慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
英検準2級プラスのリスニングでは、話し手が賛成しているのか、心配しているのか、結論を保留しているのかを聞き取ることも重要です。I’m delighted. は喜び、I’m not convinced. はまだ十分に納得していないという意味です。慶英会は独自の会話15本・態度と確信度を判断する4択15問・全60選択肢の根拠解説を無料公開します。
公式の英検準2級プラスのリスニングは会話の内容一致15問・文の内容一致15問で、それぞれ放送1回です。話者の感情だけを問う15問が公式に出るわけではなく、本記事には音源は付属していません。保護者や講師による一度の読み上げ、または事前録音を用い、実戦は英検協会公式の音源で確認してください。
最初に結論｜肯定・懸念・判断保留を区別する
| 英語の表現 | 何を伝えるか | 判断 |
|---|---|---|
| I’m delighted. / I’m proud. | 嬉しい・満足 | 結果への肯定的感情 |
| I’m worried. / I’m concerned. | 心配・懸念 | 問題の内容を特定 |
| I’m not convinced. | 十分に納得していない | 何の根拠が足りないか |
| Perhaps / I’m not sure. | 保留・不確実 | 確定ではない |
| It sounds useful, but … | 条件付きの評価 | but以降の制約 |
| I regret … | 過去の自分の行動への後悔 | 他人への怒りと区別 |
| I definitely support … | 明確な支持 | 判断の強さを維持 |
| as long as … | 条件付きの成立 | 前提が何か確認 |
会話の冒頭に useful が聞こえても、後半の but … only if … を落とすと全面支持と誤読します。本文の話題だけでなく、話し手の結論と、その強さを支える語句へ注目してください。
第1段階｜先に15問の設問だけを読む
会話台本は後半に掲載しています。最初は設問と選択肢を見て、会話を一度だけ聞いてから答えましょう。読み上げ時は早口にせず自然な会話として行い、答えを確認した後に重要なフレーズを再読します。
問題1｜科学室の新設備
How does the girl feel about the plan?
- A. She is interested but wants more information before approving it.
- B. She refuses to let students study science.
- C. She has already approved the total cost.
- D. She wants to cancel the science club.
問題2｜読書クラブの成長
What feeling does the boy express?
- A. Anger about every meeting.
- B. Satisfaction with progress despite a practical problem.
- C. Uncertainty about whether any students joined.
- D. A strong wish to close the club.
問題3｜屋上菜園の安全
What is the boy’s main concern?
- A. The color of the planting boxes.
- B. The popularity of vegetable soup.
- C. The safety of putting heavy boxes on the roof.
- D. The cost of borrowing library books.
問題4｜録画授業と個人情報
Which opinion best matches the girl’s view?
- A. Every recording should be public.
- B. Recorded lessons are never useful.
- C. Schools should stop all online teaching.
- D. Recordings can help if privacy is protected.
問題5｜博物館へ遅く到着
What does the boy regret?
- A. Missing the guide’s explanation because he arrived late.
- B. Choosing a museum instead of a sports event.
- C. Buying the wrong textbook.
- D. Taking too many notes during a lecture.
問題6｜学校行事の開始時刻
What does the girl recommend?
- A. Canceling every meeting.
- B. Asking families before making a general change.
- C. Holding every meeting late at night.
- D. Allowing only certain students to attend.
問題7｜学校新聞のアンケート
What is the boy’s attitude toward the report?
- A. He believes every number is false.
- B. He wants to prohibit student surveys.
- C. He doubts the conclusion because the sample is limited.
- D. He knows no student studies online.
問題8｜雨の日の音楽会
What is the girl’s view of the concert?
- A. It must be outdoors.
- B. No one needs to learn about the change.
- C. All music events should move online.
- D. It can go ahead indoors if arrangements are ready.
問題9｜給食の量を選ぶ
What does the boy think of the system?
- A. It is useful, but nutrition must still be checked.
- B. Every student should eat less food.
- C. The cafeteria has solved every problem.
- D. The change should stop without review.
問題10｜宿題アプリの利用
What is the girl’s main concern?
- A. The app has too many colors.
- B. Some students cannot access homework submission.
- C. Students receive too much free time.
- D. The school should shorten lunch.
問題11｜音楽会が成功した
What emotion does the boy show?
- A. Anger at the audience.
- B. Uncertainty about whether he played.
