英検準2級プラスのリスニング第2部で順序・結末を間違えない｜独自8台本32問と全選択肢解説

英検準2級プラスのリスニング第2部で、英文は分かるのに「最終的に何が起こったか」を取り違える場合、出来事の順序を捉えられていない可能性があります。物語・説明文では、最初の状況→問題の発生→対処→最終的な結果を一続きで把握しましょう。慶英会では独自8台本・4択32問と全選択肢の解説を無料公開します。正解だけでなく、途中経過と結末を区別できたかを確認できる教材です。

日本英語検定協会の公式試験内容では、準2級プラスのリスニングは会話15問・物語文や説明文など15問で、放送はそれぞれ1回です。本教材はリスニング第2部の時系列把握に焦点を当てた独自練習で、公式過去問の台本や選択肢を使用していません。音源は付属しません。学習者が台本を見ず、家族や先生が1回音読して答える方法を推奨します。

正答率を上げるコツは「旧予定」と「実際の結果」の分離

• 始まり：planned / wanted / originally / at first で最初の予定や目的を把握する。
• 変更：but / however / instead / rather than の後で予定がどう変わったか聞く。
• 行動：then / after / later / the following week で誰がいつ何をしたか追跡する。
• 最終結果：finally / at the end / decided to の後の確定事項を記憶する。
• 設問：Why と What happened next と What did they decide は異なる情報を問う。

例えば「屋外で開催する予定→道路工事で使用できない→学校の講堂へ変更→席数が減る」という内容なら、最後に聞こえたlimited seatingだけを覚えるのではなく、開催場所と制約の両方を区別する必要があります。

8台本・独自32問：内容一致を4択で練習

台本を先に読まないで挑戦する場合は、下の質問と選択肢だけを先に確認し、読み上げ役の人が台本を1回読みます。答え合わせでは本文に根拠がある選択肢だけを選びます。台本を先に読む方法はリーディング練習であり、音声テストと区別してください。

独自台本1｜忘れ物を届ける生徒

On Monday morning, Yuta found a blue notebook on a bench outside the school library. He thought it belonged to his friend Mina, so he asked her about it at lunchtime. Mina said it was not hers, but she remembered seeing another student carry a similar notebook. Yuta then took it to the school office instead of leaving it on the bench. The next day, a student named Leo visited the office and described the notebook’s cover. The office staff checked his description and returned it to him. Leo thanked Yuta because the notebook contained notes for a science presentation.

問1．Where did Yuta first find the notebook?

• A. In a classroom
• B. Outside the library
• C. At the school office
• D. On a train

正解：B Outside the library。 根拠：最初の位置は on a bench outside the school library。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問2．Why did Yuta speak to Mina?

• A. She was studying science.
• B. He thought the notebook was hers.
• C. She worked in the office.
• D. She had lost a bag.

正解：B He thought the notebook was hers.。 根拠：He thought it belonged to his friend Mina が理由。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問3．What did Yuta do after speaking to Mina?

• A. He took it to the office.
• B. He brought it home.
• C. He gave it to Leo.
• D. He put it in the library.

正解：A He took it to the office.。 根拠：then took it to the school office。

誤答の検証：Bは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問4．Who finally received the notebook?

• A. Mina
• B. A teacher
• C. Leo
• D. Yuta

正解：C Leo。 根拠：The office staff … returned it to him のhim はLeo。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Bは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

再現練習：①最初の計画・目的、②途中の問題、③とった対応、④最後の結果を日本語で4行に分けてください。次に英語を見ず30秒で再話してみましょう。

独自台本2｜強風で変更した科学部の発表

A school science club planned to test a small wind turbine in the schoolyard on Friday. On Thursday afternoon, the weather report predicted unusually strong winds. The teacher was concerned that the model might break, so the club moved the experiment indoors. The students first used a fan to test the blades, but the turbine did not produce much electricity. They then changed the angle of the blades and repeated the test. This time the results improved. The students decided to include both results in their presentation because the comparison showed why making changes during an experiment matters.

