慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
英検2級の二次面接で「緊張して声が小さくなる」「黙ってしまう」「聞き返すとアティチュードが下がるのか不安」と感じる中学生・高校生へ。英検協会は二次試験について、応答内容や発音、語彙、文法に加えて、積極的にコミュニケーションを図ろうとする意欲や態度などの観点で評価すると公表しています。慶英会では、声量・聞き取りやすさ6場面、質問との一致6場面、沈黙・言い直し6場面、自然な会話6場面の計24場面と、独自の口頭意見質問12問を作成しました。個別の表情や視線の動きが何点になるという根拠のない説明は行わず、質問へ自然に答えることを中心に練習します。
結論｜アティチュードは『無理な元気さ』より、相手と英語でやりとりする姿勢
英語を話すときに完璧な発音を求めすぎて長く沈黙するより、質問を理解し、自分の使える表現で意見や理由を伝える練習が役立ちます。もちろん発音・語法・情報量も評価に関係するため、ただ声を大きくすれば合格するというものではありません。相手に聞こえる声量で、質問から外れず、必要なら自然に聞き返します。
公式の評価観点・聞き返し規則を確認する【2026年度】
英検協会の2級試験内容は、二次試験を英語で約7分の面接とし、評価の観点に応答内容、発音、語彙、文法、語法、情報量、積極的にコミュニケーションを図ろうとする意欲・態度などを挙げています。また公式の二次試験の受け方では、自然な流れの聞き返しは減点対象ではない一方、不自然な聞き返しや繰り返しは減点対象になり得ると説明しています。個々の動作に対する固定の点数は本記事では示しません。
大切な4つの分け方
| 観点 | 学習で確認すること | よくある誤解 |
|---|---|---|
| 聞き取りやすさ | 相手に聞こえる声量と自然な区切り | 大声で話せばよい |
| 質問への対応 | 質問の話題・目的を理解して回答 | 暗記した長文を話せばよい |
| 困ったとき | 自然な聞き返し・言い直し | 一度聞き返すだけで必ず減点 |
| 意見の説明 | 短くても理由や具体的内容を示す | Yes/Noだけで十分 |
独自24場面｜声量・沈黙・言い直し・質問への対応
一つずつ場面を読んで、自分ならどのように改善するか考えてから解説を開いてください。以下は慶英会の練習例であり、各行動に個別の公式減点点数が決まっているという意味ではありません。
1．声量・聞き取りやすさ
独自対応1
困った場面：聞こえないほど小さな声で答える
自然な対応と改善理由
対応：通常の対話で相手に聞こえる声量で、短い文を最後まで話す
理由：声の大きさは環境や個人差があり、怒鳴る必要はない。
独自対応2
困った場面：緊張して英文全体を一息で読む
自然な対応と改善理由
対応：意味のまとまりごとに自然な区切りを入れる
理由：速すぎると文の主語や否定が伝わりにくい。
独自対応3
困った場面：語末の複数形や過去形をほとんど発音しない
自然な対応と改善理由
対応：books、workedなど、意味に関わる語末を意識して読む
理由：語尾は人数・時制の違いを伝える。
独自対応4
困った場面：数字の fifteen を fifty と同じように話す
自然な対応と改善理由
対応：fifteen / fifty の語末・アクセントを辞書音声で確認する
理由：数字の意味が変わり得るため、音源で実際の音を確認する。
独自対応5
困った場面：読めない単語の前で止まってしまう
自然な対応と改善理由
対応：前後の意味を意識して読み進め、練習後に辞書音声で復習する
理由：読み飛ばしや長い沈黙を習慣にしない。
独自対応6
困った場面：No.3の意見を非常に小声でつぶやく
自然な対応と改善理由
対応：I think … because … と主張と理由を聞こえる速さで述べる
理由：小声の独り言より、面接委員に伝えるつもりで応答する。
2．質問の理解・話題との一致
独自対応7
困った場面：WhyとWhenを聞き違えて時刻だけ答える
自然な対応と改善理由
対応：Could you repeat the question, please? と自然に確認し、Whyなら理由を答える
理由：質問が分からないときの自然な聞き返しは協会の案内で減点対象ではない。
独自対応8
困った場面：No.1で本文にない体験談を長く話す
