慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検3級から準2級へ進むまで何か月かかるか。結論は、公式の「合格に必要な期間・学習時間」はなく、現在の学力で変わります。 準2級の初見問題とWriting2題をおおむね理解できる場合は4週間の仕上げ、語彙・文法・長文に穴がある場合は8週間、3級レベルの復習が必要な場合は12週間以上を一つの学習モデルにしてください。慶英会が独自制作した4択30問＋和文英訳10題＋Writing2題で、今の課題を自分で確かめられます。
旺文社の英検準2級の学習法解説は、準備期間が現在の英語力に左右され、未習の範囲によっては1〜3か月程度を想定する考え方を紹介しています。これは英検協会が定める必要時間でも合格保証でもありません。3級と準2級の現行形式は3級の公式資料と準2級の公式資料を確認しました。
英検3級と準2級で何が変わる？｜公式形式の比較
| 比較 | 3級 | 準2級 |
|---|---|---|
| 級の目安 | 中学卒業程度 | 高校中級程度 |
| Reading＋Writingの時間 | 65分 | 80分 |
| 短文・会話文の空所補充 | 15問＋5問 | 15問＋5問 |
| 長文 | 内容一致10問 | 語句空所2問＋内容一致7問 |
| Writing | Eメール1題＋意見英作文1題 | Eメール1題＋意見英作文1題 |
| Listening放送回数 | Part1は1回、Part2・3は2回 | Part1〜3とも1回 |
| 二次面接 | 約5分、音読約30語 | 約6分、音読約50語 |
特に3級ListeningのPart2・3は2回放送ですが、準2級は1回放送です。3級で通用した「2回目に聞き直す」という解き方をそのまま使えないため、選択肢の先読みや予定変更を聞き取る練習が重要です。準2級の長文語句空所補充も独立して練習しましょう。
準2級まで何か月勉強する？4・8・12週間の目安
| 計画 | 現在の状態 | 重点学習 |
|---|---|---|
| 4週間 | 準2級の初見Readingを理解でき、Writing2題も完成できる | 公式過去問・時間配分・Listening1回放送・誤答解消 |
| 8週間 | 3級の基礎は安定、準2級の語彙や長文が難しい | 語彙・文法→読解→WritingとListening |
| 12週間以上 | 3級で学ぶ時制・基本語順・単語にも不安 | 学校英語の基礎復習から段階的に準2級へ |
週5日・1日45分の自習を行うと、週3時間45分、8週間で合計30時間です。これは学習時間を計画するための計算例であり、30時間で合格できるという意味ではありません。
学習開始前の無料40問｜語彙・文法・長文・英作文
以下の4択30問と和文英訳10題は、慶英会のオリジナル診断教材です。英検本試験の問題数・難易度・合否基準を再現しません。語彙Q1〜10・文法Q11〜20・長文Q21〜30・和文英訳Q31〜40を答えを見ずに解いてください。
診断｜語彙・熟語
Q1 The town hopes to （ ） plastic waste.
- 1. reduce
- 2. borrow
- 3. arrive
- 4. invite
Q2 Please （ ） this form before Friday.
- 1. give up
- 2. fill out
- 3. look after
- 4. get off
Q3 The school will （ ） its opening hours next month.
- 1. prevent
- 2. repair
- 3. extend
- 4. collect
Q4 The book is （ ） to all students in the library.
- 1. harmful
- 2. lonely
- 3. ancient
- 4. available
Q5 We should （ ） the two plans before deciding.
- 1. compare
- 2. occur
- 3. borrow
- 4. depend
Q6 The volunteers will （ ） chairs before the event.
- 1. give up
- 2. set up
- 3. turn off
- 4. look up
Q7 Students should （ ） the safety instructions.
- 1. earn
- 2. lend
- 3. follow
- 4. predict
Q8 The bus was （ ） due to heavy snow.
- 1. proud
- 2. careful
- 3. original
- 4. delayed
Q9 She will （ ） the results in her notebook.
- 1. record
- 2. cancel
- 3. invite
- 4. damage
Q10 The event was （ ） until next Tuesday.
- 1. got on
- 2. put off
- 3. looked up
- 4. ran out of
診断｜文法・語法
Q11 My sister （ ） English since she was ten.
- 1. studied
- 2. is study
- 3. has studied
- 4. was study
Q12 The old bridge （ ） last year.
- 1. repaired
- 2. is repairing
- 3. has repair
- 4. was repaired
Q13 Do you know when the museum （ ）?
