慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの無料模擬問題・第88セットです。慶英会独自のReading31問（短文17問・長文空所6問・内容一致8問）とWriting2題、合計33課題を掲載します。デジタル博物館、学校間の科学交流、デジタル講座の予約案内、地域の食品寄付を題材に、実際の文章を読む力と書く力を確認できます。全解答・全文和訳・語数検算済みモデル答案つき。英検協会の公式過去問ではありません。
公式の準2級プラスと本記事の位置づけ
英検協会が公表する準2級プラスのReadingは短文語句17問、長文空所6問、長文内容一致8問で、Writingは英文要約と意見英作文が各1題、合計85分です。英検準2級プラスの試験内容（公式）。本記事は練習用の独自セットで、本番のCSEスコア・合格率への換算はできません。
解答は各問題の下に折りたたんであります。初見で解いてから答えを開き、本文中の日時・場所・条件、観察事実と推測を照合してください。
Part 1｜短文語句空所補充17問
問題1
Q1. The town introduced an ( ) to paper tickets for people who preferred online booking.
A. alternative ／ B. obligation ／ C. experiment ／ D. appointment
Q1 正解・語法・全文和訳
正解：A. alternative。alternative to A＝Aに代わる選択肢。
全文和訳：町はオンライン予約を好む人に紙チケットの代替手段を導入した。
問題2
Q2. Please check that the information in your application is ( ) before sending it.
A. common ／ B. accurate ／ C. additional ／ D. temporary
Q2 正解・語法・全文和訳
正解：B. accurate。accurate＝誤りのない、正確な。
全文和訳：申込書を送信する前に情報が正確か確認してください。
問題3
Q3. The volunteers were asked to ( ) information sheets at the station entrance.
A. repair ／ B. preserve ／ C. distribute ／ D. borrow
Q3 正解・語法・全文和訳
正解：C. distribute。distribute information sheets＝資料を配布する。
全文和訳：ボランティアは駅入口で案内用紙を配るよう求められた。
問題4
Q4. The reading program was ( ) because too few families had registered.
A. observed ／ B. maintained ／ C. estimated ／ D. postponed
Q4 正解・語法・全文和訳
正解：D. postponed。postpone＝別の日時へ延期する。
全文和訳：申込みが少なかったため読書プログラムは延期された。
問題5
Q5. The school will ( ) its teaching materials to meet the needs of younger learners.
A. adapt ／ B. refuse ／ C. cancel ／ D. charge
Q5 正解・語法・全文和訳
正解：A. adapt。adapt A to B＝Bに合わせてAを調整する。
全文和訳：学校は年少の学習者に合わせて教材を調整する。
問題6
Q6. The center needs more staff to ( ) the computers used by visitors.
A. convince ／ B. maintain ／ C. calculate ／ D. describe
Q6 正解・語法・全文和訳
正解：B. maintain。maintain equipment＝機器を保守する。
全文和訳：センターは来訪者が使うPCを維持管理するため追加の職員が必要だ。
問題7
Q7. The town needs ( ) evidence before deciding that the changes have improved safety.
A. delayed ／ B. borrowed ／ C. reliable ／ D. private
Q7 正解・語法・全文和訳
正解：C. reliable。reliable evidence＝信頼できる根拠。
全文和訳：町は安全性改善を判断する前に信頼できる証拠が必要だ。
問題8
Q8. The bus operator agreed to ( ) additional information about the new timetable.
A. avoid ／ B. lend ／ C. request from ／ D. provide
Q8 正解・語法・全文和訳
正解：D. provide。provide information＝情報を提供する。
全文和訳：バス運営者は新時刻表について追加情報を提供することに同意した。
問題9
Q9. The organizers did not ( ) the number of visitors from the ticket sales alone.
A. estimate ／ B. donate ／ C. repair ／ D. prevent
Q9 正解・語法・全文和訳
正解：A. estimate。estimate from data＝データから推計する。
全文和訳：主催者はチケット売上だけから来訪者数を推計しなかった。
問題10
Q10. The town hopes the new path will ( ) accidents near the school gate.
A. include ／ B. prevent ／ C. contain ／ D. provide
Q10 正解・語法・全文和訳
正解：B. prevent。prevent accidents＝事故を防ぐ。
全文和訳：町は新しい道が校門付近の事故を防ぐことを期待している。
問題11
Q11. The school website was temporarily ( ) while security improvements were made.