自然な対応と改善理由
対応：本文の理由・方法を簡潔に取り出して答える
理由：No.1はパッセージ内容への質問。
独自対応9
困った場面：No.3が屋上緑化なのに、暗記した旅行の話を始める
自然な対応と改善理由
対応：I think rooftop gardens can … とカード関連の話題に答える
理由：話題と一致する具体的な根拠を選ぶ。
独自対応10
困った場面：No.4に移ってもNo.3と同じカードの説明を続ける
自然な対応と改善理由
対応：新しい質問を最後まで聞き、その話題に合う意見を答える
理由：No.4は一般的な事柄や別の話題を含む。
独自対応11
困った場面：Do you think more people will … に『すべきだ』とだけ答える
自然な対応と改善理由
対応：I think more people will … because … と予測と理由を述べる
理由：未来予測か提案かという質問の目的を確認する。
独自対応12
困った場面：質問にYesとだけ答えて終える
自然な対応と改善理由
対応：Yes, I do. … because … と関連する理由を補う
理由：Yes/Noの直後に何を根拠としているか示す。
3．沈黙・言い直し・聞き返し
独自対応13
困った場面：一語が分からず何も話さない
自然な対応と改善理由
対応：自分が使える簡単な語で質問に答える
理由：難しい語を探すより、意味の通る短い英語を優先する。
独自対応14
困った場面：Pardon?を何度も機械的に繰り返す
自然な対応と改善理由
対応：一度自然に聞き返し、理解できた範囲で答える
理由：不自然・反復の聞き返しは協会案内で減点対象になり得る。
独自対応15
困った場面：Yesと言ったが、本当はNoと答えたい
自然な対応と改善理由
対応：Sorry, I mean no. I think … と簡潔に修正する
理由：言い直しは結論を明確にするために使える。
独自対応16
困った場面：理由を考えるため長く沈黙する
自然な対応と改善理由
対応：First, I think … because … と一つの理由から話し始める
理由：考えを文章化するための簡単な型を身につける。
独自対応17
困った場面：答えの途中で内容がずれたまま話し続ける
自然な対応と改善理由
対応：Let me put it another way. … と短く言い直す
理由：元の質問に戻り、冗長な説明を避ける。
独自対応18
困った場面：経験がないのに『経験した』と答えを作る
自然な対応と改善理由
対応：No, I haven’t, but I think … と正直に答えて説明する
理由：経験を無理に作らず、自分の考えを話すことができる。
4．積極的な応答と自然な会話
独自対応19
困った場面：面接委員の指示前に問題カードを裏返す
自然な対応と改善理由
対応：カード操作は面接委員の指示に従う
理由：No.2後のカードを裏返すタイミングを守る。
独自対応20
困った場面：面接委員が質問を始めても前の回答を読み続ける
自然な対応と改善理由
対応：質問と指示に応じて適切に次へ進む
理由：決めた原稿を最後まで話すことが目的ではない。
独自対応21
困った場面：話すことがなくても同じ形容詞を連呼する
自然な対応と改善理由
対応：具体的な人・行動・効果を一つ示す
理由：goodやniceを繰り返すだけでは内容が増えない。
独自対応22
困った場面：すべての問題に同じ理由を使う
自然な対応と改善理由
対応：質問に関連する理由を選び直す
理由：話題ごとの正確な応答を重視する。
独自対応23
困った場面：質問の最後を聞かずに先に答え始める
自然な対応と改善理由
対応：疑問詞・主語・条件を最後まで聞いてから応答する
理由：質問の重要な限定を落とさない。
独自対応24
困った場面：不安で音読だけに集中し、No.1の質問内容を覚えていない
自然な対応と改善理由
対応：黙読で本文の主題・理由を捉えてから音読する
理由：内容理解は音読後のNo.1にも役立つ。
No.3・No.4の独自口頭質問12問｜短い答えを最後まで伝える
回答例を開く前に、主張と理由を声に出して述べます。回答の秒数・文数はここでは固定せず、まず質問に直接答えることを目標にします。
口頭練習1
Do you think students should read books regularly?