- C. Relief and pride in his progress.
- D. Disappointment because the concert was canceled.
問題12｜新しい自習室の試行
Which attitude best fits the girl’s words?
- A. She has proved the room will be useless.
- B. She wants a room in every classroom immediately.
- C. She knows nobody will visit it.
- D. She is undecided and wants a small trial first.
問題13｜読書交換制度を支持
What is the boy’s attitude?
- A. He strongly supports the exchange while recognizing a practical need.
- B. He believes reading has no value.
- C. He refuses to join the exchange.
- D. He is certain all used books are damaged.
問題14｜鳥の観察結果を慎重に見る
Why is the girl cautious?
- A. She believes birds never move.
- B. The observation period was too limited.
- C. She has already proved the bird population increased.
- D. She wants all surveys to end.
問題15｜地域の翻訳案内
What is the girl’s view?
- A. The translations are completely useless.
- B. No local notices should be translated.
- C. They help readers, but important details require checking.
- D. Application deadlines should all be removed.
第2段階｜読み上げ用のオリジナル会話15本
下記スクリプトは慶英会作成の独自教材です。初回解答後、話し手の感情・確信・留保が分かる部分へ下線を引いてください。
スクリプト1｜科学室の新設備
Boy: What do you think of the plan for a new science room? Girl: It sounds useful, and I like giving students space for experiments. Still, I want to know how much it will cost and whether the equipment will be safe. I would not approve the whole plan yet. Boy: You want the school to answer those questions first? Girl: Exactly.
スクリプト2｜読書クラブの成長
Girl: How is your reading club going? Boy: Much better than I expected. More students joined this term, and even some who rarely read are trying new books. I’m delighted. We still need a larger room for our discussions, but the progress is encouraging. Girl: You sound pleased. Boy: I really am.
スクリプト3｜屋上菜園の安全
Girl: Our school wants to put large planting boxes on the science building’s roof. Boy: I’m worried they could be too heavy after rain. We should ask an engineer to check the building first. Girl: But students could learn a lot about plants. Boy: Perhaps, but learning benefits do not remove the need for safety checks.
スクリプト4｜録画授業と個人情報
Boy: Teachers want to record some classes for students who are absent. Girl: That could be helpful. However, I don’t want videos that show students’ names and faces to be shared publicly. I would support recordings only if personal details were removed and access was limited. Boy: So you aren’t against recordings themselves? Girl: Right.
スクリプト5｜博物館へ遅く到着
Girl: Did you enjoy the museum tour yesterday? Boy: I did, but I regret arriving so late. The old maps were fascinating, yet I left before the guide explained their history. Next time I’ll check the schedule. Girl: You can read about them online. Boy: Yes, but hearing the guide would have been better.
スクリプト6｜学校行事の開始時刻
Boy: Do you want the school meeting to start after lunch? Girl: That would be convenient for me, but some parents can attend only in the morning. Rather than changing the time for everyone immediately, the school should ask families what works best. Boy: So you would prefer a survey first? Girl: Yes, that would be fairer.
スクリプト7｜学校新聞のアンケート
Girl: The school newspaper claims that most students prefer online study. Boy: I’m not convinced. They surveyed only one classroom. Other grades might think differently, so that is not enough to represent the whole school. They should ask more classes before making such a strong statement. Girl: You want better evidence? Boy: Exactly.
スクリプト8｜雨の日の音楽会
Boy: Heavy rain is expected tomorrow. Should we cancel the community concert? Girl: I don’t think that is necessary. The indoor hall is available, and several performers can use it. We must tell visitors about the change, though. Boy: So you’re optimistic about continuing? Girl: Yes, as long as the hall is ready and visitors are informed.
スクリプト9｜給食の量を選ぶ
Girl: What do you think of the cafeteria offering two rice sizes? Boy: It was a sensible decision. I used to leave some rice, but now I can choose an amount I will finish. I do hope the school checks that students still get enough food, though. Girl: Yes, reducing waste should not cause nutrition problems.
スクリプト10｜宿題アプリの利用
Boy: The new homework app doesn’t open on my old phone. Girl: That’s frustrating. It might save time for some students, but it is not fair if others cannot submit homework at all. Teachers should offer another way until the problem is fixed. Boy: I agree. I don’t want to miss the deadline just because of my phone.