問5．Where was the test originally planned?

• A. In the science room
• B. In the schoolyard
• C. At a museum
• D. At home

正解：B In the schoolyard。 根拠：planned … in the schoolyard が旧予定。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問6．Why did they move indoors?

• A. The fan was broken.
• B. The teacher had another class.
• C. The weather could damage the model.
• D. The presentation had finished.

正解：C The weather could damage the model.。 根拠：strong winds → model might break。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Bは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問7．What did students change during the experiment?

• A. The blade angle
• B. The date of the test
• C. The club’s name
• D. The fan’s color

正解：A The blade angle。 根拠：changed the angle of the blades。

誤答の検証：Bは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問8．What did they decide to present?

• A. Only the improved result
• B. Both test results
• C. Only the weather forecast
• D. A different project

正解：B Both test results。 根拠：include both results が最終判断。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

再現練習：①最初の計画・目的、②途中の問題、③とった対応、④最後の結果を日本語で4行に分けてください。次に英語を見ず30秒で再話してみましょう。

独自台本3｜地域農園の植え替え

A neighborhood gardening group wanted to grow strawberries beside a community center. Before planting them, the volunteers checked the soil and found that the area did not get enough sunlight. They considered moving the plants closer to the road, but a local gardener suggested a quieter place behind the building. The group visited that area the following weekend and found that it received more morning sunlight. They moved the containers there and asked the center staff to water them on weekdays. A month later, the plants had grown well, although the volunteers knew they would have to wait longer for fruit.

問9．What problem did the group discover first?

• A. Too much water
• B. Too little sunlight
• C. Damaged containers
• D. A lack of volunteers

正解：B Too little sunlight。 根拠：did not get enough sunlight。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問10．Who suggested a different location?

• A. The school principal
• B. The center manager
• C. A local gardener
• D. A bus driver

正解：C A local gardener。 根拠：a local gardener suggested。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Bは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問11．What did the staff agree to do?

• A. Sell fruit
• B. Paint the building
• C. Move the road
• D. Water the plants on weekdays

正解：D Water the plants on weekdays。 根拠：asked center staff to water them on weekdays。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Bは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問12．What happened one month later?

• A. The plants grew well.
• B. The fruit was sold.
• C. The center closed.
• D. The containers disappeared.

正解：A The plants grew well.。 根拠：plants had grown well。ただし実ができたとは言っていない。

誤答の検証：Bは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

再現練習：①最初の計画・目的、②途中の問題、③とった対応、④最後の結果を日本語で4行に分けてください。次に英語を見ず30秒で再話してみましょう。

独自台本4｜読書交換会の準備

A student council organized a book exchange for the end of the term. At first, students planned to place all books in the gym, but the room was needed for a school concert. The council then asked the library staff for help. They were offered two tables near the library entrance and a small shelf for books that were not exchanged. On the day of the event, many students brought novels, but few brought science books. The organizers asked visitors which books they wanted to see next time. After collecting the answers, they decided to prepare a separate table for nonfiction at the next exchange.

問13．Why couldn’t the students use the gym?

• A. It was needed for a concert.
• B. It was being painted.
• C. It had no tables.
• D. It was too small for books.

正解：A It was needed for a concert.。 根拠：needed for a school concert。

誤答の検証：Bは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問14．Where was the event held instead?

• A. In the garden
• B. Near the library entrance
• C. In the science laboratory
• D. In a shopping mall

正解：B Near the library entrance。 根拠：two tables near the library entrance。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問15．Which type of book was less common?

• A. Novels
• B. Picture books
• C. Science books
• D. Dictionaries

正解：C Science books。 根拠：few brought science books。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Bは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問16．What will the organizers add next time?

