英検準2級の無料模擬問題・第25セット｜Reading29問＋Writing2題【全文和訳・全解答】

英検準2級の無料模擬・第25セットです。慶英会が新しく作成したReading29問（短文15・会話5・長文空所2・長文内容一致7）とWriting2題の計31課題を掲載しています。学校行事の案内や水の使用量を題材に、予定の変更・条件の読み分け・別の原因を考慮する力を練習できます。全問の正解・根拠、長文全文和訳と模範英作文を後半にまとめました。

英検協会が公開する準2級の現行形式はReading・Writing合わせて80分、Listening約25分です（準2級試験内容）。本ページは慶英会独自の非公式無料練習教材で、英検協会の過去問を転載したものではありません。正答率をCSEスコアに換算したり、合格を保証したりできません。

第25セットの長文・数値読解を補強：rise・raise・increase・decrease・reduceの人数・料金・増減48課題【全和訳】で、from A to Bとby Xの違いを確かめましょう。

Writingの語法が弱かった場合：too … to／not … enough to／so … thatの独自40課題【全解答・和訳】で、意味を変えない書換・誤文訂正を練習できます。

第25セットで会話文が弱かったら：同じ会話の2空所を解く独自10会話20問【全訳・全解答】へ。さらに長文空所の句・節16問も利用できます。

別技能の初見演習：Reading29問＋Writing2題の第25セットと合わせ、Listening第21セット・独自30問（台本・全訳・正答根拠）で聞く力も確認できます。

Reading29問＋Writing2題の学習手順

• 問題編を見てReading29問を最初に解く。会話は前後の発話、長文は根拠になる英文を探す。
• Eメール返信では相手の質問に答え、下線部に関する異なる具体質問2つを入れる。
• 意見英作文では自分の立場と異なる理由2つを50〜60語程度で説明する。
• 解答を見たあとは語彙・文法、会話、長文の条件、Writingの条件落ちを別々に復習する。

項目：短文15問／会話5問／長文空所2問／長文7問／Writing2題／全解答

Reading1｜短文の語句空所補充15問

Q1　The town decided to (　　　) a new path that connects the station to the park.

• 1. construct
• 2. borrow
• 3. prevent
• 4. describe

Q2　The event was postponed (　　　) next Friday because the guide became ill.

• 1. for
• 2. until
• 3. from
• 4. since

Q3　The committee was (　　　) with the results of its survey.

• 1. satisfy
• 2. satisfying
• 3. satisfied
• 4. satisfaction

Q4　The children were asked (　　　) the doors before the meeting began.

• 1. closing
• 2. closed
• 3. close
• 4. to close

Q5　The new recycling program may (　　　) the amount of waste produced at school.

• 1. reduce
• 2. borrow
• 3. invite
• 4. refuse

Q6　This guide is useful (　　　) people who are visiting the museum for the first time.

• 1. at
• 2. for
• 3. of
• 4. by

Q7　The instructions were (　　　) in three different languages.

• 1. write
• 2. writing
• 3. written
• 4. writes

Q8　We must not begin the experiment (　　　) the teacher tells us it is safe.

• 1. although
• 2. because
• 3. after
• 4. until

Q9　The class carried out a survey to (　　　) how students spend their free time.

• 1. discover
• 2. repair
• 3. include
• 4. borrow

Q10　Our teacher is responsible (　　　) checking the final test questions.

• 1. to
• 2. for
• 3. on
• 4. at

Q11　The library’s opening hours have been (　　　) during the examination period.

• 1. extend
• 2. extending
• 3. extended
• 4. extends

Q12　Every borrowed tablet must be returned (　　　) Thursday at noon.

• 1. until
• 2. since
• 3. during
• 4. by

Q13　Students should (　　　) their answers before submitting the report.

• 1. review
• 2. refuse
• 3. attend
• 4. replace

Q14　Many families prefer walking (　　　) driving for short trips.

• 1. than
• 2. to
• 3. with
• 4. for

Q15　The town will invite residents (　　　) have never used the new bus route.

• 1. which
• 2. where
• 3. who
• 4. whose

Reading2｜会話空所補充5問

Q16　A: The lecture has been moved to the science hall. B: (　　　) A: No, it will still start at three.

• 1. Do you like science?
• 2. How many people are coming?
• 3. Is the hall near the entrance?
• 4. Has the starting time changed, too?

Q17　A: I can’t find the registration website. B: (　　　) A: Thank you. I’ll check it right now.