スクリプト11｜音楽会が成功した
Girl: How did your performance go today? Boy: Better than expected. I forgot some notes in yesterday’s rehearsal, but I practiced again last night. Today I played without stopping. I’m relieved and quite proud of the improvement. Girl: You should be! You worked hard.
スクリプト12｜新しい自習室の試行
Boy: Should the school open a quiet study room at lunchtime? Girl: Perhaps, but I’m not sure how many students would use it. The rooms are already busy, and supervising another area costs time. A small trial would help before spending a lot of money. Boy: You want evidence before making a decision? Girl: Exactly.
スクリプト13｜読書交換制度を支持
Girl: The library will let students exchange books they have already read. Boy: That sounds excellent. It can help us discover stories without buying new copies. Of course, the books should be checked for damage, but I would definitely join. Girl: So you support the idea? Boy: Absolutely.
スクリプト14｜鳥の観察結果を慎重に見る
Boy: The nature report says there were fewer birds by the river this year. Girl: I’m cautious about that conclusion. The team counted birds on only two rainy mornings. Maybe some birds were in other areas at those times. We need observations from different days before saying the population has changed. Boy: So the evidence may be incomplete? Girl: Right.
スクリプト15｜地域の翻訳案内
Girl: The volunteer translations at the community center are easier to read. Boy: That’s good. Are there any problems? Girl: One application deadline is unclear, though. I appreciate the volunteers’ effort, but someone with experience should check important dates before the notices are published. Boy: That makes sense.
第3段階｜全15問の解答と60選択肢の正誤理由
解説1｜科学室の新設備
正解 A：She is interested but wants more information before approving it.。英文の決め手：It sounds useful, but … / not approve … yet → 条件付きの関心
- A：正解。likeとstillの後の費用・安全条件を保つ。
- B：科学そのものは評価している。
- C：費用の確認前なので承認していない。
- D：科学クラブの中止は述べない。
解説2｜読書クラブの成長
正解 B：Satisfaction with progress despite a practical problem.。英文の決め手：I’m delighted / the progress is encouraging → 喜び・満足
- A：怒りを述べていない。
- B：正解。delightedとencouragingが満足、部屋の課題も認める。
- C：加入者が増えたことは分かっている。
- D：継続の否定はない。
解説3｜屋上菜園の安全
正解 C：The safety of putting heavy boxes on the roof.。英文の決め手：I’m worried / should ask an engineer → 懸念と対策
- A：色は話題でない。
- B：スープの話はない。
- C：正解。heavy after rainとengineerが安全上の懸念。
- D：図書館の費用とは関係ない。
解説4｜録画授業と個人情報
正解 D：Recordings can help if privacy is protected.。英文の決め手：That could be helpful. However … only if → 条件付きの支持
- A：公開を制限すべきと考えている。
- B：helpful と認めている。
- C：オンライン授業全体の中止を求めていない。
- D：正解。only ifの条件が重要。
解説5｜博物館へ遅く到着
正解 A：Missing the guide’s explanation because he arrived late.。英文の決め手：I regret arriving so late → 過去の自分の行動への後悔
- A：正解。regret arriving so lateとbefore the guide explained。
- B：スポーツとの比較はない。
- C：教科書は登場しない。
- D：ノートを取り過ぎた話でない。
解説6｜学校行事の開始時刻
正解 B：Asking families before making a general change.。英文の決め手：Rather than … immediately / should ask families → 判断前の情報収集
- A：中止は提案しない。
- B：正解。家庭の都合を調べてから全体変更する。
- C：深夜開催の提案はない。
- D：特定生徒限定の案ではない。
解説7｜学校新聞のアンケート
正解 C：He doubts the conclusion because the sample is limited.。英文の決め手：I’m not convinced / only one classroom → 根拠不足への懐疑
