慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスのReadingでexplain・clarify・illustrate・demonstrateを全て「説明する」と読むと、理由を述べたのか、曖昧さを解消したのか、図や例で示したのか、実物を使って実演したのかが分からなくなります。慶英会が独自作成した40課題（短文12・英作文書き換え12・長文4題16問）に全解答・全文和訳を付けて無料公開します。
結論｜4語の中心的な違い
- explain：理由や仕組みを説明する。explain why the result changed。
- clarify：曖昧な内容を明確にする。clarify the deadline / clarify an instruction。
- illustrate：図・具体例などで考えを示す。illustrate the process with a diagram。
- demonstrate：実演して見せる、または証拠を用いて示す。demonstrate how a device works。
これらは意味が重なる場面もあります。特に demonstrate は「実演する」以外に「証明・明示する」の意味もあります。illustrate は説明を助ける図示や具体例、clarify は不明瞭な点を取り除く行為という焦点の違いを確認しましょう。
英検準2級プラスReadingへの対応
日本英語検定協会による準2級プラスReadingは短文語句空所17問・長文語句空所6問・長文内容一致8問です。英検公式試験内容。本教材は学校・歴史・図書館・防災の場面を題材に慶英会が独自に作成しています。
Part 1｜短文・語法4択12問
第1問
Q1. The teacher asked the group to ___ why the second experiment produced a different result.
A. explain ／ B. reduce ／ C. postpone ／ D. borrow
Q1 正解・全文和訳・解説
正解：A. explain。explain why＋節＝なぜかを説明する。
和訳：教師は2回目の実験で異なる結果が出た理由を説明するよう班に求めた。
第2問
Q2. The schedule said ‘afternoon,’ so the organizer sent another message to ___ the exact starting time.
A. cancel ／ B. clarify ／ C. ignore ／ D. invent
Q2 正解・全文和訳・解説
正解：B. clarify。clarify an unclear detail＝曖昧な点を明確にする。
和訳：予定表は「午後」とだけ記していたため、主催者は正確な開始時刻を明確にする追加通知を送った。
第3問
Q3. The article used a simple diagram to ___ how water travels through the soil.
A. replace ／ B. refund ／ C. illustrate ／ D. forbid
Q3 正解・全文和訳・解説
正解：C. illustrate。illustrate with a diagram＝図や例で説明する。
和訳：記事は土中の水の流れを図で分かりやすく示した。
第4問
Q4. A scientist visited the school to ___ how the new sensor should be used.
A. predict ／ B. borrow ／ C. restrict ／ D. demonstrate
Q4 正解・全文和訳・解説
正解：D. demonstrate。demonstrate how to use＝実演で見せる。
和訳：科学者は新センサーの使い方を実演するため学校を訪れた。
第5問
Q5. The museum guide tried to ___ the reasons for protecting fragile photographs.
A. explain ／ B. exclude ／ C. adjust ／ D. postpone
Q5 正解・全文和訳・解説
正解：A. explain。explain reasons＝理由を言葉で説明する。
和訳：博物館の案内員は傷みやすい写真を保護する理由を説明しようとした。
第6問
Q6. The form had two meanings, so staff revised one sentence to ___ what applicants needed to write.
A. avoid ／ B. clarify ／ C. hide ／ D. refuse
Q6 正解・全文和訳・解説
正解：B. clarify。clarify what＋節＝不明瞭な指示を明確化する。
和訳：用紙の一文が二通りに読めたため職員は申請者が書く内容を明確にするよう修正した。
第7問
Q7. The textbook included a graph to ___ the difference between two energy sources.
A. cancel ／ B. borrow ／ C. illustrate ／ D. ignore
Q7 正解・全文和訳・解説
正解：C. illustrate。illustrate a difference with a graph＝図示する。
和訳：教科書は二つのエネルギー源の差を示すためグラフを載せた。
第8問
Q8. The instructor will ___ the correct way to check a bicycle’s brakes in front of the class.
A. predict ／ B. postpone ／ C. assume ／ D. demonstrate
Q8 正解・全文和訳・解説
正解：D. demonstrate。demonstrate a technique＝技能を実演する。
和訳：指導員は授業の前で自転車のブレーキの正しい点検方法を実演する。
第9問
Q9. The manager was asked to ___ how the library would handle personal information.
