慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスのReading・Writingでexplain・describe・discuss・introduceを正確に使うには、まず「何をする動詞か」と「何を後ろに置くか」を区別します。explainは理由や仕組みを説明する、describeは特徴・様子を描写する、discussは話題について議論する、introduceは人・ものを紹介する動詞です。
慶英会独自の4択20問＋誤文訂正8問＋長文読解8問＋英作文4問＝40課題で、「explain me」「discuss about」のような語法ミスと、初見長文における発言・決定の取り違えを同時に練習します。公式過去問の転載や公式頻出ランキングではありません。英検準2級プラスの一次試験は短文空所補充17問、長文空所補充6問、内容一致8問、英文要約1題、意見英作文1題です。英検協会の公式試験内容を確認してください。
最初に結論｜4つの説明動詞の使い分けと文型
| 動詞 | 核となる意味 | 典型的な形 | 注意 |
|---|---|---|---|
| explain | 理由・仕組みを説明する | explain A to B / explain why・how … | explain me A は避ける |
| describe | 外見・特徴・状況を描写する | describe A to B / describe A as B | describe me A は避ける |
| discuss | 話題を議論する | discuss A (with B) / discuss whether … | 動詞の後にaboutを入れない |
| introduce | 人・制度・話題を紹介する | introduce A to B / introduce oneself | introduced と decided を混同しない |
explainとdescribeは両方とも「説明する」と訳されますが、explainはなぜそうなるか、どう動くかを明らかにする場合に向き、describeは見た目や特徴を言葉で描くときに向きます。discussは意見を交換することであり、結論が出たことを必ずしも意味しません。introduceは情報・人物を初めて示すことが中心で、案が正式採用されたこととは別です。
学習の順序｜4択の前に例文を言い換える
- 形：explain the rule to me / describe the scene to me / discuss the rule with me / introduce the guest to me を声に出して比較する。
- 意味：analyze why it happenedならexplain、tell us what it looked likeならdescribe、exchange viewsならdiscuss、present someone for the first timeならintroduceの方向です。
- 文脈：discussed a planとdecided on a planは異なる。introduced a projectもimplementation（実施）を保証しません。
第1部｜語法と意味の4択20問
最初は選択肢を見ずに考え、解答・解説を開いて判断根拠を確認してください。試験本番の出題頻度を示す教材ではなく、よく使われる語法をまとめて学ぶための練習です。
問1｜4択
Please explain the new rule ( ) the visitors.
A. for ／ B. to ／ C. of ／ D. at
正解・和訳・解説
正解：B. to 和訳：来訪者に新しい規則を説明してください。 根拠：explain＋内容＋to＋相手。explain me the rule は避けます。
問2｜4択
The guide described the building ( ) us.
A. of ／ B. for ／ C. to ／ D. with
正解・和訳・解説
正解：C. to 和訳：ガイドはその建物の様子を私たちに説明しました。 根拠：describe＋内容＋to＋人。建物の特徴を描写しています。
問3｜4択
Let’s ( ) the safety plan before voting.
A. discuss about ／ B. discuss ／ C. discussing ／ D. discussion
正解・和訳・解説
正解：B. discuss 和訳：投票の前に安全計画について話し合いましょう。 根拠：discuss は他動詞。discuss the planであり discuss about the planは不要。
問4｜4択
The host introduced the scientist ( ) the audience.
A. to ／ B. for ／ C. on ／ D. about
正解・和訳・解説
正解：A. to 和訳：司会者は科学者を聴衆に紹介しました。 根拠：introduce A to B はAをBに紹介することです。
問5｜4択
Could you explain ( ) this machine works?
A. what ／ B. who ／ C. how ／ D. whose
正解・和訳・解説
正解：C. how 和訳：この機械がどのように動くのか説明してくれますか。 根拠：how this machine works の語順が間接疑問文です。
問6｜4択
Please describe ( ) you saw in the garden.