- 1. opens
- 2. does opens
- 3. open
- 4. opening
Q14 We look forward to （ ） you again.
- 1. see
- 2. seeing
- 3. to see
- 4. saw
Q15 The teacher （ ） helped us is from Canada.
- 1. which
- 2. where
- 3. who
- 4. whose
Q16 The safety notice on the door clearly forbids students from entering without a teacher. You （ ） enter this room without a teacher.
- 1. don’t have to
- 2. may
- 3. might
- 4. must not
Q17 We will go hiking if the weather （ ） good.
- 1. is
- 2. will be
- 3. are
- 4. be
Q18 I was surprised （ ） the news.
- 1. from
- 2. at
- 3. for
- 4. of
Q19 This exercise is （ ） than the last one.
- 1. most difficult
- 2. difficulty
- 3. more difficult
- 4. difficultly
Q20 The teacher encouraged us （ ） more books.
- 1. reading
- 2. read
- 3. reads
- 4. to read
診断｜長文内容一致
英文1：学校の放課後自習室
Maple Junior High School recently opened a quiet study room for students who want to work after class. The room is on the second floor and has twenty desks. At first, students could use it without reservations, but it quickly became crowded. The school now asks students to book a desk by noon on the day they plan to study. Each student may use the room for up to two hours. The room is free, but students must show their school ID cards when entering. The school may open another room next term if enough students are interested.
Q21 Why did the school change its study room rules?
- 1. The room became too busy.
- 2. The desks were broken.
- 3. The students wanted higher fees.
- 4. The library was closed.
Q22 By when must students reserve a desk?
- 1. A week before the day.
- 2. By noon on the day of use.
- 3. After entering the room.
- 4. Only on Friday.
Q23 How long may students use the room?
- 1. Only fifteen minutes.
- 2. Exactly four hours.
- 3. Up to two hours.
- 4. All night.
Q24 What must students show when entering?
- 1. A ticket purchased online.
- 2. Their homework.
- 3. A library book.
- 4. Their school ID cards.
Q25 What may the school do next term?
- 1. Open another study room.
- 2. Close the library permanently.
- 3. Require higher fees.
- 4. Remove the student ID rule.
英文2：給食の食品ロスを減らす実験
At a junior high school, students noticed that vegetables were often left uneaten after lunch. Teachers wanted to find out why, so they tested two ways of serving the same meals. In the first week, everyone received regular portions. In the second week, students could choose smaller portions. The menu and prices stayed the same. Teachers measured the leftover food each afternoon and found that less food was wasted in the second week. However, they knew the result might have been affected by other factors. The weather was warmer, and some students were absent during the second week. The school will repeat the test with more students before deciding on a permanent system.
Q26 What could students do in the second week?
- 1. Pay a lower price.
- 2. Choose smaller portions.
- 3. Change every dish on the menu.
- 4. Stop coming to lunch.
Q27 What did teachers measure?
- 1. The number of library books.
- 2. The cost of train tickets.
- 3. The food left after lunch.
- 4. The time spent on sports.
Q28 What stayed the same in the two weeks?
- 1. The weather conditions.
- 2. The number of students present.
- 3. The portion choices.
- 4. The menu and prices.
Q29 Why did teachers avoid a definite conclusion?
- 1. Other factors may have influenced the result.
- 2. They never measured any food.
- 3. The experiment lasted ten years.
- 4. Students did not eat anything.
Q30 What will the school do next?
- 1. Stop serving vegetables.
- 2. Repeat the study with more students.
- 3. Build a new cafeteria.
- 4. Make every lunch free.
和文英訳10題｜Q31〜40
Q31 友達に自分の間違いを認めました。
Q32 科学部は実験の結果を記録しました。
Q33 生徒は学校の規則に従わなければなりません。
Q34 大雨のためイベントは延期されました。
Q35 私はこの本を読むのを楽しみにしています。
Q36 私たちは図書館を無料で利用できます。
Q37 この計画は前の計画よりよいと思います。
Q38 彼女は来年また友達に会いたがっています。
Q39 その部屋は昨日掃除されました。
Q40 私は学校にもっと緑地が必要だと思います。
Writingの追加診断2題
Eメール返信・具体的な質問を2つ
友人への返信で質問に答え、下線部相当の「a small reading garden」の具体的な特徴について質問を2つ書いてください。練習語数は40〜50語です。
Hi!
