慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスでfind out・figure out・work out・look upは、分からないことを解決する場面で使いますが、「調べて知る」「考えて理解する」「計算・調整する」「資料で調べる」は同じではありません。 慶英会の独自短文16問・語法訂正8問・初見4長文16問、計40問を全解答・全文和訳・英語の根拠付きで学べます。
英検準2級プラスの公式Readingは短文の語句空所17問、長文空所6問、内容一致8問です。英検協会・公式試験内容。掲載問題は慶英会が制作した独自練習で、公式過去問ではありません。
結論｜find out・figure out・work out・look upの基本
find out：調査や経験を通じて新しい事実を知る。We found out why the meeting was canceled.（会議が中止された理由を知った）。figure out：考えて答えや仕組みを理解する。She figured out how to repair the schedule.（彼女は日程をどう修正するか理解した）。
work out：計算で求める、解決策を考える、うまく調整する。Work out the total cost.（総費用を計算して）。look up：辞書・公式ウェブサイト・資料などで情報を調べる。Look up the opening hours on the official website.（公式サイトで開館時間を調べて）。
これらには意味が重なる使い方もあります。例えば答えをfind outする過程でlook it upしたり、計算の結果をfigure outしたりする場合です。本教材では辞書・サイトなど参照先、計算対象、発見した事実、思考による解決の違い、またlook it up / work it outの代名詞の語順を手掛かりにしてください。
Part 1｜4択16問・文型と目的
問1｜Please ( ) the current opening hours on the official museum website.
A. look up ／ B. look after ／ C. put off ／ D. hand in
問1の正解・全文和訳・解説
正解：A. look up
和訳：博物館の公式サイトで現在の開館時間を調べてください。
根拠：look up information in a reference source。
問2｜The team tried to ( ) why one sensor showed unusually high results.
A. look after ／ B. find out ／ C. hand in ／ D. give away
問2の正解・全文和訳・解説
正解：B. find out
和訳：チームは1台のセンサーが高い値を示した理由を突き止めようとした。
根拠：find out why＋節。
問3｜The students needed to ( ) the total cost of four bus tickets.
A. hand out ／ B. put away ／ C. work out ／ D. look after
問3の正解・全文和訳・解説
正解：C. work out
和訳：生徒はバス券4枚の合計金額を計算する必要があった。
根拠：work out a total cost。
問4｜After testing several ideas, the club finally ( ) how to arrange the equipment safely.
A. handed in ／ B. looked after ／ C. put away ／ D. figured out
問4の正解・全文和訳・解説
正解：D. figured out
和訳：複数の案を試した後、部活は器具を安全に配置する方法を考え出した。
根拠：figure out how to do。
問5｜If you do not understand a word, ( ) its meaning in a dictionary.
A. look up ／ B. hand in ／ C. put off ／ D. look after
問5の正解・全文和訳・解説
正解：A. look up
和訳：単語の意味が分からなければ辞書で調べなさい。
根拠：look up in a dictionary。
問6｜The students were surprised to ( ) that the event had moved to another building.
A. look after ／ B. find out ／ C. give away ／ D. hand in
問6の正解・全文和訳・解説
正解：B. find out
和訳：行事が別の建物へ変更されたと知って生徒は驚いた。
根拠：find out that＋節。
問7｜Could you ( ) the average number of visitors over five days?
A. hand out ／ B. look after ／ C. work out ／ D. put away
問7の正解・全文和訳・解説
正解：C. work out
和訳：5日間の平均来訪者数を計算してくれますか。
根拠：work out the average。
問8｜We could not ( ) how the pieces of the model fitted together until we read the instructions.
A. look after ／ B. hand in ／ C. put off ／ D. figure out
問8の正解・全文和訳・解説
正解：D. figure out
和訳：指示を読むまで模型の部品の組み合わせ方が分からなかった。
根拠：figure out how the pieces fit。
問9｜The teacher asked the class to ( ) the original year in the town archive.
A. look up ／ B. put off ／ C. hand in ／ D. look after
問9の正解・全文和訳・解説
正解：A. look up
和訳：教師は町の保存資料で元の年を調べるよう求めた。
根拠：look up information in an archive。
問10｜The museum hoped to ( ) who had created the old photograph.
A. look after ／ B. find out ／ C. hand in ／ D. put off
問10の正解・全文和訳・解説
正解：B. find out
和訳：博物館は古写真の作者を突き止めたいと考えた。
根拠：find out who＋節。
問11｜The planning group had to ( ) how much fuel the delivery van would need.
A. look after ／ B. give away ／ C. work out ／ D. hand in
問11の正解・全文和訳・解説
正解：C. work out
和訳：企画班は配達車が必要とする燃料量を計算しなければならなかった。
根拠：work out how much fuel。
問12｜He spent an hour trying to ( ) a safe way to move the heavy table.