A. what ／ B. who ／ C. whose ／ D. when
正解・和訳・解説
正解：A. what 和訳：庭で何を見たのか説明してください。 根拠：describe what you saw は「見たものを描写する」という意味です。
問7｜4択
We had a long discussion ( ) the school schedule.
A. to ／ B. with ／ C. about ／ D. on to
正解・和訳・解説
正解：C. about 和訳：学校の日程について長時間の話し合いをしました。 根拠：名詞 discussion は about を伴えます。動詞 discuss about との違いを確認します。
問8｜4択
She introduced ( ) at the start of the interview.
A. her ／ B. hers ／ C. herself ／ D. she
正解・和訳・解説
正解：C. herself 和訳：彼女は面接の初めに自己紹介をしました。 根拠：introduce oneself = 自己紹介する。
問9｜4択
He explained the schedule to ( ).
A. we ／ B. our ／ C. us ／ D. ours
正解・和訳・解説
正解：C. us 和訳：彼は予定を私たちに説明しました。 根拠：前置詞 to の後ろは目的格 us です。
問10｜4択
We discussed whether ( ) the event to Friday.
A. move ／ B. to move ／ C. moving ／ D. moved
正解・和訳・解説
正解：B. to move 和訳：行事を金曜日に移すかどうか話し合いました。 根拠：whether to do で「〜するかどうか」。
問11｜4択
The student described the room ( ) quiet and bright.
A. as ／ B. to ／ C. about ／ D. of
正解・和訳・解説
正解：A. as 和訳：生徒はその部屋を静かで明るいと描写しました。 根拠：describe A as B はAをBだと描写する表現です。
問12｜4択
The researcher explained ( ) the numbers had changed.
A. why ／ B. which ／ C. whose ／ D. whom
正解・和訳・解説
正解：A. why 和訳：研究者は数値がなぜ変わったのか説明しました。 根拠：理由は why。why the numbers had changed の間接疑問文です。
問13｜4択
The speaker introduced a new idea ( ) the class.
A. for ／ B. of ／ C. to ／ D. by
正解・和訳・解説
正解：C. to 和訳：発表者はクラスに新しい考え方を紹介しました。 根拠：introduce A to B。
問14｜4択
Our class will discuss the issue ( ) our homeroom teacher.
A. with ／ B. about ／ C. to ／ D. at
正解・和訳・解説
正解：A. with 和訳：クラスは担任の先生とその問題について話し合います。 根拠：discuss＋話題＋with＋人。discuss about the issue とはしません。
問15｜4択
The teacher asked the student to describe the photo ( ) detail.
A. at ／ B. in ／ C. of ／ D. on
正解・和訳・解説
正解：B. in 和訳：先生は写真について詳しく説明するよう求めました。 根拠：in detail = 詳細に。
問16｜4択
Please explain the instructions ( ) before we begin.
A. clear ／ B. cleared ／ C. clearly ／ D. clearness
正解・和訳・解説
正解：C. clearly 和訳：開始前に指示を分かりやすく説明してください。 根拠：動詞 explain を修飾する副詞 clearly が必要です。
問17｜4択
The website ( ) the school’s new program last week.
A. introduced ／ B. introducing ／ C. introduction ／ D. introduce to
正解・和訳・解説
正解：A. introduced 和訳：そのウェブサイトは先週、学校の新しいプログラムを紹介しました。 根拠：last week が過去時制の手掛かり。
問18｜4択
Could you ( ) your opinion and give one reason?
A. discussion ／ B. description ／ C. explanation ／ D. explain
正解・和訳・解説
正解：D. explain 和訳：自分の意見を説明し、理由を1つ挙げてください。 根拠：Could youの後は動詞原形。explain your opinion が自然です。
問19｜4択
Several students ( ) how the library should be used.