Our school has opened a small reading garden near the library. Students can read books there during lunch breaks. Some teachers will organize activities in the garden. Do you think more schools should have reading spaces like this?
Your friend,
Alex
意見英作文・異なる理由を2つ
QUESTION：Do you think junior high school students should join more volunteer activities? 練習の語数目安は50〜60語です。
全40問の正解・英文の意味・解説
4択30問の正答番号：Q1=1／Q2=2／Q3=3／Q4=4／Q5=1／Q6=2／Q7=3／Q8=4／Q9=1／Q10=2／Q11=3／Q12=4／Q13=1／Q14=2／Q15=3／Q16=4／Q17=1／Q18=2／Q19=3／Q20=4／Q21=1／Q22=2／Q23=3／Q24=4／Q25=1／Q26=2／Q27=3／Q28=4／Q29=1／Q30=2。
語彙・熟語の正解と解説
Q1 正解1：reduce
和訳・内容：町はプラスチックごみを減らしたいと考えています。
根拠：reduceは量を減らす。ほかは借りる・到着する・招待する。
Q2 正解2：fill out
和訳・内容：金曜までにこの用紙に記入してください。
根拠：fill out a formが記入するという熟語。
Q3 正解3：extend
和訳・内容：学校は来月開館時間を延長する予定です。
根拠：extend opening hoursで時間を延ばす。
Q4 正解4：available
和訳・内容：その本は図書館で全生徒が利用できます。
根拠：available toは利用可能。
Q5 正解1：compare
和訳・内容：決める前に2つの計画を比べるべきです。
根拠：compare A and Bで比較する。
Q6 正解2：set up
和訳・内容：ボランティアはイベント前に椅子を並べます。
根拠：set upは設置・準備する。
Q7 正解3：follow
和訳・内容：生徒は安全指示に従うべきです。
根拠：follow instructionsは指示に従う。
Q8 正解4：delayed
和訳・内容：バスは大雪で遅れました。
根拠：be delayedは遅延した。
Q9 正解1：record
和訳・内容：彼女は結果をノートに記録するでしょう。
根拠：record resultsで結果を記録する。
Q10 正解2：put off
和訳・内容：イベントは次の火曜まで延期されました。
根拠：put offは延期する。
文法・語法の正解と解説
Q11 正解3：has studied
和訳・内容：姉は10歳のころから英語を学んでいます。
根拠：sinceを伴う現在までの継続に現在完了has studied。
Q12 正解4：was repaired
和訳・内容：古い橋は昨年修理されました。
根拠：過去の受動態was repaired。
Q13 正解1：opens
和訳・内容：博物館が何時に開くか知っていますか。
根拠：Do you know when the museum opens?は間接疑問文の平叙文語順と三単現opensを使う基本形です。does opensは助動詞doesの後ろを原形にしていないため誤り。旧選択肢does openは強調用法として文法的に可能な場合があったため、選択肢を修正しました。
Q14 正解2：seeing
和訳・内容：再びあなたに会えるのを楽しみにしています。
根拠：look forward toのtoは前置詞なので動名詞。
Q15 正解3：who
和訳・内容：助けてくれた先生はカナダ出身です。
根拠：人を主語として修飾する関係代名詞who。
Q16 正解4：must not
和訳・内容：入口の安全表示では、先生がいないときの入室は禁止されています。先生なしでこの教室へ入ってはいけません。
根拠：forbids studentsと明示された禁止なのでmust notが正答です。元の文には禁止の手掛かりがなくmay・might・don’t have toも文法的に成立したため、設問条件を追加しました。
Q17 正解1：is
和訳・内容：天気がよければハイキングに行きます。
根拠：条件のif節は現在形is。
Q18 正解2：at
和訳・内容：その知らせに驚きました。
根拠：be surprised at＋対象。
Q19 正解3：more difficult
和訳・内容：この演習は前のものより難しいです。
根拠：thanが比較級を要求する。
Q20 正解4：to read
和訳・内容：先生はもっと本を読むよう励ましました。
根拠：encourage A to do。
長文内容一致の正解と解説
英文1の全文和訳：Maple中学校は放課後の静かな学習場所として2階に20席の自習室を開いた。最初は予約不要だったが混雑したため、今は利用当日の正午までに予約が必要。1人2時間まで無料で利用できるが、学生証の提示が必要。利用希望者が多ければ来学期にもう1部屋を開く可能性がある。
英文2の全文和訳：学校では給食の野菜が食べ残されるため、教師が2週間、同じ料理の提供方法を比較した。第1週は通常量、第2週は少量を選べたが、価格・メニューは不変。第2週は残食が減ったものの、気温と出席状況も違っていた可能性があるため、今後より多くの生徒で再調査し恒久的な制度を決める。
Q21 正解1：The room became too busy.