A. effective ／ B. confident ／ C. unavailable ／ D. independent
Q11 正解・語法・全文和訳
正解：C. unavailable。temporarily unavailable＝一時利用不可。
全文和訳：セキュリティ改善中、学校サイトは一時的に利用できなかった。
問題12
Q12. The teacher did not want students to ( ) results that had not been measured.
A. verify ／ B. observe ／ C. compare ／ D. invent
Q12 正解・語法・全文和訳
正解：D. invent。invent results＝結果を捏造する。
全文和訳：教師は測定していない結果を生徒に創作してほしくなかった。
問題13
Q13. Staff used a clear chart to ( ) different types of expenses.
A. compare ／ B. damage ／ C. attend ／ D. refund
Q13 正解・語法・全文和訳
正解：A. compare。compare different types＝異なる種類を比較。
全文和訳：職員は明確な表で費用の種類を比較した。
問題14
Q14. The new opening hours will be ( ) on a trial basis for three months.
A. published ／ B. introduced ／ C. borrowed ／ D. ignored
Q14 正解・語法・全文和訳
正解：B. introduced。introduce new opening hours＝新しい時間を導入。
全文和訳：新しい開館時間は3か月の試行として導入される。
問題15
Q15. The report described the ( ) of using data from only one neighborhood.
A. contribution ／ B. reward ／ C. limitation ／ D. expansion
Q15 正解・語法・全文和訳
正解：C. limitation。limitation of doing＝手法の制約。
全文和訳：報告書は一つの地区だけのデータを使う限界を説明した。
問題16
Q16. The library’s new map helps visitors ( ) the books they need.
A. receive ／ B. predict ／ C. postpone ／ D. locate
Q16 正解・語法・全文和訳
正解：D. locate。locate＝位置を特定する。
全文和訳：新しい図書館地図は来館者が必要な本を見つけるのに役立つ。
問題17
Q17. The manager made a ( ) decision after considering both cost and safety.
A. reasonable ／ B. fragile ／ C. annual ／ D. historic
Q17 正解・語法・全文和訳
正解：A. reasonable。reasonable decision＝妥当な判断。
全文和訳：管理者は費用と安全を考慮して妥当な判断を下した。
Part 2｜長文語句空所補充6問
長文空所A｜音声ガイドの改善
本文：A history museum introduced audio guides for people who found long written explanations difficult to read. Visitors could listen on their own phones or borrow a small device from the museum. The staff hoped the guides would make the exhibits easier to understand, (18) some visitors reported that the instructions for starting the recordings were confusing. The museum added simple illustrations and placed help desks near the entrance. Staff also wanted to know whether the guides improved understanding rather than simply reducing reading time. (19), they asked visitors questions about the exhibits after their visit. The museum recognized that the first survey included only people who chose to use the guides. It therefore planned to (20) feedback from other visitors as well.
Q18. 空所(18)
A. but ／ B. because ／ C. therefore ／ D. unless
Q18 正解・文脈根拠
正解：A. but。役立つと期待した一方で説明が難しかった、という逆接。
Q19. 空所(19)
A. Instead ／ B. For this reason ／ C. However ／ D. At first
Q19 正解・文脈根拠
正解：B. For this reason。理解度を測る目的から、訪問後の質問へつながる因果関係。
Q20. 空所(20)
A. refuse ／ B. remove ／ C. collect ／ D. cancel
Q20 正解・文脈根拠
正解：C. collect。collect feedback＝意見を収集する。
長文空所A｜音声ガイドの改善｜全文和訳
歴史博物館は長い説明文を読みにくい人のために音声ガイドを導入した。自分の携帯でも、博物館から借りる小型機器でも聞けた。展示が理解しやすくなることを期待したが、録音開始の説明が分かりにくいという声もあったため、図を追加し入口近くに案内所を設けた。単に読書時間が減っただけでなく理解が改善したかを調べるため、来訪後に展示に関する質問をした。ただし最初の調査はガイド利用者だけだったため、それ以外の人にも意見を求めることにした。
長文空所B｜複数の学校をつなぐ科学交流
本文：Three small schools created an online science group so their students could share ideas about local plants. The students took photographs, compared growth conditions and discussed their results during monthly meetings. The project created new opportunities, (21) the schools had different timetables and sometimes found it difficult to meet. Teachers introduced a shared calendar and asked each school to suggest suitable dates. They also created short written summaries of meetings for students who could not attend. (22), more students were able to follow the project even if they missed a discussion. The teachers were pleased but did not claim that the project was equally useful for everyone. They decided to (23) how students with different internet connections experienced the activities.