A. discussed ／ B. discussed about ／ C. discussion ／ D. discussing
正解・和訳・解説
正解：A. discussed 和訳：数人の生徒が図書館の利用方法について話し合いました。 根拠：discussed how … は正しい形。discussed about how … は不要です。
問20｜4択
He described the new system ( ) a practical solution.
A. about ／ B. as ／ C. to ／ D. by
正解・和訳・解説
正解：B. as 和訳：彼は新しい仕組みを実用的な解決策だと説明しました。 根拠：describe A as B。評価・描写の内容をasの後ろに置きます。
第2部｜誤文訂正8問：前置詞と間接疑問文
問21｜誤文訂正
Can you explain me the graph?
修正英文と理由
Can you explain the graph to me? explain＋内容＋to＋相手。
問22｜誤文訂正
She described me the scene.
修正英文と理由
She described the scene to me. describe＋内容＋to＋人。
問23｜誤文訂正
We discussed about the schedule.
修正英文と理由
We discussed the schedule. 動詞discussの直後に話題を置き、aboutを削除します。
問24｜誤文訂正
The host introduced for us the new guest.
修正英文と理由
The host introduced the new guest to us. introduce A to B。
問25｜誤文訂正
He explained us why the plan had changed.
修正英文と理由
He explained to us why the plan had changed. 相手の前にtoが必要です。He explained why … to us. も自然です。
問26｜誤文訂正
Could you explain how does this device work?
修正英文と理由
Could you explain how this device works? 間接疑問文の語順は how＋主語＋動詞。
問27｜誤文訂正
We had a discussion the new rules.
修正英文と理由
We had a discussion about the new rules. 名詞discussionはaboutとつながります。
問28｜誤文訂正
The teacher introduced us about the topic.
修正英文と理由
The teacher introduced the topic to us. 導入されるものを先に置く introduce A to B。
第3部｜オリジナル長文2本・内容理解8問
人を紹介した事実、内容を説明した事実、話し合った事実、最終決定した事実を混ぜないことがポイントです。選択問題と同じように、本文の根拠箇所を示して答えてください。
長文1｜川の歴史展示と地図の提案
A city library opened a small exhibition about the history of local rivers. On the first day, the manager introduced a historian to a group of students. The historian described how the riverbanks had changed over the past fifty years, using photographs taken from the same locations. She explained that some changes were caused by construction, while others resulted from changes in rainfall. After her talk, students discussed ways to make the exhibition useful to younger visitors. One group suggested adding simple maps, but the library had not yet decided whether to adopt this idea. The manager thanked the students and promised to review their proposals the following week. In a short report, the organizers described the event as successful because many students asked detailed questions. However, the report did not claim that visitors’ knowledge had already improved.
問29：managerが最初に行ったことは？
解答・本文の根拠
歴史研究者を生徒に紹介した introduced a historian to a group of students。
問30：歴史研究者が説明した川岸の変化の原因は？
解答・本文の根拠
建設工事と降雨量の変化 construction / changes in rainfall の2つを明示。
問31：地図の追加は決まった？
解答・本文の根拠
まだ決まっていない had not yet decided whether to adopt this idea。
問32：成功だったという評価は何に基づく？
解答・本文の根拠
詳しい質問をした生徒が多かったこと because many students asked detailed questions。理解度の上昇が証明されたわけではありません。
長文の全文和訳
市の図書館は地元の川の歴史を紹介する小さな展示を始めました。初日、責任者は歴史研究者を生徒たちに紹介しました。研究者は同じ場所から撮られた写真を使い、過去50年に川岸がどのように変化したかを描写しました。一部の変化は建設工事によるもので、別の変化は降雨量の変化によるものだと説明しました。講演後、生徒たちは展示を年少の来館者にも役立つものにする方法を話し合いました。あるグループは簡単な地図を加えることを提案しましたが、図書館はその案を採用するかまだ決めていませんでした。責任者は生徒たちに感謝し、翌週提案を検討すると約束しました。主催者は多くの生徒が詳しい質問をしたため行事は成功だったと報告しましたが、来館者の知識がすでに増えたとは主張していません。
長文2｜宿題連絡の紙・オンライン併用
A junior high school tested a new method of sharing homework information. During an assembly, the vice principal introduced the online notice board to students and parents. A teacher then explained how to log in and how to find updates for each class. She carefully described the difference between a notice marked ‘planned’ and one marked ‘confirmed.’ Later, small groups discussed whether paper notices should still be provided. Some parents said that paper was useful for families with limited internet access. Others argued that digital notices saved time. At the end, the school decided to use both methods for one term and collect feedback before making a permanent decision. The vice principal described the trial as a chance to learn, not proof that one method was better.