• 1. I’ll send you the link.
• 2. The computer is old.
• 3. My brother joined last year.
• 4. The workshop starts tomorrow.

Q18　A: I have too many books to carry. B: (　　　) A: That would help. Please take these two.

• 1. Are they science books?
• 2. Shall I carry some for you?
• 3. Did you meet the librarian?
• 4. What time is your train?

Q19　A: These numbers are too small to read. B: (　　　) A: Great. The visitors will see them more easily.

• 1. When was the chart made?
• 2. I studied mathematics yesterday.
• 3. Why don’t we make the chart bigger?
• 4. Do you have a ruler?

Q20　A: We thought the event was free for everyone. B: Adults must pay, but children under twelve enter without a fee. A: (　　　) B: That’s right. She’s only nine.

• 1. Where is the ticket office?
• 2. Is there a restaurant?
• 3. Can we bring cameras?
• 4. So my little sister can enter for free?

Reading3｜長文語句空所補充2問

放課後のクラブ予定を見やすくする

A junior high school wanted to improve the way it shared information about after-school activities. The school posted colorful signs near the entrance, but some students said the signs were difficult to read quickly. At first, the student council planned to put up even more posters. (21), interviews showed that most students wanted a simple list of club meeting times rather than additional pictures. The council prepared a timetable and asked club leaders to (22) the dates and rooms before printing it. Students tested the timetable for two weeks, then invited suggestions from classmates who had not used it.

Q21　Choose the best expression for (21).

• 1. Therefore
• 2. However
• 3. For example
• 4. Similarly

Q22　Choose the best word for (22).

• 1. borrow
• 2. remove
• 3. verify
• 4. invite

Reading4｜長文内容一致7問

英文A：自然観察ワークショップのEメール

From: Daniel, Town Science Center
Subject: Sunday Nature Workshop

Thank you for agreeing to help at our nature workshop this Sunday. We were going to meet in the large exhibition room, but workers will be cleaning it. The workshop will now take place in Room 112 next to the main library. The first activity will still begin at 11:00 a.m.

Please arrive by 10:20 a.m. for a short safety explanation. Bring your student ID card and a water bottle. The center will provide magnifying glasses and worksheets. Volunteers will show younger children how to observe leaves and insects without harming them. If a child finds an injured animal, please tell a staff member instead of touching it.

If you cannot attend, contact the office by Friday morning so that we can arrange enough helpers.

Daniel

Q23　Where will the nature workshop take place?

• 1. In the original exhibition room
• 2. At the sports hall
• 3. In the school garden
• 4. In Room 112 next to the main library

Q24　When should volunteers arrive?

• 1. By 10:20 a.m.
• 2. At 11:00 a.m.
• 3. By 10:50 a.m.
• 4. At noon

Q25　What should volunteers do if they find an injured animal?

• 1. Carry it home
• 2. Tell a staff member without touching it
• 3. Ignore all staff instructions
• 4. Take it into the laboratory

英文B：学校の水の使い方を調査する

<strong"What Can a School Learn From Its Water Use?</strong"<br"<br"Students at a middle school noticed that the school used more water than they had expected. A group studied the water bills and asked teachers which activities needed the most water. At first, students thought that drinking fountains were the main cause and suggested turning some off during breaks.<br"<br"Before making changes, the students measured the water used in the school garden and the science rooms. They discovered that watering plants required much more water during a dry month. They introduced a schedule for watering only when the soil needed it. During the next month, water use decreased.<br"<br"However, the group knew it could not prove that its schedule alone caused the decrease. Heavy rain fell during that month, reducing the need to water the garden. The group decided to compare future months with similar rainfall and to check whether the school could save water without harming plants. Students learned that good decisions depend on measuring the right things and considering other possible causes.

Q26　Why did students investigate the school’s water bills?

• 1. To buy a new fountain
• 2. To plan a music festival
• 3. To find out why the school used so much water
• 4. To choose new school uniforms

Q27　What did the students discover about the garden?

• 1. The garden had no plants
• 2. The drinking fountains were broken
• 3. The science rooms used no water
• 4. Plant watering required more water during a dry month

Q28　Why was it difficult to prove that the new schedule caused lower water use?

• 1. Rainfall also increased and reduced watering needs
• 2. The school had stopped measuring water
• 3. The experiment lasted several years
• 4. All water fountains were closed

Q29　What will the students compare next?