• A. A reading competition
• B. A book sale
• C. A music stage
• D. A table for nonfiction

正解：D A table for nonfiction。 根拠：prepare a separate table for nonfiction。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Bは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

再現練習：①最初の計画・目的、②途中の問題、③とった対応、④最後の結果を日本語で4行に分けてください。次に英語を見ず30秒で再話してみましょう。

独自台本5｜博物館の資料整理

A local museum received several old photographs from a retired teacher. The pictures had dates written on their backs, but some of those dates were difficult to read. Museum staff first arranged the pictures by the years they could identify. They then invited residents to a small meeting and asked whether anyone recognized the buildings shown. One resident explained that a shop in a photograph had closed earlier than the written date suggested. The staff checked old newspapers and discovered that the date had been copied incorrectly. Finally, they updated the museum database and placed a short explanation beside the photograph so visitors could understand its history.

問17．What had the museum received?

• A. Old newspapers
• B. Old photographs
• C. New computers
• D. A collection of paintings

正解：B Old photographs。 根拠：received several old photographs。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問18．Why were some dates uncertain?

• A. They were hard to read.
• B. No dates existed.
• C. The teacher refused to help.
• D. The database was deleted.

正解：A They were hard to read.。 根拠：dates were difficult to read。

誤答の検証：Bは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問19．What helped the staff notice an error?

• A. A new computer
• B. A photograph of a train
• C. A resident’s explanation
• D. A school examination

正解：C A resident’s explanation。 根拠：resident explained … shop had closed earlier。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Bは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問20．What was the final action?

• A. Returning all photographs
• B. Closing the museum
• C. Destroying the database
• D. Updating the record and explanation

正解：D Updating the record and explanation。 根拠：updated the database and placed a short explanation。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Bは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

再現練習：①最初の計画・目的、②途中の問題、③とった対応、④最後の結果を日本語で4行に分けてください。次に英語を見ず30秒で再話してみましょう。

独自台本6｜遠足の訪問順序

A middle school class planned to visit a coastal museum and then walk to a nearby lighthouse. Before leaving school, the teacher learned that the museum would open an hour later than usual. Rather than canceling the trip, she changed the order of the visits. Students went to the lighthouse first and spent the morning learning about its role in keeping ships safe. After lunch, they visited the museum and watched a short film about the history of the harbor. During the return journey, the teacher asked students to write down one fact they had learned from each place. Most students said that seeing the actual lighthouse helped them understand the film better.

問21．What caused the plan to change?

• A. Rain
• B. The museum’s later opening
• C. A canceled bus
• D. A broken camera

正解：B The museum’s later opening。 根拠：museum would open an hour later。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問22．Where did students go first?

• A. To the museum
• B. To a restaurant
• C. To the lighthouse
• D. To a stadium

正解：C To the lighthouse。 根拠：went to the lighthouse first。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Bは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問23．What happened after lunch?

• A. A museum visit and film
• B. The return journey
• C. A lighthouse repair
• D. A swimming lesson

正解：A A museum visit and film。 根拠：After lunch, they visited the museum and watched a film。

誤答の検証：Bは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問24．What did the teacher ask on the way back?

• A. Buy a souvenir
• B. Call parents
• C. Choose next year’s trip
• D. Write one fact about each place

正解：D Write one fact about each place。 根拠：write down one fact from each place。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Bは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

再現練習：①最初の計画・目的、②途中の問題、③とった対応、④最後の結果を日本語で4行に分けてください。次に英語を見ず30秒で再話してみましょう。

独自台本7｜再利用カップの実験

A college café wanted to reduce the number of disposable cups used by customers. It began a one-month trial in which students could borrow reusable cups for a small deposit. During the first week, many customers enjoyed the service, but some forgot to return their cups. The café then placed a return box near the exit and added clear signs. Over the following three weeks, more cups were returned on time. However, the manager noticed that washing and storing them required extra work. At the end of the trial, the café decided to continue the service on a smaller scale while studying ways to make cleaning more efficient.

問25．What was the café’s main goal?

• A. Sell more cake
• B. Open another branch
• C. Reduce disposable cups
• D. Hire more workers

正解：C Reduce disposable cups。 根拠：reduce … disposable cups。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Bは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問26．What problem happened in the first week?

