慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの無料模擬第32セットです。慶英会が新しく作成したReading31問（短文17問・長文空所6問・内容一致8問）とWriting2題（英文要約・意見英作文）の33課題を、全解答・長文全文和訳・選択肢の根拠・模範英文付きで公開します。読み聞かせ、地域の水質調査、科学イベント、公共のデジタル学習室を題材にしています。
準2級プラス一次試験はReading・Writing85分、Listening約25分。Readingは17＋6＋8の計31問、Writingは英文要約1題と意見英作文1題です。日本英語検定協会の公式試験内容を参照した演習ですが、このページは慶英会独自作成の問題であり、公式過去問ではありません。
模擬問題の解き方
- まずReading31問を解説を見ずに解き、答えを記録する。
- 短文は文型、長文空所は文の関係、内容一致は変更後の時刻と数値の内訳を確認する。
- Writingの英文要約は25〜35語、意見英作文は50〜60語を目安に自分で書き、モデル答案と比較する。
- 語数・文法だけでなく本文の要点や質問への回答になっているかを確認する。
Part 1｜短文空所補充17問
問1｜4択
The teacher asked students to ( ) different sources before accepting the claim.
A. compare ／ B. refuse ／ C. borrow ／ D. contain
正解・全文和訳・語法
正解：A. compare 和訳：教師は主張を受け入れる前に異なる情報源を比較するよう求めた。 解説：compare different sources＝複数の出典を比較する。
問2｜4択
The museum plans to ( ) the original letters so future generations can study them.
A. damage ／ B. preserve ／ C. reject ／ D. lend
正解・全文和訳・語法
正解：B. preserve 和訳：博物館は将来の世代が研究できるよう原本の手紙を保存する予定だ。 解説：preserve original letters＝原本を保存する。
問3｜4択
The town has decided to ( ) a system for reporting damaged streetlights.
A. borrow ／ B. attend ／ C. introduce ／ D. belong
正解・全文和訳・語法
正解：C. introduce 和訳：町は街灯の破損を報告する仕組みを導入すると決めた。 解説：introduce a system＝仕組みを導入する。
問4｜4択
Visitors are not allowed to enter the laboratory ( ) they are accompanied by a teacher.
A. although ／ B. because of ／ C. despite ／ D. unless
正解・全文和訳・語法
正解：D. unless 和訳：教師に同伴されていない限り、来訪者は実験室に入れない。 解説：unless＋節＝〜しない限り。
問5｜4択
The club needs to ( ) the amount of water used during each experiment.
A. record ／ B. lend ／ C. refuse ／ D. replace
正解・全文和訳・語法
正解：A. record 和訳：クラブは実験ごとの水使用量を記録する必要がある。 解説：record the amount＝量を記録する。
問6｜4択
The latest map is ( ) online and at the information desk.
A. concerned ／ B. available ／ C. expired ／ D. limited to
正解・全文和訳・語法
正解：B. available 和訳：最新の地図はオンラインと案内所で利用できる。 解説：be available＝利用可能。
問7｜4択
Parents were asked to ( ) the form before the deadline.
A. avoiding ／ B. borrow ／ C. submit ／ D. remain
正解・全文和訳・語法
正解：C. submit 和訳：保護者は締切までに用紙を提出するよう求められた。 解説：submit a form＝提出する。
問8｜4択
The group ( ) its plans after learning that the bridge would be closed.
A. borrowed ／ B. attended ／ C. refused ／ D. revised
正解・全文和訳・語法
正解：D. revised 和訳：橋が閉鎖されると知った団体は計画を修正した。 解説：revise plans＝計画を修正する。
問9｜4択
The new program is expected to ( ) access to public services.
A. improve ／ B. refuse ／ C. belong ／ D. lend
正解・全文和訳・語法
正解：A. improve 和訳：新制度は公共サービスへのアクセスを改善すると期待される。 解説：improve access＝アクセスを改善する。
問10｜4択
The school will provide extra assistance to students ( ) need it.
A. what ／ B. who ／ C. where ／ D. whose
正解・全文和訳・語法
正解：B. who 和訳：学校は追加の支援を必要とする生徒へ提供する。 解説：who need it＝主格関係代名詞。
問11｜4択
The cost of repairs will be ( ) after engineers examine the building.
A. borrowed ／ B. attended ／ C. estimated ／ D. succeeded
正解・全文和訳・語法
正解：C. estimated 和訳：技師が建物を調べた後、修理費が見積もられる。 解説：will be estimated＝受動態。
問12｜4択
Some volunteers offered ( ) visitors with limited mobility.
