英検準2級の無料模擬問題・第15セット｜Reading29問＋Writing2題【全訳・全解答】

英検準2級の無料模擬第15セットは、Reading29問＋Writing2題の独自31課題です。慶英会がすべての英文・設問・選択肢を新規制作し、本文の全文和訳、正答・根拠、語数検算済みの作文モデルを掲載します。今回は「必要条件と例外」「変更前と変更後」「調査結果と推測」を区別する力を、語彙・会話・長文で繰り返し確かめます。

英検準2級の現行形式はReading短文15・会話5・長文空所2・内容一致7、WritingはEメール1題と意見英作文1題、Reading・Writingの合計時間80分です。日本英語検定協会の試験内容をご確認ください。この問題は慶英会の独自教材で、英検協会の公認問題・転載過去問・公式のCSE得点予測ではありません。

次の英検準2級無料模擬：第16セット・Reading29問＋Writing2題【全訳・全解答】を公開しました。第15セットの答えを覚えている場合も、別の初見英文と作文で力を確認できます。

Writingの自己添削：意見英作文を4観点（内容・構成・語彙・文法）で直す独自40課題・模範8題を使い、模擬第15セットの答案を修正できます。

最初に使う30秒チェック

• 答えを見ずReading29問を先に解く。長文では数字・期日・選択条件を本文から探し、根拠に下線を引く。
• Eメールは相手の意見質問に答え、下線部の特徴を尋ねる異なる質問を2つ加える。
• 意見英作文はYes/Noの立場と異なる2理由を50〜60語程度で述べる。
• 答え合わせでは語彙・会話・長文根拠・Writing条件の4種類に分けて、弱い部分だけ関連問題へ戻る。

ジャンプ：短文15問／会話5問／長文空所2問／長文内容一致7問／Writing2題／全解答

Reading1｜短文空所補充15問

Q1　The school will (　　　) the results of the survey on its website tomorrow.

• 1. announce
• 2. attend
• 3. collect
• 4. borrow

Q2　Please make sure (　　　) the classroom door is locked before you leave.

• 1. which
• 2. that
• 3. who
• 4. where

Q3　The tickets were sold out, so we were (　　　) to join the concert.

• 1. able
• 2. ready
• 3. unable
• 4. possible

Q4　The notice says all volunteers must arrive (　　　) 8:30 a.m.

• 1. since
• 2. during
• 3. until
• 4. by

Q5　If the bus (　　　) late tomorrow, we will take the train instead.

• 1. arrives
• 2. will arrive
• 3. arrived
• 4. arriving

Q6　The students are interested in (　　　) a recycling project.

• 1. organize
• 2. organizing
• 3. organized
• 4. to organize

Q7　The woman (　　　) spoke at the meeting is a local scientist.

• 1. which
• 2. whose
• 3. who
• 4. where

Q8　The science club needs more (　　　) about how birds find food.

• 1. inform
• 2. informed
• 3. informing
• 4. information

Q9　The damaged windows were (　　　) last weekend.

• 1. replaced
• 2. replacing
• 3. replace
• 4. replaces

Q10　Our teacher reminded us (　　　) the permission form.

• 1. bring
• 2. to bring
• 3. bringing
• 4. brought

Q11　Many families have used this park (　　　) it opened in 2010.

• 1. during
• 2. for
• 3. since
• 4. while

Q12　The meeting was (　　　) because the main speaker became ill.

• 1. included
• 2. prepared
• 3. improved
• 4. postponed

Q13　Students must (　　　) their school ID cards at the entrance.

• 1. show
• 2. showed
• 3. showing
• 4. shown

Q14　The coach suggested (　　　) the players into smaller groups.

• 1. divide
• 2. dividing
• 3. to divide
• 4. divided

Q15　The number of visitors to the museum (　　　) risen this year.

• 1. have
• 2. are
• 3. has
• 4. were

Reading2｜会話文空所補充5問

Q16　A: The science club’s meeting is on Thursday, isn’t it? B: (　　　) A: Thanks. I’ll mark Friday on my calendar.

• 1. The science club is popular.
• 2. Yes, it starts at two.
• 3. We need more equipment.
• 4. Actually, it has moved to Friday.

Q17　A: Could you help me carry these boxes to the art room? B: (　　　) A: Thank you. Let’s take the two smaller boxes first.

• 1. Of course. Which ones should we carry first?
• 2. I forgot my textbook yesterday.
• 3. The art room is closed next month.
• 4. We were late for lunch.

Q18　A: I’ve never used a microscope before. B: (　　　) A: Yes, please. That would help me a lot.

• 1. The library is on the right.
• 2. Shall I show you how to focus it?
• 3. I bought this one last year.
• 4. What time is your bus?