和訳・内容：Maple中学校は放課後の静かな学習場所として2階に20席の自習室を開いた。最初は予約不要だったが混雑したため、今は利用当日の正午までに予約が必要。1人2時間まで無料で利用できるが、学生証の提示が必要。利用希望者が多ければ来学期にもう1部屋を開く可能性がある。
根拠：本文根拠：it quickly became crowded。混雑したため予約制に変更。
Q22 正解2：By noon on the day of use.
和訳・内容：Maple中学校は放課後の静かな学習場所として2階に20席の自習室を開いた。最初は予約不要だったが混雑したため、今は利用当日の正午までに予約が必要。1人2時間まで無料で利用できるが、学生証の提示が必要。利用希望者が多ければ来学期にもう1部屋を開く可能性がある。
根拠：本文根拠：book a desk by noon on the day they plan to study。当日正午までの予約が必要。
Q23 正解3：Up to two hours.
和訳・内容：Maple中学校は放課後の静かな学習場所として2階に20席の自習室を開いた。最初は予約不要だったが混雑したため、今は利用当日の正午までに予約が必要。1人2時間まで無料で利用できるが、学生証の提示が必要。利用希望者が多ければ来学期にもう1部屋を開く可能性がある。
根拠：本文根拠：up to two hours。up toは最大2時間。
Q24 正解4：Their school ID cards.
和訳・内容：Maple中学校は放課後の静かな学習場所として2階に20席の自習室を開いた。最初は予約不要だったが混雑したため、今は利用当日の正午までに予約が必要。1人2時間まで無料で利用できるが、学生証の提示が必要。利用希望者が多ければ来学期にもう1部屋を開く可能性がある。
根拠：本文根拠：must show their school ID cards。学生証を示す必要がある。
Q25 正解1：Open another study room.
和訳・内容：Maple中学校は放課後の静かな学習場所として2階に20席の自習室を開いた。最初は予約不要だったが混雑したため、今は利用当日の正午までに予約が必要。1人2時間まで無料で利用できるが、学生証の提示が必要。利用希望者が多ければ来学期にもう1部屋を開く可能性がある。
根拠：本文根拠：may open another room next term。新しい部屋を開く可能性がある。
Q26 正解2：Choose smaller portions.
和訳・内容：学校では給食の野菜が食べ残されるため、教師が2週間、同じ料理の提供方法を比較した。第1週は通常量、第2週は少量を選べたが、価格・メニューは不変。第2週は残食が減ったものの、気温と出席状況も違っていた可能性があるため、今後より多くの生徒で再調査し恒久的な制度を決める。
根拠：本文根拠：students could choose smaller portions。量を選択できた。
Q27 正解3：The food left after lunch.
和訳・内容：学校では給食の野菜が食べ残されるため、教師が2週間、同じ料理の提供方法を比較した。第1週は通常量、第2週は少量を選べたが、価格・メニューは不変。第2週は残食が減ったものの、気温と出席状況も違っていた可能性があるため、今後より多くの生徒で再調査し恒久的な制度を決める。
根拠：本文根拠：measured the leftover food each afternoon。残食を測定した。
Q28 正解4：The menu and prices.
和訳・内容：学校では給食の野菜が食べ残されるため、教師が2週間、同じ料理の提供方法を比較した。第1週は通常量、第2週は少量を選べたが、価格・メニューは不変。第2週は残食が減ったものの、気温と出席状況も違っていた可能性があるため、今後より多くの生徒で再調査し恒久的な制度を決める。
根拠：本文根拠：The menu and prices stayed the same。メニューと料金は変えなかった。
Q29 正解1：Other factors may have influenced the result.
和訳・内容：学校では給食の野菜が食べ残されるため、教師が2週間、同じ料理の提供方法を比較した。第1週は通常量、第2週は少量を選べたが、価格・メニューは不変。第2週は残食が減ったものの、気温と出席状況も違っていた可能性があるため、今後より多くの生徒で再調査し恒久的な制度を決める。
根拠：本文根拠：might have been affected by other factors。気温・欠席の差などが影響した可能性。
Q30 正解2：Repeat the study with more students.
