慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの長文でadapt・adjust・modify・reviseを全て「変える」と訳すと、新しい環境に合わせること、設定の微調整、製品の改造、文書や計画の改訂が混ざります。慶英会の独自40課題（短文12・書き換え12・長文4題16問）で、adapt＝適応させる、adjust＝調節する、modify＝一部変更する、revise＝見直し改訂するを具体的な英文と全訳で学びます。
4語の違い・例文
- adapt：新しい人・状況・条件に合うように変える。adapt a lesson for younger students。
- adjust：位置・音量・明るさなどを調節する。adjust the height / adjust the volume。
- modify：製品・設計・制度の一部を変更する。modify a design by adding a part。
- revise：文章・計画・見解を検討して改訂する。revise a report / revise a plan。
adapt と modify、adjust と revise の範囲が重なる場合もあります。例えば計画を adjust する、教材を revise することも自然です。違いを断定的な置換規則として覚えるより、何をどんな目的で変えたのかを読み取りましょう。
英検準2級プラスの試験形式との関係
日本英語検定協会の準2級プラスReadingは短文語句17問、長文空所6問、内容一致8問で、学校・地域・科学などが扱われます。英検公式試験内容。本記事では何をどのように変更したのかを読み分ける独自教材を提供します。
Part 1｜短文4択12問
問題1
Q1. The school had to ___ its lessons to suit students with different learning needs.
A. adapt ／ B. refuse ／ C. borrow ／ D. measure
Q1｜正解・和訳・解説
正解：A. adapt。adapt A to B＝新しい相手・状況に合うように調整する。
全文和訳：学校は異なる学習上のニーズに合わせて授業を適応させる必要があった。
問題2
Q2. The engineer used a small control to ___ the brightness of the display.
A. predict ／ B. adjust ／ C. donate ／ D. translate
Q2｜正解・和訳・解説
正解：B. adjust。adjust brightness＝明るさを少し調整する。
全文和訳：技術者は小さな操作部で画面の明るさを微調整した。
問題3
Q3. The club decided to ___ its existing model by adding a wider handle.
A. observe ／ B. ignore ／ C. modify ／ D. return
Q3｜正解・和訳・解説
正解：C. modify。modify an existing design＝既存設計の一部を変更する。
全文和訳：クラブは既存模型に幅広い取っ手を付けて一部変更することにした。
問題4
Q4. After receiving feedback, the editor decided to ___ the article before publication.
A. lend ／ B. inspect only ／ C. borrow ／ D. revise
Q4｜正解・和訳・解説
正解：D. revise。revise an article＝文章を見直して改稿する。
全文和訳：編集者は意見を受け、公開前に記事を改訂することにした。
問題5
Q5. Teachers will ___ the activity for younger children by using simpler instructions.
A. adapt ／ B. reduce to zero ／ C. cancel ／ D. observe
Q5｜正解・和訳・解説
正解：A. adapt。adapt for children＝対象者に合わせる。
全文和訳：教師は説明を簡単にして年少の子どもに合わせて活動を変える。
問題6
Q6. The students were asked to ___ the position of the sensor by a few centimeters.
A. abandon ／ B. adjust ／ C. refuse ／ D. translate
Q6｜正解・和訳・解説
正解：B. adjust。adjust the position by …＝小幅な調整。
全文和訳：生徒はセンサーの位置を数センチ調整するよう求められた。
問題7
Q7. The manufacturer agreed to ___ the product design to include a safer cover.
A. ignore ／ B. cancel ／ C. modify ／ D. purchase
Q7｜正解・和訳・解説
正解：C. modify。modify the design to include…。
全文和訳：製造会社は安全なカバーを付けるよう製品設計を変更することに同意した。
問題8
Q8. The committee will ___ its written plan after reviewing the new cost estimates.
A. borrow ／ B. measure ／ C. store ／ D. revise
Q8｜正解・和訳・解説
正解：D. revise。revise a written plan＝書面を再検討して改訂。
全文和訳：委員会は新しい費用見積もりを見直した後、文書の計画を改訂する。
問題9
Q9. The library decided to ___ its opening system to meet the needs of working families.
A. adapt ／ B. close permanently ／ C. refuse ／ D. maintain without change
Q9｜正解・和訳・解説
正解：A. adapt。adapt to meet needs＝利用者の事情に合わせる。
全文和訳：図書館は働く家庭のニーズに合うよう開館制度を適応させることにした。
問題10
Q10. The sound engineer will ___ the microphone volume if speakers cannot be heard clearly.
A. announce ／ B. adjust ／ C. avoid ／ D. predict
Q10｜正解・和訳・解説
正解：B. adjust。adjust microphone volume。
全文和訳：話者の声がよく聞こえなければ音響技師はマイク音量を調整する。
問題11
Q11. The team will ___ the prototype by replacing its fragile outer case.