A. explain ／ B. borrow ／ C. avoid ／ D. reject
Q9 正解・全文和訳・解説
正解：A. explain。explain how＋節＝手続きを説明する。
和訳：管理者は図書館が個人情報をどう扱うか説明するよう求められた。
第10問
Q10. The original instructions were confusing, and the team added examples to ___ the rules.
A. increase ／ B. clarify ／ C. conceal ／ D. deny
Q10 正解・全文和訳・解説
正解：B. clarify。clarify rules＝規則の曖昧さを減らす。
和訳：元の指示が分かりにくかったため、班は規則を明確にする例を追加した。
第11問
Q11. The writer used one student’s experience to ___ a broader point about accessible learning.
A. postpone ／ B. refuse ／ C. illustrate ／ D. measure
Q11 正解・全文和訳・解説
正解：C. illustrate。illustrate a point with an example＝例で論点を示す。
和訳：筆者は利用しやすい学習についての一般的な論点を、一人の生徒の体験で例示した。
第12問
Q12. To teach beginners, volunteers will ___ the recycling process step by step using real materials.
A. cancel ／ B. ignore ／ C. assume ／ D. demonstrate
Q12 正解・全文和訳・解説
正解：D. demonstrate。demonstrate with materials＝実物を使ってやり方を示す。
和訳：初心者に教えるためボランティアは実物の材料を用いて再利用工程を段階的に実演する。
Part 2｜指定語で書き換え12問
第13問
Q13. Use explain: The teacher gave reasons for the change in classroom locations.
Q13 模範答案・和訳・語法
模範解答：The teacher explained why the classroom location had changed.
和訳：教師は教室の場所が変わった理由を説明した。
解説：explain why＋節。
第14問
Q14. Use clarify: The notice made the uncertain meeting time clear.
Q14 模範答案・和訳・語法
模範解答：The notice clarified the meeting time.
和訳：通知は曖昧だった集合時刻を明確にした。
解説：clarify an uncertain point。
第15問
Q15. Use illustrate: The writer gave an example to show the main idea.
Q15 模範答案・和訳・語法
模範解答：The writer illustrated the main idea with an example.
和訳：筆者は例を使って主な考えを示した。
解説：illustrate a point with …。
第16問
Q16. Use demonstrate: The volunteer showed the correct movement by doing it in front of the students.
Q16 模範答案・和訳・語法
模範解答：The volunteer demonstrated the correct movement to the students.
和訳：ボランティアは生徒に正しい動きを実演した。
解説：demonstrate a practical technique。
第17問
Q17. Use explain: The guide described the reasons behind the new rules.
Q17 模範答案・和訳・語法
模範解答：The guide explained the reasons behind the new rules.
和訳：案内は新規則の背景となる理由を説明した。
解説：explain the reasons for …。
第18問
Q18. Use clarify: Staff rewrote an unclear instruction so its meaning became certain.
Q18 模範答案・和訳・語法
模範解答：Staff clarified the instruction by rewriting it.
和訳：職員は文章を改めて指示を明確化した。
解説：clarify by doing。
第19問
Q19. Use illustrate: A chart was added to show how visitor numbers had changed.
Q19 模範答案・和訳・語法
模範解答：The chart illustrated changes in visitor numbers.
和訳：表は来訪者数の変化を図示した。
解説：illustrate changes＝図で示す。
第20問
Q20. Use demonstrate: The scientist used the actual device to show how it worked.
Q20 模範答案・和訳・語法
模範解答：The scientist demonstrated how the device worked.
和訳：科学者は実機で装置の動作を実演した。
解説：demonstrate how＋節。
第21問
Q21. Use explain: The school gave information about how registration would be handled.
Q21 模範答案・和訳・語法
模範解答：The school explained how registration would be handled.
和訳：学校は登録手続きの進め方を説明した。
解説：explain how＋節。
第22問
Q22. Use clarify: The organizers answered questions to remove confusion about the deadline.
Q22 模範答案・和訳・語法
模範解答：The organizers clarified the deadline by answering questions.