和訳・内容：学校では給食の野菜が食べ残されるため、教師が2週間、同じ料理の提供方法を比較した。第1週は通常量、第2週は少量を選べたが、価格・メニューは不変。第2週は残食が減ったものの、気温と出席状況も違っていた可能性があるため、今後より多くの生徒で再調査し恒久的な制度を決める。
根拠：本文根拠：repeat the test with more students。さらに生徒数を増やして再調査する。
和文英訳10題の模範答案
Q31 I admitted my mistake to my friend.
admit A to Bの形と過去形admitted。
Q32 The science club recorded the results of the experiment.
record the results、過去形recorded。
Q33 Students must follow the school rules.
must＋動詞原形follow。
Q34 The event was put off because of heavy rain.
put offは延期、受動態was put off。
Q35 I am looking forward to reading this book.
look forward to＋動名詞。
Q36 We can use the library for free.
can＋動詞原形、for freeは無料で。
Q37 I think this plan is better than the previous one.
比較級better thanとprevious。
Q38 She wants to see her friends again next year.
want to do、主語sheでwants。
Q39 The room was cleaned yesterday.
過去の受動態was cleaned。
Q40 I think our school needs more green space.
意見文ではI think＋主語・動詞。
Writing2題の模範答案と確認点
Eメール返信（46語）
模範答案：I think more schools should have reading gardens because students can relax and enjoy books outside. Your new garden sounds interesting. What kinds of books can students read there? How many seats are available in the garden? I hope many students will enjoy the new place.
相手の質問への回答と、庭園で読める本の種類・席の数という具体的な質問を二つ書く。
意見英作文（52語）
模範答案：I think junior high school students should join more volunteer activities. First, they can learn about problems in their communities. For example, they may help clean parks and reduce waste. Second, they can improve their communication skills by working with people of different ages. These experiences will be useful in the future.
地域の問題を理解すること、世代を超えて話す力を伸ばすことの二つの異なる理由。
診断結果から学習期間を調整する方法
- 語彙Q1〜10で迷う：英単語総復習100問と熟語総復習80問。
- 文法Q11〜20が不安：英文法・語法96問で時制・関係詞を復習。
- 長文Q21〜30が不安：長文速読6長文24問と公式過去問で根拠探し。
- Writingで条件を満たせない：Eメール・意見英作文20題。
- Listeningが2回聞かないと分からない：準2級リスニングの台本30問と協会公式音源。
この独自40題の正答数を公式CSEスコアや合格可能性に換算することはできません。4週間・8週間・12週間のどれに進むかは、英作文を時間内に完成できるか、Listeningの一回放送で理解できるか、学校の進度なども加味して判断してください。
8週間の学習順序の具体例
| 時期 | 学習 | 確認 |
|---|---|---|
| 1〜2週 | 中学英文法の時制・助動詞・受動態と準2級語彙 | 短文と英作文の基本語順 |
| 3〜4週 | 短文・会話文空所補充と長文内容一致 | 正答の英文根拠 |
| 5〜6週 | Eメール返信・意見英作文と一回放送Listening | Writingの質問二つ・理由二つ |
| 7〜8週 | 公式過去問を80分＋Listeningで通し演習 | 誤答原因と時間切れ |
よくある質問
英検3級から準2級まで必ず何か月かかりますか？
公式の必要期間はありません。4週間・8週間・12週間以上は学習内容を整理するためのモデルです。未習内容の量に応じて調整してください。
1日30分でも準2級を目指せますか？
短い学習を継続することは有効です。ただし長文や英作文、Listeningのまとまった演習時間も必要です。受験日を固定せず理解度に応じて計画します。
3級と準2級の大きな違いは何ですか？
準2級のレベルは高校中級程度となり、長文空所補充が加わるほか、ListeningのPart2・3が3級の2回放送から1回放送へ変わります。
NEW TREASUREと英検を両立できますか？
学校の文法・単語と共通する範囲から取り組み、準2級に特有のListening・Writing形式は別に練習してください。
無料教材・慶英会への相談・公式情報
慶英会のオンライン個別指導：中高一貫校のNEW TREASUREと英検準2級の学習を両立したい生徒・保護者の学習相談を受け付けています。最大1か月無料体験・学習相談へ。
主な公式情報：英検協会・3級の試験内容／準2級の試験内容／準2級公式過去問／旺文社の準2級学習法。40課題・Writing2題は慶英会が独自制作しました。