Q19　A: I forgot to bring a water bottle for the hiking trip. B: (　　　) A: Really? Then I’ll buy one there.

• 1. Why did you miss the class?
• 2. I have already taken the train.
• 3. There is a small shop near the meeting point.
• 4. The path is quite steep.

Q20　A: The reading event is free, but seats are limited. B: (　　　) A: Yes, you can reserve a seat on the library website.

• 1. Is the library near a station?
• 2. How long have you lived here?
• 3. Have you finished the book?
• 4. Can I make a reservation online?

Reading3｜長文語句空所補充2問

学校のスポーツ用品を分け合う

A middle school began a project to help students share unused sports equipment. The idea was simple: students could lend clean, safe items to others instead of throwing them away. At first, the student council planned to accept every item brought to the collection box. However, a teacher pointed out that damaged helmets and broken equipment might be dangerous. (21), the council introduced a safety check before adding anything to the list. Students borrowing items also had to write their names and return dates. After several weeks, the organizers noticed that some popular items were often unavailable. They decided to (22) an online reservation system so students could check whether equipment was available before visiting the storage room. The project helped students think about safety and responsible sharing.

Q21　Select the best expression for (21).

• 1. Therefore
• 2. For example
• 3. Meanwhile
• 4. Otherwise

Q22　Select the best word for (22).

• 1. borrow
• 2. introduce
• 3. avoid
• 4. cancel

Reading4｜長文内容一致7問

Eメール：地域科学イベントの案内

From: Lucy, Town Learning Center
Subject: Saturday’s Community Science Day

Thank you for helping at our science event this Saturday. The original plan was to hold the workshops in the town library, but the library will be used for a large meeting. The workshops will now be in Room B of the learning center. The event will begin at 10:30 a.m., as previously planned.

Volunteers should arrive by 10:00 a.m. so we can explain the activities. You should bring your student ID card. The center will provide all the equipment for the simple electricity and magnet experiments. After the workshops, children will be invited to explain what they learned in their own words.

Please contact us by Thursday evening if you can no longer help. Another science day is planned for next month, but everyone must register again. Thank you for supporting the children.

Lucy

Q23　Where will Saturday’s workshops take place?

• 1. In the town library
• 2. In a school classroom
• 3. In Room B of the learning center
• 4. In the sports hall

Q24　What should volunteers bring?

• 1. Their own magnets
• 2. Electricity experiment kits
• 3. Their own notebooks
• 4. A student ID card

Q25　What should volunteers do if they cannot help?

• 1. Contact the center by Thursday evening
• 2. Come to the library instead
• 3. Wait until next month’s event
• 4. Send an email after Saturday

説明文：学校図書館が貸出減少の理由を調べた

A School Library That Asked More Questions

At a junior high school, the library staff noticed that fewer students borrowed books during the spring term. Some teachers thought that students simply preferred reading on their phones. Instead of accepting that explanation, a group of students asked classmates how they found books and when they visited the library.

Many students said they were interested in borrowing books but could not reach the library before it closed. Others said that they did not know which books were suitable for their reading levels. The school tested two changes for a month: the library stayed open thirty minutes longer, and students added short book recommendations to the shelves. During the trial, the number of loans increased.

The group was pleased but warned against claiming that both changes had definitely caused the increase. A popular school reading challenge had started during the same month. The students decided to compare borrowing figures during other months and ask students who never visited the library about their reasons. They learned that good decisions require evidence from more than one source.

Q26　Why did the students survey their classmates?

• 1. To sell more phones
• 2. To understand why fewer books were being borrowed
• 3. To close the library permanently
• 4. To replace teachers with computers

Q27　What changes did the library test?

• 1. It bought only electronic books
• 2. It removed the book shelves
• 3. It stayed open longer and added book recommendations
• 4. It closed during lunch

Q28　Why couldn’t the group prove its changes alone raised borrowing?

• 1. No books were borrowed
• 2. The test lasted several years
• 3. All students used the library
• 4. A reading challenge started during the same month

Q29　What did the students plan to do next?

• 1. Compare figures from other months and ask nonusers
• 2. Remove all book recommendations
• 3. Shorten the hours immediately
• 4. Stop gathering information

Writing｜Eメール返信と意見英作文

Q30　Eメール返信（40〜50語）

From: Anna
Hi! Our neighborhood has started a weekend music workshop. Volunteers teach children how to play short songs using simple instruments. I joined the first class on Saturday. Do you think children in your town would enjoy learning music together?
Best wishes,
Anna

相手の最後の質問に答え、下線部の活動について具体的な質問2つを入れた40〜50語程度の返信英文を書いてください。

Q31　意見英作文（50〜60語）

QUESTION: Do you think schools should encourage students to read different kinds of books? 自分の立場と異なる2つの理由を英語で説明してください。

