英検準2級Eメール返信｜相手の質問に答えてから下線部に2質問する独自8通40課題【40〜50語・全解答】

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英検準2級のEメールは「回答＋質問2つ」の両立が基本

結論：英検準2級のEメールは、相手が最後に尋ねた質問に答えたうえで、メール本文の下線部の特徴を知るための具体的な質問を2つ加えます。英語が40〜50語でも、相手への回答が抜けたり、すでに本文に書かれたことを質問したりすると、返信の役割を十分果たしません。

日本英語検定協会が公開する準2級の過去問・試験内容では、Eメールへの返信を1題出題します。このページは慶英会の完全オリジナル8通・40課題です。公式英文の転載や英検公式の解答例ではありません。各メールを通じて「①相手の質問に答える、②下線部から質問を2つ作る、③既出情報への質問を避ける、④つながる文章にする、⑤40〜50語に収める」を練習します。

返信文を作る順序

この教材では下線を 下線部 として表示しています。実際の英検では提示されたメールの下線を確認してください。あいさつ・結びの扱いは本番の問題用紙の指示に従ってください。

問題編｜Eメール8通・独自40課題

第1通｜地域の本の交換箱

Hi!

Hi! A small book exchange box has appeared near our community park. People can leave a book and take another one. It is free, and the volunteers say they want to make reading more popular. Do you think more neighborhoods will use this kind of idea in the future?

このメールの下線指定箇所：a small book exchange box。最後の質問は Do you think more neighborhoods will use this kind of idea in the future? です。

1. 相手の質問に英語1文で答えなさい（短い理由を含める）。
2. 下線部の内容・規模・特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
3. 下線部の運営・方法・必要物など別の特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
4. 次の質問はすでに本文に答えがあります。なぜ不適切か説明しなさい：Where is the community park?
5. 前問までを統合し、相手への回答と質問2つを含む40〜50語の返信を書きなさい。

第2通｜学校の朝の音楽放送

Hi!

Hi! This month our school started a short music program before the first lesson. Student volunteers choose songs, and the program lasts about five minutes. Some students say it helps them feel calm. Do you think short programs like this can improve the start of the school day?

このメールの下線指定箇所：a short music program。最後の質問は Do you think short programs like this can improve the start of the school day? です。

6. 相手の質問に英語1文で答えなさい（短い理由を含める）。
7. 下線部の内容・規模・特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
8. 下線部の運営・方法・必要物など別の特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
9. 次の質問はすでに本文に答えがあります。なぜ不適切か説明しなさい：How long does the program last?
10. 前問までを統合し、相手への回答と質問2つを含む40〜50語の返信を書きなさい。

第3通｜公園の野鳥観察会

Hi!

Hi! I joined a bird-watching group at the park last weekend. Our guide showed us several birds, and we used binoculars to see them clearly. The group meets once a month and welcomes beginners. Do you think children should try outdoor activities like this?

このメールの下線指定箇所：a bird-watching group。最後の質問は Do you think children should try outdoor activities like this? です。

11. 相手の質問に英語1文で答えなさい（短い理由を含める）。
12. 下線部の内容・規模・特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
13. 下線部の運営・方法・必要物など別の特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
14. 次の質問はすでに本文に答えがあります。なぜ不適切か説明しなさい：How often does the group meet?
15. 前問までを統合し、相手への回答と質問2つを含む40〜50語の返信を書きなさい。

第4通｜地元の料理教室

Hi!

Hi! I started going to a cooking class at our community center. The instructor shows us how to make simple meals with local vegetables. Classes take place on Saturday afternoons, and teenagers can join. Do you think learning to cook is important for young people?

このメールの下線指定箇所：a cooking class。最後の質問は Do you think learning to cook is important for young people? です。

16. 相手の質問に英語1文で答えなさい（短い理由を含める）。
17. 下線部の内容・規模・特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
18. 下線部の運営・方法・必要物など別の特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
19. 次の質問はすでに本文に答えがあります。なぜ不適切か説明しなさい：What day are the classes held?
20. 前問までを統合し、相手への回答と質問2つを含む40〜50語の返信を書きなさい。

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第5通｜自転車の安全講習

Hi!

Hi! Our town held a bicycle safety workshop for students yesterday. A police officer explained traffic signs, and we practiced checking brakes and tires. About thirty students attended the event. Do you think schools should offer more workshops about road safety?