A. forecast ／ B. describe ／ C. modify ／ D. refund
Q11｜正解・和訳・解説
正解：C. modify。modify a prototype＝試作品の設計を一部変更する。
全文和訳：チームは壊れやすい外側のケースを交換して試作品を改良する。
問題12
Q12. The author plans to ___ the instructions so that unclear steps are easier to follow.
A. postpone ／ B. borrow ／ C. estimate ／ D. revise
Q12｜正解・和訳・解説
正解：D. revise。revise instructions＝文書内容を改稿する。
全文和訳：著者は不明瞭な手順を分かりやすくするため説明書を改訂する予定だ。
Part 2｜指定語の書き換え12問
問題13
Q13. Rewrite using adapt: The school changed the lesson to suit students with different abilities.
Q13｜模範答案と解説
模範解答：The school adapted the lesson to students with different abilities.
和訳：学校は様々な能力の生徒に合わせて授業を調整した。
解説：adapt A to B。
問題14
Q14. Rewrite using adjust: The student moved the camera slightly to improve the picture.
Q14｜模範答案と解説
模範解答：The student adjusted the camera’s position slightly.
和訳：生徒はカメラの位置を少し調節した。
解説：adjust position＝位置の微調整。
問題15
Q15. Rewrite using modify: The engineers added a safety cover to the existing machine.
Q15｜模範答案と解説
模範解答：The engineers modified the machine by adding a safety cover.
和訳：技術者は安全カバーを追加して機械を改造した。
解説：modify A by doing。
問題16
Q16. Rewrite using revise: The teacher edited the written instructions after receiving comments.
Q16｜模範答案と解説
模範解答：The teacher revised the written instructions after receiving comments.
和訳：教師は感想を受けて書面の説明を改訂した。
解説：revise instructions＝文章・案内を見直す。
問題17
Q17. Rewrite using adapt: The museum changed its guide to make it suitable for children.
Q17｜模範答案と解説
模範解答：The museum adapted its guide for children.
和訳：博物館は案内を子ども向けに適応させた。
解説：adapt A for B。
問題18
Q18. Rewrite using adjust: The staff made a small change to the light’s brightness.
Q18｜模範答案と解説
模範解答：The staff adjusted the brightness of the light.
和訳：職員は照明の明るさを調節した。
解説：adjust brightness。
問題19
Q19. Rewrite using modify: The students changed the design by adding a second opening.
Q19｜模範答案と解説
模範解答：The students modified the design by adding a second opening.
和訳：生徒は2つ目の開口部を加えて設計を変更した。
解説：modify a design。
問題20
Q20. Rewrite using revise: The council rewrote its plan after seeing new data.
Q20｜模範答案と解説
模範解答：The council revised its plan after reviewing new data.
和訳：議会は新しいデータを検討して計画を改訂した。
解説：revise a plan。
問題21
Q21. Rewrite using adapt: The club changed the activity for use in a small classroom.
Q21｜模範答案と解説
模範解答：The club adapted the activity for a small classroom.
和訳：クラブは小さい教室でもできるよう活動を変更した。
解説：adapt for new conditions。
問題22
Q22. Rewrite using adjust: The researcher changed the sensor’s height slightly.
Q22｜模範答案と解説
模範解答：The researcher adjusted the sensor’s height slightly.
和訳：研究者はセンサーの高さを少し調整した。
解説：adjust the height。
問題23
Q23. Rewrite using modify: The team improved its existing device by replacing a weak part.
Q23｜模範答案と解説
模範解答：The team modified the device by replacing a weak part.
和訳：チームは弱い部品を交換して既存機器を改良した。
解説：modify A by doing。
問題24
Q24. Rewrite using revise: The writer corrected and rewrote several unclear paragraphs.
Q24｜模範答案と解説
模範解答：The writer revised several unclear paragraphs.
和訳：筆者は不明瞭な段落をいくつか改稿した。
解説：revise paragraphs。
Part 3｜長文4題・内容一致16問
長文A｜図書館の学習支援
Reading：A public library introduced online learning sessions for students. After the first month, staff realized that the original program was not suitable for every family. Some students had limited internet access, while others found the instructions difficult. The library decided to adapt its service to different users by offering printed materials and telephone support.
During an online session, tutors sometimes adjusted the sound level when participants could not hear clearly. These small changes helped without requiring a completely new system. The library also modified its booking page by adding a button for requesting printed materials.
After collecting feedback, staff revised the written guide to explain each step more clearly. They did not assume that the service had become perfect. Instead, they planned to compare participation across different groups and identify further difficulties. The manager explained that adapting a service, adjusting a setting, modifying a page and revising instructions were related but different actions.
Q25. How did the library adapt its service?