- A：数値自体の誤りとは断定しない。
- B：調査拡大を提案。
- C：正解。I’m not convincedとone classroomが根拠。
- D：全員についての否定もできない。
解説8｜雨の日の音楽会
正解 D：It can go ahead indoors if arrangements are ready.。英文の決め手：I don’t think canceling is necessary / as long as → 条件付きの楽観
- A：室内での継続を示唆。
- B：連絡を必須と述べる。
- C：オンラインに限定していない。
- D：正解。as long asの条件を含める。
解説9｜給食の量を選ぶ
正解 A：It is useful, but nutrition must still be checked.。英文の決め手：sensible decision / I do hope … checks → 支持と留保
- A：正解。sensible decisionだが栄養確認を希望。
- B：全員への一律減量ではない。
- C：解決したと断定していない。
- D：確認を求めている。
解説10｜宿題アプリの利用
正解 B：Some students cannot access homework submission.。英文の決め手：That’s frustrating / not fair → 公平性の問題
- A：色について言っていない。
- B：正解。端末による利用格差と代替手段。
- C：自由時間は出てこない。
- D：昼食時刻とも無関係。
解説11｜音楽会が成功した
正解 C：Relief and pride in his progress.。英文の決め手：I’m relieved and quite proud → 安堵・誇り
- A：怒っていない。
- B：演奏したことは明確。
- C：正解。relieved / proud。
- D：演奏は実施された。
解説12｜新しい自習室の試行
正解 D：She is undecided and wants a small trial first.。英文の決め手：Perhaps / I’m not sure → 判断保留
- A：無意味と断定しない。
- B：即時の全面拡大を求めない。
- C：利用者がいないとも言っていない。
- D：正解。Perhaps / not sure / small trial。
解説13｜読書交換制度を支持
正解 A：He strongly supports the exchange while recognizing a practical need.。英文の決め手：excellent / definitely join → 明確な支持
- A：正解。excellent / definitely / absolutelyが強い支持。
- B：読書を評価している。
- C：参加したいと述べる。
- D：点検が必要でも全て破損とは言っていない。
解説14｜鳥の観察結果を慎重に見る
正解 B：The observation period was too limited.。英文の決め手：I’m cautious / only two rainy mornings → 観察の限界
- A：移動の可能性を認めている。
- B：正解。two rainy morningsという制限。
- C：増加は証明していない。
- D：追加調査を望む。
解説15｜地域の翻訳案内
正解 C：They help readers, but important details require checking.。英文の決め手：I appreciate … but … should check → 感謝と慎重な評価
- A：役立ったと評価している。
- B：翻訳を止める意見ではない。
- C：正解。評価と重要情報の点検要求。
- D：削除ではなく正確な記載を求める。
話者の態度を聞き取るミニテスト6題
確認1：I’m not fully convinced, but I’d like to hear more. 読み取る態度：根拠を待つ懐疑・保留。全面拒否ではない。
確認2：I’m delighted that more students joined. 読み取る態度：参加者増加への喜び。delightedが判断の根拠。
確認3：That could help, as long as costs remain reasonable. 読み取る態度：費用条件つきの支持。as long asの条件を落とさない。
確認4：I regret missing the final meeting. 読み取る態度：参加しなかったことへの後悔。現在の不満とは区別。
確認5：The evidence is limited to one class. 読み取る態度：調査対象の制約への指摘。学校全体への一般化はできない。
確認6：I would definitely join the exchange. 読み取る態度：明確な参加意思。definitelyが強い確信を示す。
7日間で態度・確信度を整理する
| 期間 | 題材 | 確認 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 会話1〜5 | 支持・懸念・後悔を区別 |
| 3〜4日目 | 会話6〜10 | 賛否と条件・公平性 |
| 5日目 | 会話11〜15 | 安堵・保留・強い支持 |
| 6日目 | 誤答をスクリプトと照合 | 正解の根拠を別の英文に言い換える |
| 7日目 | 英検公式音源の会話内容一致 | 1回放送で判断できるか |
よくある質問
Q．英検準2級プラスで感情問題が15問出るのですか？
いいえ。本記事の15問は慶英会が独自に設計した、話し手の態度・意図を理解する練習です。正式には会話15問・文15問の内容一致が出題されます。
Q．I’m not convinced は完全な反対ですか？
十分に納得していないという意味で、追加情報があれば考えを変える余地を含むことがあります。本文の理由を確認してください。
Q．台本だけで本番の速さに慣れますか？
台本は意味・選択肢の根拠を整理する助けになりますが、音声の聞き取り訓練は公式音源で実施する必要があります。
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聞き取りの課題を音声そのもの、表現の意味、話者の賛否・確信度という段階に分けて練習します。慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。最大1か月の無料体験・学習相談をご確認ください。
参考にした主な公式情報
情報確認：2026年10月26日。本記事の会話15本・4択15問・全60選択肢の解説は慶英会が制作した独自教材です。英検協会の公式過去問・公式音声ではありません。
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