和訳：主催者は質問に答えて締切を明確にした。
解説：clarify＝曖昧さを解消する。
第23問
Q23. Use illustrate: The report showed the problem using an example from one neighborhood.
Q23 模範答案・和訳・語法
模範解答：The report illustrated the problem with an example from one neighborhood.
和訳：報告書はある地区の例で問題を示した。
解説：illustrate with an example。
第24問
Q24. Use demonstrate: The instructor used real tools to show the repair method.
Q24 模範答案・和訳・語法
模範解答：The instructor demonstrated the repair method using real tools.
和訳：指導員は実物の道具で修理方法を実演した。
解説：demonstrate a repair method。
Part 3｜独自長文4題・内容一致16問
長文A｜学校の水質検査講習
Reading：A science teacher organized a workshop on checking water quality. She first explained why students should collect samples from more than one location. Water conditions could differ along the stream, so one reading might not represent the whole area.
The instructions said that samples should be collected ‘early,’ which confused some students. The teacher clarified the time by changing the notice to ‘between eight and nine in the morning.’ This made the schedule easier to follow.
Next, the teacher used a diagram to illustrate how rain could carry small particles into a stream. The diagram presented a possible process, not proof that it was the cause of every unusual reading. Finally, a visiting scientist demonstrated how to clean and hold the measuring device while recording results.
After the workshop, students tried the steps themselves and compared their observations. The teacher reminded them that explaining a reason, clarifying a time, illustrating an idea and demonstrating a technique were different teaching actions.
Q25. What did the teacher first explain?
A. Why samples from different locations were needed ／ B. Why the school should stop science lessons ／ C. Why every reading was identical ／ D. Why the stream had no water
Q25 正解・本文根拠
正解：A. Why samples from different locations were needed。different locations are needed to represent conditions。
Q26. What detail did the teacher clarify?
A. The number of microscopes ／ B. The exact time for collecting samples ／ C. The cost of the school’s roof ／ D. The names of every student
Q26 正解・本文根拠
正解：B. The exact time for collecting samples。clarified early to between eight and nine。
Q27. What did the diagram illustrate?
A. The exact cause of every reading ／ B. A permanent closure of the river ／ C. A possible movement of particles after rain ／ D. The price of water bottles
Q27 正解・本文根拠
正解：C. A possible movement of particles after rain。illustrate possible rain-related movement。
Q28. What did the scientist demonstrate?
A. How to cancel the workshop ／ B. How to build a school ／ C. How to write bus timetables ／ D. How to handle the measuring device
Q28 正解・本文根拠
正解：D. How to handle the measuring device。clean and hold device, record results。
長文A｜学校の水質検査講習｜全文和訳
理科教師は水質検査の講習を開き、最初に複数地点から試料を集める理由を説明した。川の場所によって条件が異なるので一度の測定で全域を代表するとは限らなかった。指示には「早く」試料を集めると書かれ、曖昧さがあったため教師は「午前8時から9時の間」と具体的に変更して時刻を明確にした。次に教師は雨で小さな粒子が川へ流れる様子を図で示したが、これは可能性のある仕組みの説明であり、全ての異常値の原因を証明するものではなかった。最後に訪問科学者が測定器を洗い、持ち、記録する方法を実演した。生徒はその後自分で試し観察結果を比べ、教師は理由の説明、時刻の明確化、図示、技能の実演は異なる行為だと確認した。
長文B｜博物館の歴史展示を分かりやすくする
Reading：A local museum opened an exhibition about how people communicated before modern phones. The curator explained why bells and signals were useful when written messages could not travel quickly. Visitors could learn about the historical purpose of each object.
Some display labels used the phrase ‘later in the period,’ which was unclear. Museum staff clarified the dates by replacing the phrase with the years shown in the original records. They did not invent more exact dates than the evidence supported.
A large drawing illustrated how a message might pass from one building to another using visible signals. The drawing showed an example rather than a complete history of every town. In one part of the exhibition, trained volunteers demonstrated a reproduction of a signaling device. The original equipment remained protected behind glass.