A. It offered print materials and telephone support ／ B. It closed its building permanently ／ C. It required every family to buy a computer ／ D. It stopped all tutoring
Q25｜正解・本文根拠
正解：A. It offered print materials and telephone support。printed materials and telephone supportでニーズに適応。
Q26. What did tutors adjust during sessions?
A. The building’s roof ／ B. The sound level ／ C. The age of participants ／ D. The number of classrooms
Q26｜正解・本文根拠
正解：B. The sound level。adjusted the sound level。
Q27. How was the booking page modified?
A. It was removed entirely ／ B. All users lost access ／ C. A button for printed materials was added ／ D. The website was replaced by a railway
Q27｜正解・本文根拠
正解：C. A button for printed materials was added。button was added to booking page。
Q28. What did staff revise after collecting feedback?
A. A bus route ／ B. The budget alone ／ C. Every student’s grades ／ D. The written guide
Q28｜正解・本文根拠
正解：D. The written guide。revised the written guide。
長文A｜図書館の学習支援｜全文和訳
公共図書館は生徒向けのオンライン学習会を始めたが、初月の結果から全家庭に適しているわけではないと分かった。ネット環境に制約のある生徒や説明が難しい人のため、紙資料と電話支援で制度を利用者に合わせた。授業中に声が聞き取りにくい場合は音量を微調整した。また予約ページには印刷資料を求めるボタンを付けて機能を一部変更した。利用者の意見を受けて文章の説明書を改訂したが、制度が完全になったとは考えず、異なる集団の参加状況を比較することにした。
長文B｜町の歩行者用標識
Reading：A town wanted to improve signs along a path connecting a railway station with a hospital. Officials first listened to older residents and people using wheelchairs. They decided to adapt the signs to visitors who needed clearer directions and easier-to-read text.
Engineers adjusted the angle of one sign so that approaching pedestrians could see it more easily. The town also modified the sign design by adding a simple symbol beside the written directions. During a trial, some people still found the map confusing. The team therefore revised the written route description and checked it against the latest road closures.
The mayor said that improving accessibility required a series of actions, not one perfect solution. The town planned to repeat the trial in rainy weather and after dark, when visibility might change. Officials also warned that users’ preferences differed: some liked diagrams, while others preferred detailed written directions. Further evaluation would examine whether the updated signs actually helped people reach the hospital.
Q29. Who were the signs adapted for?
A. Only transport company managers ／ B. Visitors needing clearer and accessible directions ／ C. Only tourists from abroad ／ D. People who never walked
Q29｜正解・本文根拠
正解：B. Visitors needing clearer and accessible directions。older residents and wheelchair usersのニーズ。
Q30. What was adjusted?
A. The hospital’s opening date ／ B. The station’s name ／ C. The angle of a sign ／ D. The price of all tickets
Q30｜正解・本文根拠
正解：C. The angle of a sign。adjusted the angle of one sign。
Q31. How was the design modified?
A. A simple symbol was added ／ B. The entire road was removed ／ C. Every sign was replaced with a bus ／ D. All written directions were banned
Q31｜正解・本文根拠
正解：A. A simple symbol was added。adding a symbol to existing signs。
Q32. What was revised after visitors found the map confusing?
A. The school’s lunch schedule ／ B. The museum admission fee ／ C. The number of bicycles ／ D. The written route description
Q32｜正解・本文根拠
正解：D. The written route description。revised route description to reflect closures。
長文B｜町の歩行者用標識｜全文和訳
町は駅と病院を結ぶ道の標識改善を計画し、高齢住民と車いす利用者の意見を聞いた。読みやすい文字と分かりやすい道順が必要な人に合わせて標識を作り変え、一つの標識は歩行者が見やすい角度へ微調整した。また文字の横に単純な記号を追加して標識の設計を一部変更した。試行で地図が分かりにくいという声もあり、通行止めの最新情報と照合して道順の説明文を改訂した。町長は一つの解決策で十分とは言わず、雨や夜の見え方も再試験し、図を好む人と詳しい文章を好む人の双方の実際の到達状況を調べる方針とした。
長文C｜学校の科学教材を改善する
Reading：Teachers at a small school wanted students to perform science experiments with inexpensive materials. They adapted several lessons so that students could use common household objects instead of costly laboratory equipment. The goal was to make practical science available to more classes.
During one experiment, the teacher adjusted the height of a measuring device to keep the conditions similar. Students then modified their model by adding a stronger base because the first version fell over easily. The teacher asked them to record every change and explain why they had made it.
After marking the reports, the teacher revised the lesson instructions. Several groups had misunderstood the order of the steps, so she rewrote the explanation using shorter sentences. Although students enjoyed the activity, the school did not assume that enjoyment alone proved better science learning. It planned to assess the accuracy of their explanations in a later lesson.
Q33. How were the lessons adapted?