問33：教頭が紹介したものは？
解答・本文の根拠
オンライン掲示板 introduced the online notice board。
問34：先生が区別した2種類のお知らせは？
解答・本文の根拠
予定と確定 marked ‘planned’ / marked ‘confirmed’。
問35：学校が決めた実施方法は？
解答・本文の根拠
1学期間、紙とオンラインの両方を使う decided to use both methods for one term。
問36：学校はデジタル方式が優れていると証明した？
解答・本文の根拠
いいえ not proof that one method was better。
長文の全文和訳
ある中学校は宿題情報を共有する新しい方法を試しました。集会で教頭は生徒と保護者にオンライン掲示板を紹介しました。その後、先生はログイン方法と各クラスの更新情報の探し方を説明しました。また「予定」と「確定」と表示されたお知らせの違いを詳しく説明しました。続いて少人数のグループは、紙のお知らせも引き続き配布すべきか話し合いました。一部の保護者は、インターネット利用が限られる家庭には紙が有用だと言いました。ほかの人々はデジタル通知は時間を節約できると主張しました。学校は最終的に、1学期間は両方を使い、恒久的な判断の前に意見を集めることにしました。教頭は試験導入を学ぶ機会と表現し、どちらかが優れている証拠とは言いませんでした。
第4部｜英作文4問：覚えた表現を自分で再現する
問37：「先生はその規則を私たちに説明しました」（explain）
模範解答・解説
The teacher explained the rule to us. explain＋物＋to＋人。
問38：「その写真をできるだけ詳しく描写してください」（describe）
模範解答・解説
Please describe the picture in as much detail as possible. describe the picture と in detail の応用。
問39：「私たちは新しい計画について話し合いました」（discuss）
模範解答・解説
We discussed the new plan. 動詞 discuss の後ろにaboutを置きません。
問40：「彼女は新入生をクラスに紹介しました」（introduce）
模範解答・解説
She introduced the new student to the class. introduce A to B。
復習の優先順位と使い方
- 1周目：4択の正誤だけでなく「動詞のあとに何を置くか」を示す。
- 2周目：誤文訂正8問を、元の英文を見ないで自然な1文に言い換える。
- 3周目：2長文について「導入・説明・討議・決定済み」の4種類に内容を分類する。
- 4周目：学校で使用するNEW TREASUREなどの英文に出てくる4動詞の目的語と前置詞を確認する。
よくある質問
Q. explain me the reasonはなぜ避けるのですか？ 英語ではexplain the reason to meが基本です。tell me the reasonとは目的語の取り方が異なります。
Q. discuss aboutは必ず誤りですか？ 試験で「〜について議論する」という通常の他動詞用法ならdiscuss the issueが基本です。名詞discussionならa discussion about the issueを使えます。
Q. describeとexplainは両方正しい場面がありますか？ あります。ある実験について見たことを述べればdescribe、原因や方法を明らかにすればexplainに重点が置かれます。機械的な和訳暗記だけで決めないことが重要です。
Q. 1本の長文に4つの動詞を使ってよいですか？ 構いません。発表で人を紹介し、仕組みを説明し、結果を描写し、次の手順を議論するといった自然な流れで使えます。ただし話し合いと決定は区別します。
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