25% to 35%.
- D. It remained at 25%.
問34の正解・計算根拠
正解：C It rose from 25% to 35%.
本文・数値の根拠：April 30/120=25%; July 42/120=35%。
問35｜内容一致
Why could the school not prove the parking area caused the change?
- A. The surveys involved different students and other transport conditions changed.
- B. No students used bicycles in April.
- C. The number of students in both surveys was zero.
- D. The parking area had been closed in July.
問35の正解・計算根拠
正解：A The surveys involved different students and other transport conditions changed.
本文・数値の根拠：different groups and new bus route are potential other causes。
問36｜内容一致
What will teachers do before investing in more parking?
- A. Remove the existing parking immediately.
- B. Stop surveying students.
- C. Require everyone to cycle.
- D. Survey travel reasons again in autumn.
問36の正解・計算根拠
正解：D Survey travel reasons again in autumn.
本文・数値の根拠：another survey and ask reasons before spending money。
長文B｜公共学習室の利用時間を比較する
A town library tested longer opening hours for a public study room. Before the change, the room closed at six in the evening. During the four-week trial, it remained open until eight. The staff wanted to know whether students needed the extra two hours.
In the first week, there were sixty evening visits after six. In the fourth week, that number reached ninety. This was an increase of thirty visits, or 50 percent compared with the first week. However, the number of students was not necessarily ninety, because one student could visit several times. Staff recorded visits rather than unique individuals.
The room had forty seats. On the busiest evening, thirty-six were occupied at the same time. The room was therefore not completely full, although it was close to its seating limit. Some residents suggested expanding the room immediately. The library decided to wait.
The trial took place during a school examination period, when more students might need quiet places to study. Staff planned to repeat the trial in a normal month and compare electricity and staffing costs. Only after reviewing these details would the library decide whether to extend the opening hours permanently.
長文B｜公共学習室の利用時間を比較するの全文和訳
町の図書館は公共学習室の延長開館を試しました。通常は午後6時閉室ですが、4週間の試行では8時まで開け、追加の2時間の需要を調べました。初週の午後6時以降の訪問回数は60回で、4週目は90回になりました。増加は30回、初週比50％です。ただし同じ生徒が複数回来られるため、90回が90人を意味するわけではありません。座席は40で、最も混雑した夜は同時に36席が埋まり、満席ではなかったものの上限に近い状態でした。すぐ増床すべきとの意見もありましたが、調査は試験期間中だったため、通常月にも試験し、電気代や人件費を比較してから恒久的な延長を判断します。
問37｜内容一致
How much did evening visits increase between the first and fourth weeks?
- A. By 30 visits, or 50% of the first-week figure.
- B. By 90 unique students.
- C. By 100%.
- D. By 40 visits.
問37の正解・計算根拠
正解：A By 30 visits, or 50% of the first-week figure.
本文・数値の根拠：90−60＝30 visits; 30/60＝50%。
問38｜内容一致
Why was the number of unique student visitors unknown?
- A. The library had no seats.
- B. A student could visit more than once.
- C. The room was closed every evening.
- D. Visits were recorded only during the day.
問38の正解・計算根拠
正解：B A student could visit more than once.
本文・数値の根拠：staff counted visits, not individual people。
問39｜内容一致
How many seats were empty on the busiest evening?
- A. None.
- B. Thirty-six.
- C. Four.
- D. Forty.
問39の正解・計算根拠
正解：C Four.
本文・数値の根拠：40 total−36 occupied＝4 empty。
問40｜内容一致
Why did the library delay a permanent decision?
- A. It had already decided to close the building.
- B. The study room was always completely empty.
- C. Electricity costs were known to be zero.
- D. The trial occurred during exams and costs still needed review.
問40の正解・計算根拠
正解：D The trial occurred during exams and costs still needed review.
本文・数値の根拠：exam-period bias and staffing/electricity costs need follow-up。
独自40問の解答一覧・7日間復習
4択1〜20：1 A／2 C／3 A／4 D／5 B／6 A／7 B／8 C／9 B／10 A／11 B／12 A／13 A／14 A／15 B／16 A／17 C／18 A／19 B／20 B
誤文訂正21〜32は設問直下の修正例で確認してください。比較する数量の単位を日本語で説明することを目標にします。
長文33〜40：33 B／34 C／35 A／36 D／37 A／38 B／39 C／40 D
- 1日目：fewer / lessと可算・不可算名詞を確認。
- 2日目：the number ofとa number ofの主語・動詞の一致を確認。
- 3日目：twice as many / much、not as … as、the more…the more…を練習。
- 4日目：byとtoの違いを金額・百分率の例で再確認。
- 5日目：誤文訂正で比較対象をthe number / that ofにそろえる。
- 6日目：長文Aの自転車30人→42人、25％→35％の違いを整理。
- 7日目：長文Bでvisit数とunique visitors、席数と利用者数を区別する。
よくある質問
fewerとlessはどう違いますか？
原則として数えられる複数名詞にはfewer、数えない量にはlessを使います。例えばfewer booksとless waterです。
25％から35％は何％増ですか？
差は10パーセントポイントです。元の25％を基準とする相対的増加率は40％です。二つを混同しないようにしてください。
90 visitsと90 visitorsは同じですか？
同じとは限りません。一人が2回来れば訪問回数は2ですが訪問者は1人です。調査の集計単位を確認します。
準2級プラスでは数字の計算問題だけが出ますか？
いいえ。公式Readingは文脈・内容一致を読む問題です。本記事は数字が出る英文で主張や根拠を誤読しないための補充教材です。
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