慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの無料模擬問題・第27セットです。Reading31問（短文空所17問・長文空所6問・内容一致8問）とWriting2題（英文要約・意見英作文）を、慶英会が独自に作成しました。学校の照明、地域史の翻訳、地域交通、公共サービスなどの題材で、全解答・全文和訳・誤答理由・語数確認済みモデル答案を提供します。
公式の準2級プラス一次試験はReading・Writing合計85分、Listening約25分。Reading31問＋Writing2題という構成は英検協会の公式試験内容で確認しています。本教材は慶英会独自のReading・Writing演習であり、公式過去問や本番の難度・得点を完全再現した模試ではありません。
解答前に確認｜短文・長文・Writingの解き方
- 短文17問：語彙だけでなく、前置詞と目的語、動詞の後ろのto不定詞・動名詞を確かめる。
- 長文空所6問：however・as a result・so that・butなどの論理を読む。
- 内容一致8問：時刻の変更、持参物、申込と実際の利用数、恒久化の決定を区別する。
- Writing2題：要約は25〜35語、意見英作文は50〜60語を目安に、問題冊子の指示を優先する。
第1部｜短文の語句空所補充17問
問1｜4択
The committee decided to ( ) more time to reviewing the safety plans.
A. allocate ／ B. borrow ／ C. refuse ／ D. attend
正解・全文和訳・4択の解説
正解：A. allocate 和訳：委員会は安全計画の検討にさらに時間を割り当てることにした。 根拠：allocate time to doing＝〜に時間を割り当てる。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問2｜4択
The school has decided to ( ) a policy that encourages reusable bottles.
A. lend ／ B. adopt ／ C. estimate ／ D. return
正解・全文和訳・4択の解説
正解：B. adopt 和訳：学校は再利用できる水筒を推奨する方針を採用することにした。 根拠：adopt a policy＝方針を採用する。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問3｜4択
The student council plans to ( ) a survey before making changes to the cafeteria.
A. look after ／ B. take off ／ C. carry out ／ D. get over
正解・全文和訳・4択の解説
正解：C. carry out 和訳：生徒会は食堂の変更前に調査を実施する予定だ。 根拠：carry out a survey＝調査を実施する。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問4｜4択
The laboratory assistant is responsible ( ) checking the machines each morning.
A. with ／ B. at ／ C. on ／ D. for
正解・全文和訳・4択の解説
正解：D. for 和訳：実験助手には毎朝機械を点検する責任がある。 根拠：be responsible for doing。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問5｜4択
The group chose to repair the chairs ( ) buying new ones.
A. rather than ／ B. as long as ／ C. because of ／ D. even though
正解・全文和訳・4択の解説
正解：A. rather than 和訳：団体は新しい椅子を購入するよりも修理を選んだ。 根拠：rather than doing＝〜するより。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問6｜4択
Teachers should take students’ different learning needs ( ) account.
A. to ／ B. into ／ C. for ／ D. with
正解・全文和訳・4択の解説
正解：B. into 和訳：教師は生徒の異なる学習上の必要を考慮すべきだ。 根拠：take A into account＝Aを考慮する。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問7｜4択
The town needed a clear plan to ( ) the increasing number of lost bicycles.
A. belong to ／ B. put on ／ C. deal with ／ D. arrive at
正解・全文和訳・4択の解説
正解：C. deal with 和訳：町は増加する自転車の遺失物に対処する明確な計画を必要としていた。 根拠：deal with a problem＝問題に対処する。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問8｜4択
Poor communication can ( ) delays and repeated work.
A. look up ／ B. carry out ／ C. bring about to ／ D. result in
正解・全文和訳・4択の解説
正解：D. result in 和訳：連絡不足は遅延や作業の重複につながることがある。 根拠：result in＋結果＝〜という結果を生じる。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問9｜4択
The new rules aim to prevent visitors ( ) entering restricted areas.