このメールの下線指定箇所：a bicycle safety workshop。最後の質問は Do you think schools should offer more workshops about road safety? です。

21. 相手の質問に英語1文で答えなさい（短い理由を含める）。
22. 下線部の内容・規模・特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
23. 下線部の運営・方法・必要物など別の特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
24. 次の質問はすでに本文に答えがあります。なぜ不適切か説明しなさい：About how many students attended?
25. 前問までを統合し、相手への回答と質問2つを含む40〜50語の返信を書きなさい。

第6通｜町の英語劇

Hi!

Hi! My friends and I joined a community English play this spring. We performed a short story for younger children. Our teacher helped us with pronunciation, and our families watched the performance. Do you think activities like this can make students more confident when speaking English?

このメールの下線指定箇所：a community English play。最後の質問は Do you think activities like this can make students more confident when speaking English? です。

26. 相手の質問に英語1文で答えなさい（短い理由を含める）。
27. 下線部の内容・規模・特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
28. 下線部の運営・方法・必要物など別の特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
29. 次の質問はすでに本文に答えがあります。なぜ不適切か説明しなさい：Who watched the performance?
30. 前問までを統合し、相手への回答と質問2つを含む40〜50語の返信を書きなさい。

第7通｜地域の修理イベント

Hi!

Hi! Some volunteers in my town organized a repair event last Sunday. They fixed small household items, including lamps and toys, instead of throwing them away. Visitors could ask questions and learn simple repair skills. Do you think events like this will become more popular?

このメールの下線指定箇所：a repair event。最後の質問は Do you think events like this will become more popular? です。

31. 相手の質問に英語1文で答えなさい（短い理由を含める）。
32. 下線部の内容・規模・特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
33. 下線部の運営・方法・必要物など別の特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
34. 次の質問はすでに本文に答えがあります。なぜ不適切か説明しなさい：What day was the repair event held?
35. 前問までを統合し、相手への回答と質問2つを含む40〜50語の返信を書きなさい。

第8通｜中学生の写真展

Hi!

Hi! Our school organized a photography exhibition in the library. Students took pictures of places that are important to them, and visitors could write comments about their favorite photos. The exhibition stayed open for one week. Do you think more schools should organize events where students share their work?

このメールの下線指定箇所：a photography exhibition。最後の質問は Do you think more schools should organize events where students share their work? です。

36. 相手の質問に英語1文で答えなさい（短い理由を含める）。
37. 下線部の内容・規模・特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
38. 下線部の運営・方法・必要物など別の特徴を知るための質問を1つ作りなさい。
39. 次の質問はすでに本文に答えがあります。なぜ不適切か説明しなさい：How long did the exhibition stay open?
40. 前問までを統合し、相手への回答と質問2つを含む40〜50語の返信を書きなさい。

全40課題の解答・40〜50語返信8本・和訳

第1通｜地域の本の交換箱の解答

1. 回答例：Yes, I think more neighborhoods may use book exchange boxes because they are simple and inexpensive.
2. 質問例1：How many books can the box hold?
3. 質問例2：Who checks the books inside it?
4. 不適切な質問：Where is the community park?　本文に答えが明示されており、下線部について新しい情報を得る質問になっていません。
5. 完成メール：下の48語の返信を参照してください。

Yes, I think more neighborhoods may use book exchange boxes because they are simple and inexpensive. People can share stories without spending much money. How many books can the box hold? Who checks the books inside it? I would like to know more about how volunteers manage it.

元のEメールの要点・和訳

公園の近くに本の交換箱が設置され、無料で本を交換できます。将来こうした仕組みが広がると思うかを尋ねています。

返信の読み方：はじめに相手の意見質問へ答え、続いてa small book exchange boxについて未回答の特徴を2つ尋ねています。模範解答は48語（空白区切りで検算）です。答え方は一例であり、正確な別表現も可能です。

第2通｜学校の朝の音楽放送の解答

6. 回答例：Yes, I think short music programs can help students begin the day calmly.
7. 質問例1：What kinds of music do the volunteers choose?
8. 質問例2：Can students suggest songs for the program?
9. 不適切な質問：How long does the program last?　本文に答えが明示されており、下線部について新しい情報を得る質問になっていません。
10. 完成メール：下の47語の返信を参照してください。

Yes, I think short music programs can help students begin the day calmly. Listening to music might make students feel more comfortable before studying. What kinds of music do the volunteers choose? Can students suggest songs for the program? I hope everyone can enjoy the music together.