Q21. 空所(21)
A. because ／ B. although ／ C. therefore ／ D. as long as
Q21 正解・文脈根拠
正解：B. although。機会の創出と時刻表の問題を逆接でつなぐalthough。
Q22. 空所(22)
A. In contrast ／ B. For example ／ C. As a result ／ D. Nevertheless
Q22 正解・文脈根拠
正解：C. As a result。要約を配布した結果、欠席者も活動についていけた。
Q23. 空所(23)
A. invent ／ B. prevent ／ C. lend ／ D. investigate
Q23 正解・文脈根拠
正解：D. investigate。異なるネット環境での体験を調査するinvestigate。
長文空所B｜複数の学校をつなぐ科学交流｜全文和訳
3つの小規模校は地域の植物について学び合うオンライン科学グループを作った。生徒は写真を撮り、成育環境を比較して月1回の会議で成果を話し合った。ただし時間割の違いで会議が難しい場合があったため、共有カレンダーを作り、各校が候補日を提案した。欠席者向けに会議要約を作った結果、参加できなくても内容を追える生徒が増えた。しかし全員に同じように役立ったとは断定せず、ネット環境の違う生徒の体験を調べることにした。
Part 3｜長文内容一致8問
内容一致A｜市民向けデジタル講座の予約案内
本文：Subject: Updated Details for the Digital Skills Workshop
Dear participants,
Thank you for signing up for our Digital Skills Workshop on Saturday, February 20. Our first notice said that the session would begin at 9:30 a.m. in the community center’s main room. Because the main room will be used for building inspections, the workshop will now start at 10:00 a.m. in the second-floor computer room.
The organizers will provide computers and printed practice sheets. Please bring a notebook, but you do not need to bring your own laptop. Participants under the age of sixteen must be accompanied by a parent or another responsible adult. Adults are welcome to observe, but they should register their names at the reception desk on arrival.
If you want to switch to the afternoon session, email our office by Wednesday evening. We can accept changes only if there are seats available. Your booking is not changed until you receive a confirmation message.
Community Learning Office
Q24. Where will the workshop take place?
A. In the main room ／ B. In the town library ／ C. In the second-floor computer room ／ D. Outside the center
Q24 正解・本文根拠
正解：C. In the second-floor computer room。建物点検によりsecond-floor computer roomへ変更。
Q25. What should participants bring?
A. A notebook ／ B. A laptop ／ C. A printer ／ D. A keyboard
Q25 正解・本文根拠
正解：A. A notebook。PCと練習用紙は主催者が提供しnotebookだけ持参。
Q26. Which person must attend with an adult?
A. A sixteen-year-old ／ B. A fifteen-year-old ／ C. A seventeen-year-old ／ D. An eighteen-year-old
Q26 正解・本文根拠
正解：B. A fifteen-year-old。under sixteen＝16歳未満なので15歳。
Q27. When can an afternoon booking be considered changed?
A. When the request is sent ／ B. When Wednesday evening passes ／ C. After arrival at reception ／ D. After a confirmation message is received
Q27 正解・本文根拠
正解：D. After a confirmation message is received。予約変更はconfirmation messageを受けてから。
内容一致A｜市民向けデジタル講座の予約案内｜全文和訳
市民向けデジタル技能講座の変更案内。2月20日（土）午前9時30分に公民館の主室で開始予定だったが、建物点検のため2階PC室で午前10時開始となる。PCと練習用紙は主催者が提供するためノートのみ持参し、自分のPCは不要。16歳未満は親など責任ある大人の同伴が必要で、大人は見学できるが到着時に受付で名前を登録する。午後の回へ変更したい場合は水曜夕方までにメールする。空席がある場合だけ変更でき、確認メッセージを受けて初めて予約が変更される。
内容一致B｜地域の食品寄付と利用状況
本文：A student group worked with a community organization that collected unopened food from local shops. The organization passed suitable items to families who needed them. Students recorded how many packages arrived each week and how many were distributed. During the first month, donations increased, but the number of packages left unused also grew.
The students first thought that families did not want the food. After speaking with staff, they learned that some items were difficult to distribute because their labels were unclear or they could not be stored safely for long. The organization changed its donation guidelines and asked shops to provide clearer information about dates and storage.
The students also discovered that a larger number of donated packages was not necessarily evidence of greater help to families. They decided to measure both the amount of food received and the amount successfully distributed. Their teacher praised them for questioning their initial assumption and using several kinds of information before judging the program.
Q28. What increased during the first month?