A. from ／ B. for ／ C. at ／ D. of
正解・全文和訳・4択の解説
正解：A. from 和訳：新しい規則は来訪者が立入禁止区域へ入るのを防ぐためのものだ。 根拠：prevent A from doing。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問10｜4択
The museum must obtain ( ) before using photographs taken by other people.
A. equipment ／ B. permission ／ C. estimation ／ D. attendance
正解・全文和訳・4択の解説
正解：B. permission 和訳：博物館は他人が撮影した写真を使う前に許可を得る必要がある。 根拠：obtain permission＝許可を得る。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問11｜4択
The teacher ( ) every student to read the safety instructions first.
A. provided ／ B. avoided ／ C. required ／ D. belonged
正解・全文和訳・4択の解説
正解：C. required 和訳：教師はすべての生徒にまず安全説明を読むよう求めた。 根拠：require A to do。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問12｜4択
The girl did not hesitate ( ) the teacher for clarification.
A. asking ／ B. asked ／ C. ask ／ D. to ask
正解・全文和訳・4択の解説
正解：D. to ask 和訳：その生徒はためらわず教師に説明を求めた。 根拠：hesitate to do＝〜するのをためらう。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問13｜4択
The school plans to ( ) its damaged computers with more reliable models.
A. replace ／ B. raise ／ C. belong ／ D. avoid
正解・全文和訳・4択の解説
正解：A. replace 和訳：学校は壊れたパソコンをより信頼性の高いモデルに置き換える予定だ。 根拠：replace A with B。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問14｜4択
The office will ( ) registered participants of any changes by email.
A. estimate ／ B. inform ／ C. contain ／ D. protect
正解・全文和訳・4択の解説
正解：B. inform 和訳：事務局は変更があれば登録者にメールで知らせる。 根拠：inform A of B。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問15｜4択
Our teacher recommends ( ) the results twice before publishing them.
A. check ／ B. to check ／ C. checking ／ D. checked
正解・全文和訳・4択の解説
正解：C. checking 和訳：教師は結果を公開する前に2度確認するよう勧める。 根拠：recommend doing。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問16｜4択
The cost of repairing the equipment may ( ) from 5,000 to 8,000 yen.
A. decrease by ／ B. borrow ／ C. belong ／ D. range
正解・全文和訳・4択の解説
正解：D. range 和訳：器材の修理費は5,000円から8,000円の範囲になる可能性がある。 根拠：range from A to B。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
問17｜4択
The success of the program will ( ) how many students actually use it.
A. depend on ／ B. depend of ／ C. result to ／ D. compare with
正解・全文和訳・4択の解説
正解：A. depend on 和訳：制度の成功は実際にどれだけの生徒が利用するかに左右される。 根拠：depend on how many＋節。 ほかの選択肢は語彙の意味や文型が一致しません。
第2部｜長文の語句空所補充6問
長文1｜学校の照明と安全な通路
A secondary school wanted to improve lighting along a path that students used after club activities. It installed lights that became brighter when someone walked nearby. The school expected this to save electricity while keeping the path safe. (18), some students reported that the lights became bright too late near one corner. The school asked engineers to adjust the sensors and checked the path again. (19), the lights responded more quickly when students walked past that area. However, the principal said the school should not claim that accidents had already decreased, because it had not collected enough safety data. Staff planned to record reports over several months (20) they could evaluate both electricity use and safety.