A. assisting ／ B. assist ／ C. assisted ／ D. to assist
正解・全文和訳・語法
正解：D. to assist 和訳：ボランティアの中には移動が困難な来訪者を手伝おうと申し出た人もいた。 解説：offer to do。
問13｜4択
The organizers decided to ( ) the project until more safety information was available.
A. postpone ／ B. belong ／ C. observe ／ D. lend
正解・全文和訳・語法
正解：A. postpone 和訳：主催者は安全情報が増えるまで計画を延期すると決めた。 解説：postpone a project＝計画を延期する。
問14｜4択
The number of visitors ( ) from 120 to 150 after the new exhibition opened.
A. raised ／ B. rose ／ C. raising ／ D. rise
正解・全文和訳・語法
正解：B. rose 和訳：新展示の開始後、来訪者は120人から150人へ増えた。 解説：rise from A to B、過去形rose。
問15｜4択
The guide reminded everyone to ( ) a safe distance from the birds.
A. borrow ／ B. attend ／ C. keep ／ D. protecting
正解・全文和訳・語法
正解：C. keep 和訳：案内係は鳥から安全な距離を保つよう全員に注意した。 解説：keep a safe distance。
問16｜4択
The center will issue certificates ( ) participants complete the required training.
A. despite ／ B. because of ／ C. instead of ／ D. after
正解・全文和訳・語法
正解：D. after 和訳：参加者が必要な研修を終えた後に証明書を発行する。 解説：after＋節で順序を表す。
問17｜4択
The town needs more evidence to ( ) whether the new signs improved safety.
A. determine ／ B. borrow ／ C. refuse ／ D. estimate to
正解・全文和訳・語法
正解：A. determine 和訳：町が新標識で安全性が改善したか判断するには、さらに証拠が必要だ。 解説：determine whether＋節。
Part 2｜長文空所補充6問
長文1｜学校の本の読み聞かせ活動
A school started a reading program in which older students read short stories to younger children. Teachers hoped that the program would encourage reading and help students communicate. In the first month, many children said they enjoyed the sessions. (18), the teachers did not assume that enjoying the activity meant reading skills had improved. They prepared simple comprehension questions to use before and after the program. (19), they could compare changes in understanding rather than rely only on positive comments. The school also arranged alternative sessions for children who could not attend in the afternoon (20) more families would have a chance to participate.
問18：本文の(18)に入る表現を選びなさい。
A. For example ／ B. However ／ C. Similarly ／ D. As a result
正解と前後の論理
正解：B. However 好評と学力改善の未検証を対比する逆接。
問19：本文の(19)に入る表現を選びなさい。
A. Instead ／ B. Nevertheless ／ C. In this way ／ D. On the contrary
正解と前後の論理
正解：C. In this way 事前事後の問題という方法で変化を比較できる。
問20：本文の(20)に入る表現を選びなさい。
A. although ／ B. despite ／ C. unless ／ D. so that
正解と前後の論理
正解：D. so that 参加機会を増やす目的。
長文全文和訳
学校は年上の生徒が年下の子どもに物語を読み聞かせる活動を始めた。多くの子が楽しんだが、楽しさだけで読解力の改善を証明できるわけではない。教師は活動前後の理解度を比べる短い問題を準備し、感想だけに頼らないことにした。午後に参加できない子にも機会を提供するため、別の日程も用意した。
長文2｜地域の水質調査と記録
Residents volunteered to check water quality in a stream near their homes. They collected samples at four marked locations every weekend. Most measurements were stable, (21) one location showed an unusually high reading after heavy rain. The team checked its equipment and repeated the test before reporting the result. (22), they found that the second reading was closer to the usual range. The organizers decided to record both results and the weather conditions. They planned to ask a specialist to explain (23) the unusual result was caused by the rain or by a problem with the first measurement.
問21：本文の(21)に入る表現を選びなさい。
A. but ／ B. because ／ C. therefore ／ D. so that
正解と前後の論理
正解：A. but 大半は安定していたが例外があった対比。
問22：本文の(22)に入る表現を選びなさい。
A. Nevertheless ／ B. As a result ／ C. Instead ／ D. In contrast
正解と前後の論理
正解：B. As a result 再検査した結果、異なる値が出た。
問23：本文の(23)に入る表現を選びなさい。
A. who ／ B. when ／ C. whether ／ D. whose
正解と前後の論理
正解：C. whether 雨が原因なのか測定ミスなのかという可否・選択を表す。
長文全文和訳
住民は近所の小川の水質を毎週、決まった4か所で測定した。大半は安定していたが大雨後に1か所だけ異常に高い値が出た。器具を確認し再検査すると通常に近い値が出たが、両方の値と天候を記録した。異常値が雨によるのか最初の測定の問題なのか専門家に説明してもらう予定だった。
Part 3｜Eメール・説明文の内容一致8問
Eメール｜Science Dayの会場と時刻変更
From: Hilltop Community College To: Registered Science Day Participants Subject: Updated Information for Science Day
Thank you for registering for Science Day on Saturday, November 28. The introduction was originally planned for 9:00 a.m. in Room 101, but the room will be used for repairs. The introduction will now begin at 9:30 a.m. in Room 205. Please arrive by 9:15 a.m. so we can check your registration.