元のEメールの要点・和訳

始業前に生徒が選ぶ5分程度の音楽番組が始まり、学校生活の始まりによい影響を与えるかを質問しています。

返信の読み方：はじめに相手の意見質問へ答え、続いてa short music programについて未回答の特徴を2つ尋ねています。模範解答は47語（空白区切りで検算）です。答え方は一例であり、正確な別表現も可能です。

第3通｜公園の野鳥観察会の解答

11. 回答例：Yes, I think children should try outdoor activities because they can learn about nature directly.
12. 質問例1：Do members need to bring their own binoculars?
13. 質問例2：How many guides usually join each meeting?
14. 不適切な質問：How often does the group meet?　本文に答えが明示されており、下線部について新しい情報を得る質問になっていません。
15. 完成メール：下の48語の返信を参照してください。

Yes, I think children should try outdoor activities because they can learn about nature directly. Watching birds can also make them more interested in protecting local parks. Do members need to bring their own binoculars? How many guides usually join each meeting? I would love to join someday.

元のEメールの要点・和訳

公園で月1回開く野鳥観察会の経験を紹介し、子どもがこうした野外活動を試すべきかを尋ねています。

返信の読み方：はじめに相手の意見質問へ答え、続いてa bird-watching groupについて未回答の特徴を2つ尋ねています。模範解答は48語（空白区切りで検算）です。答え方は一例であり、正確な別表現も可能です。

第4通｜地元の料理教室の解答

16. 回答例：Yes, I think learning to cook is important because young people can prepare healthy meals themselves.
17. 質問例1：How many people can join one class?
18. 質問例2：Do students need to bring any cooking tools?
19. 不適切な質問：What day are the classes held?　本文に答えが明示されており、下線部について新しい情報を得る質問になっていません。
20. 完成メール：下の47語の返信を参照してください。

Yes, I think learning to cook is important because young people can prepare healthy meals themselves. Cooking skills may also help them become more independent. How many people can join one class? Do students need to bring any cooking tools? I hope your next lesson goes well.

元のEメールの要点・和訳

地域センターの土曜午後の料理教室で地元野菜を使い、料理を学ぶ重要性について質問しています。

返信の読み方：はじめに相手の意見質問へ答え、続いてa cooking classについて未回答の特徴を2つ尋ねています。模範解答は47語（空白区切りで検算）です。答え方は一例であり、正確な別表現も可能です。

第5通｜自転車の安全講習の解答

21. 回答例：Yes, I think schools should offer more road-safety workshops so students can travel more safely.
22. 質問例1：How long did the workshop last?
23. 質問例2：Did participants practice riding bicycles outside?
24. 不適切な質問：About how many students attended?　本文に答えが明示されており、下線部について新しい情報を得る質問になっていません。
25. 完成メール：下の45語の返信を参照してください。

Yes, I think schools should offer more road-safety workshops so students can travel more safely. Practical lessons may help students notice dangers before accidents happen. How long did the workshop last? Did participants practice riding bicycles outside? I hope more students will have this opportunity.

元のEメールの要点・和訳

交通標識や自転車点検を学んだ講習を紹介し、学校でも道路安全の講習を増やすべきか質問しています。

返信の読み方：はじめに相手の意見質問へ答え、続いてa bicycle safety workshopについて未回答の特徴を2つ尋ねています。模範解答は45語（空白区切りで検算）です。答え方は一例であり、正確な別表現も可能です。

第6通｜町の英語劇の解答

26. 回答例：Yes, I think English plays can help students become more confident about speaking.
27. 質問例1：How many weeks did the group practice?
28. 質問例2：Who chose the story for the play?
29. 不適切な質問：Who watched the performance?　本文に答えが明示されており、下線部について新しい情報を得る質問になっていません。
30. 完成メール：下の47語の返信を参照してください。

Yes, I think English plays can help students become more confident about speaking. Practicing lines with friends gives learners useful experience before speaking in public. How many weeks did the group practice? Who chose the story for the play? I would like to watch your next performance.