A. look after ／ B. put away ／ C. hand out ／ D. figure out
問12の正解・全文和訳・解説
正解：D. figure out
和訳：彼は重い机を安全に運ぶ方法を考えるのに1時間かけた。
根拠：figure out a safe way。
問13｜Before answering, please ( ) the updated ferry timetable on the company’s website.
A. look up ／ B. put away ／ C. hand in ／ D. look after
問13の正解・全文和訳・解説
正解：A. look up
和訳：答える前に会社のサイトで更新済みフェリー時刻表を調べてください。
根拠：look up timetable on website。
問14｜The club wanted to ( ) whether the report had been approved.
A. put off ／ B. find out ／ C. hand in ／ D. look after
問14の正解・全文和訳・解説
正解：B. find out
和訳：部活は報告書が承認されたかどうか知りたかった。
根拠：find out whether＋節。
問15｜The accountant will ( ) the final amount after checking all receipts.
A. put away ／ B. look after ／ C. work out ／ D. hand in
問15の正解・全文和訳・解説
正解：C. work out
和訳：会計担当者はすべての領収書を確認して最終金額を計算する。
根拠：work out final amount。
問16｜The new student could not ( ) how to use the school’s online booking system at first.
A. look after ／ B. put off ／ C. hand in ／ D. figure out
問16の正解・全文和訳・解説
正解：D. figure out
和訳：新しい生徒は最初、学校の予約システムの使い方を理解できなかった。
根拠：figure out how to use。
Part 2｜語順・時制・自然な書き換え8問
問17｜意味を保つ書き換え：Please look it up in the official list.
原文も正しい英文です。語法の違いを確認しながら自然な別表現へ書き換えてください。
問17の模範回答・和訳
解答例：Please consult the official list to find that information.
和訳：その情報を確認するため、公式一覧を参照してください。
解説：look it up＝一覧で調べる、consult the official list＝公式一覧を参照する。原文と意味を保ちながら動詞と語順を変えた正しい書き換えです。look upの代名詞itはlookとupの間に置きます。
問18｜訂正：She looked up it in the dictionary.
問18の模範回答・和訳
解答例：She looked it up in the dictionary.
和訳：彼女は辞書でそれを調べた。
解説：代名詞はlook it up。
問19｜訂正：The group worked out it yesterday.
問19の模範回答・和訳
解答例：The group worked it out yesterday.
和訳：その班は昨日それを解決・計算した。
解説：代名詞はwork it out。
問20｜意味を保つ書き換え：We found out that the date had changed.
原文も正しい英文です。語法の違いを確認しながら自然な別表現へ書き換えてください。
問20の模範回答・和訳
解答例：We discovered that the date had changed.
和訳：日付が変更されていたと分かった。
解説：両文とも自然。find outとdiscoverは近い意味。
問21｜訂正：He could not figure how to use the device out.
問21の模範回答・和訳
解答例：He could not figure out how to use the device.
和訳：彼はその機器の使い方を理解できなかった。
解説：figure out how＋節のまとまり。
問22｜意味を保つ書き換え：The teacher asked us to calculate the total.
原文も正しい英文です。語法の違いを確認しながら自然な別表現へ書き換えてください。
問22の模範回答・和訳
解答例：The teacher asked us to work out the total.
和訳：教師は合計を計算するよう頼んだ。
解説：両文とも自然で、calculateをwork outに言い換え。
問23｜訂正：The librarian finded out the reason last week.
問23の模範回答・和訳
解答例：The librarian found out the reason last week.
和訳：司書は先週その理由を知った。
解説：findの過去形はfound。
問24｜意味を保つ書き換え：I did not know the answer until I checked the official website.
原文も正しい英文です。語法の違いを確認しながら自然な別表現へ書き換えてください。
問24の模範回答・和訳
解答例：I found out the answer by checking the official website.
和訳：公式サイトを確認して答えを知った。
解説：調査を通じて新しい事実を得たという意味での言い換え。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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Part 3｜調べる・理解する・計算する4長文16問
長文1｜地域博物館の展示年代を確認する
A local museum was preparing an exhibition about an old public market. At first, volunteers used a printed guide that said the market opened in 1921. A student looked up the date in an online archive and found a different year. The team decided to examine original records instead of choosing the date that appeared more often on websites. After checking a newspaper published at the time, the museum found out that the first market building opened in 1923. The older date referred to the beginning of construction. The team worked out how to explain the difference in a short exhibition label without confusing visitors. The curator asked everyone to cite the archive and avoid claiming the exact date of later renovations, since the available records were incomplete. The museum published the verified opening date but left the renovation date uncertain.