自分の考えと理由を声に出して答え、質問に直接応答できたか確認します。
短い英語回答例と復習の観点
Yes, I do. Reading books can help students discover new ideas and learn useful words. Even short reading sessions may become a good habit.
観点：質問の対象、意見、具体的な理由が一致しているか。完璧な暗記より伝わる説明を優先する。
口頭練習2
Should more towns create safe cycling routes?
自分の考えと理由を声に出して答え、質問に直接応答できたか確認します。
短い英語回答例と復習の観点
I think so. Clearly marked routes could make travel safer for cyclists and pedestrians. However, towns should check local traffic before building new paths.
観点：質問の対象、意見、具体的な理由が一致しているか。完璧な暗記より伝わる説明を優先する。
口頭練習3
Do you think online lessons will become more popular?
自分の考えと理由を声に出して答え、質問に直接応答できたか確認します。
短い英語回答例と復習の観点
Yes, I think they may become more common because students can learn from home. However, a reliable internet connection is still important.
観点：質問の対象、意見、具体的な理由が一致しているか。完璧な暗記より伝わる説明を優先する。
口頭練習4
Should libraries provide both printed and digital books?
自分の考えと理由を声に出して答え、質問に直接応答できたか確認します。
短い英語回答例と復習の観点
Yes. Different readers have different needs. Providing both formats can make reading easier for people who prefer paper or cannot use digital devices.
観点：質問の対象、意見、具体的な理由が一致しているか。完璧な暗記より伝わる説明を優先する。
口頭練習5
Do you think more people will use reusable bottles?
自分の考えと理由を声に出して答え、質問に直接応答できたか確認します。
短い英語回答例と復習の観点
I think so. Reusable bottles may help families save money and reduce waste. Public refill stations could make them more convenient to use.
観点：質問の対象、意見、具体的な理由が一致しているか。完璧な暗記より伝わる説明を優先する。
口頭練習6
Should schools teach students about online safety?
自分の考えと理由を声に出して答え、質問に直接応答できたか確認します。
短い英語回答例と復習の観点
Yes, they should. Students need to learn how to protect personal information and check whether online claims come from reliable sources.
観点：質問の対象、意見、具体的な理由が一致しているか。完璧な暗記より伝わる説明を優先する。
口頭練習7
Do you think more museums will offer online tours?
自分の考えと理由を声に出して答え、質問に直接応答できたか確認します。
短い英語回答例と復習の観点
Yes, I do. Online tours may help people who live far away explore exhibitions. However, virtual visits cannot fully replace seeing objects in person.
観点：質問の対象、意見、具体的な理由が一致しているか。完璧な暗記より伝わる説明を優先する。
口頭練習8
Should more communities organize volunteer events?
自分の考えと理由を声に出して答え、質問に直接応答できたか確認します。
短い英語回答例と復習の観点
I think so. Volunteering can improve local spaces and help neighbors cooperate. Flexible schedules would make it easier for busy people to participate.
観点：質問の対象、意見、具体的な理由が一致しているか。完璧な暗記より伝わる説明を優先する。
口頭練習9
Do you think more people will work from home?
自分の考えと理由を声に出して答え、質問に直接応答できたか確認します。
短い英語回答例と復習の観点
Perhaps. Remote work can reduce commuting time and give companies access to distant workers, although many jobs still require on-site work.
観点：質問の対象、意見、具体的な理由が一致しているか。完璧な暗記より伝わる説明を優先する。
口頭練習10
Should children learn basic cooking at school?
自分の考えと理由を声に出して答え、質問に直接応答できたか確認します。
短い英語回答例と復習の観点
Yes. Cooking lessons may help them prepare simple meals and understand how to plan a budget. These skills can support independent living.
観点：質問の対象、意見、具体的な理由が一致しているか。完璧な暗記より伝わる説明を優先する。
口頭練習11
Do you think public transport will become more convenient?