• 1. The number of school clubs
• 2. Months with similar rainfall
• 3. The colors of the classroom walls
• 4. The size of the school library

Writing｜Eメール返信・意見英作文

Q30　Eメール返信（40〜50語）

次の友人のメールを読み、最後の質問に答え、下線部の活動について異なる具体的質問2つを書いてください。
From: Olivia
Hi! Our town has started a weekend recycling workshop. Volunteers show children how to make useful objects from old materials. I enjoyed the first workshop last Saturday. Do you think students at your school would enjoy an activity like this?
Best wishes,
Olivia

Q31　意見英作文（50〜60語）

QUESTION: Do you think schools should teach students more about conserving water? 自分の立場と異なる理由2つを書いてください。

全29問の正解一覧と根拠

正解一覧：Q1＝1／Q2＝2／Q3＝3／Q4＝4／Q5＝1／Q6＝2／Q7＝3／Q8＝4／Q9＝1／Q10＝2／Q11＝3／Q12＝4／Q13＝1／Q14＝2／Q15＝3／Q16＝4／Q17＝1／Q18＝2／Q19＝3／Q20＝4／Q21＝2／Q22＝3／Q23＝4／Q24＝1／Q25＝2／Q26＝3／Q27＝4／Q28＝1／Q29＝2

Q1〜20｜短文・会話の和訳と解説

Q1 正解1：construct
和訳：町は駅と公園を結ぶ新しい道を建設することにしました。
理由：construct a path＝道を造る。

Q2 正解2：until
和訳：案内人が病気になったため、イベントは次の金曜まで延期されました。
理由：postpone A until B。

Q3 正解3：satisfied
和訳：委員会は調査結果に満足していました。
理由：be satisfied with の形。

Q4 正解4：to close
和訳：子どもたちは会議前にドアを閉めるよう求められました。
理由：be asked to do。

Q5 正解1：reduce
和訳：新しい再利用計画は学校で出るごみを減らすかもしれません。
理由：reduce the amount of waste。

Q6 正解2：for
和訳：この案内は初めて博物館を訪れる人に役立ちます。
理由：be useful for＋人。

Q7 正解3：written
和訳：説明は3つの言語で書かれていました。
理由：were written の受動態。

Q8 正解4：until
和訳：先生が安全だと言うまで実験を始めてはいけません。
理由：not … until＝〜するまで…しない。

Q9 正解1：discover
和訳：クラスは生徒の余暇の過ごし方を知るために調査しました。
理由：discover how … の間接疑問。

Q10 正解2：for
和訳：先生には最終的な試験問題を点検する責任があります。
理由：be responsible for doing。

Q11 正解3：extended
和訳：試験期間中、図書館の開館時間が延長されています。
理由：文法上has been extendedだがthe library itself ‘extended’ is awkward. 問題文は ‘The library’s opening hours have been ( )’ へ修正する。

Q12 正解4：by
和訳：借りたタブレットは木曜正午までに返却しなければなりません。
理由：byは期限。

Q13 正解1：review
和訳：生徒は報告書を出す前に答えを見直すべきです。
理由：review＝見直す。

Q14 正解2：to
和訳：短い移動では車より徒歩を好む家庭が多いです。
理由：prefer A to B＝BよりAを好む。

Q15 正解3：who
和訳：町は新しいバス路線を利用したことがない住民を招きます。
理由：people who … の主格関係代名詞。

Q16 正解4：Has the starting time changed, too?
和訳：A：講演は科学ホールに変更された。B：開始時刻も変わった？A：いいえ、3時開始のまま。
理由：Noで時刻変更を否定している。

Q17 正解1：I’ll send you the link.
和訳：A：申込サイトが見つからない。B：リンクを送るね。A：ありがとう、すぐ見るよ。
理由：リンク送信への感謝。

Q18 正解2：Shall I carry some for you?
和訳：A：本が多くて運べない。B：少し持とうか。A：助かる、この2冊をお願い。
理由：運ぶ手助けの申し出。

Q19 正解3：Why don’t we make the chart bigger?
和訳：A：数字が小さすぎて読めない。B：グラフを大きくしない？A：いいね、見やすくなる。
理由：読みにくいという問題への対策。

Q20 正解4：So my little sister can enter for free?
和訳：A：全員無料だと思っていた。B：大人は有料で12歳未満は無料。A：妹は無料？B：ええ、9歳だから。
理由：年齢条件の確認。