元のEメールの要点・和訳

地域の英語劇に参加した体験を紹介し、英語劇が発話への自信につながるかを尋ねています。

返信の読み方：はじめに相手の意見質問へ答え、続いてa community English playについて未回答の特徴を2つ尋ねています。模範解答は47語（空白区切りで検算）です。答え方は一例であり、正確な別表現も可能です。

第7通｜地域の修理イベントの解答

31. 回答例：Yes, I think repair events may become more popular because they can reduce waste.
32. 質問例1：What kinds of tools did the volunteers use?
33. 質問例2：Did visitors have to pay for repairs?
34. 不適切な質問：What day was the repair event held?　本文に答えが明示されており、下線部について新しい情報を得る質問になっていません。
35. 完成メール：下の49語の返信を参照してください。

Yes, I think repair events may become more popular because they can reduce waste. People may also enjoy learning practical skills from volunteers. What kinds of tools did the volunteers use? Did visitors have to pay for repairs? I would like to visit a similar event in my town.

元のEメールの要点・和訳

地域のボランティアが家電やおもちゃを修理した催しを紹介し、将来人気が広がるかを尋ねています。

返信の読み方：はじめに相手の意見質問へ答え、続いてa repair eventについて未回答の特徴を2つ尋ねています。模範解答は49語（空白区切りで検算）です。答え方は一例であり、正確な別表現も可能です。

第8通｜中学生の写真展の解答

36. 回答例：Yes, I think more schools should organize exhibitions because students can share their ideas.
37. 質問例1：How many photographs were displayed?
38. 質問例2：Who selected the photos for the exhibition?
39. 不適切な質問：How long did the exhibition stay open?　本文に答えが明示されており、下線部について新しい情報を得る質問になっていません。
40. 完成メール：下の46語の返信を参照してください。

Yes, I think more schools should organize exhibitions because students can share their ideas. Seeing different photographs may help classmates understand each other better. How many photographs were displayed? Who selected the photos for the exhibition? I would enjoy visiting a similar event at my school.

元のEメールの要点・和訳

学校図書室の写真展で生徒が大切な場所を撮影し、来場者が感想を残しました。作品発表会の増設に賛成かを尋ねています。

返信の読み方：はじめに相手の意見質問へ答え、続いてa photography exhibitionについて未回答の特徴を2つ尋ねています。模範解答は46語（空白区切りで検算）です。答え方は一例であり、正確な別表現も可能です。

8つの例を使った7日間の復習

1. 1日目：第1・2通の最後の質問を日本語で説明し、相手に対する回答を1文書く。
2. 2日目：第3・4通の下線部を見て、何を聞けば新しい情報になるか考える。
3. 3日目：第5通のように、すでに書かれた人数・日時を聞き直す質問を排除する。
4. 4日目：第6通では活動の内容と準備期間のような異なる側面を聞く。
5. 5日目：第7・8通を解答を見ずに40〜50語で返信する。
6. 6日目：8通の返信から疑問文16個を抜き出し、語順と意味を確認する。
7. 7日目：公式過去問のEメール問題で、本番の時間制限・解答欄を意識して練習する。

よくある質問

Q. 質問2つを書けば、相手の質問に答えなくてもよいですか？

いいえ。相手のEメールに対応した返信が求められます。下線部に質問を2つ書いても、相手から尋ねられたことを無視すると不十分です。

Q. 下線部と関係のない質問を2つ書けばよいですか？

いいえ。指示されているのは下線部の特徴をより深く理解するための具体的な質問です。本文に書かれていない、下線部と関係する特徴を聞きます。

Q. 40〜50語に入らない場合はどうする？

回答の理由を短くし、重複する説明を削ってください。質問2つを犠牲にするより、余分な導入や同じ意味の繰り返しを見直すことが重要です。

Q. この8通は英検公式の過去問ですか？

いいえ。慶英会が制作したオリジナル教材です。出題形式を理解したうえで作成していますが、公式問題・公式解答とは区別してください。

関連教材・公式の参考資料

• 意見英作文のshould・will・canを読み分ける32課題
• QUESTIONの範囲を外さない英作文32課題
• 英検準2級の無料教材案内
• 日本英語検定協会｜準2級の公式試験内容
• 日本英語検定協会｜準2級の過去問・対策

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