Reading29問の正答と日本語解説

正解番号一覧：Q1＝1／Q2＝2／Q3＝3／Q4＝4／Q5＝1／Q6＝2／Q7＝3／Q8＝4／Q9＝1／Q10＝2／Q11＝3／Q12＝4／Q13＝1／Q14＝2／Q15＝3／Q16＝4／Q17＝1／Q18＝2／Q19＝3／Q20＝4／Q21＝1／Q22＝2／Q23＝3／Q24＝4／Q25＝1／Q26＝2／Q27＝3／Q28＝4／Q29＝1

Q1〜20｜短文と会話の全解答・和訳・根拠

Q1　正解1：announce
和訳：学校は明日調査結果をサイトで発表します。
根拠：announce＝発表する。

Q2　正解2：that
和訳：退出する前に教室のドアが施錠されているか確認してください。
根拠：make sure that＋節。

Q3　正解3：unable
和訳：券が売り切れたためコンサートに参加できませんでした。
根拠：be unable to do＝～できない。

Q4　正解4：by
和訳：案内にはボランティア全員が午前8時30分までに到着するとあります。
根拠：byは期限、untilは継続。

Q5　正解1：arrives
和訳：明日バスが遅れたら、代わりに電車に乗ります。
根拠：ifの未来条件節では現在形arrives。

Q6　正解2：organizing
和訳：生徒はリサイクル計画を立ち上げることに関心があります。
根拠：interested in＋動名詞。

Q7　正解3：who
和訳：会議で話した女性は地元の科学者です。
根拠：人物を修飾する主格関係代名詞who。

Q8　正解4：information
和訳：科学部は鳥が食べ物を探す方法についてさらに情報が必要です。
根拠：more information＝より多くの情報。informationは不可算。

Q9　正解1：replaced
和訳：壊れた窓は先週末に交換されました。
根拠：were replaced は受動態。

Q10　正解2：to bring
和訳：先生は許可書を持参するよう注意しました。
根拠：remind 人 to do。

Q11　正解3：since
和訳：多くの家族が2010年の開園以来この公園を利用しています。
根拠：since＋過去の時点・節。

Q12　正解4：postponed
和訳：主な講演者が病気になったため会議が延期されました。
根拠：be postponed＝延期される。

Q13　正解1：show
和訳：生徒は入口で生徒証を見せる必要があります。
根拠：助動詞must＋動詞原形。

Q14　正解2：dividing
和訳：コーチは選手をより小さい班に分けることを提案しました。
根拠：suggest doing＝～することを提案する。

Q15　正解3：has
和訳：今年、博物館の来場者数が増えています。
根拠：The number … は単数主語、has risen。

Q16　正解4：Actually, it has moved to Friday.
和訳：A：科学部は木曜集合だよね。B：実は金曜になったよ。A：ありがとう、予定表を金曜に直すよ。
根拠：変更後を金曜に修正する返答と整合。

Q17　正解1：Of course. Which ones should we carry first?
和訳：A：この箱を美術室へ運ぶのを手伝って。B：もちろん、どれから？A：ありがとう、小さい2つからね。
根拠：手伝いの承諾と次に運ぶ箱を問う。

Q18　正解2：Shall I show you how to focus it?
和訳：A：顕微鏡を使ったことがない。B：ピント合わせの仕方を見せようか。A：お願いします、助かります。
根拠：Yes, pleaseは申し出への返答。

Q19　正解3：There is a small shop near the meeting point.
和訳：A：ハイキングに水筒を忘れた。B：集合場所の近くに小さな店があるよ。A：ならそこで買う。
根拠：buy one there に対応する場所の情報。

Q20　正解4：Can I make a reservation online?
和訳：A：読書会は無料だけど席数に限りがある。B：オンラインで予約できる？A：うん、図書館サイトでできる。
根拠：予約方法についての問いに対応。

Q21〜22｜用品共有の長文全文和訳

ある中学校では、生徒同士が使わなくなったスポーツ用品を分け合う取り組みを始めました。清潔で安全な用品を捨てずに貸し合う仕組みです。生徒会は最初、回収箱に入れられた物をすべて受け付けるつもりでした。しかし先生が、傷んだヘルメットや壊れた用具は危険かもしれないと指摘しました。そのため生徒会は一覧に加える前に安全確認をするようにしました。借りる人は名前と返却日を記入します。数週間後、人気の用品が借りられないことが多いと気づきました。そこで、生徒が保管室へ行く前に在庫を確認できるオンライン予約システムを導入することにしました。この活動を通じ、生徒は安全と責任ある共有について学びました。