問18：本文の（18）に最も適切な表現を選びなさい。
A. However ／ B. Therefore ／ C. Similarly ／ D. For example
正解・前後の論理と誤答
正解：A. However 理由：期待した便利さに対して実際の問題を示す逆接。 ほかの選択肢：Thereforeは結果、Similarlyは類似、For exampleは例示。
問19：本文の（19）に最も適切な表現を選びなさい。
A. Nevertheless ／ B. As a result ／ C. In contrast ／ D. Instead of
正解・前後の論理と誤答
正解：B. As a result 理由：センサー調整の結果、反応が改善したのでAs a result。 ほかの選択肢：ほかは逆接・対比・代替。
問20：本文の（20）に最も適切な表現を選びなさい。
A. although ／ B. unless ／ C. so that ／ D. despite
正解・前後の論理と誤答
正解：C. so that 理由：評価できるようにする目的、so that。 ほかの選択肢：althoughは逆接、unlessは条件、despiteは前置詞。
英文の全文和訳
中高一貫校は部活動後の通路照明を改善するため、人が近づくと明るくなるライトを設置した。省エネと安全を期待したが、角の近くでは明るくなるのが遅いと生徒が報告した。技術者がセンサーを調整した結果、反応が速くなった。ただし安全上の事故が減ったと結論するにはデータが不足しており、学校は電力と安全性の両方を評価できるよう数か月記録することにした。
長文2｜地域史展示の翻訳プロジェクト
A local museum asked students to translate short descriptions of historic objects for foreign visitors. The students first used information found online, (21) some explanations were unclear or had no reliable source. Their teacher asked them to compare the texts with the museum’s records and to check unfamiliar words carefully. (22), several incorrect details were removed from the translations before the exhibition opened. The students also learned that translation required more than replacing each word with a dictionary meaning. They discussed the intended audience and decided (23) explain local expressions in simple English.
問21：本文の（21）に最も適切な表現を選びなさい。
A. because ／ B. but ／ C. so that ／ D. therefore
正解・前後の論理と誤答
正解：B. but 理由：ネットの資料を使ったが信頼性に課題があった対比。 ほかの選択肢：because＝理由、so that＝目的、therefore＝結果。
問22：本文の（22）に最も適切な表現を選びなさい。
A. On the other hand ／ B. For this reason ／ C. As a result ／ D. Nevertheless
正解・前後の論理と誤答
正解：C. As a result 理由：資料確認の結果誤りが除かれたのでAs a result。 ほかの選択肢：On the other handは対比、Neverthelessは逆接。
問23：本文の（23）に最も適切な表現を選びなさい。
A. how ／ B. whose ／ C. when ／ D. to
正解・前後の論理と誤答
正解：D. to 理由：decide to explain＝説明すると決める。 ほかの選択肢：how explainはこの位置の構文に合わず、whose/whenも不適切。
英文の全文和訳
地元の博物館は外国人来訪者向けに歴史的な品物の短い説明を翻訳するよう生徒に依頼した。初めはネット資料を使ったが、説明の一部は不明瞭で出典も不確かだった。教師は博物館の記録と比較して確認するよう求め、その結果、展示前にいくつかの誤情報が除かれた。生徒は単語を辞書の意味に置き換えるだけで翻訳は完成しないと学び、対象読者を考えて地域独自の表現を簡単な英語で説明することにした。
第3部｜Eメール・説明文の内容一致8問
Eメール｜ディベート講座の会場変更
From: Greenfield Cultural Center To: Students Registered for the Debate Workshop Subject: Changes to the December Program
Thank you for signing up for our debate workshop on Saturday, December 19. It was originally scheduled to begin at 1:00 p.m. in Meeting Room A. However, that room is being repaired, so we will meet in Meeting Room C instead. The starting time is unchanged, but please arrive at 12:45 p.m. for registration.
We will provide topic cards, pencils, and printed reference materials. Participants should bring a notebook and a water bottle. The workshop will end at 3:30 p.m.
Students under thirteen must attend with an adult. If you cannot come, email us by Wednesday evening so that we can offer your place to a student on the waiting list.
Cultural Center Team
問24：What has changed about the workshop?
A. The starting time ／ B. The room ／ C. The date ／ D. The age requirement
正解・本文の証拠・誤答の理由
正解：B. The room Meeting Room AからCへ変更。開始時刻は変更なし。 開始1時は同じで12:45は受付。
問25：What should students bring?
A. Topic cards and pencils ／ B. Printed reference materials ／ C. A notebook and a water bottle ／ D. A computer and a microphone
正解・本文の証拠・誤答の理由
正解：C. A notebook and a water bottle bring a notebook and a water bottle。 topic cards・pencils・printed materialsは提供。
問26：Why are cancellations requested by Wednesday?