• A. Too many cups were returned.
• B. Some cups were not returned.
• C. The café ran out of signs.
• D. Students disliked all drinks.

正解：B Some cups were not returned.。 根拠：some forgot to return their cups。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問27．How did the café respond?

• A. By adding a return box and signs
• B. By closing the café
• C. By increasing the deposit
• D. By canceling the service immediately

正解：A By adding a return box and signs。 根拠：placed a return box … added clear signs。

誤答の検証：Bは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問28．What did the café decide after the trial?

• A. To expand immediately
• B. To stop serving drinks
• C. To remove all cup options
• D. To continue on a smaller scale

正解：D To continue on a smaller scale。 根拠：continue … on a smaller scale。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Bは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

再現練習：①最初の計画・目的、②途中の問題、③とった対応、④最後の結果を日本語で4行に分けてください。次に英語を見ず30秒で再話してみましょう。

独自台本8｜音楽会の舞台変更

A town music group planned an outdoor performance in a public park. Two days before the event, the organizers learned that a large section of the park would be used for road repairs. They considered moving the concert to the following weekend, but several musicians would be unavailable then. A local school offered its auditorium instead. Volunteers placed signs near the original park entrance and sent messages to people who had reserved seats. On the evening of the concert, nearly everyone found the new location. The organizers later reported that the indoor venue had clearer sound, although fewer people could attend because of limited seating.

問29．Why couldn’t the group use the park?

• A. Road repairs
• B. An outdoor market
• C. A sports match
• D. A music lesson

正解：A Road repairs。 根拠：large section … used for road repairs。

誤答の検証：Bは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問30．Why didn’t they postpone the concert?

• A. They had no tickets.
• B. Some musicians would be unavailable.
• C. The weather was improving.
• D. The audience had left town.

正解：B Some musicians would be unavailable.。 根拠：musicians would be unavailable the following weekend。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問31．Where was the performance held?

• A. At a library
• B. At a hotel
• C. In a school auditorium
• D. On a bus

正解：C In a school auditorium。 根拠：school offered its auditorium instead。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Bは本文の該当情報と一致しません、Dは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

問32．What limitation did the new place have?

• A. No electricity
• B. No stage
• C. Poor sound quality
• D. Limited seating

正解：D Limited seating。 根拠：fewer people could attend because of limited seating。

誤答の検証：Aは本文の該当情報と一致しません、Bは本文の該当情報と一致しません、Cは本文の該当情報と一致しません。英語の根拠箇所に線を引いて確かめてください。

再現練習：①最初の計画・目的、②途中の問題、③とった対応、④最後の結果を日本語で4行に分けてください。次に英語を見ず30秒で再話してみましょう。

間違いを原因別に分類する

• 順番の取り違え：最初→途中→結果の3つに分けて短くメモする。
• 人物の取り違え：he/she/theyの参照先と、本人がしたこと・他人がしたことを確認する。
• 旧予定の選択：planned や originally の内容が変更されていないか確認する。
• 理由と結果の混同：becauseの内容が「原因」、finallyの内容が「最後の行動」と意識する。

7日間の復習法

1〜4日目は毎日2台本に取り組み、選択肢の誤りを一つずつ説明します。5日目は8台本を読み上げ1回の条件で再テストします。6日目は間違えた問題だけを復習し、何の情報を取り違えたのか分類します。7日目は英検協会の公式過去問とリスニング音源で本番形式の確認をしましょう。

よくある質問

Q. この32問は英検準2級プラスの公式試験問題ですか？

いいえ。慶英会が独自に作った説明文と練習問題です。公式第2部の構成・問題数を忠実に再現した模試ではなく、時系列把握の技能に特化した補助教材です。

Q. 音が聞き取れず台本を見ると正解する場合は？

英語の意味理解より音の連結・弱音・スピードへの慣れが課題かもしれません。台本を意味のまとまりごとに音読してから、公式音源を繰り返し確認するとよいでしょう。

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