After collecting visitors’ feedback, the museum added shorter explanations for younger children. Staff emphasized that visual illustrations and practical demonstrations could help understanding, but neither should be mistaken for proof of every historical claim.
Q29. What did the curator explain?
A. The price of modern smartphones ／ B. Why historical bells and signals were useful ／ C. Why every town used identical devices ／ D. How to buy a new railway ticket
Q29 正解・本文根拠
正解：B. Why historical bells and signals were useful。historical reasons for signals。
Q30. What did staff clarify in the labels?
A. The entrance fee ／ B. The names of all visitors ／ C. Dates supported by records ／ D. The schedule of local buses
Q30 正解・本文根拠
正解：C. Dates supported by records。years based on original records。
Q31. What did the drawing illustrate?
A. A way messages could pass between buildings ／ B. That every town had the same history ／ C. The exact age of every object ／ D. The museum’s annual budget
Q31 正解・本文根拠
正解：A. A way messages could pass between buildings。visible signals between buildings。
Q32. What was demonstrated by volunteers?
A. The original fragile object being damaged ／ B. How to change bus routes ／ C. How to examine students ／ D. A reproduction of a signaling device
Q32 正解・本文根拠
正解：D. A reproduction of a signaling device。reproduction was demonstrated, original protected。
長文B｜博物館の歴史展示を分かりやすくする｜全文和訳
地域博物館は現代の電話以前に人々がどう連絡したかを紹介し、学芸員は手紙が速く届かないとき鐘や合図が有用だった理由を説明した。一部の展示ラベルには「時代の後期」という曖昧な表現があったため、職員は元の資料にある年へ置き換えて日付を明確化した。資料で裏付けられないほど正確な日付は創作しなかった。大きな図は目に見える合図で建物間に情報が伝わる可能な仕組みを示したが、全ての町の完全な歴史ではなかった。ある場所では訓練を受けたボランティアが通信器具の複製品を実演し、実物はガラス内で保護された。感想をもとに年少の子向け説明を短くしたが、図示や実演を全歴史的主張の証明と取り違えないよう注意した。
長文C｜図書館の予約画面を改善する
Reading：A public library introduced online reservations for its study rooms. At the opening meeting, the manager explained how visitors could select a room and complete a request. Staff emphasized that a request did not automatically mean the room was confirmed.
Users reported that a button labeled ‘finish’ was confusing. Some thought it confirmed the booking, while others understood it as ending the form. The library clarified the wording by changing the button to ‘send request’ and adding a separate confirmation message.
To illustrate the process, designers created a simple picture showing the stages from choosing a date to receiving confirmation. The drawing helped people see where the waiting period occurred. Librarians also demonstrated the system with a practice account at the information desk, so visitors could watch each step without sharing their private details.
After the first trial, the library asked residents whether the changes were effective. Some praised the clearer steps, while others wanted a printed option. The library kept a paper form available while studying different users’ needs.
Q33. What did the manager explain?
A. How to complete a study-room request ／ B. How to repair the library’s roof ／ C. How to test river water ／ D. Why all bookings were guaranteed
Q33 正解・本文根拠
正解：A. How to complete a study-room request。explained how to select room and request。
Q34. What was clarified in the interface?
A. The cost of bus tickets ／ B. The meaning of the ‘finish’ button ／ C. The age of every visitor ／ D. The location of the town hall
Q34 正解・本文根拠
正解：B. The meaning of the ‘finish’ button。relabel finish to send request。
Q35. What did the picture illustrate?
A. The history of the building ／ B. The contents of the library’s computers ／ C. The stages of the booking process ／ D. The school’s examination results
Q35 正解・本文根拠
正解：C. The stages of the booking process。picture showed process stages。
Q36. What did librarians demonstrate?