A. To change the debate topic ／ B. To extend the program ／ C. To reduce registration time ／ D. To give waiting-list students a place
正解・本文の証拠・誤答の理由
正解：D. To give waiting-list students a place offer your place to a student on the waiting list。 空席の再配分が目的。
Eメール全文和訳
グリーンフィールド文化センターのディベート講座は12月19日土曜午後1時開始。当初A室予定だったが修理のためC室へ変更する。開始時刻は同じだが受付は12時45分。話題カード・鉛筆・参考資料は提供、ノートと水筒は各自持参。午後3時30分終了。13歳未満は大人同伴。欠席は水曜夕方までに連絡し、待機者へ席を譲る。
説明文｜小型電気自動車の地域移動
Several towns are looking for new ways to make everyday transport easier for people who do not own cars. One town introduced a system that allowed residents to book short trips in small electric vehicles. Volunteer drivers helped older people reach local shops, libraries, and medical appointments.
However, the service required careful planning. Organizers needed to check drivers’ qualifications, keep the vehicles in good condition, and decide which requests could be accepted. There were only three vehicles available, so advance booking was necessary.
During the first month, residents requested 200 journeys. The service completed 150 of them, 30 were placed on a waiting list, and 20 were canceled by the applicants themselves. Organizers recorded these categories separately. They explained that the total number of requests could not be used as the number of successful journeys.
After the trial, the town planned to investigate why some journeys could not be provided and compare operating costs with the benefits to residents. The town had not yet approved a permanent expansion of the service.
問27：Who was one main group helped by the service?
A. People who already owned several cars ／ B. Older residents needing local transportation ／ C. Only professional drivers ／ D. Tourists traveling between countries
正解・根拠・誤答との違い
正解：B. Older residents needing local transportation older people to reach local shops, libraries, medical appointments。 車を持たない人の移動支援が目的。
問28：Why did passengers need to book in advance?
A. The town had only three vehicles. ／ B. The library was permanently closed. ／ C. All trips required a written examination. ／ D. The town had no drivers.
正解・根拠・誤答との違い
正解：A. The town had only three vehicles. only three vehicles available, so advance booking necessary。 台数が限られるため。
問29：How many requested journeys were completed?
A. 30 ／ B. 20 ／ C. 150 ／ D. 200
正解・根拠・誤答との違い
正解：C. 150 completed 150。 200は申込、30は待機、20は取消。
問30：How many requests were canceled by applicants?
A. 30 ／ B. 50 ／ C. 150 ／ D. 20
正解・根拠・誤答との違い
正解：D. 20 20 canceled by applicants。 待機30件とは別。
問31：Which action had the town not yet taken?
A. Recording completed journeys ／ B. Approving a permanent expansion of the service ／ C. Using volunteer drivers ／ D. Investigating vehicle maintenance needs
正解・根拠・誤答との違い
正解：B. Approving a permanent expansion of the service had not yet approved a permanent expansion。 まだ試行後の検証段階。
説明文の全文和訳
車を持たない人の日常移動を助けるため、町が小型電気自動車で短距離移動を予約できる制度を導入した。ボランティア運転手が高齢者を店・図書館・通院へ運ぶ。一方、運転資格・車両管理・予約の可否の判断が必要で、車が3台しかないため事前予約が必要だった。初月は200件の移動が申し込まれ、150件が実施され、30件が待機、20件が申込者都合で取り消された。申込総数と実施総数は同じではない。町は未実施の理由と運営費・住民への便益を調べ、恒久的な拡大を検討する予定だ。まだ恒久化は承認されていない。
第4部｜Writing・英文要約1題（25〜35語）
次の英文から主題・利点・課題・対応策を抜き出し、25〜35語の英文要約を作りなさい。本文にない成果は書き加えないこと。
Some schools provide equipment-lending services for students who want to practice creative hobbies at home. They can borrow simple cameras, art materials, or small musical instruments without buying expensive products first. Supporters say these programs may help more children try activities they could not otherwise afford. However, equipment can be damaged and schools must manage returns carefully. Teachers also need time to explain safe use. To reduce these difficulties, schools may limit borrowing periods, inspect every item, and provide short instructions before students take the equipment home.