自分の考えと理由を声に出して答え、質問に直接応答できたか確認します。
短い英語回答例と復習の観点
I think it may improve in some areas if towns invest in useful routes and clearer information. However, costs could limit changes elsewhere.
観点：質問の対象、意見、具体的な理由が一致しているか。完璧な暗記より伝わる説明を優先する。
口頭練習12
Should cities protect small green spaces?
自分の考えと理由を声に出して答え、質問に直接応答できたか確認します。
短い英語回答例と復習の観点
Yes. Small parks offer places for residents to relax and may support birds and insects. Cities should also keep these spaces safe and accessible.
観点：質問の対象、意見、具体的な理由が一致しているか。完璧な暗記より伝わる説明を優先する。
一人でできる口頭練習の自己評価
| 確認項目 | 振り返りの問い |
|---|---|
| 内容 | 質問へ直接答え、理由を説明したか |
| 聞き取りやすさ | 単語を落とさず、適切な速さで話したか |
| 話の流れ | 途中で長く沈黙しすぎず、最後まで続けたか |
| 必要な確認 | 聞き返しを自然な言い方で使えたか |
| 次への改善 | 何を一つ直せばより伝わるか説明できるか |
これは慶英会が学習用に作成した確認表で、英検協会の公式採点表ではありません。練習では録音して聞き取りやすさを確認できますが、本番の試験中は録音・撮影が禁止されています。
7日間の二次面接仕上げ
1〜4日目は4分野の場面を1日6例ずつ練習します。5〜6日目は独自意見12問を1日6問ずつ口頭回答し、話題との一致と理由を確認します。7日目は英検協会の公式サンプル問題を使い、入室からNo.1〜No.4、退室までの一連の手順を練習します。これは学習順序の一例であり、得点上昇や合格を保証するものではありません。
よくある質問
アティチュードは大きな声を出せば上がりますか？
単純に音量を上げるだけではありません。質問に沿う自然な英語のやり取りや、内容を伝えようとする対応が重要です。
一度聞き返すと必ず減点されますか？
いいえ。英検協会は自然な流れの聞き返しは減点対象にならないと説明しています。不自然な繰り返しには注意が必要です。
答えを間違えたら言い直してよいですか？
自然な範囲で短く訂正し、質問に沿った回答を続ける練習ができます。何度も最初からやり直して時間を使う必要はありません。
原稿を暗記して話せば安心ですか？
表現の型を学ぶことには価値がありますが、話題が違えば暗記した原稿は回答になりません。初めての質問にも簡単な言葉で直接答える練習を重視します。
関連教材・参考にした主な公式情報
慶英会制作・塾長監修（慶應義塾大学卒・英検1級）。場面24例と意見12問、回答例は慶英会独自制作です。英検協会の面接評価の個別点数を示すものではありません。2026年10月の公式案内を確認。
英検対策を個別に相談したい保護者様へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針を確認する
今の級から次の級へ進むために、語彙・文法・長文・英作文・面接のどこを優先するか。慶英会では、学年と目標級、受験予定に合わせてオンライン個別指導をご案内しています。
最大1か月完全無料体験・学習相談をご希望の方は、慶英会公式LINEからご連絡ください。LINEでは「学年・現在の英検級・目標級・受験予定時期」を分かる範囲でお送りください。
LINEを開いた後、「無料体験希望（ブログ・英検）」または「学習相談希望（ブログ・英検）」とメッセージをお送りください。ボタンを押すだけでは相談の受付は完了しません。LINEをご利用になれない場合は、メールで学習相談もできます。
指導内容・無料体験の条件を先に確認したい方へ：英検対策の相談を始める前に、慶英会公式サイトで指導内容・料金・無料体験の対象と条件を確認できます。無料体験の回数や受付状況は変わる場合があるため、最新の案内を優先してください。個別の学習相談は上の公式LINEをご利用ください。
受講内容・無料体験の条件と受付状況は無料体験のご案内で確認できます。相談だけでも受け付けています。
最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）
最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き
ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。
無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。