The college will provide notebooks, pencils, and protective glasses. You should bring your own drinking water and wear comfortable shoes. The practical activities will finish at 12:00 p.m.
Students younger than thirteen must come with an adult. If you cannot attend, inform us by Wednesday so someone on the waiting list can join.
Education Team
問24：Where and when does the introduction now begin?
A. Room 101 at 9:00 ／ B. Room 205 at 9:30 ／ C. Room 205 at 9:15 ／ D. Room 101 at 9:30
正解・本文根拠
正解：B. Room 205 at 9:30 Room 205 at 9:30 is the updated place and time。
問25：What must students bring themselves?
A. Notebooks and pencils ／ B. Protective glasses ／ C. Drinking water and comfortable shoes ／ D. A laptop and camera
正解・本文根拠
正解：C. Drinking water and comfortable shoes bring drinking water and wear comfortable shoes。
問26：Why should an absent participant notify the college early?
A. To change all experiments ／ B. To receive new glasses ／ C. To postpone the whole event ／ D. To allow someone on the waiting list to join
正解・本文根拠
正解：D. To allow someone on the waiting list to join so someone on waiting list can join。
Eメールの全文和訳
丘の上の地域カレッジから11月28日土曜の科学イベントへの案内。紹介講座は当初101教室で午前9時だったが、修理のため205教室で9時30分に変更。受付は9時15分まで。ノート・鉛筆・保護眼鏡は主催者が提供し、水は持参で歩きやすい靴が必要。正午終了。13歳未満は大人同伴。欠席は水曜までに連絡し、待機者へ席を提供する。
説明文｜デジタル学習室の予約と実際の利用
A small town opened a public learning room where residents could borrow tablets and attend short digital-skills lessons. The town hoped the room would help people who could not easily afford computers access online services. Volunteers also helped visitors complete basic forms safely.
During the first month, the room received 140 reservations. Only 105 sessions were actually attended. Twenty-five reservations were canceled before the booked time, and ten people did not arrive without notifying staff. The town kept these outcomes separate because reservations did not always lead to use.
In the second month, the center introduced reminder emails and clearer instructions for canceling. More people arrived for their sessions, but the town also held an advertising event in a nearby shopping street during the same period.
Officials therefore avoided claiming that the reminder emails alone had improved attendance. They planned to compare the proportion of attended sessions across several months and ask visitors whether the lessons had helped them use public services more confidently.
問27：Why did the town open the learning room?
A. To help residents access online services without buying expensive computers ／ B. To stop all computer lessons ／ C. To require every visitor to buy a tablet ／ D. To replace the town library
正解・数値の根拠
正解：A. To help residents access online services without buying expensive computers help people who could not afford computers access online services。
問28：How many sessions were actually attended in the first month?
A. 140 ／ B. 105 ／ C. 25 ／ D. 10
正解・数値の根拠
正解：B. 105 105 sessions were attended。140は予約。
問29：How many people failed to arrive without telling staff?
A. 25 ／ B. 140 ／ C. 10 ／ D. 105
正解・数値の根拠
正解：C. 10 ten did not arrive without notifying staff。
問30：Which additional factor could have increased attendance in the second month?
A. The room had been closed ／ B. All tablets had been sold ／ C. The center removed reminder emails ／ D. A nearby advertising event was held
正解・数値の根拠
正解：D. A nearby advertising event was held advertising event during same period。
問31：What did officials plan to compare over several months?