模範答案・語数と原文和訳
慶英会モデル答案（31語）：Some schools lend creative equipment so more students can try hobbies without expensive purchases. However, damage and return management cause problems, so schools limit loans, inspect items, and explain safe use. 原文の全文和訳：学校には、家庭で趣味を試したい生徒にカメラ・美術道具・小さな楽器などを貸す制度がある。高価な物を購入せず新しい活動に触れられ、機会が広がる可能性がある。一方、損傷や返却管理、使い方の安全説明に負担がある。そのため貸出期間の制限、全品点検、短い説明を実施する学校がある。 主題＝創作用品の貸出、利点＝購入不要・機会拡大、課題＝損傷・返却・安全、対応＝貸出期間・点検・説明。
第5部｜Writing・意見英作文1題（50〜60語目安）
QUESTION：Do you think schools should give students more opportunities to learn about local public services? 自分の立場と異なる理由2つを示して書きなさい。
モデル答案・語数・理由の分類
慶英会モデル答案（59語）：I think schools should offer more lessons about local public services. First, students can learn how libraries, hospitals, and transport systems support everyday life. This knowledge may be useful when they need help. Second, visiting these facilities can improve communication skills because students ask questions and meet different people. Schools should plan safe visits and prepare useful questions beforehand. 理由1は公共サービスの仕組みを学ぶこと、理由2は実際の施設訪問と質問によるコミュニケーションです。
Reading31問の正答一覧
問1〜17：1:A ／ 2:B ／ 3:C ／ 4:D ／ 5:A ／ 6:B ／ 7:C ／ 8:D ／ 9:A ／ 10:B ／ 11:C ／ 12:D ／ 13:A ／ 14:B ／ 15:C ／ 16:D ／ 17:A 問18〜23：18:A ／ 19:B ／ 20:C ／ 21:B ／ 22:C ／ 23:D 問24〜31：24:B ／ 25:C ／ 26:D ／ 27:B ／ 28:A ／ 29:C ／ 30:D ／ 31:B
誤答の原因を次の演習に生かす
- 短文で失点：語彙の意味・動詞＋前置詞・不定詞と動名詞を確認する。
- 長文空所で失点：逆接・原因・結果・目的の前後関係を説明する。
- Eメールで失点：会場AからCへ変更、開始は1時のまま、12:45が受付という区別を復習。
- 説明文で失点：予約200件、完了150件、待機30件、取消20件を混同しない。恒久拡大は未承認。
- Writingで失点：要約では原文の重要点と逆接を残し、意見英作文では別々の理由を2つ述べる。
よくある質問
Q. 準2級プラスのReadingは31問ですか？ 公式では短文17・長文空所6・内容一致8の31問です。
Q. この模擬は公式過去問ですか？ いいえ。慶英会が新規制作した練習用の独自問題です。
Q. 申込件数と完了した利用数は同じですか？ 異なります。今回の長文では200件の申込に対し150件が完了しています。
Q. 本教材の正答数で合否は分かりますか？ 独自教材の素点から英検のCSEスコアや合否を判定することはできません。
次に使う無料教材
第27セットの次に解く新しい独自模擬：第28セット／第29セット。どちらもReading31問＋Writing2題、全解答・全文和訳・モデル英文付きです。
- 準2級プラス無料模擬第26セット
- Eメール内容一致・独自8題40問
- 英文要約25〜35語・独自10題50課題
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公式情報と著作権
形式照合：2026年10月29日。問題・英文・選択肢・模範答案・全文和訳は慶英会が独自制作したものであり、英検協会の公式過去問を転載していません。
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