問25｜What date did the first printed guide give?
A. 1921 ／ B. 1923 ／ C. 1931 ／ D. 2021
問25の正解・本文根拠
正解：A. 1921
本文根拠：printed guide said 1921。
問26｜What year did the museum eventually verify as the opening date?
A. 1921 ／ B. 1923 ／ C. 1930 ／ D. 1940
問26の正解・本文根拠
正解：B. 1923
本文根拠：found out first market opened 1923。
問27｜What did the team work out?
A. How to replace the entire market ／ B. How to sell old photographs ／ C. How to explain the date difference clearly ／ D. How to avoid checking sources
問27の正解・本文根拠
正解：C. How to explain the date difference clearly
本文根拠：worked out how to explain difference in label。
問28｜What remained uncertain?
A. The name of the town ／ B. The existence of a market ／ C. The first opening year ／ D. The exact date of later renovations
問28の正解・本文根拠
正解：D. The exact date of later renovations
本文根拠：renovation date uncertain。
長文1の全文和訳
地域博物館は古い市場の展示を準備した。初めに参照した印刷案内には1921年開業とあったが、生徒がオンライン資料館で調べると別の年が見つかった。ウェブで多く見かける年を選ぶのではなく当時の新聞と照合したところ、市場建物の最初の開業は1923年、1921年は建設開始と分かった。来訪者が混同しないよう短いラベルで違いをどう説明するか考えた。学芸員は出典明記を求め、後の改築年は記録が不十分なので断定しないよう指示。確認済みの開業年だけを公開した。
長文2｜学校行事の移動費を計算する
A school club arranged a trip to a nature center. The teacher asked students to look up the latest bus fares on the transport company’s official website. The group found out that students with a school card could receive a discount. However, the price shown in an old brochure did not include a small weekend surcharge. The treasurer worked out the total cost for twenty students, using the current fare and the extra charge. The group then tried to figure out whether hiring a small private bus would be cheaper, but it could not decide without obtaining a written quotation. The teacher reminded students that a calculation based on incomplete prices was only an estimate. Before reserving any transport, the club would check the final price, departure time and cancellation conditions.
問29｜Where did students look up bus fares?
A. A friend’s old note ／ B. The official company website ／ C. An unrelated newspaper ／ D. A museum poster
問29の正解・本文根拠
正解：B. The official company website
本文根拠：look up latest fares on official website。
問30｜What was missing from the old brochure’s price?
A. The number of students ／ B. The name of the teacher ／ C. A weekend surcharge ／ D. A school discount card
問30の正解・本文根拠
正解：C. A weekend surcharge
本文根拠：old brochure did not include weekend surcharge。
問31｜Why could the club not decide on a private bus?
A. The teacher disliked buses ／ B. All students had left ／ C. There was no nature center ／ D. A written quotation was still needed
問31の正解・本文根拠
正解：D. A written quotation was still needed
本文根拠：could not decide without written quotation。
問32｜What would the club check before booking?
A. Final price, time and cancellation conditions ／ B. Only the bus color ／ C. The driver’s favorite food ／ D. The previous year’s weather
問32の正解・本文根拠
正解：A. Final price, time and cancellation conditions
本文根拠：check final price, departure, cancellation。
長文2の全文和訳
学校の部活は自然センターへの旅行を計画し、教師は交通会社の公式サイトで最新の運賃を調べるよう求めた。学生証による割引があると分かった一方、古い冊子の値段には週末追加料金が含まれていなかった。会計担当は現在の料金と追加費用を使って20人分の合計を計算した。小型の貸切バスの方が安いか判断しようとしたが、正式な見積書がないため決められなかった。教師は不完全な価格による計算は推定にすぎないと説明し、予約前に最終費用・出発時刻・取消条件を確認することにした。
長文3｜理科の実験装置を調べる
Students built a simple system to record the temperature inside a small greenhouse. After a week, one sensor displayed values that were much higher than expected. The club tried to figure out why the readings differed, but there were several possible causes. One student looked up the sensor’s instructions and discovered that it needed regular calibration. The teacher asked the class to compare the device with a reference thermometer. They found out that the sensor had been positioned too close to a warm wall. The students moved it and repeated the measurements. They then worked out the average temperature from the new readings. The teacher explained that solving the measurement problem did not automatically prove what had caused every change in the greenhouse. The club would need additional observations before making broader claims.
問33｜What did a student look up?
A. Bus fares ／ B. Library opening times ／ C. The sensor’s instructions ／ D. Museum tickets
問33の正解・本文根拠
正解：C. The sensor’s instructions
本文根拠：looked up sensor instructions。
問34｜Where had the sensor been placed?