A. Only the number of volunteers ／ B. Only the number of families ／ C. Both donations and unused packages ／ D. The price of every donated item
Q28 正解・本文根拠
正解：C. Both donations and unused packages。donations increased, but unused packages also grew と明記。
Q29. Why were some items difficult to distribute?
A. Labels or storage conditions caused problems ／ B. All families refused assistance ／ C. The organization closed its office ／ D. Shops donated only clothing
Q29 正解・本文根拠
正解：A. Labels or storage conditions caused problems。unclear labels and unsafe long-term storage の問題。
Q30. What did the organization ask shops to improve?
A. The number of shopping bags ／ B. Information about dates and storage ／ C. The color of their buildings ／ D. The price of public transport
Q30 正解・本文根拠
正解：B. Information about dates and storage。dates and storage に関する表示を明確にする。
Q31. What did the teacher praise?
A. Counting donations as the only measure ／ B. Ignoring the number distributed ／ C. Blaming families without evidence ／ D. Testing an assumption with several kinds of data
Q31 正解・本文根拠
正解：D. Testing an assumption with several kinds of data。最初の仮定を複数データで検証した点。
内容一致B｜地域の食品寄付と利用状況｜全文和訳
生徒グループは地元の店から未開封食品を集める地域団体と協力した。団体は適切な食品を必要な家庭へ届けた。生徒は寄付された個数と配布できた個数を記録した。最初の月は寄付が増えたが未使用の食品も増えたため、生徒は家庭が食品を欲しくないのだと最初は考えた。職員への聞き取りで、表示が不明瞭だったり長く安全に保管できなかったりして配れない場合があると判明した。団体は寄付指針を改め、店に日付と保存方法を明記するよう求めた。寄付された数量だけで家庭への支援が増えたと証明できないため、受け取った量と実際に配れた量を両方測ることにした。教師は初めの思い込みを検証した点を評価した。
Part 4｜英文要約（25〜35語）
課題32：次の英文の要点を25〜35語で要約しなさい。Some communities organize language exchange meetings where residents practice speaking with people from different backgrounds. These meetings can help participants become more confident and learn about other cultures without paying for expensive courses. Libraries and local centers often provide rooms for the events.
However, it can be difficult to organize a useful meeting for everyone. Participants may have different language levels or schedules, and some people find large groups uncomfortable. Organizers therefore create smaller discussion groups and ask participants about suitable times and activities.
課題32 模範要約（32語）
模範英文（32語）：Community language exchanges help residents practice speaking and learn about cultures at little cost. However, different abilities and schedules make organization difficult, so organizers create small groups and ask participants for preferences.
和訳：地域の言語交流会は低い費用で会話練習や異文化理解を助ける。ただし参加者の能力と予定が異なり運営が難しいため、少人数に分けて希望を尋ねる。
主題、メリット、運営上の課題、対策を残して、原文にない参加人数などを加えないでください。
Part 5｜意見英作文（50〜60語の目安）
課題33：Do you think students should be allowed to choose more topics for school research projects? 賛否を示し、理由を二つ述べなさい。
課題33 模範英作文（55語）
模範英文（55語）：I think students should be allowed to choose more research topics. First, choosing a subject that interests them can increase their motivation to investigate it carefully. Second, students can develop independent thinking by deciding which questions to ask and what evidence to collect. Teachers should still check that projects are safe and possible to complete.
和訳：生徒は研究テーマをもっと自由に選べるべきだ。興味がある題材なら丁寧に調査する意欲が高まり、問いや証拠の選び方を考えることで自立した思考力も育つ。ただし教師は安全で実現可能な計画か確かめるべきだ。
第88セットの復習ポイント
- 短文：語彙の意味・品詞・コロケーションを、正誤だけでなく説明する。
- 長文空所：but／although／as a resultがつなぐ論理を整理する。
- 内容一致：申込と確定、配布数と実際に役立った数を混同しない。
- 英文要約：主題・利点・課題・解決策を残し、自分の意見を追加しない。
- 意見英作文：理由が重複しないよう二つの観点で書き、語数と基本文法を点検する。
よくある質問
英検協会の公式問題ですか？
いいえ。慶英会の完全オリジナルの非公式練習問題です。
33課題の点数だけで合格できますか？
合否やCSEスコアは本記事だけでは判断できません。公式過去問やListening・Speakingも確認してください。
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次の初見模擬問題：第89セット ／ 第90セット。各回とも慶英会独自のReading31問・Writing2題、解答・根拠・長文全文和訳付きです。未使用セットを選んで復習後の実力を確認してください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する