A. They were canceled ／ B. They required more expensive equipment ／ C. Students used household objects ／ D. All experiments moved outdoors
Q33｜正解・本文根拠
正解：C. Students used household objects。household objectsの使用に合わせた。
Q34. What did the teacher adjust?
A. The height of a measuring device ／ B. The school year’s length ／ C. Students’ ages ／ D. The timetable for buses
Q34｜正解・本文根拠
正解：A. The height of a measuring device。adjusted height for similar conditions。
Q35. Why did students modify their model?
A. To change the school rules ／ B. To make its base stronger ／ C. To increase ticket sales ／ D. To avoid recording changes
Q35｜正解・本文根拠
正解：B. To make its base stronger。adding stronger base after falling over。
Q36. What did the teacher revise?
A. The building’s foundations ／ B. The laboratory’s temperature ／ C. The town’s traffic regulations ／ D. The written lesson instructions
Q36｜正解・本文根拠
正解：D. The written lesson instructions。revised lesson instructions with shorter sentences。
長文C｜学校の科学教材を改善する｜全文和訳
小規模校の教師は安価な材料で理科実験を行えるよう、家庭の日用品を高額な実験機器の代わりに使える授業へ調整した。実験中は条件をそろえるため測定器の高さを微調整した。生徒は模型が倒れやすかったので丈夫な土台を加えて一部を変更した。教師は変更を全て記録して理由を説明するよう求めた。報告書の採点後、手順の順序を誤解した班があったため授業の説明文を短文に書き直して改訂した。生徒は活動を楽しんだが、その感想だけで学習効果が高まったと証明されたとはせず、後の授業で説明の正確さを評価する予定だった。
長文D｜地域の音楽発表会
Reading：A community center organized a music event for families. The first program was too long for younger children, so organizers adapted the activity to suit different ages. They offered shorter sessions and allowed families to choose whether to attend morning or afternoon performances.
During the rehearsal, an engineer adjusted microphone settings so that the singers could be heard without uncomfortable noise. Volunteers also modified a portable display by attaching a wider support to make it safer. They tested the change before opening the doors.
After the rehearsal, staff revised the printed event schedule to show a new starting time for one session. The center sent the updated schedule to registered families and explained that their booking confirmations remained valid. It did not assume that all visitors would see the online notice, so printed copies were available at the entrance. The organizers planned to collect feedback after the event and check whether the shorter format worked better for children.
Q37. Why was the event adapted?
A. The first program was too long for younger children ／ B. Every musician had left town ／ C. The center was permanently closed ／ D. There were no families
Q37｜正解・本文根拠
正解：A. The first program was too long for younger children。shorter sessions suited younger children。
Q38. What did the engineer adjust?
A. The weather forecast ／ B. Microphone settings ／ C. The printed registration date ／ D. Every visitor’s ticket
Q38｜正解・本文根拠
正解：B. Microphone settings。adjusted microphone settings。
Q39. How was the display modified?
A. It was moved to another country ／ B. Its color was changed only ／ C. A wider support was attached ／ D. Every decoration was removed
Q39｜正解・本文根拠
正解：C. A wider support was attached。wider support was attached。
Q40. What did the revised schedule show?
A. Only a list of staff names ／ B. A new entrance fee ／ C. A longer school holiday ／ D. A changed starting time for one session
Q40｜正解・本文根拠
正解：D. A changed starting time for one session。revised schedule showed new start time。
長文D｜地域の音楽発表会｜全文和訳
地域センターは家庭向け音楽行事を企画したが、最初のプログラムは年少の子には長かったため、年齢に合わせた短い回へ改め、朝・午後を選べるようにした。リハーサルでは音響技師が聞きやすい音量になるようマイクの設定を微調整した。ボランティアは携帯展示台に幅広い支えを付けて安全性を高める変更を行い、開場前に試験した。職員は一つの回の新開始時刻を印刷予定表に反映して改訂し、登録家庭に送り、既存の予約確認は有効だと説明した。全来訪者がオンライン通知を見るとは考えず、入口に紙のコピーも用意した。事後には短い形式が子どもに適していたか意見を集める計画だった。
再演習の重点
- adapt：変更した相手・環境は何か。
- adjust：調節した位置・数値・設定は何か。
- modify：既存の製品・設計のどの部分を変えたか。
- revise：何の文章・計画をどの理由で書き直したか。
- 「変更した＝効果が証明された」とは限らない。変更後の結果と追加試験を区別する。
よくある質問
adjust と modify は同じですか？
重なる場合がありますが、adjust は位置・数値・設定などの調節、modify は部品や構造を含めた変更を説明する場合に使いやすい語です。
revise は必ず文章の修正ですか？
文章でよく使いますが、予定、考え、見積もりなどを再検討して改める場合にも使えます。
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