Q21〜22｜学校のクラブ案内の全文和訳

中学校の生徒たちは放課後活動の案内を分かりやすくしたいと考えていました。入口の近くにはカラフルな掲示がありましたが、簡単に読めないという意見もありました。当初生徒会はさらにポスターを増やすつもりでした。しかし調査で、生徒が本当に求めているのはクラブの集合時刻の簡単な一覧であって、さらに多くの写真ではないことが分かりました。そこで委員会は時刻表を作り、印刷前に代表者へ日付と部屋を確認してもらいました。2週間試したあと、利用しなかった生徒からも改善案を集めました。

Q21 正解2：However
根拠：逆接のHowever。

Q22 正解3：verify
根拠：verify dates and rooms＝内容を確認する。

Q23〜25｜自然観察ワークショップの全文和訳

Town Science CenterのDanielからのメールです。日曜日の自然観察講座を手伝ってくれてありがとう。当初は大展示室で行う予定でしたが清掃のため使用できず、図書館の隣の112号室に変更します。最初の活動は午前11時のままです。安全説明のため午前10時20分までに来てください。生徒証と水筒は持参し、拡大鏡とワークシートはセンターが用意します。子どもたちが植物の葉や昆虫を傷つけずに観察するのを手伝います。けがをした動物を見つけた場合は触れずに職員へ知らせてください。参加できない場合は金曜日の朝までに事務室へ連絡してください。

Q23 正解4：In Room 112 next to the main library
根拠：will now take place in Room 112。

Q24 正解1：By 10:20 a.m.
根拠：arrive by 10:20。

Q25 正解2：Tell a staff member without touching it
根拠：tell a staff member instead of touching it。

Q26〜29｜学校の水使用量調査・全文和訳

ある中学校の生徒たちは、学校の水使用量が予想より多いことに気づきました。水道料金の請求書を調べ、どの活動に多くの水を使うのか先生に聞きました。最初は飲み水の給水器が主な理由だと考え、休み時間の一部で止めるよう提案しました。しかし実施前に菜園と理科室の使用量を測ると、乾いた月に植物へ水をやるため大量の水が必要だと分かりました。土が必要とするときだけ水やりする予定表を導入すると翌月の使用量は減りました。ただし、生徒は予定表だけが原因とは証明できないと気づきました。同じ月には大雨が降り、水やりの必要が減っていたからです。次は雨量が似た月を比較し、植物を傷めず水を節約できるか調べます。適切な項目を測り、別の原因を考えることが大切だと学びました。

Q26 正解3：To find out why the school used so much water
根拠：used more water than expected。

Q27 正解4：Plant watering required more water during a dry month
根拠：watering plants … much more water during a dry month。

Q28 正解1：Rainfall also increased and reduced watering needs
根拠：heavy rain also reduced watering needs。

Q29 正解2：Months with similar rainfall
根拠：compare future months with similar rainfall。

Writing模範答案と語数

Q30　Eメール返信（48語）

I think students at my school would enjoy a weekend recycling workshop because they could make useful things from old materials. Your recycling workshop sounds interesting. How long does each class last? Can students borrow the necessary tools? I hope our school can organize a similar activity soon.

相手の質問に賛成と理由で答えたうえで、活動時間と道具貸出について未記載の具体質問を2つ加えています。

Q31　意見英作文（53語）

I think schools should teach students more about conserving water. First, students can learn simple habits that help their families reduce waste at home. For example, they could turn off taps while brushing their teeth. Second, studying local water supplies may help students understand why clean water is important for people and nature.

理由1は家庭でも実践できる節水習慣、理由2は地域の水の大切さへの理解です。異なる観点で答えます。

間違えた大問から関連教材へ

• 英文法・語法96問
• 会話空所30問
• 長文の根拠を探す42問
• 意見英作文4観点40課題
• 前の総合模擬・第24セット
• Listening第20セット30問

よくある質問

公式の英検過去問ですか？

いいえ。英検協会の出題形式を参考に慶英会が独自に作成した非公式練習問題です。

80分はReadingだけの時間ですか？

違います。ReadingとWritingの合計が80分です。英作文2題を完成させる時間を残しましょう。

長文で迷った場合の確認方法は？

設問の時刻・場所・条件を整理し、本文に直接書かれた根拠と推測を分けます。

独自31課題の正答率で合否を判定できますか？

公式CSEスコアへの換算はできず、合否は判断できません。Listeningと二次面接も別に準備してください。

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慶英会は英検準2級、NEW TREASUREなど中高一貫校の英語学習をオンライン個別指導で支援しています。最大1か月無料体験・学習相談はこちら。条件は公式案内をご確認ください。

公式出典：英検協会・準2級の試験内容／公式過去問・音源。この31課題・英文・全文和訳・解説は慶英会の独自制作です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する