Q21 正解1：Therefore
危険な用品が混ざる可能性への対応として安全確認を導入した。
理由：Therefore＝したがって。

Q22 正解2：introduce
在庫の有無を確認できるオンライン予約制度を導入した。
理由：introduce a system＝制度を導入する。

Q23〜25｜科学イベントEメールの全文和訳

差出人：町の学習センターのルーシー。件名：土曜日の地域科学の日。土曜の科学イベントを手伝ってくれてありがとう。当初の会場は町の図書館でしたが、大きな会議のため使用できず、ワークショップは学習センターのB室で行います。開始時刻は以前からの予定どおり午前10時30分です。活動説明のため、ボランティアは午前10時までに到着してください。生徒証を持参し、簡単な電気や磁石の実験用具はセンターがすべて用意します。終了後、子どもたちには学んだことを自分の言葉で説明してもらいます。手伝えなくなった場合は木曜夕方までに連絡してください。翌月にも科学の日を予定しますが、参加者は改めて登録しなければなりません。

Q23 正解3：In Room B of the learning center
ラーニングセンターB室。
理由：will now be in Room B が変更後。

Q24 正解4：A student ID card
生徒証を持参。器具はセンターが提供。
理由：bring your student ID card。

Q25 正解1：Contact the center by Thursday evening
木曜夕方までにセンターに連絡。
理由：by Thursday evening が期限。

Q26〜29｜図書館の利用調査・全文和訳

ある中学校の図書館職員は春学期の貸出冊数が減っていることに気づきました。先生の中には、生徒がスマートフォンでの読書を好むだけだと考える人もいました。しかし生徒グループはその説明を鵜呑みにせず、どう本を探し、いつ図書館へ行くかを同級生に尋ねました。借りたいけれど閉館時間までに行けない人や、自分の読書レベルに合う本が分からない人が多いと判明しました。学校は一か月間、開館時間を30分延長し、棚に短いおすすめ文を置いてみました。貸出冊数は増えましたが、この2つの変更が必ず原因だったとは断定しませんでした。同じ月に人気の読書チャレンジも始まったためです。生徒は別の月の数字を比較し、図書館を一度も利用しない人の理由も尋ねる予定です。良い決定には複数の情報源からの証拠が必要だと学びました。

Q26 正解2：To understand why fewer books were being borrowed
貸出冊数が減った理由を調べるため。
理由：asked classmates how they found books and visited。

Q27 正解3：It stayed open longer and added book recommendations
30分の延長開館とおすすめ文を追加した。
理由：thirty minutes longer, short book recommendations。

Q28 正解4：A reading challenge started during the same month
同じ月に読書チャレンジも始まったため。
理由：a popular … challenge had started。

Q29 正解1：Compare figures from other months and ask nonusers
別の月の貸出数を比べ、来館しない生徒にも理由を聞く。
理由：compare … and ask … が根拠。

Writing2題の模範答案・語数と構成

Q30　Eメール返信（48語）

I think children in my town would enjoy a weekend music workshop because they could learn to play simple songs together. Your weekend music workshop sounds fun. How long does each class last? Can students borrow musical instruments there? I hope our community center starts a similar program.

相手の「子どもは楽しめると思うか」に賛成と理由で答え、下線部の活動について所要時間と楽器貸出の2つを具体的に質問しました。

Q31　意見英作文（53語）

I think schools should encourage students to read different kinds of books. First, reading about unfamiliar topics can help them understand other people’s experiences. For example, a story set in another country may teach them about a different culture. Second, students can discover new interests by trying books they would not normally choose.

理由①自分と違う経験を知る、理由②新しい関心を発見する。例を入れても、2つの理由が同義にならないようにしています。

どこで失点した？弱点別の復習先

• Q1〜15：語句空所45問
• Q16〜20：会話空所30問
• Q21〜29：本文根拠を探す42題
• Writing：メール・意見英作文20題
• 前の総合模擬：第14セット
• 別技能：リスニング第12セット30問・台本・全訳

よくある質問

この問題は公式の英検過去問ですか？

いいえ。出題形式を参考に慶英会が新規作成した無料教材です。公式過去問の転載ではありません。

正答が多くても不合格になることはありますか？

この独自教材だけでは合否を判断できません。英検の公式CSEスコアとは異なり、Listeningや二次面接も別途確認が必要です。

語数が少し多いときは？

最初に相手の質問への回答・下線部への具体質問2つ・意見英作文の理由2つを満たし、その後に重複した語句を削って目安の語数へ調整します。

長文で本文と違う内容を選んでしまうのはなぜ？

元の予定と変更後、観察結果と原因の断定、例外条件を混同している可能性があります。根拠文に戻って確認してください。

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参考：英検協会・準2級試験内容、準2級の公式過去問。本文、英文、解説、和訳は慶英会の独自制作です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する