A. Near a cold window ／ B. Outside the town ／ C. Inside a bus ／ D. Too close to a warm wall
問34の正解・本文根拠
正解：D. Too close to a warm wall
本文根拠：positioned too close to warm wall。
問35｜What did the class work out after repeating measurements?
A. The average temperature ／ B. The greenhouse’s sale price ／ C. The number of teachers ／ D. The bus schedule
問35の正解・本文根拠
正解：A. The average temperature
本文根拠：worked out average temperature。
問36｜What did the teacher warn about?
A. The school closing ／ B. A corrected measurement did not prove every cause ／ C. The sensor having no instructions ／ D. The greenhouse having no walls
問36の正解・本文根拠
正解：B. A corrected measurement did not prove every cause
本文根拠：did not prove what caused every change。
長文3の全文和訳
生徒は小型温室の気温を記録する装置を作ったが、1週間後にセンサー1台の値が予想より高くなった。原因を考えたが可能性が複数あり、生徒の一人は説明書で校正の必要性を調べた。教師は基準温度計との比較を指示し、センサーが暖かい壁の近くに置かれていたと分かった。場所を移して再測定し、新しい値から平均を計算した。ただし測定の問題が解決しても温室内のすべての変化の原因が証明されたわけではなく、広い主張には追加観察が必要だった。
長文4｜公共施設の臨時入口を見つける
A community hall was preparing to reopen after repair work. Its printed guide still showed the main entrance, but a sign near the building said visitors should use a temporary side entrance. A family looked up the current entrance information on the hall’s official website and found out that the main doorway would stay closed for another week. They tried to figure out the shortest accessible route from the nearest bus stop. At first, the paper map made the route appear simple, but one path included stairs. Staff helped them work out a safer route using a ramp on the eastern side. The hall manager explained that the building could open for some events before every part of the site was available. Visitors were advised to follow updated signs and confirm access arrangements before leaving home.
問37｜Where did the family check current entrance information?
A. On the official hall website ／ B. In an old postcard ／ C. In a school textbook ／ D. On a restaurant menu
問37の正解・本文根拠
正解：A. On the official hall website
本文根拠：looked up current information on official website。
問38｜What did they find out about the main entrance?
A. It had moved abroad ／ B. It would remain closed for another week ／ C. It was permanently removed ／ D. It had no signs
問38の正解・本文根拠
正解：B. It would remain closed for another week
本文根拠：stay closed for another week。
問39｜Why was the shortest-looking paper-map route unsuitable?
A. It was too long to walk ／ B. It required a ferry ／ C. It included stairs ／ D. It had no bus stop
問39の正解・本文根拠
正解：C. It included stairs
本文根拠：one path included stairs。
問40｜What did staff help the family work out?
A. The price of the building ／ B. The concert programme ／ C. The library timetable ／ D. A safer route using the eastern ramp
問40の正解・本文根拠
正解：D. A safer route using the eastern ramp
本文根拠：work out safer route using ramp。
長文4の全文和訳
地域ホールは修理後の再開準備中だった。紙の案内は正面入口を示す一方、建物の標識では臨時の横入口を使うよう記載された。家族は公式サイトで調べ、正面入口があと1週間閉まると分かった。最寄りバス停からの段差の少ない近道を探したが、紙地図では簡単に見えた経路に階段があった。職員の助けで東側のスロープを使う安全な経路を考えた。ホール管理者は施設の一部が使えなくても行事によっては再開可能と説明し、来訪者には更新された標識と事前の利用確認を求めた。
復習｜どの段階で情報を得たのか
look up＝辞書や公式資料で調べる、find out＝調査を通じて事実を知る、figure out＝考えて理解・解決する、work out＝計算・問題の調整を行う、という違いを理解します。意味が重なる場合は、調べる対象、資料の有無、計算か問題解決かによって判断しましょう。
特に長文で重要なのは、情報を調べたことと、その原因や最終決定を証明したことは別だという点です。本文にない確定情報を勝手に加えないよう、正解の根拠を原文で確認してください。
FAQ｜look upとfind outはどう違いますか？
look upは参考資料などを調べる行為に焦点があり、find outは新しい事実を知る結果に注目することが多いです。同じ場面で両方成立することもあります。
FAQ｜figure outとwork outは同じですか？
どちらも考えて問題を解く場合に使えます。work outは費用・平均の計算などでもよく使われ、figure outは仕組みや方法を理解する文脈で便利です。
FAQ｜look it upとlook up itはどちらが正しいですか？
代名詞のitを目的語にするときはlook it upです。work it outも同じ語順です。
FAQ｜公式過去問ですか？
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