A. The proportion of sessions actually attended ／ B. Only the number of tablets purchased ／ C. The weather every afternoon ／ D. The population of a different town
正解・数値の根拠
正解：A. The proportion of sessions actually attended compare proportion of attended sessions across months。
説明文の全文和訳
小さな町は住民がタブレットを借り、デジタル技能の短い授業を受けられる学習室を開いた。パソコンを購入しにくい人もオンライン公共サービスへアクセスできるようにする狙いで、ボランティアが基本的な申込フォームを安全に使う手助けもした。初月は予約140件に対して実際に利用されたのは105件、25件は事前取消、10件は無断欠席だった。2か月目にはリマインドメールと取消し方法の案内を改善し、出席は増えたが、同じ時期に商店街で宣伝行事も行われたため、メールだけの効果とは断定しなかった。今後は数か月の出席率と利用者の公共サービス利用への自信を調べる予定だった。
Part 4｜Writing・英文要約（25〜35語）
次の英文を25〜35語で要約しなさい。本文の主題、利点、問題点、対応を明確にし、原文にない事実や自分の意見を加えないこと。
Some towns are offering bicycle safety workshops for teenagers and adults. Participants learn to check brakes, notice problems with tires, and understand important road rules. These lessons may help people ride more safely and avoid small accidents. However, workshops need trained instructors and suitable equipment. Some repairs are too difficult or dangerous for beginners. To address these problems, organizers use simple demonstration bicycles and ask professionals to handle complicated work. They also provide printed safety checklists for participants to use at home.
模範要約・語数・原文の全文和訳
慶英会モデル答案（29語）：Towns teach bicycle safety to help people check equipment and follow road rules. However, instructors and safe tools are needed, so organizers use demonstrations, professional support, and printed checklists. 全文和訳：町は10代と大人向けの自転車安全講座を開いている。ブレーキ・タイヤの問題や道路の規則を学ぶことで安全な運転と小さな事故の予防につながる可能性がある。一方、訓練された講師と器具が必要で、初心者には危険な修理もあるため、簡単な実演用自転車を使い複雑な作業を専門家に任せ、家庭用の安全確認リストを配る。 主題＝自転車安全講習、利点＝安全確認、課題＝講師・器具と危険な作業、対応＝実演・専門家・チェックリスト。
Part 5｜Writing・意見英作文（50〜60語目安）
QUESTION：Do you think schools should give students more chances to learn how to solve everyday problems? あなたの考えを示し、異なる理由を2つ書きなさい。
模範英作文・語数・理由
慶英会モデル答案（57語）：I think schools should teach students more practical problem-solving skills. First, students can learn how to compare information before making decisions, which may prevent avoidable mistakes. Second, simple projects involving repairs or planning can build confidence and cooperation. Schools should choose safe tasks and provide guidance, but practical lessons can prepare students for situations outside the classroom. 理由1＝情報比較による誤り防止、理由2＝実用的な課題を通じた自信と協力。
Reading31問の解答一覧
1〜17：1:A ／ 2:B ／ 3:C ／ 4:D ／ 5:A ／ 6:B ／ 7:C ／ 8:D ／ 9:A ／ 10:B ／ 11:C ／ 12:D ／ 13:A ／ 14:B ／ 15:C ／ 16:D ／ 17:A 18〜23：18:B ／ 19:C ／ 20:D ／ 21:A ／ 22:B ／ 23:C 24〜31：24:B ／ 25:C ／ 26:D ／ 27:A ／ 28:B ／ 29:C ／ 30:D ／ 31:A
間違いの原因別に復習
- 短文：正答がその品詞・文型で使えるか、前置詞も含めて確認する。
- 長文：好評・出席数の増加だけで学力向上を証明したと判断しない。
- Eメール：当初9:00、受付9:15、新開始9:30、13歳未満は大人同伴を区別する。
- 説明文：予約140、実参加105、事前取消25、無断欠席10。同時期の宣伝行事を考慮して因果を限定する。
- Writing：主題と逆接・対応を残し、意見では異なる理由2つを述べる。
よくある質問
Q. 英検準2級プラスのReadingは31問ですか？ 短文17問・長文空所6問・内容一致8問の計31問です。
Q. 英文要約と意見英作文は何が違いますか？ 要約は原文の要点を保ち、意見英作文は質問への自分の立場と理由を述べます。
Q. 予約数は利用者数と同じですか？ 異なります。本教材では取消・欠席と実参加を区別します。
Q. 本教材で何点なら合格ですか？ 慶英会独自教材の素点から英検CSEスコア・合否を換算することはできません。
次に使う無料教材
さらに初見問題を解く：英検準2級プラス無料模擬第33セット｜Reading31問＋Writing2題。別の題材と模範答案で復習できます。
慶英会の英語個別指導・無料体験
慶英会では中高一貫校のNEW TREASUREなどの英語と、英検準2級プラスのReading・Writingを組み合わせたオンライン個別指導を行っています。長文の条件・数字・英作文の論理を正確に読めるよう、実際の答案で弱点を確認します。最大1か月の無料体験・学習相談はこちら。
参考にした公式情報
2026年10月29日試験形式確認。問題・英文・日本語訳・解答は慶英会独自制作であり、英検の公式問題ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する