A. How to share real visitors’ passwords ／ B. How to close all study rooms ／ C. How to draw an old map ／ D. How to use a practice reservation account
Q36 正解・本文根拠
正解：D. How to use a practice reservation account。practice account demonstration。
長文C｜図書館の予約画面を改善する｜全文和訳
公共図書館は自習室のオンライン予約を導入し、管理者は部屋を選んで申し込む方法を説明したが、申請が自動的に確定するわけではないと強調した。画面の「finish」ボタンは送信確定かフォーム終了か分かりにくかったため、職員は「send request」へ変更し、別に確認メッセージを設けて意味を明確にした。設計担当者は日付選択から確認受領までの段階を図で示し、待機期間がどこにあるかを理解しやすくした。司書は案内所で練習用アカウントを使い、来訪者の個人情報を入力せず実際の操作を実演した。試行後は効果を尋ね、分かりやすさを評価する声と紙の用紙を求める声があったため、紙の方法を残してニーズを調べることにした。
長文D｜地域の避難所と安全案内
Reading：A town updated its information for residents who might need to visit an emergency shelter during severe weather. The safety officer explained why people should follow official announcements rather than rumors on social media. Conditions could change, so an older notice might no longer be correct.
Some instructions said that a shelter would open ‘soon.’ To clarify the arrangements, the town published the exact opening time after it had been confirmed. Officials also included information about step-free entrances and whether pets could be brought into a separate area.
The new guide used a simple map to illustrate possible walking routes from residential areas. The map was an example; residents still needed to follow current warnings about roads and weather. At a community workshop, trained staff demonstrated how to read official alerts on a phone and find the nearest shelter information without giving anyone access to private accounts.
After the workshop, the town invited feedback about the guide’s clarity. Residents requested larger print and a telephone information service, which officials agreed to consider.
Q37. What did the safety officer explain?
A. Why official announcements should be trusted over rumors ／ B. Why shelters never need updates ／ C. Why all social media is illegal ／ D. Why every road is always safe
Q37 正解・本文根拠
正解：A. Why official announcements should be trusted over rumors。official announcements over rumors。
Q38. What did the town clarify?
A. The age of its oldest building ／ B. The confirmed opening time of the shelter ／ C. The price of school lunches ／ D. The names of every visitor
Q38 正解・本文根拠
正解：B. The confirmed opening time of the shelter。soon replaced with confirmed time。
Q39. What did the map illustrate?
A. A guarantee that every route was safe ／ B. Only the town’s history ／ C. Possible walking routes toward shelters ／ D. The future price of land
Q39 正解・本文根拠
正解：C. Possible walking routes toward shelters。possible routes, not guaranteed safety。
Q40. What did trained staff demonstrate?
A. How to register others’ private accounts ／ B. How to predict every storm exactly ／ C. How to ignore emergency warnings ／ D. How to read official alerts and find shelter information
Q40 正解・本文根拠
正解：D. How to read official alerts and find shelter information。phone-based alert and shelter lookup。
長文D｜地域の避難所と安全案内｜全文和訳
町は荒天時に避難所を使う住民向けの案内を更新した。安全担当者はSNSの噂ではなく公式発表に従う理由を説明し、状況が変化するため古い通知が正しいとは限らないと述べた。一部の指示に「まもなく開く」とあったため、町は開始時刻の確定後、正確な時刻を公表して曖昧さを解消した。また段差のない入口と、ペットを別区画に連れて行けるかの情報も加えた。新案内の地図は住宅地からの可能な歩行経路を示したが一例であり、実際には最新の道路・天候警報に従う必要があった。地域講習では訓練を受けた職員が、個人のアカウントを共有せず携帯電話で公式警報と避難所を調べる方法を実演した。事後に住民は大きな文字と電話案内を求め、町は検討することにした。
実力につながる復習の順序
- explain：何の理由や仕組みを説明したか。
- clarify：どの曖昧な言葉・期限・条件を明確にしたか。
- illustrate：どんな図・例で何を示したか。例が全体の証明とは限らない。
- demonstrate：どの手順を実演したか、またはどの証拠を示したか。
- 長文の各段落から4動詞の目的語を一つずつ抜き出し、意味を言い換える。
よくある質問
illustrate と demonstrate は同じですか？
重なる場面はありますが、illustrate は例や図で説明を助けること、demonstrate は実際にやって見せることや証拠を提示することを強調する場合があります。
clarify は explain と置き換えられますか？
どちらも説明に使えます。ただし clarify には分かりにくい点を明確にする目的があり、explain は理由・仕組みなどを一般的に説明します。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する